Продовження казки про втрачений час. Твір «Казка про втрачений час

Головні герої «Казки про втрачений час» — школярі, два хлопчики та дві дівчинки. Від інших школярів вони відрізнялися тим, що часто марнували час, погано вчилися і вважали, що вони все встигнуть. Одного разу один із цих хлопців, Петя Зубов, прийшов, як завжди, до школи, але гардеробниця його не впізнала і назвала дідусем. Подивився Петя у дзеркало і дуже злякався. На нього дивився справжній дід із бородою. Побіг він додому, але мама його теж не впізнала.

Пішов Петя, куди очі дивляться і опинився в лісі. Там він натрапив на будиночок, у якому й заснув на купі сіна, що лежала в кутку. А вночі хлопчик-старий прокинувся від розмови. За столом сиділи двоє хлопчиків і дві дівчинки, які, крехтячи, як старі, щось підраховували на рахунках. З розмови Петя дізнався, що це злі чарівники, які забирають час у хлопців, котрі втрачають даремно, і самі від цього молодшають. Петя також дізнався про таємницю чарівників. Якщо школярі, у яких вони вкрали час, зберуться разом і рівно опівночі переведуть годинник, що висить у будиночку на сімдесят сім обертів назад, то вони знову стануть дітьми, а чарівники загинуть.

Дочекавшись, коли будиночок спорожнів, Петя побіг у місто шукати хлопців, які стали старими. Першою він зустрів стареньку, яка грала у м'ячик, як маленька дівчинка. Її звали Маруся Поспєлова. Потім вони удвох знайшли ще одну стареньку, яка стрибала у дворі на одній ніжці. Це виявилася школярка Надя Соколова.

Але четвертого товариша на нещастя довго не вдавалося знайти. Вже настав вечір, коли вони побачили старого, що причепився до трамваю. То був Вася Зайцев. Не гаючи часу, вся компанія поїхала на трамваї до лісу. Будиночок довелося шукати довго і лише за п'ять хвилин до півночі вдалося його знайти. Злі чарівники спали в будиночку на купі сіна. Вони стерегли час. Потихеньку хлопці-старі пробралися в будинок і рівно опівночі почали крутити стрілки в зворотний бік. Чарівники намагалися їм завадити, але не могли зрушити з місця. Вони поступово дорослішали, а потім почали старіти. Хлопці ж із кожним оборотом стрілок молоділи. На останньому обороті стрілок чарівники зникли, а хлопці стали колишніми школярами. Їм удалося повернути втрачений час.

Таке короткий змістказки.

Головний сенс «Казки про втрачений час» у тому, що у реального життявтрачений час повернути неможливо і треба правильно розпоряджатися своїм часом. Казка вчить цінувати кожну мить життя, жодна хвилина в житті людини не повинна зникнути задарма, щоб потім не довелося шкодувати за втраченим часом.

У казці мені сподобався Петя Зубов, який хоч і втратив у своєму житті багато часу марно, зумів впоратися з ситуацією. Він знайшов усіх товаришів по нещастю і з їх допомогою повернув загублений час і переміг злих чарівників.

Які прислів'я підходять до «Казки про втрачений час»?

Пропущену годину роком не наженеш.
Без лиха друга не впізнаєш.
Життя не можна повернути назад.

(11 )

Нещодавно на уроці ми читали «Казку Про втрачений час» Євгена Львовича Шварца. У ній немає царевичів і принцес, чарівних предметів та помічників, лише злі чарівники, схожі на звичайних старих. Але ця казка виявилася не тільки захоплюючою, а й повчальною. Перед нами історія звичайного школяра Петі Зубова, третьокласника, який погано вчився і «ввесь час відставав і за російським письмовим, і з арифметики, і навіть за співом». Цей хлопчик нагадує інших школярів, але з ним трапилася фантастична історія.

Петя завжди казав, що все встигне, і постійно спізнювався. Його втрачений час забрали злі чарівники. Сам Петя перетворився на старого, а один із чарівників – на хлопчика. Тільки після цього герой зрозумів, що час біжить швидко, і треба його цінувати. Злі чарівники та чарівниці підступні та хитрі.
Вони готові на все, щоби залишитися молодими. Однак чарівники продовжують поводитися, як люди похилого віку. «Хрехають вони, і охають, і зітхають, як справжні старі». Саме це і видає чарівників - Пете вдається їх розпізнати. Хлопчик і його нові друзі, які теж перетворилися на старих, роблять все, щоб
знову стати дітьми. І це їм вдається. Читаючи казку, наче переживаєш захоплюючі пригоди разом із героями і до останнього моменту не знаєш, чим усе закінчиться. Але це не просто цікавий твір, а дуже повчальний.
Автор каже: «Людина, яка марно втрачає час, сама не помічає, як старіє». Ця казка вчить цінувати кожну хвилину життя та проводити її з користю.

