Roboterprogramme. Schulführer Programm des Autors bim z nimetskoy movi

„Meine Briefe“.

"Lass es uns wissen", wiederholte das Alphabet, wörtliche Quittung.

02.09

Der Beginn des Monologs vislov: "Ich und meine Familie."

05.09

"Wie betrügt man Kinder?"

09.09

Roboter über Grammatik: schwache Gedanken sehen.

12.09

Roboter über Grammatik: starke Gedanken sehen

lesen, sprechen, fahren, laufen, essen.

16.09

Beginnen Sie mit dem Lesen und scherzen Sie Informationen zu Themen.

19.09

"Wie beraube ich die Vlіtka?"

23.09

Der Beginn eines Monologs zu Wislov

Das Arbeitsprogramm der Nimetskiy Movi 2-4 Klasse FGOS Bim І.L. Es wurde auf der Grundlage des föderalen Standes der Technik zur Ausbildung des Kolbenrückens, zum Konzept der spirituellen und moralischen Entwicklung und zur Besonderheit der Gemeinschaft Russlands sowie auf den geplanten Ergebnissen aufgebrochen von auf der cob backbone Ausbildung.

Nimetska mova vivchaєtsya yak persha іnozemna z 2. Klasse. Die Bildung der elementaren Gemeinschaftskompetenz eines jungen Schülers basiert auf einem zugänglichen Niveau in allen wichtigen Modernisierungsarten: Audio, Sprechen, Lesen und Blättern.

Die Einreichung zur Entwicklung der vorgegebenen Arbeitsprogramme aus den nymetskiy movi 2-4 Klassen des staatlichen Bildungsstandards Bim I.L. L.Bim, L.I. Rizhova, L. M. Fomichowa, UMK "Perspektiva" VAT "Vidavnitsvo" Aufklärung ".

Betreff Dana lіnіya pіdruchnikіv "Nіmetska Mova" 2-4 klasіv zagalnoosvіtnіh SET realіzuє osobistіsno-orієntovanu Paradigma osvіti i vihovannya scho vklyuchaє der Größenordnung von osobistіsno-orієntovanim pіdhodom zu navchannya іnozemnim movam takozh dіyalnіsny, komunіkativny, sotsіokulturny (mіzhkulturny scho zabezpechuє Kulturen dіalog) kommen auf .

viznachaє tsіlі und zavdannya Kurs:

• Vykhovannya und іnnobіchno Entwicklung eines jungen Schülers mit Hilfe von Nmetskoy-Umzug und reicher Nіmetskoy-Kultur.
• Entwicklung der Besonderheit eines Schülers, seiner intellektuellen und pädagogischen Gesundheit, seines Fachwissens, seiner Motivation und seines Interesses für ein bestimmtes Fach.
• Förderung der Kinder zum neuen gesellschaftlichen Bewusstsein auf der Grundlage neuer Kenntnisse der guten Nachricht, Kenntnis der zugänglichen Erkenntnisse der guten Kinderliteratur.
• Bildung des Lebens mit Nimetsky-Sprache mit Einzeilern der Umzugsregionen, Lernen, mit modernen Möglichkeiten und den Bedürfnissen junger Schulkinder zu leben.

Im Mittelpunkt der Siege der guten Nachricht in den Schulen steht die Praktikabilität junger Wissenschaftler, die eine solche Vision des Spiels umfasst, künstlerisch, künstlerisch und ästhetisch. Vivchennya nimetskoy movi erweitert den sprachlichen Horizont der Gelehrten und bringt sie zur Fremdsprachenentwicklung. Gleichzeitig - das Zusammenspiel aller modernen Primarfächer, die für die Formulierung der Grundlagen humanitärer Bildung an unseren Schulen verantwortlich sind.

