Значення другої сигнальної системи. Локалізація сигнальних систем. Як це відбувається у тварин?
Перша та друга сигнальні системи
Сигнальні системи – це системи умовних подразників, які сигналізують про виникнення тієї чи іншої події. Основоположником вчення про першу та другу сигнальних системахє І. П. Павлов.
Якщо сигналізація здійснюється конкретними предметними подразниками (світло, звук, запах тощо.), така система сигналів становить першу сигнальну систему, загальну в людини і тварин.
Як ви бачили, крики є високоспеціалізованими та генетично визначеними. Згодом тварина вчиться асоціюватись із подіями у своєму біологічному контексті. Різні звуки вказують на тривогу, розташування членів вашої групи, агресію і т.д. І можуть розрізняти, чи видаються вони юнаком чи дорослим. Крім того, система зв'язку інтермодальна: на додаток до звуків також використовуються візуальні, тактильні та нюхові сигнали.
У будь-якому разі ці сигнали суворо визначені, пов'язані з безпосереднім біологічним середовищем і, коротше кажучи, багатьма характеристиками того, що ми описали інстинктивну поведінку. Гільїрі про зв'язок шимпанзе в їхньому природному середовищі. Жан-П'єр Готьє продемонстрував, як мова мавп вичерпана у дуже спеціалізованому репертуарі. Деякі види мають не більше десятка фундаментальних криків, у той час як в інших репертуарі складається з п'ятнадцяти-двадцяти основних криків, завжди генетично визначених, хоча їх використання оновлюється шляхом навчання.
Перша сигнальна система- це сукупність нервових процесів, що виник у корі великого мозкупри безпосередньому впливі на сенсорні системи факторів зовнішнього та внутрішнього середовища.Анатомічною основою першої сигнальної системи є аналізатори, які нервовими шляхами пов'язані з органами чуття. Перша сигнальна система - основа безпосереднього відображення об'єктивної реальності у формі відчуттів та сприйняття. Забезпечує предметне конкретне мислення.
З іншого боку, використання цих ознак модулюється сексом, віком та «статусом» у групі. Інший дуже важливий висновок у тому, що у мавп вербальна поведінка залежить від підкіркових областей мозку. Дуже слабке втручання неокортексу означає, що мавпи не можуть здійснювати добровільний контроль за їх вокальним виразом.
Одним із проявів кооперативної поведінки у самців шимпанзе є вокальні сигнали, які називають «виючими зітханнями», які включають стереотипні звуки: крики, крики, стогін і рев, що чують за два кілометри від джунглів. Ви можете залишити їм одиночну мавпу або групу шимпанзе хором. Шимпанзе стогне більше, коли вони рухаються, наближаються до джерела живлення, розрізняють інших шимпанзе або реагують на дзвінки з іншої групи. Більше половини записаних криків є частиною обміну коїться з іншими антропоїдами.
Якщо сигналізація здійснюється подразниками, які є результатом узагальнення конкретних сигналів (словами), така система сигналів становить другу сигнальну систему, властиву лише людині.
Друга сигнальна система - це сукупність нервових процесів, що виникають у корі великого мозку як реакція на слова та позначені ними поняття.Анатомічною основою другої сигнальної системи є культурно-руховий аналізатор, тісно пов'язаний із зоровим та слуховим аналізаторами. Завдяки наявності другої сигнальної системи створюються умови абстрактного мислення, що значно розширює пристосувальні можливості людини. У словах і словосполучення фіксуються зв'язки між предметами і явищами, тому слова є сигналами сигналів. Встановлення зв'язку між словесними сигналами та реальними подразниками відбувається за законами утворення умовних рефлексів. Друга сигнальна система - це відображення навколишньої дійсності шляхом узагальнення абстрактних понятьза допомогою слів. З появою другої сигнальної системи з'являється новий принцип нервової діяльності - абстрагування та узагальненнявеликої кількості сигналів, що надходять у головний мозок. Цей принцип зумовлює безмежну орієнтацію людини у навколишньому світі. Друга сигнальна система є найвищим регулятором різних формповедінки людини у навколишньому середовищі. Однак вона правильно відображає об'єктивний світ, лише якщо постійно зберігається її узгоджена взаємодія з першою сигнальною системою. Друга функціонує завдяки інформації, що надходить від першої сигнальної системи, трансформуючи її в специфічні поняття. Обидві сигнальні системи постійно взаємодіють та підпорядковуються загальним фізіологічним законам та механізмам.
