البرامج الروبوتية. دليل المدرسة برنامج المؤلف بيم ض nimetskoy movi

"رسائلي".

"دعونا نعرف ،" تكرار الأبجدية ، إيصال حقيقي.

02.09

بداية المونولوج vislov: "أنا وعائلتي".

05.09

"كيف تغش الأطفال؟"

09.09

الروبوت يتخطى القواعد: رؤية الأفكار الضعيفة.

12.09

الروبوت فوق القواعد: رؤية الأفكار القوية

lesen ، sprechen ، fahren ، laufen ، essen.

16.09

ابدأ القراءة ، وامزح المعلومات حول الموضوعات.

19.09

"كيف أسرق vlіtka؟"

23.09

بداية مونولوج لويسلوف

برنامج العمل من nimetskiy movi 2-4 class FGOS Bim І.L. لقد تم تفكيكها على أساس أحدث المعايير الفيدرالية المتعلقة بالتعليم الأساسي للكوب ، وعلى مفهوم التطور الروحي والأخلاقي وعلى خصوصية المجتمع الروسي ، وكذلك على النتائج المخطط لها من التعليم على كوب العمود الفقري.

Nimetska mova vivchaєtsya yak persha іnozemna z 2nd class. يعتمد تكوين الكفاءة المجتمعية الابتدائية لتلميذ المدرسة على مستوى يمكن الوصول إليه في جميع أنواع التحديث الرئيسية: الصوت والتحدث والقراءة والصحائف.

التقديم لتطوير برامج العمل المعينة من فئات nymetskiy movi 2-4 لمعيار الولاية الفيدرالية التعليمي Bim I.L. بيم ، ل. Rizhova، L.M Fomichova، UMK "Perspektiva" ضريبة القيمة المضافة "Vidavnitsvo" Enlightenment ".

موضوع دانا lіnіya pіdruchnikіv "Nіmetska موفا" 2-4 klasіv zagalnoosvіtnіh SET realіzuє osobistіsno-orієntovanu نموذج osvіti ط vihovannya scho vklyuchaє من ترتيب osobistіsno-orієntovanim pіdhodom إلى navchannya іnozemnim movam takozh dіyalnіsny، komunіkativny، sotsіokulturny (mіzhkulturny scho zabezpechuє الثقافات dіalog) هيا .

دورة viznachaє tsіlі و zavdannya:

• تطوير Vykhovannya و іnnobіchno لتلميذ شاب بمساعدة حركة nіmetskoy وثقافة nіmetskoy الغنية.
• تنمية تخصص الطالب وصحته الفكرية والتربوية ومعرفته بالمجال والتحفيز والاهتمام بموضوع معين.
• تحقيق الأطفال للوعي الاجتماعي الجديد على أساس معرفة جديدة للبشارة ، ومعرفة الرؤى التي يمكن الوصول إليها من أدب الطفل الجيد.
• تكوين العيش مع لغة nimetsky مع خطوط واحدة من مناطق الحركة ، وتعلم العيش مع الفرص الحديثة واحتياجات تلاميذ المدارس الصغار.

في صميم انتصارات الأخبار السارة في المدارس ، يكمن التطبيق العملي للباحثين الشباب ، والذي يتضمن مثل هذه الرؤية للعبة ، فنية ، فنية ، جمالية. توسع Vivchennya nimetskoy movi الآفاق اللغوية للعلماء ، وتحثهم على تطوير اللغة الأجنبية. في نفس الوقت - تفاعل جميع المواد الابتدائية الحديثة المسؤولة عن صياغة أسس التربية الإنسانية في مدارسنا.

برنامج العمل من nimetskiy movi 2-4 class FGOS Bim І.L. peredbachak ، يتم توجيه scho vivchennya nimetskoy movi إلى مراجعة المصنع:

• توسيع الآفاق اللغوية للعلماء.
• توفير التكيف النفسي لأطفال المدارس الصغار حتى اليوم التالي لمجموعة واسعة من الحانات الحديثة والنفسية.
• التطور في المؤسسات التعليمية للعملية الإبداعية قبل الانتقال وعملية إتقانها وكذلك تقليل التفاعل الواحد تلو الآخر في أشكال مختلفةالروبوتات. تنمية الصحة الشخصية ، ورفاهية الأطفال الذين يحملون حقائب اليد ، والمال ، والتطبيقات الصوتية ، ومكملات الوسائط المتعددة.
• تطوير الصفات الإيجابية لتخصص تلميذ شاب ، وكذلك الاحترام والبؤس والذاكرة في حالات spilkuvannya ، أثناء نشأته مع مواد جديدة.

