Пучело, або проблеми дитячої жорстокості. Повість опудало кого можна назвати сильною людиною

Повість Железникова «Чучело» викликає найсуперечливіші почуття своїх читачів. У героях повісті можна впізнати себе, своїх однокласників чи знайомих. Автор дуже точно зумів описати почуття та поведінку дітей, які дуже часто притаманні в соціальних групах.

Створюючи повість, Железников хотів показати, що найчастіше діти бувають байдужі і жорстокі стосовно незахищеним одноліткам. Підліткам властиво стверджувати свою особистість аморальними методами шляхом образи людини, яка не має можливості дати відсіч таким діям. Такою "лялькою для биття і виявилася" головна героїня повісті Олена Безсольцева.

Сюжет повісті «Чучело»

В одну із провінційних шкіл радянської Росії приходить нова учениця Олена Безсольцева. Вона доводиться онукою художнику, який веде замкнутий спосіб життя, що спричинило усунення від нього городян. Однокласники намагаються посміхатися Лені, але насправді відкрито дають зрозуміти новій дівчинці, чиї правила тут.

Згодом Бессольцеву починають зневажати за її доброту та м'якосердечність, однокласники дають дівчинки прізвисько «Чучело» підкреслюючи, таким чином, її безглуздість і відсутність власної думки. У Олени добра душа, і вона всіляко намагається налагодити контакти з однокласниками, навіть не реагуючи на образливу прізвисько.

Проте жорстокість дітей, провідними лідерами класу, не має меж. Тільки одна людина відчуває жалість до дівчинки, і починає разом з нею дружити Діма Сомов. Якось діти вирішили прогуляти уроки та піти в кіно. Діма змушений був повернутися до класу, щоб забрати скарбничку, яку там забув.

Його зустріла вчителька, і після тривалого допиту хлопчик змушений був розповісти правду про те, що його однокласники втекли з уроків. Після цього діти вирішують покарати Діму за зраду, але зненацька Олена, яка зберігала весь цей час нейтралітет, заступається за свого друга і починає виправдовувати його.

Однокласники швидко забувають прогрішення Діми, і переносять свою агресію на дівчинку. Олені оголосили бойкот, щоб провчити її. Жорстокі діти, які абсолютно нічого не розуміють у життєвих цінностях, спалюють опудало, що символізує Олену в шкільному дворі.

Дівчинка, яка не може більше витримувати такого соціального гніту, просить дідуся покинути це місто. Через деякий час, дідусь зі своєю нещасною онукою їдуть. Після того як Бессольцева пішла з їхнього життя, дітей здолали страшні муки совісті, вони розуміли, що втратили справді хорошу, чесну людину, але що-небудь робити було вже пізно.

Соціальне питання у повісті

Повість «Чучело» має дуже скандальний характер. Автор висловлює своє відкрите піклування не безпосередньо до дітей, психіка яких тільки формується, а до їхніх батьків і вчителів, які не перешкоджали гнобленню Олени.

Дорослі люди повинні були розуміти, що Олена не повинна нести відповідальність за аскетизм свого дідуся, але ніяк не реагували, а навіть у деяких випадках підтримували жорстоку поведінку однокласників дівчинки.

Яскравий приклад вчителька Маргарита Іванівна, яка по-своєму побічно також брала активну участь у моральному гнобленні дитини. Вчителька підтримувала яскравих і сильних особистостей, проте на те, щоб розглянути таку особистість у Безсольцевій, їй не вистачало життєвої мудрості.

Головною героїнею повісті В. Железнякова «Чучело» є учениця 6 класу звичайнісінькою середньої школиОлена Безсольцева. Проблема дівчинки в тому, що вона стала ізгоєм у своєму власному класі. Може бути тому, що вона не відрізнялася красою, може тому що була трохи не такою, як усі, весь колектив озброївся проти тендітного й беззахисного дівчиська. Однокласники навіть придумали їй образливе прізвисько «чучело», на що вона намагалася не звертати уваги і все ще намагалася порозумітися з однокласниками.