Das Arbeitsprogramm der Nimetskiy Movi 2-4 Klasse FGOS Bim І.L. peredbachak, scho vivchennya nimetskoy movi richtet sich an die Revision der Anlage:

• Erweiterung des sprachlichen Horizonts der Gelehrten.
• Bereitstellung der psychologischen Anpassung junger Schulkinder an den nächsten Tag für ein breites Spektrum moderner und psychologischer Bar'er.
• Entwicklung des kreativen Prozesses vor dem Umzug und des Prozesses seiner Beherrschung in den Bildungseinrichtungen sowie die Reduzierung der Interaktion nacheinander in verschiedene Formen Roboter. Entwicklung der personalisierten Gesundheit, Wohlbefinden von Kindern mit Handschellen, Zoshit, Audioanwendungen, Multimedia-Ergänzungen.
• Die Entwicklung positiver Eigenschaften der Besonderheit eines jungen Schülers sowie Respekt, Elend, Erinnerung in Situationen von spilkuvannya, im Zuge des Aufwachsens mit neuem Material.

Ein Arbeitsprogramm mit einem schönen Zug 2 Klasse UMK Bim І.L. 68 Stunden

Das Arbeitsprogramm der Klasse Nimetskiy Movi 3 - die Autorin von Olena Oleksandrivna Litvinenko
Das Arbeitsprogramm richtete sich an das siegreiche Amt des Assistenten Bim І.L., "Deutsch, Die ersten Schritte", 2006 rik (Bundesübergang der Arbeitnehmer, genehmigt durch die empfohlene (zugelassene) Verordnung des Verteidigungsministeriums der Russische Föderation vor dem Sieg in den Sanktionen 379. , sowie in Arbeit und Audio-Discs vor dem Assistenten Bim І.L., "Die ersten Schritte", und zusätzliche Bücher: für den Lehrer - "Buch für den Lehrer" "IL Bim 2007r.

Ein Arbeitsprogramm mit einem Nimetskiy Movi 3 Klasse UMK Bim

Das Arbeitsprogramm der Klasse Nimetskiy Movi 4 - von Olena Oleksandrivna Litvinenko
Das Arbeitsprogramm richtete sich an das siegreiche Amt des Assistenten Bim IL, "Deutsch, Die ersten Schritte", 2007 rik Sieg in den Sanktionen 379. , sowie work-in-progress und Audio-Disc vor dem Hundeführer Bim І.L., "Die ersten Schritte", und zusätzliche Bücher: für den Lehrer - "Buch für den Lehrer" IL Bim 2005 R

Ein Arbeitsprogramm mit einem schönen Zug 4 Klasse UMK Bim І.L. 68 h - Autorin Kharlamova Galina Ivanivna

Arbeitsprogramm von nimetskoy movi 5. Klasse (hon. Navchannya aus 2. Klasse) Autor von UMK Bim І.L. 105 Stunden - von Kharlamova Galina Ivanivna

Das Arbeitsprogramm wurde an das siegreiche Büro des Assistenten Bim IL, "Deutsch, 6. Klasse", 2008 rik (Bundesrevision der Mitarbeiter, genehmigt durch die empfohlene (zugelassene) Verordnung des Verteidigungsministeriums der Russischen Föderation bis der Sieg in der Sanktion Nr. 379 der Anleitung. , sowie in Arbeit und Audio-Discs vor dem Assistenten Bim І.L., "Deutsch 6 .Klasse", und zusätzliche Bücher: für den Lehrer - "Book für den Lehrer" І. L. Bim 2008r.

Arbeitsprogramm von nimetskoy movi 6. Klasse (hon. Navchannya aus 2. Klasse) Autor von UMK Bim. I. L. 105 Stunden - von Kharlamova Galina Ivanivna

Das Arbeitsprogramm der 7. Klasse nimetskiy movi - von Olena Oleksandrivna Litvinenko
Die Arbeit des Programms richtete sich an das siegreiche Büro des Assistenten Bim IL, "Deutsch, Schritte 3", 2009 Rik (Bundesübergang der Mitarbeiter, genehmigt durch die empfohlene (zugelassene) Verordnung des Verteidigungsministeriums der Russischen Föderation bis zum Sieg in der Veröffentlichung Nr. 379 der Anleitung sowie Work-in-Progress und Audio-Disc vor dem Hundeführer Bim І.L., "Deutsch, Schritte 3", und zusätzliche Bücher: für den Lehrer - "Book für den Lehrer" IL Bim 2007 r

Arbeitsprogramm von nimetskiy movi 7. Klasse (Kroki-3. Bim І.L.) 105 Stunden - Autorin Kharlamova Galina Ivanivna

Das Arbeitsprogramm der 8. Klasse nimetskiy movi - von Olena Oleksandrivna Litvinenko
Das Arbeitsprogramm richtete sich an das siegreiche Amt des Assistenten Bim І.L., "Deutsch, Schritte 4", 2008 rik vor dem Sieg in der Sanktionsnr für den Lehrer" І. L. Bim 2009r.