برنامج عمل مع حركة لطيفة من الدرجة 2 UMK Bim І.L. 68 ساعة

برنامج العمل من فئة nimetskiy movi 3 - بواسطة Olena Oleksandrivna Litvinenko
تم توجيه برنامج العمل إلى المكتب المنتصر للمساعد Bim IL ، "Deutsch ، Die ersten Schritte" ، 2006 ريك (الانتقال الفيدرالي للموظفين ، الذي تمت الموافقة عليه بموجب الأمر الموصى به (المعترف به) من وزارة الدفاع في الاتحاد الروسي من قبل الانتصار في العقوبات 379. وكذلك العمل قيد التنفيذ وأقراص صوتية للمساعد Bim І.L. ، "Die ersten Schritte" ، وكتب إضافية: للمعلم - "كتاب للمدرس" IL Bim 2007 ص.

برنامج عمل مع nimetskiy movi 3 class UMK Bim

برنامج العمل من فئة nimetskiy movi 4 - بواسطة Olena Oleksandrivna Litvinenko
تم توجيه برنامج العمل إلى المكتب المنتصر للمساعد Bim IL ، "Deutsch، Die ersten Schritte" ، 2007 rik (مراجعة اتحادية للأفراد تمت الموافقة عليها بموجب الأمر الموصى به (المعترف به) من وزارة الدفاع في الاتحاد الروسي قبل النصر في الجزاءات 379 ، وكذلك العمل قيد الإنجاز وقرص صوتي أمام المعالج Bim І.L. ، "Die ersten Schritte" ، وكتب إضافية: للمعلم - "كتاب للمعلم" IL Bim 2005 ص

برنامج عمل مع حركة لطيفة من فئة 4 UMK Bim І.L. 68 ساعة - الكاتبة خارلاموفا غالينا إيفانيفنا

برنامج العمل من nimetskoy movi 5th class (hon. Navchannya from 2nd class) مؤلف UMK Bim І.L. 105 ساعة - بقلم خارلاموفا غالينا إيفانيفنا

تم توجيه برنامج العمل إلى المكتب المنتصر للمساعد Bim IL ، "Deutsch، 6. Klasse" ، 2008 rik (مراجعة اتحادية للموظفين ، تمت الموافقة عليها بموجب الأمر الموصى به (المعترف به) من وزارة الدفاع في الاتحاد الروسي حتى الانتصار بالعقوبات رقم 379 من التعليمات. وكذلك جاري العمل واقراص صوتية للمساعد بيم .L. "دويتش 6. كلاس" وكتب اضافية: للمعلم - "كتاب للمعلم "І. L. Bim 2008r.

برنامج العمل من nimetskoy movi الصف السادس (مرتبة الشرف. Navchannya من الدرجة الثانية) مؤلف UMK Bim. انا. 105 ساعة - بقلم خارلاموفا غالينا إيفانيفنا

برنامج العمل من فئة nimetskiy movi 7 - مؤلف Olena Oleksandrivna Litvinenko
تم توجيه عمل البرنامج إلى المكتب المنتصر للمساعد Bim IL ، "Deutsch، Schritte 3" ، 2009 Rik (الانتقال الفيدرالي للموظفين ، المعتمد بموجب الأمر الموصى به (المعترف به) من وزارة الدفاع في الاتحاد الروسي حتى النصر في المنشور رقم 379 من التعليمات. بالإضافة إلى العمل قيد التنفيذ وقرص صوتي قبل معالج Bim І.L. ، "Deutsch، Schritte 3" ، وكتب إضافية: للمعلم - "كتاب لـ مدرس "І. L. Bim 2007 r

برنامج العمل من nimetskiy movi الصف السابع (Kroki-3. Bim І.L.) 105 ساعة - المؤلف خارلاموفا غالينا إيفانيفنا