МОУ Миколаївська середня загальноосвітня школа

Конспект відкритого уроку

з літературного читання

Склала та провела:

Тема:Е. Шварц. «Казка про втрачений час»

Ціль:продовжити роботу над «Казкою про втрачений час» .

Завдання:

Освітні : прищеплювати інтерес до творів; удосконалювати навички виразного читання;

Розвиваючі: формувати та розвивати вміння здійснювати перенесення отриманих знань до іншої навчальної ситуації; сприяти розвитку творчих нахилів учнів; розвивати навички роботи з текстом; вміння аналізувати; розвивати монологічну мову; Виховні : виховувати дбайливе ставлення до свого часу та часу оточуючих; виховувати відповідальне ставлення до своїх обов'язків; виховувати інтерес до занять; виховувати вміння працювати у парах. Здоров'язберігаючі : слідкувати за правильною посадкоюдітей під час уроку; сприяти створенню сприятливого психологічного клімату; дотримуватись режиму охорони зору.

Обладнання:комп'ютер із мультимедійним проектором; портрет письменника; підручники; виставка творів письменника; ілюстрації: кладова борода, ходики, гасова лампа; газета «Піонерська правда», тести для роботи в парах, листочки для диктанту та рефлексії.

Хід уроку

I.Організаційний момент.(на дошці)

Девіз нашого уроку:

Думати – інтенсивно!

Працювати – оперативно!

Якщо сперечатися – доказово!

Всім- Обов'язково!

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

1.2–3 учні перечитують початок «Казки про втрачений час», потім учні читають чи розповідають продовження казки, яке вони вигадали вдома. Вчитель може запитати учнів у тому, яке продовження казки їм сподобалося найбільше й чому.

2.– Ми почули багато цікавих варіантів того, що могло статися з дітьми, які втратили свій час, далі. А як закінчилася казка у Євгена Шварца?

– Завдяки чому школярам знову вдалося стати дітьми?

- Чому їх навчила історія, що сталася з ними?

- А чого вона вас навчила?

– У яких рядках полягає головна думка твору? Прочитайте їх. Євген Шварц прославився у XX столітті завдяки своїм чудовим казкам. Деякі ви прочитали на минулому уроці та вдома. А якою людиною ви собі уявляєте Є. Шварца?

3. Повідомлення заздалегідь підготовлених учнів о.

Послухайте повідомлення хлопців про письменника, запам'ятайте про нього якнайбільше відомостей. Показ презентацій.

ІІІ.Мовленнєва розминка

1. Відпрацювання навичок різних видівчитання.

Підручник (на дошці)

Вчитель у мене в портфелі!

Хто? Бути не може! Невже?

Поглянь, будь ласка! Він тут,

Його підручником звуть.

(В. Берестов)

Прочитайте вірш самостійно, звертаючи увагу на розділові знаки.

Прочитайте по складах.

Прочитайте виразно.

Прочитайте за ролями.

2. Розмова щодо змісту вірша.

Як ви зрозуміли сенс вірша?

Як ви вважаєте, від кого залежить, як навчається школяр? Висновок про значення вчення.

IV. Вивчення нового матеріалу. Установка заощадження зору. Упр.

1. Словниково-орфографічна робота. (на дошці) (ілюстрації на слайдах)

ОКЛАДИСТА (борода) – широка та густа

КЕРОСИНОВА ЛАМПА - лампа, що освітлює за допомогою гасу.

ХОДИКИ – невеликий настінний годинник спрощеного пристрою з гирями.

ПІДЛОГИ, ПІДЛОГИ – Нижня частинаспереду, що розкривається одягу, наприклад підлоги піджака, підлоги пальто.

Підберіть синоніми до слів:

похмурий (похмурий, негодний)

зістаритися (помолодшати)

трудитися (ледарювати, лінуватися)

2. Робота над змістом казки та вибіркове читання.

Як звали героя казки? (Петя Зубов)

Що сталося з ним? (Він раптово постарів).

Коли відбувалися події, описані у творі? (У середині XX століття).

Чому ви так думаєте? (Гасова лампа, рахунки, годинник-ходики, газета "Піонерська правда" - прикмети того часу).

Де трапилася ця історія? (В місті).

Куди потрапив Петя? (У ліс, у хатинку злих чарівників)

Прочитайте цей момент на сторінці.

Як вчинив герой казки? Знайдіть та прочитайте виразно цей уривок

(сторінка

Як характеризує Петю його рішення шукати старих-школярів?

Що сталося внаслідок цього рішення?

Кого Петро знайшов спочатку?

Яким чином? (Вибіркове читання на сторінках)

Коли Петя знайшов усіх дітей-старичків, що сталося далі? Чим закінчилася казка?

Чому діти змогли перемогти чарівників?

Висновки дітей.

Фізмінутка.

Бридке каченя

Царівна жаба

Червона Шапочка

Дикі лебеді

Іван Царевич та Сірий Вовк

Сивка-бурка

Спляча красуня

Гуси-лебеді

Сім воронів

Сестриця Оленка та братик Іванка

V. Робота у групах.

А) 1 група (1 ряд)

Виберіть ті риси характеру, які допомагають досягти мети.