Arbeitsprogramm von Nimetskiy Movi 8. Klasse (Kroki-4. Bim I.L.) 105 Stunden - von Kharlamova Galina Ivanov

Das Arbeitsprogramm der 9. Klasse nimetskiy movi - die Autorin von Olena Oleksandrivna Litvinenko

Das Arbeitsprogramm wurde an das siegreiche Büro des Assistenten Bim IL, "Deutsch, Schritte 5", 2007 rik (Bundesrevision der Mitarbeiter, genehmigt durch die empfohlene (zugelassene) Verordnung des Verteidigungsministeriums der Russischen Föderation bis 9 /9/2008. sowie Work-in-Progress und Audio-Disc vor dem Hundeführer Bim І.L., "Deutsch, Schritte 5", und zusätzliche Bücher: für den Lehrer - "Buch für den Lehrer" І.L. Bim 2009r., Bim І.L., Biboletova M.Z., Babushina EE und in. Stand der Bildungsbescheinigung Nimetska mova.

Das Arbeitsprogramm der Nimetskiy Movi 9. Klasse (Kroki - 5. Bim І.L.) 102 Stunden - von Kharlamova Galina Ivanivna

Ein Arbeitsprogramm mit einem schönen Zug 10 Klasse - von Olena Oleksandrivna Litvinenko
Das Arbeitsprogramm richtete sich an das siegreiche Büro des Assistenten Bim IL, "Deutsch 10", 2007 (Bundesübergang der Mitarbeiter, genehmigt durch die empfohlene (zugelassene) Verordnung des Verteidigungsministeriums der Russischen Föderation bis zum Sieg in der sanktionierte Installationen) Arbeitsordnung und Audio-Disc vor dem Handler Bim І.L., "Deutsch 10", und zusätzliche Bücher: für den Lehrer - "Buch für den Lehrer" І.L. Bim 2009r.

Ein Arbeitsprogramm mit einem Nimetskiy Movi 10 Klasse Basic rіven Autor UMK Bim І.L. 105 Stunden - von Kharlamova Galina Ivanivna

Das Arbeitsprogramm der Klasse nimetskiy movi 11 - die Autorin von Olena Oleksandrivna Litvinenko
Das gegebene Arbeitsprogramm ist auf der Grundlage von Programmen aus Erdbewegungen (Grundkenntnisse) gegliedert, gefaltet auf der Grundlage der föderalen Komponente des staatlichen Standards der ausländischen Hauptausbildung. Das Arbeitsprogramm ist für 102 Anfangsjahre mit 3 Unterrichtsstunden pro Tag organisiert. Für die Umsetzung der von den Programmen gegebenen vikorist Erstmethodik-Kit"Deutsch 11" - "Nimetsky-Sprache. 11" І. L. Bim, L. I. Rizhova. Sadomova L.V., Litaeva M.A. Im Arbeitsprogramm gibt es einen Wechsel in Bildung, Ausbildung, Ausbildung, Kontrolle sowie einen Computer zur Sicherung des Unterrichts.

Ein Arbeitsprogramm mit einem Nimetskiy Movi 11 Klasse Basic rіven Autor UMK Bim І.L. 102 Stunden - von Kharlamova Galina Ivanivna

Das Arbeitsprogramm aus der guten Nachricht für 2-4 Klassen wurde anhand der beispielhaften Programme aus der guten Nachricht der NGO auf die neue Generation des Landesbildungsstandards heruntergebrochen, es ist für die siegreiche Arbeit in der Roboter für die Leser der guten Nachricht.