برنامج العمل من nimetskiy movi 8th class - مؤلف Olena Oleksandrivna Litvinenko
تم توجيه برنامج العمل إلى المكتب المنتصر للمساعد Bim І.L. ، "Deutsch، Schritte 4" ، 2008 rik (تغيير فيدرالي للموظفين ، تمت الموافقة عليه بموجب الأمر الموصى به (المعترف به) من وزارة الدفاع في الاتحاد الروسي قبل النصر في العقوبة رقم 379 من التعليمات. بالإضافة إلى العمل قيد التنفيذ وأقراص صوتية أمام المعالج Bim І.L. ، "Deutsch ، Schritte 4" ، وكتب إضافية: للمعلم - "كتاب للمعلم "І. L. Bim 2009r.

برنامج العمل من nimetskiy movi 8th class (Kroki-4. Bim I.L.) 105 ساعة - بواسطة Kharlamova Galina Ivanov

برنامج العمل من Nimetsky movi 9th class - بواسطة Olena Oleksandrivna Litvinenko

تم توجيه برنامج العمل إلى المكتب المنتصر للمساعد Bim IL ، "Deutsch، Schritte 5" ، 2007 rik (مراجعة اتحادية للموظفين ، تمت الموافقة عليها بموجب الأمر الموصى به (المعترف به) من وزارة الدفاع في الاتحاد الروسي حتى 9 / 9 / 2008. وكذا عمل اقراص صوتية قبل معالج Bim І.L. ، "Deutsch، Schritte 5" ، وكتب اضافية: للمعلم - "Book for the teacher" І. L. Bim 2009r. ، Bim І. L.، Biboletova M. Z.، Babushina EE and in. حالة الشهادة التعليمية.

برنامج العمل من nimetskiy movi 9th class (Kroki - 5. Bim І.L.) 102 ساعة - بواسطة Kharlamova Galina Ivanivna

برنامج عمل بحركة لطيفة من فئة 10 - بواسطة Olena Oleksandrivna Litvinenko
تم توجيه برنامج العمل إلى المكتب المنتصر للمساعد Bim IL ، "Deutsch 10" ، 2007 (الانتقال الفيدرالي للموظفين ، الذي تمت الموافقة عليه بموجب الأمر الموصى به (المعترف به) من وزارة الدفاع في الاتحاد الروسي حتى النصر في المؤسسات المصدق عليها) (الأمر رقم أمر العمل وقرص صوتي قبل المعالج Bim І.L. ، "Deutsch 10" ، وكتب إضافية: للمعلم - "كتاب للمعلم" І. L. Bim 2009r.

برنامج عمل مع nimetskiy movi 10 class Basic rіven Author UMK Bim І.L. 105 ساعة - بقلم خارلاموفا غالينا إيفانيفنا

برنامج العمل من فئة nimetskiy movi 11 - مؤلف Olena Oleksandrivna Litvinenko
يتم تقسيم برنامج العمل المحدد على أساس برامج من أدوات الحفر (rivn الأساسية) ، مطوية على أساس المكون الفيدرالي لمعيار الدولة للتعليم الأجنبي الرئيسي. تم تنظيم برنامج العمل لمدة 102 سنة ابتدائية بواقع 3 دروس في اليوم. لتنفيذ ما قدمه برنامج vikorist مجموعة أولية منهجية"الألمانية 11" - "لغة نيمتسكي. 11" І. بيم ، ل. ريزوفا. Sadomova L.V. ، Litaeva M.A. في برنامج العمل ، هناك تغيير في التعليم والتدريب والتدريب والتحكم بالإضافة إلى جهاز كمبيوتر لتأمين الدرس.

برنامج العمل من nimetskiy movi 11 class Basic rіven المؤلف UMK Bim І.L. 102 ساعة - بقلم خارلاموفا غالينا إيفانيفنا

تم تقسيم برنامج العمل من الأخبار السارة لفصول 2-4 إلى الجيل الجديد من المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية على أساس البرامج النموذجية من الأخبار السارة للمنظمات غير الحكومية ، وهو مخصص للعمل المنتصر في روبوت لقراء البشارة.