Єдиною людиною, хто надавав їй хоч якусь підтримку, був Діма Сомов. Майже всі дівчата в класі були в нього закохані і Леночка була винятком. Якось у класі стався досить неприємний інцидент, після якого дівчинка зазнала справжнього цькування з боку однокласників.

Діма Сомов зрадив весь клас, розповівши завучу, куди вони втекли з уроків і коли хлопці починають з'ясовувати, хто з них є зрадником, хлопчик мовчить і не наважується зізнатися у своєму вчинку. Бачачи його замішання Олена бере його провину він. Ось тут її життя перетворюється на справжній кошмар, одного разу однокласники ганяють її містом, немов зграя шалених псів маленьку лисичку, а одного разу навіть б'ють. Олена чекає підтримки від Діми, але той через свою боягузтво встає на бік колективу, зовсім не оцінивши її жертву. Хоча він чудово розуміє, що сам винен у цьому цькуванні. Страх впасти в очах товаришів виявляється сильнішим за намір у всьому зізнатися.

Таємниця відома ще двом учням, вони стали свідками зради Сомова, ховаючись під партою. Але розповісти правду вони не поспішають, їм цікаво спостерігати, як поведеться Діма.

Безсольцева хоробро витримує бойкот, вона навіть кинула виклик усім кривдникам, наважившись постригтися наголо, щоб виправдати своє прізвисько.

Остання струна її вразливої душі лопається, коли Діма Сомов, якому вона безмежно довіряла, остаточно відмовився від неї на ритуалі спалення імпровізованого опудала. Оленка їде з містечка разом із дідом, а хлопці розуміють свою помилку, але вже пізно.

У наш час діти іноді бувають дуже жорстокими та цинічними. Багато хлопців, проявивши індивідуальність або навпаки живуть «самі в собі», стають ізгоями в суспільстві. Тому більшість підлітків намагаються не виділятися із загальної маси і стають схожими на стадо, позбавлене кожного свого я.

По фільму

Нещодавно я переглянула фільм Чучело, героїня якого, дівчинка шостого класу Олена. Вона стикається у своєму дитячому віці зі складними життєвими ситуаціями. Зрада, підлість, тиск однокласників, глузування, але вона справляється з усім цим завдяки своєму характеру, силі. Вона одна йде проти всіх, маленька, беззахисна у такому дорослому та чужому світі для себе.

Вона була не дуже симпатичною дівчинкою, але дуже доброю, наївною і не така, як усі. А таким людям у житті дуже легко дається як ми знаємо. Діти у цьому віці дуже злі та жорстокі до людей, подібних до нашої героїні. Школярі не зовсім розуміють, що вони роблять і наскільки боляче людині, відчувши цю неприязнь, біль на собі.

Так і наша Оленка Безсольцева стала ізгоєм серед своїх ровесників. У класі в неї був тільки товариш Діма. Вона дуже любила цього хлопчика. Вважала його сильним, хоробрим чоловіком. Якось через любов до хлопчика вона взяла на себе провину і тут почалося. Клас ополчився проти неї, вони вважали її зрадником, почали видаватися, ганяти вулицями, а героїня все терпіла. Адже Дімочка пообіцяв їй розповісти всю правду класу, і тоді від неї відстануть. Вона завжди заступалася за нього і ця не вперше коли вона всі його капості підносить за свої. Це дуже сильна духом людина, воістину хоробрий.

Як виявилося, Діма був слабким і боягузом. Він зрадив її заради того, щоб з ним спілкувалися однолітки. Я вважаю це дуже жалісним та низьким вчинком. Він хотів бути одним із лідерів у класі, щоб його всі помічали, прислухалися. Кожен пам'ятає напевно і знає, що в будь-якому класі є пара таких людей, інші діти вважають їх найкращими і хочуть бути в їхній компанії. Для них здається щось неможливе спілкування з ними і вони підуть на все, навіть на дрібні капості. Мало хто вміє так дружити у наш час. Як кажуть: "Старий друже, краще за нових двох".

Потім Олена смирившись із вчинком хлопчика, що остаточно розчарувалася в ньому збирають всю свою волю і вирішує виїхати з міста. всі навколо неї називають опудалом і вона йде на відважний крок, збриває собі волосся, щоб відповідати новому званню.