Zavantazhiti:

Vorderansicht:

GEMEINDE KAZENNE

ZAGALNOOSVITNIY ZAKLAD

"Srednei Koretsk Mittelschule"

ROBOCH-PROGRAMM

Betreff nimetsku mov

Klasse 2-4

navchannya Schrittepochatkova zhalna osvita

Jahre 204

Ukladach Trufanova Olena Arkadiyivna,

Lehrer von Nimetskoy Film

Lebensmittelqualitätskategorien

für 2016-2017 Navchalny Rik

mit. mittlere korets

2016 rik

Erklärt den Hinweis

Ein Arbeitsprogramm des MCOU "Sredneikoretskaya ZOSH" wurde für den Beginn der Nymetskiy-Sprache in der Pohatkovy-Schule (Klassen 2-4) vorgelegt.

• Bundessouverän Osvitny Standard einer neuen Generation von Erdbewegungen;
• Ungefähre Programme des Kolbens Vor-Ort-Erziehung aus dem Boden der Erde;
• der Grundschulplan 2016-2017, die Grundschule;
• Autorenprogramme І. L. Bim „Schöne Bewegung. Roboterprogramme. Betreffzeile der Pädagogen І. L. Bim. 2 - 4 Klassen "zu Handvoll für Zagalno-svitnіh-Installation" Nimetska mova. 2 - 4 Klassen "Autoren І. L. Bim, L. V. Sadomova i in. (Vidavnitstvo "Erleuchtung" 2014 rіk).

Vor dem Lager der UMK sollte ein Handler, ein Arbeiter, eine Tonbeilage, ein Buch für einen Leser und ein Buch stehen. Bezeichnenderweise mit dem Wechsel der Handler, bestätigt durch die Anordnung des Wissenschaftsministeriums der Russischen Föderation, die für die Erreichung des Sets im Hinblick auf das Bildungsprogramm siegreich war, installieren.

Das Programm konkretisiert den Wandel des Heiligen Standards, gibt den genauen Zeitpunkt der Anfangsjahre für die Themen des Hauptfachs an und spezifiziert die letzten der Ausbildung zu diesen und das wichtigste Material mit der Logik der Logik der anfängliche Prozess, besondere Merkmale Studien, interdisziplinäre und interne Fachverknüpfungen.

Im Laufe des Programms werden die grundlegenden Bestimmungen des Konzepts der spirituellen und moralischen Entwicklung und der Entwicklung der Besonderheit des Bürgers Russlands sowie Programme zur Bildung universeller Grundschulaktionen in Cob-Schulen entwickelt.

Cіlі und zavdannya

Die wichtigsten Zmistu-ErkenntnisseThemenbereich "Inozemna Mova" f ormіrovanіe dobrozichlivogo Darstellungen i tolerantnostі zu nosіїv іnshoї MTIE auf osnovі
Dieser Benutzer von Zhittya svoїh odnolіtkіv in іnshih kraїnah, s Dityache Folklore i Verfügbarkeit zrazkami dityachoї hudozhnoї lіteraturi, formuvannya Pochatkova navichok spіlkuvannya in usnіy i pismovіy formі von nosіyami іnozemnoї MTIE, komunіkativnih umіn moralisch ich estetichnih so sehr, willkommen bei der kreativen Tätigkeit auf der Erde Filme.

integrativ metoyu navchannya іzemnoї movi in ​​​​Kolbenklassen є Formulierungelementare kommunale Kompetenzeines jungen Schuljungen auf einem zugänglichen Niveau der kreativen Aktivität: audiuvannya, sprechen, lesen und blätter.

Elementare Gemeinschaftskompetenz ist klug wie die Gesundheit und die Bereitschaft eines jungen Schülers, in einer jugendlichen Schule gesund und erzogen zu sein Otzhe, vivchennya іnzemnoi movi in ​​​​pochatkovіy-Schulen sind einfach, die Offensive zu erreichen Zweck:

• Form Erinnern an den Gebrauch der erdigen Sprache auf der elementaren Ebene mit dem Urahuvannya der modernsten Möglichkeiten und den Bedürfnissen junger Schulkinder in Lernformen (Audio und Sprechen) und Buchstaben (Lesen und Schreiben);
• lernen Kinder zu den neuen gesellschaftlichen Nachrichten von den Siegern des Erdfilms: das Wissen junger Schulkinder im Lichte ausländischer Einzeiler, aus der ausländischen Kinderfolklore und zugänglichen Bildern der künstlerischen Literatur; vikhovannya eines wohlwollenden Schützlings zu den Vertretern der ersten Regionen;
• Zweig die moderne, intellektuelle und erzieherische Gesundheit junger Schulkinder sowie derjenigen der Heimschule; Entwicklung der Motivation bis zu einer geringen Menge Erde mit Erde;
• vikhovannya raznobіchnu Zweig junger schüler mit zasobami іzemnoї movi.