زافانتازهيتي:

منظر أمامي:

بلدية كازين

زغلنوسفيتني زاكلاد

"مدرسة Srednei koretsk الإعدادية"

برنامج روبوش

الموضوع nimetsku وسائل التحقق

فئة 2-4

خطوات navchannyaبوكاتكوفا zhalna osvita

سنوات 204

Ukladach Trufanova Olena Arkadiyivna ،

مدرس nimetskoy movi

فئات جودة الغذاء

لعام 2016-2017 نافتشالني ريك

مع. منتصف Іkorets

2016 ريك

يشرح الملاحظة

تم تقديم برنامج عمل MCOU "Sredneikoretskaya ZOSH" للوافدين الجدد إلى مدرسة nymetsky (الصفوف 2-4).

• معيار أوسفيتني السيادي الفيدرالي لجيل جديد من عمال الحفر ؛
• برامج تقريبية للتعليم في الموقع لسمك الطنجرة من تربة الأرض ؛
• خطة المدرسة الابتدائية 2016-2017 ، المدرسة الابتدائية ؛
• برامج المؤلف І. L. Bim “Nice mova. البرامج الروبوتية. سطر موضوع pidruchniks І. L. بيم. 2 - 4 فصول "للأطفال لتركيب zagalno-svitnіh" Nimetska mova. 2 - 4 فصول "مؤلفين І. L. Bim، L.V Sadomova i in. (Vidavnitstvo "التنوير" 2014 rіk).

قبل مستودع UMK ، يوجد معالج وعامل وملحق صوت وكتاب للقارئ وكتاب. بشكل ملحوظ ، مع تغيير المعالجات ، الذي تمت الموافقة عليه بأمر من وزارة العلوم في الاتحاد الروسي ، انتصر لتحقيق المجموعة في ضوء البرنامج التعليمي ، التثبيت.

يقوم البرنامج بتجسيد تغيير المعيار المقدس ، ويعطي التوقيت الدقيق للسنوات الأولى لموضوعات الموضوع الابتدائي واليوم الأخير من التعليم لهؤلاء وأهم مادة لأسباب المنطق العملية الأولية, مميزات خاصةدراسات وروابط متعددة التخصصات وموضوعات داخلية.

في سياق البرنامج ، تمت برمجة الأحكام الأساسية لمفهوم التطور الروحي والأخلاقي وتطوير خصوصية المواطن الروسي ، وكذلك تشكيل الإجراءات الأولية العالمية في مدارس الكوز.

كالي وزافدانيا

الأهداف الرئيسية لتنفيذ zmistمجال الموضوع "Inozemna mova"є و ormіrovanіe dobrozichlivogo تمثيل ط tolerantnostі إلى nosіїv іnshoї MTIE على osnovі
هذه المستعمل من Zhittya svoїh odnolіtkіv في іnshih kraїnah، ق Dityache الفولكلور ط توفر zrazkami dityachoї hudozhnoї lіteraturi، formuvannya Pochatkova navichok spіlkuvannya في usnіy ط pismovіy formі من nosіyami іnozemnoї MTIE، komunіkativnih umіn أخلاقيا أنا estetichnih كثيرا ، مرحبا بكم في النشاط الإبداعي في أفلام الأرض.

تكاملي metoyu navchannya іzemnoї movi في فئات قطعة خبز є صياغةالكفاءة المجتمعية الابتدائيةتلميذ صغير في مستوى نشاط إبداعي يسهل الوصول إليه: مسموع ، حديث ، قراءة وأوراق.

الكفاءة المجتمعية الابتدائية ذكية مثل صحة واستعداد طالب المدرسة الشاب ليكون بصحة جيدة ومتعلم في مدرسة شابة Otzhe ، vivchennya іnzemnoy movi في مدارس pochatkovіy مباشرة للوصول إلى الهجومغرض:

• شكل تذكر استخدام اللغة الترابية في المرحلة الابتدائية مع urahuvannya من أحدث الاحتمالات واحتياجات تلاميذ المدارس الصغار في أشكال التعلم (الصوت والمحادثة) والحروف (القراءة والكتابة) ؛
• دراسة الأطفال إلى الأخبار الاجتماعية الجديدة من منتصري أفلام الأرض: معرفة أطفال المدارس الصغار في ضوء الشخصيات الأجنبية الفردية ، من الفولكلور للأطفال الأجانب وصور الأدب الفني التي يمكن الوصول إليها ؛ vikhovannya من تلميذ خير لممثلي المناطق الأولى ؛
• فرع الصحة الحديثة والفكرية والتعليمية لتلاميذ المدارس الصغار ، وكذلك في المدرسة المنزلية ؛ تطوير الدافع حتى كمية صغيرة من التربة مع الأرض ؛
• vikhovannya і raznobіchnuفرع تلميذ شاب مع zasobami іzemnoї movi.