Всі думали, що вона вирішила виїхати зі свого міста через побоювання до однокласників, а це виявилося не так. Вона дала хлопчику спокій, не хотіла помститися йому і тоді всі зрозуміли, що перемогли не вони, а Олена. Хлопцям стало соромно, але назад дороги не було. Дівчинка з дідусем поїхали з міста і невідомо як продовжилося її життя. Дідусь перед тим як виїхати дарує школі картину, на якій намальована його бабуся, а вона так схожа на дівчинку.

Усвідомлення до дітей приходить надто пізно і вони пишуть на дошці "Опучело, пробач нас"! Але дівчинка налаштована рішуче і не хоче більше навчатись у цій школі. Я хочу сказати, що не кожен переживе таке. я вважаю її прикладом для молоді. Адже інший не пройшов би повз, а покарав цього хлопчика, а вона ні. Я дивуюся її стійкості, адже витримки їй всього 12 років і невідомо як це все могло і вплинуло на її психіку. Потрібно завжди залишатися людяними і не йти в когось на поводі, мати свою думку і навчитися висловлювати її та дотримуватися. Не важливо як Ви одягнені, чи красиві Ви головне, що всередині Вас. Будьте добрішими!

5, 6, 7 клас.

Декілька цікавих творів

Образ Росії в комедії Ревізор Гоголя
У одному повітовому місті на початку 19 століття починається знаменита комедія Н.В. Гоголя Ревізор. Місто N представлено у творі як збірний образ провінцій Росії, які схожі одна на одну.
Образ Лелі та її характеристика в оповіданні Ялинка Зощенко
Одним із основних персонажів твору є семирічна дівчинка на ім'я Леля, представлена письменником в образі старшої сестри Міньки, хлопчика п'яти років.
Кого можна назвати жорстокою людиною? Підсумковий твір
Багато хто вважає жорстокість властивою для людей, проте в цьому є деякі сумніви. Наприклад, антропологічні дослідження первісних цивілізацій
Герої твору Снігуронька Островського
Сюжет для своєї «Снігуроньки» великий російський письменник Островський запозичив із народної російської казки

Я довго думала і міркувала на тему, які слова для людини є найдорожчими і прийшла до висновку, що це слова, які приносять особливі почуття, які торкаються душі, але не калічать її.

Цілі:

Показати, що таке дитяча жорстокість, її витоки, до чого може призвести.
Формувати вміння давати розгорнуту характеристику літературному герою.
Вирощувати в учнів доброту, милосердя.

Обладнання:

Тексти повісті В. Железнікова «Чучело»;
Портрети героїв повісті В.Железнікова «Чучело», ілюстрації до твору.
Фрагменти фільму Р.Бикова «Чучело».

Хід уроку

I. Вступне слово вчителя.

Хлопці, гадаю, що, напевно, кожній людині в житті доводиться бодай раз зіткнутися з жорстокістю. Діти часто переконані, що жорстокість властива лише дорослим. Виявляється, це не завжди так. Часом у підростаючому поколінні таїться така сила жорстокості, що стає страшно… Саме ця проблема, проблема дитячої жорстокості, знайшла своє відображення у повісті В.Железнікова «Чучело».

Слід зазначити, що звернувся письменник до питання жорстокості дітей невипадково. Повість автобіографічна: у житті племінниці В.Железникова сталася подібна подія, на яку він відразу відгукнувся і написав п'єсу «Бойкот» - вона і була пізніше покладена в основу змісту повісті «Чучело». Різниця полягає лише в тому, що у творі події тривають кілька днів, а у реального життяцькування дівчинки тривало півроку.

«У «Чучелі» мене цікавило, чи може одна людина, така ось маленька, вразлива, незахищена, як Олена, вистояти в екстремальній ситуації проти всіх. Потім у процесі роботи виникло бажання створити панораму життя підлітків, зрозуміти, з яких зерен зійшла ця поросль».

В.Железніков.

ІІ.Виявлення первісного враження.

