Твердий стан. Агрегатні стани речовини: твердий рідкий та газоподібний

Існує три основні стани речовини - газоподібний, рідкий і твердий. У фізиці ці стани називають агрегатними. Отже, агрегатний стан речовининазивають фізичний стан, який безпосередньо залежить від таких основних характеристик як тиск та температура.

Перебуваючи у тому чи іншому стані, речовин властиві різноманітні структури. Крім перелічених трьох основних агрегатних станів існують й інші, але ми в рамках статті не будемо в них заглиблюватись.

Вплив енергії руху частинок на властивості агрегатних станів речовин

Як відомо, будь-яка речовина складається з молекул, які у свою чергу поділяються на атоми. Як частинок крім молекул можуть розглядатися і іони, на які перетворюються атоми або їх групи. Насправді іони або молекули мають складну форму побудови, але для спрощення їх побудови та створення візуальної наочності їх представляють у сферичному вигляді.

Абсолютно у всіх речовинах сила взаємного тяжіння між їх частинками перешкоджають їхньому пересування один щодо одного. Однак із зростанням температури кінетична енергія частинок починає зростати і тим самим створюючи все більшу протидію силі тяжіння між частинками. Агрегатний стан речовини залежить від відношення набутої кінетичної енергії частки до сили їхнього взаємного тяжіння.

Простіше кажучи, від того, наскільки вільно й надалі може «гуляти» молекули щодо інших та залежить поточний фізичний стан речовини. Змінюючи показники температури та тиску можна спостерігати перехід із одного стану в інший.

Найпоширеніший приклад переходу з одного стану в інший у житті можна спостерігати на прикладі трьох станів молекули води: твердому як льод при температурі нижче 0 0С, рідкому при температурі вище 0 0 С і газоподібній парі, який утворюється після закипання води при температурі 100 0 З і вище.

На цьому графіку показано, як змінюється енергія частинок речовини у твердому, рідкому та газоподібному станах. Чим більша енергія, тим швидше частки рухаються або вагаються. Невелика частка часток має дуже низьку або дуже високу енергію.

Твердий агрегатний стан

За рахунок сильного взаємного тяжіння у частинок немає можливості розвивати необхідну кінетичну енергію і тим самим пересуватися вільно від заданої позиції за умови збереження поточної температури та тиску. Частинки твердих речовин розташовуються тісно одна від одної та утворюють певну структуру, яку називають кристалічною решіткою.

У твердій речовині молекули щільно «упаковані». Як правило вони утворюють регулярну структуру, звану кристалічною решіткою.

Еталонним прикладом регулярної кристалічної решітки є кристал.

Рідкий агрегатний стан

Відмінною властивістю рідини є їхня плинність, внаслідок чого вони здатні змінювати свою форму. Рідина, налита в посудину, моментально набуває його форми і під впливом гравітаційної сили Землі розташовується з його дні. Кордон верхньої поверхні рідини утворює гладку площину. Кінетична енергія руху молекул води перевершує їх взаємне тяжіння, яке здатне своєю чергою утримати їх місці. Молекула води немов перекочується від однієї до іншої, створюючи видиму нашим оком плинність.

Молекули рідини можуть вільно рухатися, як і молекули газ. Однак «упаковані» вони щільніше, що більше схоже на тверду речовину.

Рідина, на відміну твердих тіл, немає кристалічної решітки.

Газоподібний агрегатний стан

Газоподібна речовина, як і рідина, заповнює посудину, тільки на відміну від рідини — весь її обсяг. Вибачаю, наполовину налита рідина в посудину не може заповнити весь її обсяг, а газ може. Це досягається завдяки дуже високій кінетичній енергії молекул газу, яка в рази перевищує енергію їхнього взаємного тяжіння, а також гравітаційну силу. Тому газ не скочується як рідина на дно судини. Газ, як і рідина, не має кристалічної решітки на відміну від твердого тіла.

Молекули газу розташовані на значній відстані один від одного. Вони рухаються із великою швидкістю. Швидкість близько 300 км/год, стикаючись при цьому між собою і ударяючи об стінки судини, в якій знаходяться.

Взаємне розташування між молекулами газу вільно змінюється, що дозволяє різним тілам проходити крізь його молекули.