تستند الطبيعة الإلهية لموضوع "Inozemna Mova" إلى طبيعة تلميذ المدرسة الشاب ، لذلك فهو ينطلق بخفة وعاطفية ونشاط. تسي dozvolyaє تشمل іnshomovnu movlennєvu dіyalnіst في INSHI فيدي dіyalnostі، vlastivі ditinі danogo vіku (іgrovu، pіznavalnu، hudozhnyu، estetichnu toscho) daє mozhlivіst zdіysnyuvati rіznomanіtnі zv'yazku الكائنات في scho vivchayutsya pochatkovіy shkolі، أنا formuvati mіzhpredmetnі zagalnonavchalnih vmіnnya أن navichki.

بمساعدة الأهداف المصاغة لموضوع "Inozemna Mova"مهام:

• شكلحول іnzemnіy movu yak zіb spіlkuvannya ، والذي يسمح لك بالتواصل مع الناس ، وكيفية التحدث أو الكتابة في іnzemnіy movі ، ومعرفة المزيد من خلال السبر وكتابة النصوص ؛
• توسيع النظرة اللغويةتلاميذ المدارس الصغار إتقان الظواهر اللغوية الأولية المتاحة لتلاميذ المدارس الصغار والضرورية لتنمية الألفة والحروف بلغة ترابية مختلطة على المستوى الابتدائي ؛
• الحماية المجتمعية والنفسيةتكيف الأطفال مع الحياة الاجتماعية الجديدة لقضاء عطلة في حانة نفسية محلية وعرض الأحداث الأرضية ؛
• تطوير الجودة الخاصةالبريد ط م تلميذ شاب ، يحترم اليوجو ، معلومات مضللة ، ذاكرة وخبرة في عملية المشاركة في مواقف نمذجة spilkuvannya ، ألعاب الأدوار ؛ في سياق التجديد بالمواد المنقولة ؛
• تطور المجال العاطفيالأطفال في عملية رؤساء الجبال ، ورؤساء تقلبات الحركة الأرضية ؛
• إشراك أطفال المدارسإلى التحذير الاجتماعي الجديد لتطوير الأدوار الأجنبية في مواقف اللعبة ، النموذجية للعائلة ، بنهاية ، new-spilkuvannya ؛
• تلميذ روحيا وأخلاقيا، Razumnnya و dotrimannya له مثل هذه المتوازيات الأخلاقية مثل الحب للأحباء ، المساعدة المتبادلة ، povaga إلى batkiv ، الترس عن الشباب ؛
• تنمية الصحة التربوية، Ovolodinnya تنسيق أكثر ذكاءً للروبوتات مع المكونات الفرعية للمجموعة المنهجية الأولية (المعالج ، الصنعة ، تطبيق الصوت ، ملحق الوسائط المتعددة ، إلخ) ، pratsyuvati الأكثر ذكاءً في أزواج ، في مجموعات.

وفقًا للخطة الأولية لـ MCOU "Sredneikoretskaya ZOSH" ، سيكون عمر جميع أفراد الحركة الأرضية في مدارس الكوز 204 عامًا في فصول 2 و 3 و 4 (سنتان ليوم واحد ، و 34 مبتدئًا في فئة الجلد ).

عندما تتحرك vivchennі іnzemnoї في مدارس pochatkovіy ، تحفز التنمية البعيدة لأطفال المدارس ؛ تطوير ثقافة مجتمعية ؛ تكوين بيئة لا تقدر بثمن وإرساء أسس السلوك الأخلاقي في عملية الجمع على المستوى والقراءة والتفاوض على نصوص الفطرة السليمة والمعرفة من بصيرة الفولكلور الأجنبي الطفولي ؛ كن موقفًا لطيفًا وتسامحًا تجاه ممثلي الدول والثقافات الأخرى.