Die göttliche Natur des Themas "Inozemna Mova" basiert auf der Natur eines jungen Schuljungen, so dass er leicht, emotional und aktiv springt. Tse dozvolyaє umfassen іnshomovnu movlennєvu dіyalnіst in INSHI Vidi dіyalnostі, vlastivі ditinі danogo vіku (іgrovu, pіznavalnu, hudozhnyu, estetichnu Toscho) daє mozhlivіst zdіysnyuvati rіznomanіtnі zv'yazku von Objekten in scho vivchayutsya pochatkovіy shkolі, i formuvati mіzhpredmetnі zagalnonavchalnih vmіnnya dass navichki.

Mit Hilfe der formulierten Ziele des Faches "Inozemna Mova" Aufgaben:

• Formüber іnzemnіy movu yak zіb spіlkuvannya, mit dem Sie mit Menschen kommunizieren, in іnzemnіy movі sprechen oder schreiben können, mehr durch das Klingen und Schreiben von Texten erfahren;
• Erweiterung der sprachlichen Perspektivejunge Schulkinder; Beherrschung der elementaren sprachlichen Phänomene, die jungen Schulkindern zur Verfügung stehen und für die Entwicklung von Vertrautheit und Buchstaben mit promiskuitiver erdiger Sprache im Grundschulunterricht notwendig sind;
• Schutz der kommunalen und psychologischenAnpassung der Kinder an ein neues soziales Leben für einen Urlaub in einer örtlichen psychologischen Bar und eine Show irdischer Ereignisse;
• Entwicklung von besonderer Qualität e kt ein junger Schuljunge, Yogo-Respekt, Fehlinformationen, Erinnerung und Erfahrung im Prozess der Teilnahme an Modellierungssituationen von Spilkuvannya, Rollenspielen; im Zuge der Erneuerung mit beweglichem Material;
• Entwicklung der emotionalen SphäreKinder im Prozess der Anführer der Berge, der Anführer der Wechselfälle der irdischen Bewegung;
• Beteiligung junger Schulkinderauf die neue gesellschaftliche Mahnung zur Entwicklung fremder Rollen in familientypischen Spielsituationen, nebenbei, neugesinnte spilkuvannya;
• spirituell-moralischer Schüler, Razumnnya і dotrimannya ihm solche moralischen Parallelen wie Liebe zu geliebten Menschen, gegenseitige Hilfe, Povaga zu Vätern, Steinbutt über die Jugend;
• Entwicklung der Bildungsgesundheit, Ovolodinnya intelligentere Koordination von Robotern mit den untergeordneten Komponenten des anfänglichen methodischen Sets (Handler, Verarbeitung, Audioanwendung, Multimedia-Ergänzung usw.), intelligentere pratsyuvati paarweise, in Gruppen.

Nach dem primären Plan des MCOU "Sredneikoretskaya ZOSH" werden alle für die vivchion der irdischen Sprache in den Cob-Schulen 204 Jahre alt in 2, 3 und 4 Klassen (2 Jahre für einen Tag, 34 Anfänger in der Hautklasse) ).

Wenn vivchennі іnzemnoї movi in ​​Pochatkovіy-Schulen die ungewöhnliche Entwicklung junger Schulkinder anregen; eine Gemeinschaftskultur entwickeln; die Bildung einer unbezahlbaren Umgebung und die Schaffung der Grundlagen des moralischen Verhaltens im Prozess der Kombination auf der Ebene des Lesens und Verhandelns von Texten des gesunden Menschenverstandes, Wissen aus der Einsicht kindlicher fremder Folklore; Werden Sie zu einer freundlichen Haltung und Toleranz gegenüber Vertretern der anderen Länder und ihrer Kulturen.