При аналізі сонограм витячих зітхань у кожному виклику достатньо сигналів, щоб відрізняти людей, які їх випромінюють: коли група кидає свої крики через джунглі, вона повідомляє ідентифікатор членів групи, їх кількість та місцезнаходження. Сама важлива функціязітхання зітхання - попередити інших членів спільноти про наявність фруктів. Таким чином, це повідомлення тісно пов'язане із безпосередніми біологічними інтересами. Його схожість із людською мовою дуже далека.
Повернемося тепер до здібності тваринного «мови», про яке ми говорили раніше. Деякі навчені шимпанзе заявили, що можуть встановити ці відносини. Експеримент полягає у поданні трьох різних послідовностей: одного цілого яблука та іншого; суха губка та інша просочена; один аркуш білого паперу та один плямистий.
Чим молодша дитина, Тим більше її реакції визначаються першою сигнальною системою. Словесна або друга сигнальна система починає поступово формуватися після 10-місячного віку. Процес навчання енергійно стимулює її розвиток, проте при цьому має забезпечуватись нормальне співвідношення у розвитку сигнальних систем. Необхідно прагнути, щоб знання набувалися дітьми на основі наочних уявлень, спостережень за явищами дійсності та безпосередніх дій із предметами, знаряддями та інструментами.
Якщо тварина пов'язує, наприклад, ніж з яблуками, означає, що він має логічні відносини, якщо: тоді, якщо яблуко цілісне, а потім розкололося, воно було зрізане ножем. Тепер це не означає, що тварини мають каузальне знання, як припускають деякі автори, які ми щойно наводили. Необхідно враховувати, що логічне ставлення, виражене «якщо», відрізняється від того, що виражається «через». У першому випадку достатньо знати, що один стан справ слідує іншому; Але немає необхідності знати причину, через яку це слідує.
По Павлову, вищої нервової діяльністю тварин, що є навіть високому рівні розвитку, зводиться переважно сукупності різноманітних і різнорідних умовних рефлексів першої сигнальної системи, загальної в людини з тваринами. Перша сигнальна система- основа безпосередньо відображення дійсності у формі відчуттів та сприйняттів. Незважаючи на поступовий розвиток мови, умовні рефлексипершої сигнальної системи ще продовжують складати основний фонд вищої нервової діяльності дітей у перші роки життя і займають певне місце у вищій нервовій діяльності людини у наступні вікові періоди. До цього виду умовнорефлекторної діяльності Павлов відносить відчуття, уявлення та враження людини від навколишнього довкілля, у тому числі й соціального, крім словесні, мовні сигнали. Однак у людини у зв'язку з розвитком соціальних форм трудової діяльності«…з'явилися, розвинулися і надзвичайно вдосконалилися сигнали другого ступеня, сигнали цих первинних сигналів - як слів, вимовних, чутних і видимих».
Каузальний зв'язок не виражається, лише умовні відносини. З іншого боку, коли виражена правильна причинно-наслідковий зв'язок, людина знає причину, через яку одна подія слідує за іншою. Схоже, що це різниця нюансу, тонкої логічної відмінності. Тут щось схоже на те, що ми говорили про різницю між цифровим комп'ютером і людським інтелектом. Проте досконалий комп'ютер, він перевищує площину синтаксису, послідовність «біт», не доходячи до площині семантики. З погляду знання тварина, хоч би яким елементарним воно було, перевершує комп'ютер.
Друга сигнальна система- Це система мовних сигналів. Це якісно нова, більш висока і досконала друга сигнальна система дійсності, заснована теж на умовно-рефлекторних механізмах, властива лише вищій нервовій діяльності людини, перебуває у тісній взаємодії з першою сигнальною системою і відіграє провідну роль у її свідомому житті, дає основу для узагальнення та мислення. Постійно наголошуючи на принциповій, якісній різниці між цими двома видами вищої нервової діяльності, Павлов одночасно вказував і на обмежений зв'язок між ними, на те, що основні закони, встановлені в роботі першої сигнальної системи, повинні керувати і другою.
Тварина справді знає, що ніколи не досягне машини. Понад те, «мова» антропоїдів показує, що вони досягають семантичної площині; Це знає, що означає знак. Але семантика тваринної мови є лише екстенсіональною і ніколи не стає пропозиційною чи інтенсіональною: це означає набір конкретних випадків, але не загальну якість чи розум. Щоб зрозуміти, що внутрішнє додавання до екстенсіонального, досить згадати різницю між «знанням» та «знанням». Наприклад, ви можете сказати іспанською «Я знаю вас», але ви не можете сказати «Я вас знаю».
Павлов говорив, що «…слово склало другу, спеціально нашу, сигнальну систему реальності, будучи сигналом перших сигналів». Обидві сигнальні системи людини, володіючи якісними відмінностями, функціонують у тісній взаємодії та єдності.