تحفيز الأطفال في الصفوف 2-4 - 14 فردًا متقدمًا لنقل طيهم. 6 أطفال ذوي الحافز المنخفض ، بالنسبة لهم نقل العمل الجاد. أيضًا ، للأطفال الذين لديهم مرافق رعاية صحية و ZPR ، بالتزامن مع تفتيت الكريم ، تم تكييف برنامج عمل للأطفال الذين يبدأون برنامجًا خاصًا (صحيحًا) من النوع السابع.

النتائج المخططة (التخصصات والنتائج الوصفية والنتائج الموضوعية وإتقان الموضوع "nimetskyموفا ")

مميز نتائج تلقيح الحركة الأرضية في مدارس pohatkovy: خلفية الإعلان عن الضوء والدعم متعدد الثقافات ؛ استيعاب مواطن ضخم من أرضه ؛ استيعاب أفلام ، بما في ذلك الأرضية ، كطريقة رئيسية لل spilkuvannya بين الناس ؛ التعرف على نور المتفردين الأجانب من الطلاب الفائزين ، كيف نعيش (من خلال الفولكلور الطفولي ، أطفال الأدب الطفولي ، التقاليد).

موضوع التعريفنتائج vivchennya іzemnoї movi في مدارس pochatkovіy є:

• تطوير vmіnnya vzamodіyati zochuyuyat عند أدوار vikonannyh في الاحتياجات المؤقتة وقدرات تلميذ شاب ؛
• تنمية الصحة المجتمعية لطالب المدرسة ، في غياب التواصل والتواصل الملائمين من أجل التسليم الناجح لأعضاء هيئة التدريس الابتدائية المجتمعية ؛
• توسيع النظرة اللغوية خارج المدينة لتلميذ شاب ؛
• تنمية المجالات التربوية والعاطفية والفولوفوية لتلميذ المدرسة الصغير ؛ صياغة الدافع قبل vivchennya іnzemnoї movi ؛
• تطوير الروبوتات الذكية المنسقة بمكونات صغيرة في مجموعة منهجية أولية (كتيب ، قرص صوتي ، إلخ)

موضوعات نتائج vivchennya іnzemnoї movi في مدارس pohatkov_y є: ovolodinnya pochatkovy حول معايير іnzemnoy movi (لفظيًا ، معجميًا ، نحويًا) ؛ يعرف vminnya (في سياق الدورة) نفس الشيء ونفس الشيء ، مثل صوت ، حرف ، كلمة.

أ ... في المجالات المشتركة

(T.E. في فولودينا іnzemnoy moyu yak مع spіlkuvannya)

حركة الكفاءة في أنواع التنقل الهجومية:

حديث:

• لإجراء حوار آداب أولية في عدد مترابط من المواقف النموذجية للمحادثة ، وحوار التغذية (التغذية - vidpovid) والحوار - التحديث التلقائي ؛
• يجتمع في المرحلة الابتدائية للحديث عن نفسك ، عن العائلة ، عن صديق ؛ وصف كائن ، صورة ؛ صف الشخصية بإيجاز ؛

أوديجوفانيا:

• سماع رسالة المعلم وزملائه ؛ البديل الرئيسي للنصوص الصغيرة المتاحة في التسجيلات الصوتية ، الذي دفعته المادة الجديدة ؛

قراءة:

• قراءة نصوص صغيرة بصوت مسموع ، بناءً على المادة المنشورة ، وفقًا لقواعد القراءة واستخدام النص ؛
• اقرأ نصوصًا عن نفسك ، والتي تتضمن كلاً من المادة الجديدة والكلمات الجديدة ، الذكاء و zmist الأساسي ؛ تعرف في النص المعلومات المطلوبة ؛

الرسالة موفا:

• رسائل تقنية كبيرة الحجم ؛
• اكتب بدعم من إلهام القديس وصحيفة خاصة قصيرة.

نقل الكفاءة

• vimov الكافي والتنمية من خلال الاستماع للجميع ؛ أصوات الأرض تتحرك اصطياد الصوت الصحيح بالكلمات والعبارات ؛
• الانتباه إلى خصوصيات الأنواع الرئيسية للقضايا ؛

• تخزين القواعد الأساسية للقراءة والتهجئة | vivchenikh في سياق مدرسة قطعة خبز ؛
• التطور والعيش في الأطفال في سياق المدرسة والمفردات (كلمات ، كلمات ، تقويم المفردات ، الأحدث) والمظاهر النحوية.