Точка плавлення

Фізичні агрегатні стани речовин здатні переходити з одного виду в інші - з твердих в рідкі, рідких в газоподібні при зміні їх температури. Зміна температури веде до збільшення або зменшення кінетичної енергії. Перехід твердої речовини в рідке називають плавленням.

Кордон переходу з твердого стану в рідке задає так звана точка плавлення з температурою, здатною порушити кінетичну енергію в частинці, якої буде достатньо, щоб відокремитися від свого стаціонарного положення кристалічних ґрат. Чим більша температура, тим більше кінетична енергія, що передається частинкам елемента. Чим сильніша сила тяжіння між частинками, тим більше необхідно створити кінетичної енергії для вивільнення частинок із кристалічних ґрат.

Наприклад, залізо необхідно нагріти до 1538 0 З у тому, щоб воно почало плавитися, а тугоплавкий вольфрам — до 3422 0 З.

Під час лиття розплавлене (розпечене до білого) залізо виливається у приготовлену форму.

При температурі нижче 1535 0 С залізо твердне, набираючи вигляду ливарної форми.

Температура плавлення речовини залежить від сил тяжіння складових його частинок.

Для гелію ці сили настільки малі, що він стає твердим при тиску принаймні в 25 разів вище за атмосферний.

Точка кипіння

Мабуть, найпоширеніше явище переходу рідкого стану в газоподібний у побуті це кипіння води. Заварюючи чай, кожен з нас міг спостерігати народження процесу кипіння води. Маленькі бульбашки пари в товщі води, що підігрівається, поступово ростуть і досягаючи критичних розмірів починають підніматися на поверхню, де лопаючись перетворюються на газоподібний стан - пара.

Як і у випадку з плавленням існує гранична температура, звана точкою кипіння, при якій кінетична енергія стає достатньою для того, щоб подолати сили взаємного тяжіння частинок, що не дають відірватися один від одного і залишити об'єм, що займає. Будь-який елемент таблиці Менделєєва чи речовина з кількох елементів має свою точку кипіння. Чиста дистильована вода (H 2 O) має температуру кипіння 100 0 С, етиловий спирт - (-79 0 С), а висококонцентрована кипить при температурі 338 0 С.

Температура кипіння також залежить від тиску та сил тяжіння між частинками.

На вершині Евересту температура кипіння води на 28 0 С нижче, ніж унизу, над рівнем моря.

Однак, існують винятки, при якому речовини можуть пройти при переході з одного агрегатного стану в іншу фазу перетворення - переходячи з твердого відразу в газоподібну. Цей ефект називають сублімацією або сублімацією.

Відео добірки дослідів із сухим льодом

Як приклад можна навести перетворення сухого льоду (діоксид вуглецю у твердому вигляді одразу в газоподібне при температурі -78,5 0 С).

Вплив тиску та різних домішок на кипіння або плавлення

Другим фактором, що впливає на агрегатний стан речовини, це тиск. Підвищуючи тиск, сила притискання однієї частинки речовини до іншої зростає, і таким чином необхідно для переходу з одного стану в інший прикласти велику кінетичну енергію (температуру). Утворюється наступний взаємозв'язок: температура кипіння та плавлення зростає у разі підвищення тиску.

Домішки в частках речовини також впливають на фактичну температуру плавлення або кипіння за те, що вони впливають на існуючі сили тяжіння між частинками. Одним із яскравих прикладів вплив домішок - розсипані кристали солі на льоду, які змушують лід перетворюватися на рідину при температурі навколишнього середовища нижче нуля.

Робимо
Карту слів краще разом

Карту слів. Я відмінно

Дякую!

легкийу уривку:

Але ж це занадто Легке пояснення.

В прямому
сенсі

У переносному
сенсі

Це стійке
вираз

Це інше
прикметник

Пропозиції з
словом «твердий»:

• З ним без твердийруки нікуди.
• твердийголос.
• твердий
• (Усе
  пропозиції)

Залишити коментар

Текст коментарю:

Електронна пошта:

Додатково:

kartaslov.ru

Що (хто) буває ТВЕРДИМ - Карта слів та виразів російської мови

Робимо
Карту слів краще разом

Вітання! Мене звуть Лампобот, я комп'ютерна програма, яка допомагає робити
Карту слів. Я відмінно
вмію вважати, але поки що погано розумію, як влаштований ваш світ. Допоможи мені розібратися!

Дякую!Колись я теж навчуся розрізняти смисли слів.