Які почуття, емоції, враження залишила у вас повість? (Вразила жорстокість підлітків, доброта Олени, її віра у людей).
Що таке галерея? (Художній музей; довгий ряд, низка).
Запрошую вас створити Галерею підлітків повісті Чучело. Чиї б ви портрети повісили в неї? (Миронова (Залізна кнопка), Шмакова, Валька, Кудлатий, Попов, Васильєв). На дошці з'являються портрети героїв.
Що поєднує цих хлопців? (Всіх їх поєднує жорстокість по відношенню до Олени Безсольцевої).
А портрет Діми Сомова? Куди ми його повісимо: разом із усіма чи окремо? Чому? (Портрет Діми треба повісити окремо від усіх, тому що він начебто і з підлітками і в той же час не з ними - він заступається за Олену, з якої всі сміються. Сомов - сполучна ланка між Оленою і класом).

III. Аналіз повісті «Чучело».

Ми створили з вами «Галерею підлітків» повісті, визначили причину їхнього об'єднання – жорстоке поводження з однокласницею. Але ці діти не народилися жорстокими, вони стали такими.

Що вплинуло на те, що в підлітках зародилася жорстокість? ), становищем у суспільстві, якого він досяг (батько Діми Сомова)). Підлітки, як і всі мешканці містечка, бачать лише зовнішній, а внутрішній зміст людини їх не цікавить).
Ми назвали фактори, які вплинули на те, що в дітях почала зароджуватися жорстокість і поки що говорили про всіх загалом. Тепер давайте придивимося до кожного підлітка нашої галереї більш уважно.

Індивідуальні повідомлення наперед підготовлених учнів про кожного представника «Галереї підлітків».

Учням заздалегідь дається завдання підготувати повідомлення кожного представника «Галереї підлітків» за такими пунктами:

родина, сім'я;
відносини у колективі однокласників;
відносини з Оленою;
висловлювання підлітків щодо інших героїв повісті;
їх дії, вчинки.

-Так, краще дивитися на всіх персонажів нашої «Галереї» здалеку. Жорстокість їхніх вчинків та жорсткість їх характерів вражає навіть дорослу людину. І все ж таки і серед них є одна людина, яка усвідомлює весь жах стану речей, прокидається від сну. Хто це? (Васильєв).
Але серед цих дітей, які не знають жалості, виділяється хлопчик, якому, на перший погляд, не чужі людські почуття жалості та співчуття. Хто це? (Дима Сомов).
Чому я сказала, що людські почуття йому не чужі лише на перший погляд? Яке пояснення дасть нам більше пильний поглядна цю людину? (У прояві своїх почуттів він нещирий. Він показує їх лише для того, щоб виділитися з усіх, адже Діма – визнаний лідер колективу і дуже боїться не бути ним).

Індивідуальні повідомлення наперед підготовлених учнів.

Учні вдома готують повідомлення, в яких Діма показаний у боротьбі за лідерство, його ставлення до Олени та роздвоєння особистості Діми, що відбувається у цій боротьбі. (Сцена в саду, розповідь про кішку, витягнуту з вогню, бійку з Валькою, сцену визнання провини, сцену з маскою, долю Діми після викриття).

Який висновок про вчинки Діми ми можемо зробити? (Всі благородні вчинки для того здійснюються Дімкою, щоб утвердити свою силу, оскільки в душі він почувається боягузом).
Згадаймо названу вами сцену, коли Дімка обзиває Вальку з Петькою живодерами. Фрагмент фільму.
Що в поведінці Дімки вам не сподобалося? (Він обзиває Вальку з Петькою дуже тихо. У цьому й полягає двоїстість Дімки: перед Оленою йому треба бути сміливцем - крикнути сміливо слідом злодіям образливе слово, але отримати від Петьки не хочеться, і тому він кричить напівголосно).
У якій ще сцені ми бачимо подвійність вчинків Дімки? (У сцені переслідування Олени).

Читання з ролей та (або) перегляд кінофрагменту.