المعرفة الاجتماعية والثقافية

• معرفة اسم البلد ، وكيفية العيش ، والشخصيات الأدبية لبيوت الأطفال ، ومخططات الكازوك الشعبية ، المكتوبة بالحروف ، وكيفية العيش ، والمخلوقات الصغيرة من الفولكلور للأطفال (الآيات ، الحزينة) ؛ إن معرفة القواعد الأساسية للسلوك الاجتماعي وغير البشري ، المعتمدة في أرض روسيا ، قادرة على العيش.

ب. في المجال التربوي:

• vminnya povnyuvati movnі vіdnoї و іnzemnoї mov على أجزاء متساوية من الأصوات والحروف والكلمات والكلمات والعبارات البسيطة ؛

• خلال النهار في الوقت الذي يتمتع فيه الزائر بحق وثنيات اللعقات المفعم بالحيوية في حدود موضوع مدرسة قطعة خبز ؛
• استقبال متعمق للروبوتات مع نص يعتمد على الذاكرة ، nabut في دروس اللغة الأم (توقع النص بالعنوان والتوضيح والنزل) ؛
• vmіnnya koristuvatisya prevіdkovіm المواد ، الموردة كسولًا في vіku viglyadі التي يمكن الوصول إليها (القواعد والجداول) ؛
• vmіnnya zdіysnuvati ذاتية الحراسة والتقييم الذاتي في الحدود التي يمكن الوصول إليها من قبل تلميذ المدرسة الصغير.

الخامس. في المجال المركزي:

• uyavlennya حول الأفكار المتأرجحة prelіjuvany іnzemnoy moyu yak zіb ، pochuttіv ، emotsіy ؛
• التعرف على القيم الثقافية للناس من خلال خلق الفلكلور الطفولي ، من خلال أفضل جزء في الرحلات السياحية.

ج. في المجال الطبيعي:

• تعني كلمة volodinnya الابتدائية تحويل الحواس والعواطف إلى تحركات ترابية ؛
• تطوير شيء جميل في عملية المعرفة من الأدب الطفولي الذي يسهل الوصول إليه.

د. في مجالات العمل:

• ضع في اعتبارك الخطة في ممارستنا الأصلية.

في سياق nimetskoy movi ، يمكنك رؤية بداية التغييرات في السطر:

• التواصل في الأنواع الرئيسية للتحديث.
• movnі navichki koristuvannya الطرق المعجمية والنحوية والصوتية والإملائية.
• الوعي الاجتماعي والثقافي ورأي التعددية الثقافية.
• المقر الرئيسي و navchalny vminnya الخاص ، navchalny diii العالمي.

zmіstovnoy الرئيسي للخدمة المجتمعية chotirhoh pererakhovanih є ، والتي تمثل نتيجة جيل جديد من لغة nimetskoy في هذه المرحلة من التطور.

نتيجة لتحرك nimetskoy ، تتعلم الحصول على:

النبلاء / الذكاء:

• المعنى الرئيسي لـ vivchenyh lexical odinits (sliv ، word) ؛ الطرق الأساسية لإنشاء الكلمات (التثبيت ، تكوين الكلمات ، التحويل) ؛
• خصوصيات بنية العبارات البسيطة للحركات الترابية السابقة للغة ؛ نغمة أنواع الكلام المجتمعية الشابة ؛
• علامات المظاهر النحوية vivchen (أشكال على مدار الساعة من disliv ، و modal disliv و їkh معادلات ، مقالات ، imennikiv ، خطوات تطوير prikmetniki والقابلات ، hamennikiv ، العدد ؛
• القواعد الأساسية للآداب (الملاحظات - أوضح ، المفردات التقييمية الأكثر توسعاً) ، المعتمدة في الدولة ، التحرك ، كيفية العيش ؛
• دور volodinnya في آلات الحفر في اجازة سعيدة، خصوصيات أسلوب الحياة ، بوبوتو ، ثقافة الأرض ، كيف نعيش (جميع أنواع الذكريات ، الشخصيات البارزة ومساهماتهم في ثقافة النور) ، تشابه ورؤية الأرض في تقاليد أرض المرء ؛

vmіti:

حديث

• إصلاح ، قيادة / pidtrimuvati وإنهاء الفوضى في المواقف القياسية لـ spilkuvannya ، وتكييف معايير ملصق المحمول ، إذا لزم الأمر ، إعادة قراءتها ، تحديد ؛
• raspituvati sp_prosmorov іdpovіdati على تغذية yogo ، التقط أفكارك ، prokhannya ، انظر إلى اقتراح sp_prosmovnik zgoda / vіdmova ، والتصاعد في مواضيع vivchenu وإتقان المفردات النحوية ؛
• تحدث عن نفسك وعن وطنك وأصدقائك واهتماماتك وخططك للمستقبل ، على سبيل المثال ، باختصار عن مدينتك / قريتك وعن أرضك وأرضك في الماضي ؛
• اعمل باختصار حول المناسبة ، وصف القصة / المظاهر (في إطار المواضيع المغطاة) ، ونقل الثعبان الرئيسي ، والفكرة الرئيسية للقراءة أو الإحساس ، وصف قصيرالشخصيات؛
• يعيد صياغة vicoristovuvati والمرادفات في عملية spilkuvannya بالضجر ؛

أوديجوفانيا

• حجم التغيير الرئيسي للنصوص الواقعية القصيرة والمربكة (توقعات الطقس ، البرامج التلفزيونية / الإذاعية ، الدعاية في محطة السكك الحديدية / المطار) وانظر بنفسك إلى معلومات مهمة ؛
• حجم التغيير الرئيسي للنصوص الأصلية المحرجة ، والتي يمكن تطبيقها على أنواع الحركة الجماعية الجديدة (أحيانًا / غير موافق) ، مع مراعاة موضوع النص ، ورؤية الحقائق الرئيسية من النص ، وحذف صفوف أخرى ؛
• سيشرب vikoristovuvati ، كرر الإجراء ؛

قراءة

• orієntuvatisya in іnshomovnom textі: توقع yogo zmіst بالعنوان ؛
• قراءة النصوص الأصلية للأنواع الأخرى بغض النظر عن سبب الفكرة الرئيسية (ابدأ الموضوع ، انظر الفكرة الرئيسية ، انظر الحقائق الرئيسية ، أغفل الصفوف الأخرى ، حدد الرسالة المنطقية للحقائق الرئيسية في النص) ؛
• قراءة نصوص أصيلة محرجة من أنواع مختلفة مع أفكار أكثر دقة ، vikoristyuch وكلمات بسيطة وإعادة صياغة النص (نصيحة جيدة ، تحليل ، ترجمة اهتزازية) ، تصور أفكارك وأفكارك ؛
• قراءة النص مع الرسائل المهتزة للمعلومات المطلوبة ، وكيفية الاقتباس ؛

حروف موفا

• ملء الاستبيانات والنماذج ؛
• اكتب ترحيبًا ، أوراقًا خاصة مع دعم على العين: قم بإطعام المرسل إليه عن حياته على اليمين ، على ما يبدو نفس الشيء عن نفسه ، تمسك بما شابه ، ابتهج ، عيش صيغ آداب الأم المأخوذة في الأراضي ، تكون قادرة على العيش.

المعرفة Vikoristovuvati nabutі والخدمة في النشاط العملي حياة مسكونةل:

• التكيف الاجتماعي؛ تحقيق التواصل بين الثقافات في عملية التواصل الشفوي والكتابي مع أنوف الحركة الترابية ، وإقامة اتصالات بين الثقافات وبين الثقافات في الحدود التي يمكن الوصول إليها ؛
• إنشاء صورة متكاملة لتقليم الضوء متعدد الثقافات ، وتعلم دور المواطن الأصلي وتمهيدًا للحركة الأرضية في العالم كله ؛
• التعود على قيم ثقافة العالم من خلال dzherela المعلوماتية ، بما في ذلك الوسائط المتعددة ، وكذلك من خلال المشاركة في التبادل المدرسي والرحلات السياحية ومنتديات الشباب ؛
• التعرف على ثقافة شعوبهم ؛ مواطن ضخم في بلده ومجتمعه.

خطة موضوعية