У якому сенсі вживається прикметник минулийу уривку:

Значить, усередині вас спрацювало те, що я описував у минулому розділі.

В прямому
сенсі

У переносному
сенсі

Це стійке
вираз

Це інше
прикметник

Пропозиції з
словом «тверде»:

• твердо
• твердо.
• Це я твердознаю.
• (Усе
  пропозиції)

Залишити коментар

Текст коментарю:

Електронна пошта:

Додатково:

kartaslov.ru

Асоціації до слова ТВЕРДИЙ (словник асоціацій російської мови)

всі асоціації
чоловічі/жіночі

Робимо
Карту слів краще разом

Вітання! Мене звуть Лампобот, я комп'ютерна програма, яка допомагає робити
Карту слів. Я відмінно
вмію вважати, але поки що погано розумію, як влаштований ваш світ. Допоможи мені розібратися!

Дякую!Колись я теж навчуся розрізняти смисли слів.

У якому сенсі вживається прикметник головнийу уривку:

Нарешті вийшов їй назустріч. головний павук.

В прямому
сенсі

У переносному
сенсі

Це стійке
вираз

Це інше
прикметник

Слово «твердий»
асоціюється зі
словами:

Чоловічі асоціації до слова «твердий»:

Жіночі асоціації до слова «твердий»:

Нейтральні асоціації до слова «твердий»:

Пропозиції з
словом «твердий»:

• З ним без твердийруки нікуди.
• Якщо прочитати ці слова вголос, ніби зазвучить владний, твердийголос.
• Це з того часу, як стався потоп: тоді всі чесні люди пішли в море, а на твердийземлі залишилися одні труси та брехуни.
• (Усе
  пропозиції)

Залишити коментар

Текст коментарю:

Електронна пошта:

Додатково:

kartaslov.ru

Асоціації до слова ТВЕРДЕ (словник асоціацій російської мови)

всі асоціації
чоловічі/жіночі

НЕМАЄ АСОЦІАЦІЙ

Слово «тверде»
асоціюється зі
словами:

Робимо
Карту слів краще разом

Вітання! Мене звуть Лампобот, я комп'ютерна програма, яка допомагає робити
Карту слів. Я відмінно
вмію вважати, але поки що погано розумію, як влаштований ваш світ. Допоможи мені розібратися!

Дякую!Колись я теж навчуся розрізняти смисли слів.

У якому сенсі вживається прикметник мирнийу уривку:

У будинку панувала мирна тиша,було чути лише квапливий скрип гусячого пера та шелест паперу.

В прямому
сенсі

У переносному
сенсі

Це стійке
вираз

Це інше
прикметник

Чоловічі асоціації до слова «тверде»:

НЕМАЄ АСОЦІАЦІЙ

Жіночі асоціації до слова «тверде»:

НЕМАЄ АСОЦІАЦІЙ

Нейтральні асоціації до слова «тверде»:

НЕМАЄ АСОЦІАЦІЙ

Пропозиції з
словом «тверде»:

• Я зрозумів, що потрапив у переробку, але твердовирішив, що все одно не піду до армії.
• Ти не зможеш плакати, ти йтимеш до своєї мети стійко і твердо.
• Це я твердознаю.
• (Усе
  пропозиції)

Залишити коментар

Текст коментарю:

Електронна пошта:

Додатково:

kartaslov.ru

Мої дітки: Ігри для розвитку пам'яті.

Продовжуємо пропозицію
Дорослий починає пропозицію, а дитина має її продовжити.
наприклад:
Ми пішли в ліс і раптом…
Здійнявся сильний вітер, почався дощ і тут.
Мишка втекла в нірку, бо…
Сьогодні у цирку скасували виставу, бо…
Що буває? Яке буває?
Почніть гру словами:
Холодним може бути сніг, а ще вода, а ще холодним може бути ... - дитина повинна продовжити - дати хоча б одну відповідь.
тепер навпаки:
Гарячим буває чай, а ще вогонь, батарея і гарячим може бути ...
Твердим може бути камінь, а ще хліб, а ще твердим може бути...
Або навпаки:
Зайчик може бути білим або сірим, пухнастим або гладким, спритним, живим або іграшковим. А ще… і так далі міркувати про інші предмети чи живі істоти.
А може зайчик бути одночасно сірим та спритним? А водночас гладким та пухнастим? Чи одночасно великим і маленьким?
Або так:
Що буває кругле?
Що буває гостре?
Що буває рідке?
Що буває довге?
Що буває пухнасте?
Що буває тверде?
Що буває квадратне?
Що буває запашним?
Що буває синє?
Що спочатку, що потім
Є багато ігор-карток із такими завданнями. Але можна пограти в таку гру без карток.
Ви починайте фразу, а дитина нехай продовжує:
Спочатку ми їсти суп, потім...
Спочатку на дереві з'являються листочки, потім...
Людина лягає спати, а потім...