Motivierte Kinder in den Klassen 2-4 - 14 Personen, für sie die Übertragung von fortgeschrittenem Falten. 6 Kinder mit geringer Motivation, für sie die Übertragung von harter Arbeit. Auch für Kinder mit Gesundheitsversorgung und Gesundheitseinrichtungen wurde im Zusammenhang mit dem Aufbrechen der Creme ein Arbeitsprogramm für Kinder angepasst, die ein spezielles (richtiges) Programm vom Typ VII beginnen.

Geplante Ergebnisse (Spezialitäten, Metafach- und Fachergebnisse und Beherrschung des Fachs "nimetsky ." mova")

Besondere die Ergebnisse der Impfung der irdischen Bewegung in den Schulen von Cob: der Hintergrund der Ankündigung über die heilige und multikulturelle Unterstützung; Assimilation eines riesigen Bürgers seines Landes; Assimilation von Movi, einschließlich irdischer, als Hauptweg von spilkuvannya zwischen Menschen; Mit dem Licht ausländischer Einzeiler von stellvertretenden Studenten wissen, wie man lebt (durch kindische Folklore, deyaky Schüler der kindlichen Literatur, Traditionen).

Metathemadie Ergebnisse von vivchennya іzemnoї movi in ​​​​pochatkovіy-Schulen є:

• Entwicklung von vmіnnya vzamodіyati zochuyuyat, wenn Vikonannyh in den zwischenzeitlichen Bedürfnissen und Fähigkeiten eines jungen Schülers eine Rolle spielt;
• Entwicklung der kommunalen Gesundheit des Schülers, in Ermangelung einer angemessenen Kommunikation und Kommunikation für die erfolgreiche Erbringung der elementaren kommunalen Fakultät;
• Ausweitung des außerstädtischen Sprachverständnisses eines jungen Schülers;
• Entwicklung der pädagogischen, emotionalen und volovoyischen Sphären eines jungen Schülers; die Formulierung der Motivation vor vivchennya іnzemnoї movi;
• Entwicklung intelligenter koordinierter Roboter mit kleinen Komponenten in einem initial-methodischen Set (Handbuch, Audio-Disc, etc.)

Gegenstand die Ergebnisse von vivchennya іnzemnoї movi in ​​pochatkov_y-Schulen є: ovolodinnya pochatkovy über die Normen von іnzemnoy movi (phonetisch, lexikalisch, grammatikalisch); vminnya (im Verlauf des Kurses) kennt sowohl das Gleiche als auch das Gleiche, wie einen Laut, einen Buchstaben, ein Wort.

EIN ... Im kommunalen Bereich

(T.E. In volodynna іnzemnoy moyu yak mit spіlkuvannya)

Kompetenzübertragung in offensiven Mobilitätsformen:

sprechen:

• einen elementaren Etikette-Dialog in der zusammenhängenden Anzahl typischer Gesprächssituationen, des Ernährungsdialogs (Ernährung - vidpovid) und des Dialogs - spontan aktuell zu führen;
• Treffen Sie sich auf der Grundstufe, um über sich selbst, über die Familie, einen Freund zu sprechen; einen Gegenstand, ein Bild beschreiben; den Charakter kurz charakterisieren;

audijuvannya:

• die Botschaft des Lehrers und der Mitschüler hören; der hauptsächliche Ersatz von kleinen verfügbaren Texten in Audioaufnahmen, veranlasst durch das neue Material;

lesen:

• kleine Texte, die durch das veröffentlichte Material angeregt werden, gemäß den Leseregeln mit einer Stimme zu lesen und den Text zu verwenden;
• Lesen Sie die Texte über sich selbst, die sowohl das neue Material als auch die neuen Wörter, die Intelligenz und den grundlegenden Zmist enthalten; im Text erforderliche Informationen kennen;

mova-Brief:

• Volodyty-Brief-Technologie;
• schreibe mit Unterstützung über die Einsicht in das Erfassen des Heiligen und ein kurzes Sonderblatt.