Що допомагає нам зрозуміти цей фрагмент? (Ми читаємо і бачимо всю нікчемність Дімки, всю його боягузливість, жорстокість).
Чи бачать це хлопці – однокласники? Хто для них Сомов? (Ні, на жаль, вони не бачать другої особи Сомова Діми. Для них він лідер, людина, яка не боїться нічого і нікого, знає вихід із будь-якої ситуації).
Чи хоче сам Сомов розібратися у собі, побачити правду? (Ні, Дімка не хоче бачити гіркої правди. Він живе, дивлячись на світ крізь рожеві окуляри і не хоче знімати їх, боячись побачити свою сутність).
І все ж таки знаходиться людина, що відкриває Сомову очі на самого себе, змушує Дімку замислитися: хто ж він насправді - лицар або звичайний боягуз. Хто ця людина-зцілювач? (Маргарита Іванівна, класний керівник).
Що особливого вона зробила? (Назвала Дімку боягузом, а це було як грім серед ясного неба).
Якою була реакція Дімки? (Він кричить: «Я боягуз!?» Адже вчителька зачепила найхворішу струну його душі, показала йому справжнє обличчя).
Від несподіванки він міг і прошепотіти, втративши дар мови, але Железніков вкладає у його вуста саме крик. Чому Дімка кричить? (Він ніби хоче своїм криком заглушити правду).
Який епізод найяскравіше характеризує Сомова як труса? (Коли він визнає свою провину, але, бачачи, чим це може обернутися для нього, каже, що це жарт, і перекладає всю провину на Олену).
Так, Олено... Про всіх ми поговорили, а про неї забули. Хоча, ні, не забули. Просто не може вона існувати навіть у розмові про повісті поруч із жорстокістю та зрадою. Вона промінь сонця, якому не дають зігріти землю хмари – однокласники. А хто така Олена? (Онука Н.Н. Безсольцева, прозваного городянами Заплаточником).

Індивідуальне завдання наперед підготовленого учня.

Розповісти про дідуся Олени докладніше: як він потрапив у місто, чим займається, як до нього ставляться городяни, як він ставиться до Олени.

Індивідуальне завдання учня, що підготувався заздалегідь.

Розповісти про те, як Олена з'являється у класі, як її приймають. (Зовнішність Олени, характер, сприйняття дівчинкою навколишнього світу та людей). Зв'язок внутрішнього світу Олени з родоводом Безсольцевих.

Відкритість, безпосередність, щирість, довірливість Олени роблять її кумедною в очах інших, вразливою. З неї сміються, а вона, не розуміючи цього, теж заливається сміхом. Адже до цього їй не доводилося стикатися з лицемірством. Вона думає, що в житті її оточують тільки чисті та шляхетні люди, якими були всі в роді Безсольцевих. Адже саме в родоводі цієї сім'ї таїться та сила добра і мужності, яка дозволяє Лєні вистояти, не зламатися під вагою глузувань і зради.

На кого схожа Олена? (Олена дуже схожа на Марію Миколаївну Безсольцеву (Машку), сестру Миколи Миколайовича, зображену на картині).
Чи можна сказати, що ці дві людини – Олена та Машка схожі не лише зовні, а й внутрішньо? (Так, дві цих людини схожі між собою і зовні і внутрішньо: Олена така ж свята душа зі своєю граничною відданістю дружбі, з її самовіддачею іншим людям. Олена, як і Машка, - жертовниця).
Яка найбільша жертва Олени? (Дівчинка пожертвувала своєю честю, заплямила її, щоб врятувати Дімку).

Перегляд фільму.

Стає страшно за Олену. Виявляється, вона зовсім не захищена від жорстокого світу. Олена не чекає від друга такої підлості, як зрада.

Перегляд фільму. (Сцена з маскою у вікні, сцена спалювання опудала).

Олена стикається з жорстокістю однокласників... Але чи стає вона подібною до них? (Ні, незважаючи на все, що сталося, душа Олени не зачерствіла, в ній не проросли зерна жорстокості, занесені дітьми, серед яких вона знаходиться).
Що чи хто допомагає Лені зберегти чистоту душі та серця? У чому полягає допомога? (Дідусь. Він роз'яснює Олені, що не всі підлітки такі вже погані, як здається на перший погляд. Саме він пояснює внучці поняття милосердя, нехай навіть по-своєму. І Олена, ввібравши дідусиної істини, не може, не хоче губити іншу людину, навіть якщо ця людина винна у її стражданнях, Олена залишається благородною людиною до кінця).
Чим закінчується повість? (Ліна з дідусем їдуть із міста).
Що відбувається в душах хлопців, коли Олена йде назавжди з їхнього класу? (У хлопців, нехай не у всіх, але з'являється туга за людською чистотою. Нехай пізно, але вони просять для викуплення своєї провини вибачення у Олени, коли її вже немає поряд з ними).