Слова,за висловом І. П. Павлова, сигнали сигналів, оскільки замінюють собою безпосередньо діючі умовні подразники.
Саме в цих типах пропозицій з «тим» слідує пропозиція, в якій чіткіше виражено те, що мається на увазі як інтенсійне або пропозиціональне. Зазначимо, що використання цих дієслів висловлює рефлексивне відношення, яке відсутнє у значних та виразних функціях суто екстенсіональної мови. З інтенсивною мовою ми не посилаємось безпосередньо на річ, а на пропозицію, «логос», «ставлення», причину.
Ми досягаємо рівня абстрактного змісту, який відсутній у суто екстенсіональній семантичній площині і який повинен знати чому, причина, через яку одна подія породжує іншу. З іншого боку, людська мова показує, що четвертого етапу, абстрактного і рефлексивного рівня, характерного для інтенсіональної семантики, було досягнуто. Математична логіка показує нам, що інтенсіональний дискурс не призводить до екстенсіонального. Але було б довго і важко пояснити. Звісно, тварини якимось чином судять.
Як подразник слово діє на людину, якщо воно вимовлено, написано, прочитано чи навіть «сказано» подумки. Тому в навчанні загальноосвітніх та спеціальних предметів слово відіграє провідну роль. Розказане собі завдання допомагає краще осмислити навчальний матеріалзрозуміти його. Це саме стосується і навчання рухів. Якщо учень може правильно розповісти про рух загалом і його деталі, отже він засвоїв рух. Помилки у виконанні руху будуть відображені і в оповіданні про нього. Якщо усно виправити ці помилки, швидше вдасться виправити їх у дії.
Аристотель приписував їм цю здатність, яка виходить через здібність, яку він назвав оцінкою. Тварини можуть «судити», якщо щось приємне чи неприємне, корисне чи шкідливе. Але вони не можуть судити про своє судження, яке є рефлексивним виміром, характерним для людської мови. Тварини знають, але не знають; Хочу, але не хочу хотіти. Вони можуть абстрагуватися, формувати автентичні поняття, а переміщатися між більш-менш загальними чи схематичними зображеннями.
І з цієї причини вони не в змозі замислитися. Жодна з особливостей мови тварин, описана етологами, не показує, що вони є справжня абстракція чи відображення, які здатні спрямовувати свою поведінку з значних інтелектуальних міркувань чи змісту. Розкривається основна маніпуляція сигналами, властивостями сигналу, пакунком, перетворенням Фур'є та іншим відповідним матеріалом для початкового рівня в аналізі сигналів.
Не менш важливим є і «мислене» тренування. Коли людина думає про рух, він її подумки робить. При цьому м'язи роблять ледь помітні скорочення, а в корі півкуль відбувається утворення нервових шляхів для замикання. рефлекторних дуг. Це багато в чому нагадує «м'язове запам'ятовування». У вихованні, виробленні дисциплінованості вплив словом є найсильнішим і найпотужнішим.
Мета всього цього – дізнатися про дизайн електричних систем. Усі методи цієї книги присвячені пошуку виходу системи для введення. Згортка можна розглядати як метод грубої сили для досягнення цього, в той час як інші методи перетворюють сигнал з часової області на частотну область, де обчислення виведення набагато простіше.
У цьому розділі ви знайдете деякі відомості про умови, що використовуються у цій книзі. Ви також знайдете цікаві посилання на зовнішні книги або веб-сайти, які торкаються деяких тем глибше, ніж те, що тут описано. Функції особливостей – це група функцій, пов'язаних із імпульсною функцією. Окрім імпульсної функції, це функція кроку та функція рампи.
Мова- Це здатність спілкуватися за допомогою слів, звуків та інших елементів мови. Мова – це мова у дії. Мова ж - це система знаків, що включає слова зі своїми значеннями плюс синтаксис - набір правил, якими будуються пропозиції.
Мова має три функції: сигніфікативну (позначення), узагальнення, комунікації (передачі знань, відносин, почуттів).
Імпульсна функція є більш математичною концепцією, ніж функція, яка визначається наступним чином. За визначенням площа цієї функції дорівнює одиниці. . Імпульсна функція має деякі властивості, які можуть бути корисні. Для наступних подій важлива також властивість переміщення або зсуву ґрунту.
Фізично існують ефекти в природі, до яких ця функція може бути пов'язана, наприклад, сила, що застосовується за дуже короткий час, наприклад, коли молоток ударяє цвях або наявність напруги протягом дуже короткого моменту, що в термінах цієї функції.