Umzugskompetenz

• angemessene Vimov und Entwicklung durch das Hören aller; Geräusche von Erdbewegungen; die richtige Stimme in Wörtern und Sätzen einfangen;
• Aufmerksamkeit auf die Besonderheiten der Haupttypen von Aussagen;

• Speichern der Grundregeln des Lesens und der Rechtschreibung, | vivchenikh im Laufe der Cob-Schule;
• Entwicklung und Leben bei Kindern im Laufe der Cob-Schule und Wortschatz (Wörter, Wörter, Bewertungswortschatz, neuere) und grammatikalische Ausdrücke.

soziokulturelles Wissen

• das Wissen um den Namen des Landes, wie man lebt, die literarischen Charaktere der Kinderhäuser, die Handlungen der beliebten Kazoks, die in mov geschrieben sind, wie man lebt, kleine Kreaturen der Kinderfolklore (Verse, Pisen); Das Wissen um die elementaren Normen des sozialen und nicht-menschlichen Verhaltens, das im Land Russland übernommen wurde, ist lebensfähig.

B. Im Bildungsbereich:

• vminnya povnyuvati movnі vіdnoї und іnzemnoї mov zu gleichen Teilen Töne, Buchstaben, Wörter, Wörter, einfache Sätze;

• tagsüber zu einer Zeit, in der der Besucher das Recht hat, die kräftigen Lecks in den Grenzen des Themas der Kolbenschule zu falten;
• vertiefte Rezeption von Robotern mit Text, der auf dem Gedächtnis basiert, nabut im Unterricht der Muttersprache (Vorhersage des Textes durch Titel, Illustration und Herberge);
• vmіnnya koristuvatisya prevіdkovіm Material, das in den verfügbaren vіku viglyadі (Regeln, Tabellen) faul geliefert wird;
• vmіnnya zdіysnuvati Selbstschutz und Selbsteinschätzung in den Grenzen, die dem jungen Schüler zugänglich sind.

V. Im zentralorientierten Bereich:

• uyavlennya über den vorträgen erdigen Sprachyak mit der Verdrehung von Gedanken, Gefühlen, Emotionen;
• Lernen der kulturellen Werte der Menschen durch die Schaffung kindlicher Folklore, durch den besten Teil bei touristischen Reisen.

G. Im Naturbereich:

• volodinnya elementar bedeutet, die Sinne und Emotionen in erdige Bewegungen zu verwandeln;
• Entwicklung von etwas Schönem im Erkenntnisprozess aus der leicht zugänglichen Kinderliteratur.

D. In Arbeitsgebieten:

• Behalten Sie den Plan in unserer ursprünglichen Praxis im Auge.

Im Verlauf von nimetskoy mov können Sie den Beginn der Änderungen in der Zeile sehen:

• Kommunikation in den wichtigsten Arten der Modernisierung.
• movnі navichki koristuvannya lexikalische, grammatikalische, phonetische und rechtschreibweise movi.
• soziokulturelles Bewusstsein und Meinung zum Multikulturalismus.
• Hauptsitz und spezielle navchalny vminnya, universelle navchalny diii.

Der wichtigste Zmіstovnoy von chotirhoh pererakhovanih є kommunikativer Dienst, der das Ergebnis einer Modernisierung der Nimetskoy-Sprache auf der gegebenen Stufe von navchannya darstellt.

Als Ergebnis des Nimetskoy-Zugs lernen Sie:

Adel / Intelligenz:

• die Hauptbedeutung der vivchenyh lexikalischen Odinits (sliv, Wort); grundlegende Methoden der Wortbildung (Fixierung, Wortzusammensetzung, Konvertierung);
• die Besonderheiten der Struktur einfacher Phrasen von vorträgen Erdbewegungen; Betonung junger kommunaler Sprechtypen;
• Zeichen von grammatischen Manifestationen des Vivchen (Art-Uhr-Formen von Disliv, Modal-Disliv- und їkh-Äquivalenten, Artikel, Imennikiv, Schritte in der Entwicklung von Prikmetnikiv und Anwalt, Hamennikiv, Zahl;
• die Grundnormen der Etikette (Bemerkungen klarer, das am weitesten verbreitete Bewertungsvokabular), die im Land übernommen wurden, Umzug, Lebensweise;
• die rolle von volodinnya in erdbewegungen in schöne Ferien, Die Besonderheiten der Lebensweise, Pobutu, Kultur des Landes, wie man lebt (alle Arten von Erinnerungen, prominente Persönlichkeiten und ihre Beiträge zur Kultur), die Ähnlichkeit und Vision des Landes in den Traditionen des eigenen Landes;