Предмети в будинку
Гравців бажано багато
Починаємо перераховувати предмети в будинку - спочатку на букву "А" - всі гравці повинні назвати по 1 предмету, потім на "Б", "В" і т.д. Хто не зможе назвати предмет – вибуває. Звичайно на обмірковування треба давати деякий час (це може бути рахунок від 1 до 10)
Зображення на розвиток пам'яті:
дайте подивитись дитині на цю картинку протягом 15 секунд, потім нехай відвернеться і відповість на наступні запитання:
Запитання:
1. Чи є на пальмі банани?
2. Скільки будиночків намальовано на зображенні?
3. Який вираз обличчя у смайлика?
4. Ножиці на малюнку відкриті чи закриті?
5. Якого кольору олівець?
6. Чи має кожен будиночок намальовані труби?


Запитання:
1. Чи є у книзі картинки?
2. В який бік летить літак?
3. Скільки пелюсток у квітки?
4. Чи є пісок у верхній частині пісочного годинника?
5. Якого кольору годинник?
6. Скільки стрілок у годинника?
7. Чи номер у літака?
На розвиток уваги.
Назви намальовані літери:


Хто з них хто?
Рая та Алла сестрички.
У Раї темна спідниця, біла блуза, бант у дрібний горошок, червоні туфельки.
Алла має темну спідницю, бант у великий горошок, білу блузку, рожеві туфельки.

Андрій та Паша – братики.
У Андрія сині штани, курточка на блискавці, біла сорочка, синя краватка.
У Паші сині штани, курточка на блискавці, біла сорочка, блакитна краватка.
Арсеній малював чоловічків із трикутників, Юля – із прямокутників, Олена – із кіл, Юра – із різних фігур. Де малюнки Юлі, Юри? Допоможи виправити помилки Арсенію та Олені.
На малюнках - тварини та машини (механізми), які замінюють роботу цих тварин.
Назви пари: тварина та машину (механізм).

Яка картинка повинна стояти на місці знака питання?