Перегляд фільму.

Як ви вважаєте, що станеться далі з хлопцями? Чи залишить ця історія в їхній душі слід і який? (Вони зміняться, але не всі. Людиною виросте Васильєв, відбудеться перелом у душі Рудого і Кудлатого, але Шмакова, швидше за все, не зміниться ніколи).

У 1981 році у світ вийшла повість, що шокувала радянських читачів, бо події, описані в ній, виглядали справжнім нонсенсом: юні піонери-ленінці пригнічують нову ученицю. Автор твору – Володимир Железніков. "Чучело" (короткий зміст наведено далі) - так він назвав свою повість, ідею якої взяв із життя: схожі події трапилися з його онукою. Твір настільки вразив актора і режисера, що вже в 1983 році на екрани радянських кінотеатрів вийшов знятий ним художній фільм з однойменною назвою.

Отже, стислий зміст «Чучело». Дія відбувається у невеликому провінційному містечку. До місцевого дивакаватого старого Миколи Миколайовича Безсольцева, який колекціонує картини, приїжджає його 12-річна онука Олена. Вона вступає до місцевої школи, абсолютно щиро сподіваючись завести тут нових друзів. Але однокласники практично відразу починають знущатися з неї. Їх забавляє її безпосередність і наївність у поєднанні з нескладною зовнішністю: довгі, худі руки та ноги, великий рот із вічною усмішкою та дві кіски. Не встигнувши провести і п'яти хвилин у новому класі, вона отримує прізвисько «Чучело». Короткий змістцієї повісті неспроможна передати тих негативних емоцій, що викликала в школярів їх нова однокласниця.

Лише один хлопчик не сміявся з неї. Це був Діма Сомов, який мав авторитет всього класу, оскільки вважався красенем і розумницею, а також був сином забезпечених батьків. Але Олені Безсольцевій чужі будь-які корисливі помисли. Вона просто хоче дружити. Діма приймає її дружбу і намагається її по можливості захищати від нападок однокласників. А коли він врятував собаку, якого однокласник Валька хотів здати на живодерну, то став для дівчинки справжнім героєм. Але невдовзі дружба дала тріщину через вчинок Сомова. Він розповів учительці, що весь клас втік у кіно. Олена чула цю розмову, але була свято впевнена, що Діма зізнається однокласникам, що це через неї тепер вони не поїдуть на канікули до Москви. Але він не зізнався і дівчинка взяла його провину на себе. Розмову Сомова з вчителькою чули ще двоє однокласників, але вважали за краще мовчати, щоб подивитися, як він викручуватиметься. Олені, як зраднику, оголошено бойкот.

Якось Валька-живодер забіг у двір будинку, де жила Чучело (короткий зміст не здатний передати всіх подробиць), і вкрав з мотузки для білизни її сукню. До того ж, він побачив там Сомова. Той погнався за Валькою, щоб забрати сукню. Олена побігла за ними і опинилася біля напівзруйнованої церкви, біля якої зібрався весь клас. Хлопчики та дівчатка спорудили з соломи опудало (короткий зміст не дозволяє описати всієї жахливості подальшого дійства), одягли на нього вкрадену сукню та влаштували її спалення. Безсольцева кидається до палаючої гілки з сукнею і, відв'язавши її від стовпа, розганяє нею однокласників, що блюзнюють. Вона розуміє, що її всі ненавидять за зраду, яку вона не робила, але продовжує мовчати.