vmіti:

sprechen

• reparieren, führen / pidtrimuvati und beenden Sie das Durcheinander in den Standardsituationen von spilkuvannya, passen Sie die Normen des mobilen Etiketts an, falls erforderlich, neu schreiben, angeben;
• Ernennung eines Spionage-Befürworters und beziehen Sie sich auf Ihr Essen, hängen Sie Ihre Gedanken auf, prokhannya, beziehen Sie sich auf den Vorschlag eines Spionage-Sponsors zgoda / vidma, Spirale zum Thema Lernen und Lernen eines grammatikalischen Wortschatzes;
• sprechen Sie über sich selbst, Ihre Heimat, Freunde, Ihre Interessen und Zukunftspläne, zB kurz über Ihre Stadt / Ihr Dorf, über Ihr Land und Land der Vergangenheit;
• kurz über den Anlass arbeiten, die Geschichte/Auftritte beschreiben (im Rahmen der behandelten Themen), die Hauptschlange, den Hauptgedanken des Gelesenen oder des Gespürten vermitteln, kurze Beschreibung Zeichen;
• vicoristovuvati-Paraphrasen, Synonyme im Prozess des müden Spilkuvannya;

audijuvannya

• den Umfang der Hauptveränderung von kurzen, ungeschickten authentischen pragmatischen Texten (Wettervorhersage, TV/Radioprogramme, Werbung am Bahnhof/Flughafen) und überzeugen Sie sich selbst von aussagekräftigen Informationen;
• die Größe der Hauptänderung von umständlichen authentischen Texten, die auf die neuen kommunalen Bewegungsarten (gelegentlich / nicht übereinstimmend) angewendet werden kann, unter Berücksichtigung des Textinhalts, Sehen der wichtigsten Fakten aus dem Text, Auslassen anderer Zeilen;
• vikoristovuvati wird erneut trinken, wiederholen Sie den Vorgang;

lesen

• orієntuvatisya in іnshomovnom textі: Yogo zmіst nach Titel vorhersagen;
• Lesen Sie authentische Texte anderer Genres, unabhängig von der Begründung des Hauptgedankens (das Thema beginnen, den Hauptgedanken sehen, die Hauptfakten sehen, andere Zeilen auslassen, die logische Botschaft der Hauptfakten im Text herstellen);
• lesen Sie umständliche authentische Texte verschiedener Genres mit immer präziseren Ideen, vikoristyuch und einfachen Wörtern und Überarbeitung des Textes (gute Beratung, Analyse, vibrierende Übersetzung), visualisieren Sie Ihre eigenen Ideen, Ideen;
• lesen Sie den Text mit den vibrierenden Nachrichten der erforderlichen Informationen, wie Sie zitieren;

Mova-Briefe

• die Fragebögen und Formulare ausfüllen;
• Schreiben Sie ein Willkommen, spezielle Blätter mit Unterstützung auf dem Auge: füttern Sie den Adressaten über sein Leben und rechts, scheinbar dasselbe über sich selbst, halten Sie an der Nachricht fest, heitern Sie auf, leben Sie die Formeln der alten Etikette, die in den Ländern aufgenommen wurde , leben können.

Vikoristovuvati nabutі Wissen und Dienst in der praktischen Tätigkeit verfolgtes Leben zum:

• soziale Anpassung; die Erzielung interkultureller Kommunikation im Prozess der mündlichen und schriftlichen Kommunikation mit den Nasen der Erdbewegung, die Herstellung interkultureller und interkultureller Kontakte in den zugänglichen Grenzen;
• die Etablierung eines ganzheitlichen Bildes des Trimmens, des multikulturellen Lichts, des Erlernens der Rolle des Alten und des Auftakts der irdischen Bewegung in der ganzen Welt;
• Gewöhnung an die Werte der Kultur der Welt durch die Informations-Dzherela, einschließlich Multimedia, sowie durch die Teilnahme an Schulaustausch, Touristenreisen, Jugendforen;
• Lernen über die Kultur ihres Volkes; ein großer Bürger seines Landes und seiner Gesellschaft.

thematischer Plan