Завдання для розвитку логіки
1. У кожному із 4 кутів кімнати сидить кішка. Навпроти кожної з цих кішок сидять три кішки. Скільки всього у цій кімнаті кішок?
2. У батька шість синів. Кожен син має сестру. Скільки всього дітей цього батька?
3. У двох класах 70 учнів. В одному з цих класів учнів на 5 осіб більше, ніж у іншому. Скільки учнів у кожному з цих класів?
4. У клітці знаходяться 3 кролики. Троє дівчат попросили дати їм по одному кролику. Кожній дівчинці дали кролика. І все ж у клітці залишився один кролик. Як так вийшло?
5. 6 рибалок з'їли 6 судаків за 6 днів. За скільки днів 10 рибалок з'їдять 10 судаків?
6. На одному дереві сиділо 40 сорок. Проходив мисливець, вистрілив та вбив 6 сорок. Скільки сорок лишилося на дереві?
7. Хлопчик і порося важать стільки, скільки 5 ящиків. Порося важить стільки, скільки 4 кішки; 2 кішки і порося важать стільки, скільки 3 ящики. Скільки кішок врівноважують хлопчика?
8. Два батьки та два сини розділили між собою 3 апельсини так, що кожному дісталося по одному апельсину. Як це могло вийти? (підказка: дід, батько та онук = 2 батька та 2 сини)
9. По стеблі рослини, висота якого 1 м, від землі повзе гусениця. Вдень вона піднімається на 3 дм, а вночі опускається на 2 дм. Через скільки діб гусениця доповзе до верхівки рослини?
10. Є два відра ємністю 4 та 9 літрів. Як за допомогою їх принести з річки рівно 6 літрів води?
11. Деяка кількість закінчується на «2». Якщо цифру «2» переставити з кінця числа на початок, то вийде число, яке вдвічі більше від початкового. Знайдіть це число.
Завдання на увагу
1. Подумай і скажи - хто швидше перепливе річку - каченята чи курчата?
2. Подумай і скажи – якого кольору волосся у колобка?
3. Відгадай загадку:
Лежали цукерки в купці.
Дві матері, дві доньки
Так бабуся з онукою
Взяли цукерок по штучці,
І не стало цієї купки.
Скільки цукерок було в купці?
4. Росли 5 беріз. На кожній березі по 5 великих гілок. На кожній гілці по 5 дрібних гілок. На кожній маленькій гілці – по 5 яблук. Скільки яблук?
5. Подумай і скажи – що допомагає вижити білим ведмедям у пустелі, де немає води?
6. На яких деревах в'ють гнізда страуси?
7. На столі лежить 2 яблука та 4 груші. Скільки овочів лежить на столі?
8. Подумай і скажи - хто голосніше гарчить: тигр чи буйвол?
9. Подивився Ваня вранці у вікно і каже:
- А на вулиці виявляється дуже сильний вітер. Потрібно тепліше одягатися.
Як він здогадався, що на вулиці вітер? Що він побачив?
10. Пішли 2 дівчинки в ліс за грибами, а назустріч 2 хлопчики. Скільки всього дітей іде до лісу? (підказка: 2 - інші йдуть назад)
11. У кімнаті горіло 5 свічок. Зайшов чоловік, загасив 2 свічки. Скільки залишилось? (підказка: 2- інші згоріли)
12. Колоду розпилили на 4 частини. Скільки зробили розпил?
13. Прочитай слова і скажи - яке зайве слово в кожному ряду?
- диван, стілець, шафа, будка, тумбочка,
- гвоздика, ромашка, очерет, лілія, астра,
- боровик, мухомор, сироїжка, підберезник, лисичка.
14. Подумай і скажи – скільки землі буде у ямі глибиною 1 метр, довжиною 1 метр та шириною 1 метр?
15. У шестирічної дівчинки була кішка з коротким хвостом. Вона з'їла мишку з довгим хвостом, а мишка проковтнула 2 зернятка і з'їла тонкий шматочок сиру. Скажи, скільки років було дівчинці, яка мала кішку?
16. На одному березі річки стоїть півень, а на другому індик. Серед річки - острівець. Хто із цих птахів швидше долетить до острівця?
17. Скажи скільки грибів можна виростити із 5 насіння?
18. Скажи, хто живе в морі на більшій глибині: щука, рак чи форель?
——————————————————————
1. У мами є брати Микола та Віктор, сестра Маргарита, син Олег та дочка Марія. Скільки всього дітей у мами?
2. Ішли дорогою троє братів, з кожним братом було по два брати. Скільки всього людей йшло дорогою?
3. Мене звуть Сергій. Моя сестра має єдиного брата. Як звати брата моєї сестри?
4. Три музиканти грали разом різні музичні твори 3 години. Скільки часу грав кожен музикант?
5. Термометр за вікном показує 5 градусів тепла. скільки градусів показує ще один термометр, що висить поряд?
6. Ігор нижче Сашка, але вище Гени. Хто вищий: Сашко чи Гена?
7. На гілці сиділи 3 горобці та 2 голуби. Один голуб і один горобець полетіли. Скільки всього горобців залишилося на гілці?
8. Маша встала рано-вранці і виглянула у вікно. Надворі світило сонце. Машенька вигукнула: "Мамо, а вночі був сильний дощ!"
Як вона здогадалася? Що побачила дівчинка на вулиці?
9. Як ти думаєш, який птах швидше літає: страус чи журавель?
10. Щоб підсмажити яєчню із 2 яєць потрібно 3 хвилини. А скільки потрібно хвилин, щоб підсмажити яєчню з одного яйця?
11. Чи зможеш ти сказати, чим харчуються пінгвіни в Африці?
12. На великому дивані до ряду
Речі Танини лежать:
Два панчохи, лялька Марина
І веселий Буратіно.
Допоможіть же Танюшці
Порахувати її іграшки.
13. Скажи, що важче: кілограм полуниці чи кілограм груш?
14. У сонячну погоду дорога від будинку до дитячого садка займає 10 хвилин. Скажи, скільки часу займає дорога від дитячого садка до будинку, якщо сонце закрите хмарами?
15. У якому слові сім букв «Я»?
16. Подумай та скажи, які гриби не їдять зайці?
17. Ти так я, та ми з тобою,
Скільки нас всього відкрий?
18. Подумай і скажи, з якого посуду нічого не можна з'їсти? (з порожньої)
19. Всім хлопцям треба знати:
Два плюс два, звісно…
Всім відомо в цілому світі:
Пальців на руці.
Завдання-жарти:
- Два шахісти грали один з одним дві години. скільки часу грав кожен із них?
- Гусак на двох ногах важить 2 кг. Скільки він важитиме, стоячи на одній нозі?
- На клені 5 гілок. на кожній гілці по 2 яблука. скільки яблук на клені?
- Що важче за 1 кг солі або 1 кг борошна?
- На паркані сиділо 4 горобці. До них прилетіли ще 2 горобці. Кіт Рижик стрибнув на паркан, він хотів схопити горобця. Скільки горобців залишилося сидіти на огорожі?
- Оля та Катя разом грали у парку 4 години. Скільки часу провела у парку кожна дівчинка?
- У трьох братів по одній сестрі. скільки всіх сестер?
- У кошику п'ять яблук. Як поділити їх між п'ятьма хлопчиками так, щоб одне яблуко залишилось у кошику?
Альоша, Степа та Семен писали у школі контрольні роботи з математики.
Семен отримав оцінку не 4 і не 5, Степа отримав не 3 і не 5.
Яку оцінку отримав Альоша,
Які оцінки у Степа та Семена?
Жаба сіла не на листок і не на квітку, гусениця сіла не на квітку і не на пеньок. Куди сіла бабка? А жаба та гусениця?
Коля, Мишко та Сашко змагалися на лижах. Коля посів не друге та не третє місце. Мишко – не третє і не перше. Хто із хлопчиків яке місце зайняв?
Бабуся зв'язала трьом онукам рукавиці, шкарпетки та шапочку. Тані бабуся зв'язала не рукавиці і не шкарпетки, Світлані не шапочку і не рукавиці. Що бабуся пов'язала Кості? А що Тані та Світліні?
Скоромовки для розвитку мови
Часто в дітей віком спостерігаються порушення вимови деяких звуків. Скоромовки - один із методів виправлення таких порушень, причому дітям такі заняття зазвичай подобаються.
Почнемо з найвідомішої скоромовки - про Карла та Клару…
У Карла корали. У Клари кларнет.
Клара у Карла вкрала корали, Карл у Клари вкрав кларнет.
У Карла коралів немає, Клара кларнета не має.