Сомова видає один із однокласників, які чули його визнання вчительці, але

Олені вже байдуже. Вона хоче виїхати з цього містечка і вмовляє дідуся відпустити її чи поїхати разом із нею. Дід вагається. На день народження Сомова Олена приходить, обрита наголо, і в тій обгорілій сукні, що була надята на опудало. Короткий зміст ніколи не передасть усіх емоцій, тому краще прочитатиме книгу або подивитися фільм. Дівчинка демонстративно юродствує і з робленою посмішкою проголошує себе опудалом, виродком та нікчемністю. Однокласники в шоці, але кожен раптом у глибині душі розуміє, що виродок і нікчема – це кожен із них. Вони залишають будинок Сомова, а наступного дня остаточно переконуються, що саме він є зрадником. Вони готові вибачатися у Олени, але вже пізно: вона їде. Її дід їде разом із нею, але перед від'їздом віддає свій будинок разом із безцінною колекцією картин у дарунок місту. А школі він подарував портрет своєї бабусі. Коли діти побачили картину, вони обомліли: зі старовинного портрета, більше схожого на ікону, на них дивилася молода жінка, точнісінько схожа на Безсольцеву.

Я прочитав твір В.Железнікова «Чучело». Воно мені дуже сподобалося. Книга розповідає про складні взаємини між хлопцями-підлітками. У творі автор протиставляє сміливість боягузтво, милосердя злопам'ятності, щедрість скупості.

У книзі є і позитивні, і негативні герої. До позитивних героїв ставляться Олена та її дідусь Н.Н.Бессольцев. Головна героїня – нескладна дівчинка-підліток із довгими ногами та «з такими ж довгими руками. На спині в неї стирчали, як крильця, лопатки. Рухливе обличчя прикрашало великий рот, з якого майже ніколи не сходила доброзичлива усмішка». Олена – добра і чуйна дівчинка, яка любить справедливість. Вона приїжджає в маленьке містечко і оселяється у свого діда Миколи Миколайовича Безсольцева, колишнього військового. Містяни вважають його диваком за те, що він мало з ким розмовляє, веде замкнене життя, витрачає гроші на картини, які збирає, а сам ходить у заштопанному пальті. За це діти дражнять його Платником.

До негативних героїв відносяться однокласники Олени. Вони зневажають її навіть за те, що вона – онука Платника. Їй одразу дають прізвисько Чучело. Однокласники сприймають її тільки з зовнішньої сторони, А Олена - дуже щира, відкрита дівчинка. Саме тому для дідуся вона – «красуня» та «чудова людина».

Олені нелегко влитися у новий колектив. Багато хто з однокласників здається їй звірами: лисицями, ведмедями та вовками. Так Шмакова, як лисиця, намагається хитрістю керувати класом, Валька-Живодер схожий на озлобленого вовка. Гроші він вважає найголовнішим у житті. Ведмежа сила вгадується в Лохматому. Лідером класу вважається Миронова на прізвисько Залізна Кнопка. Для неї головне – дійти правди, незважаючи на способи досягнення мети.

Олена хоче мати друга у класі. Дімка Сомов, що заступився за неї, коли всі сміялися з неї, здається добрим і шляхетним лицарем. Але Олена розчаровується у ньому. Її друг виявляється не лише боягузом, а й зрадником. Боячись втратити повагу Миронівської компанії, він бере участь у спаленні опудала.

Олена Безсольцева – дуже сильна та смілива дівчинка. «Лєнка твердо вирішила довести всім, що вона нічого і нікого не боїться». Вона остриглася наголо і зіграла роль опудала. "Їй хотілося з кожним зіткнутися, на кожному перевірити свою хоробрість". Вона сама вирішила протистояти жорстокості однокласників.

Олена називає їх «бідними людьми», тобто людьми, які не мають високих душевних якостей. За час конфлікту сама Олена стала мудрішою, милосерднішою навіть до кривдників. Олена сказала хлопцям, що за жодних обставин вона нікого і ніколи не ганятиме і травитиме.

Олена не могла залишатися у місті, де з нею обійшлися так жорстоко. Вона здивована і захоплена вчинком діда, який дарує свою улюблену картину класу, сподіваючись на те, що вона змусить підлітків замислитися і покаятися у своїх вчинках.

Книга вчить захищати свою гідність, відповідати за свої вчинки та не виявляти жорстокості.