Сигніфікативна функція відрізняє мову людини від комунікації тварин. У людини зі словом пов'язане уявлення про предмет чи явище. Порозуміння в процесі спілкування засноване, таким чином, на єдності позначення предметів і явищ, що сприймає та говорить.
Функція узагальнення пов'язані з тим, що слово означає як окремий, даний предмет, а й цілу групу подібних предметів і є носієм їх суттєвих ознак.
Тип кроку блоку відповідає виходу. Інші тексти можуть бути визначені як 1 або. У разі ступінчастої функції фізично представляє миттєву зміну, яка відбувається при = 0, це припущення представляти функцію з негативними часами, натомість служить для подання випадку перемикача, який залишається відкритим доти, доки в миттєве закриття установка максимальної напруги на навантаження .
Функція рампи є інтегралом ступінчастої функції. Як легко продемонструвати, ступінчаста функція та імпульсна функція пов'язані наступним чином. З математичної точки зору одна з них є похідною від іншої; функція рампи виходить із ступінчастої функції, а це, у свою чергу, від імпульсу. Аналогічно показано, що.
Третя функція промови - функція комунікації, тобто. передачі інформації. Якщо перші дві функції промови можна розглядати як внутрішня психічна діяльність, то комунікативна функція постає як зовнішнє мовленнєве поведінка, спрямоване контакти коїться з іншими людьми. У комунікативній функції мови виділяють три сторони: інформаційну, виразну та волевиявленню.
Знаки є невід'ємною частиною всього. Сигнали немає сенсу без систем, які їх інтерпретують, і системи марні без сигналів обробки. Цей розділ входить у сигнали: що вони? Що це таке? І які їх властивості? Ці характеристики застосовуються для опису параметрів сигналу. Також розглядаються питання перетворення сигналів, ці перетворення є лише математичними. Наприклад, інвестиції у тимчасову область є трансформацією.
Прикладами сигналів є зміна тиску повітря на виході динаміка. Зміна електромагнітної інтенсивності, що досягає приймальної антени. Зміна максимальної температури, яка приймається щодня. Колір відсканованого зображення. Наприклад, функція синусоїду є безперервним прикладом, таким як експоненційна функція або постійна функція. Частина синусоїдальної функції в діапазоні від 0 до 6 секунд також є безперервною. Якщо хочемо, щоб приклади природи мали струм, напруга, звук, світло тощо.
Інформаційна сторона проявляється у передачі знань і тісно пов'язана з функціями позначення та узагальнення.
Виразна сторона мови допомагає передати почуття та відношення того, хто говорить до предмета повідомлення.
Волевиявлення спрямована на те, щоб підкорити слухача задуму того, хто говорить.
Друга сигнальна система сталапотужним засобом самоврядування та саморегуляції людини. Сприйняття набуло таких якостей, як предметність, константність, свідомість, структурність; увага стала довільною, пам'ять – логічною, мислення – словесним та абстрактним. Майже всі психічні процеси людини внаслідок використання мови для управління ними вийшли за межі своєї природної обмеженості, отримали можливість подальшого, потенційно безмежного вдосконалення.
Його важливість у технології полягає в тому, що комп'ютери та мікрочіпи, які використовуються у цьому новому «цифровому» світі, в якому ми живемо, обробляють лише дискретні сигнали. Стриманим сигналом у природі може бути серцевий пульс, відскок м'яча при вільному падінні тощо.
Будь-який сигнал може бути поміщений як сума парного сигналу та непарного сигналу. Тобто ця функція має симетрію щодо початку координат. Посилення, Ослаблення, Обмеження. Посилення: посилення сигналу є маніпуляцією із ним. Це досягається шляхом множення поза аргументом на константу, більшу, ніж 0, що призведе до посилення в протилежному випадку, якщо ви множитеся на константу, меншу за 0, ви матимете послаблення сигналу.
Друга сигнальна система- Спеціальний тип вищої нервової діяльності людини, система «сигналів сигналів», що йдуть від загального (але не однакового) з тваринами першої сигнальної системи – відчуттів, уявлень, що належать до навколишнього світу. Мова, як друга сигнальна система, як семіотична система значимостей (див. Семіотика) - це «що йдуть у кору від мовних органів є другі сигнали, сигнали сигналів. Вони являють собою відволікання від дійсності і допускають узагальнення, що і становить наше зайве, спеціально людське, вище мислення, що створює спочатку загальнолюдський емпіризм, а, нарешті, і науку - знаряддя найвищого орієнтування людини в навколишньому світі і в собі». І. П. Павлов (1932).