Цілеспрямованість

Самостійність

Навіюваність

Наполегливість

Настирність

Дисциплінованість

Сміливість

Сила волі

Розсіяність

Нерішучість

Рішучість

Впертість

Стриманість

Нестриманість

Боягузтво

Безвольність

2 група (2ряд)

Прочитай. Відзнач зеленим олівцем 5 найважливіших дій, спрямованих на досягнення поставленої мети.

Бути наполегливим

Бути рішучим

Не засмучуватися при невдачі, помилці

Не поспішати

Не чекати швидкого результату

Вірити в успіх

Вірити у те, що всьому можна навчитися

Підтримувати друзів у скрутну хвилину

Не сумувати

Не здаватися

Не пасувати перед невдачею чи труднощами

Не соромитися попросити допомоги

Не кидати розпочату справу

3 група (3 ряд)

Виберіть прислів'я, що підходять до уроку.

Кожному дню личить турбота своя.

Поспішаєш, та людей насмішиш.

На хотіння – є терпіння.

Не поспішай язиком, поспішай справою.

Нудний день до вечора, коли робити нічого.

Без діла жити – тільки небо коптити.

Праця людини годує, а ліньки псує.

Після справи гуляти добре.

Роботі час, дозвілля годину.

б). Робота над прислів'ями. Крилатими виразами

Знайдіть фразеологізми, які вживає автор у казці та поясніть їхній зміст.

Все зникло (с.6)

Втрачати час марно (с.8)

Тримати вухо гостро (с.10)

Як крізь землю провалився (с.13)

І в вус не дме (с.13)

Не гаяти часу задарма (с. 14)

VI. Підсумок уроку.

Графічний диктант.

Якщо згодні із твердженнями, ставимо «+», якщо не згодні ставимо «-»

1. Діти даремно втрачають час, перетворювалися на стареньких.

2.Злі чарівники рахували час на калькуляторі.

3. Будинок чарівників висвітлювався гасовою лампою.

4. Людина, яка марно втрачає час, сама не помічає, як старіє.

5. Коли стрілки почали крутитись, чарівники вже не могли перешкодити дітям.

Відповіді: + - + + +.

Сподобалася вам казка? Чим? Чому вона вчить?

Знайдіть головну думкуказки прочитайте її (сторінка –

“…ти пам'ятай: людина, яка марно втрачає час, сама помічає, як старіє”).

Як розумієте назву казки? Яку ще пораду дає письменник? (Сторінка – “...іноді краще витратити трохи часу, щоб потім його зберегти”)

Як називається розділ підручника? ("Ділу час потісі годину"). Як розумієте сенс цієї приказки? Які ще приказки про час пам'ятаєте? (“Кінчив справу – гуляй сміливо”)

Як ви вважаєте, Петя – позитивний чи негативний герой? Чому ви так думаєте?

Що нового ви дізналися сьогодні на уроці?

Які якості ви розвивали під час уроку?

Рефлексія

Чи тепер уважніше ставитеся до часу?

Якщо вам було на уроці цікаво та все зрозуміло на листочку зобразіть смайлик настрою

VI I .Д/зпідготуватися до читання за ролями, намалювати ілюстрацію до уривка, що сподобався.

Скласти план «Казки про втрачений час» Шварца Ви можете за допомогою різних варіантів.

«Казка про втрачений час» план

1. Третьокласник Петя Зубов
2. Відставання Петі в навчанні
3. Перетворення Петі на дідуся (Випадок у гардеробі)
4. Розчарування Петі
5. Будиночок у лісі
6. Злі чарівники
7. Секрет чарівників
8. Пошук Петей старих-третьокласників
9. Перші знайомства зі старими-школярами
10. Випадок в автобусі
11. Пошук будинку чарівників у лісі
12. Перетворення людей похилого віку знову на дітей

План «Казки про втрачений час»

1. Петя Зубов перетворюється на старого:
а) Петя у шкільному роздягальні
б) Петю не впізнає мама
в) Петя з міста йде в ліс
г) Петя увійшов у будиночок

2. Петя у злих чарівників:
а) діти за столом
б) Сергій Володимирович та ходики. (Зворотна сила чаклунства)

3. Пошуки дітей-старичків:
а) старенька з булочкою
б) бабуся зі скакалкою
в) дідок катається на трамвайній «ковбасі»

4. Перемога дітей над чарівниками

«Казка про втрачений час» Шварц план

1) Втрачений час Петі.
2) Перетворення на старого.
3) Мама не впізнала.
4) Петя у лісовій хаті.
5) Викриття чарівників.
6) Пошук дітей - старих.
7) Пошуки першої учениці.
8) Пошуки другої учениці.
9) Пошуки учня.
10) Важка дорога до будиночка злих чарівників.
11) Пригода у будиночку.
12) Знову діти.