Їхав Грека через річку, бачить Грека – у річці рак.
Сунув Грека руку в річку,
Рак за руку Греку цап!
Три сороки-тараторки тараторили на гірці.
Ел Валерик вареник,
А Валюшка ватрушку.
-Розкажіть про покупку!
-Про яку про покупку?
-Про покупку, про покупку, про свою покупку!
Надворі - трава, на траві - дрова.
Не рубай дрова на траві подвір'я.
Прохор і Пахом їдуть верхи.
Їдуть верхи Прохор та Пахом.
Йдуть бобри до сирів борів.
Бобри добрі, бобри бадьорі.
Вашому паламарю нашого паламаря не перепономарювати стати:
Наш паламар вашого паламаря перепономарит, перевипономарит.

Мама Мила мила з милом.
Мила мило не любила.
Біля ялинки голки колки.
Голки колки біля ялинки.
Наш Палкан влучив у капкан.
Ви малину чи мили?
Мили, але не мили.
Коля коля коле.
Поле поле політ.

У Сашки в кишені шишки та шашки.
Маша шила для мавпи
Шубу, шапку та штанці.
Зозуля купила каченят,
Вирішила купати кукушат.
У Івашки - сорочка, у сорочки - кишеньки,
Кишеньки - у сорочки, сорочка - у Івашки.
На віконці крихту-мошку
Спритно ловить кішкою лапою.
Шапка та шубка - ось наш Мишко.
У семеро саней семеро Семенів із вусами посідали в сани самі.
Щастить Сенька з Санькою Соньку на санчатах.
У оси не вуса, не вусики, а вусики.
Щастить Сеньку Саньку з Сонькою на санчатах. Санки скок, Сеньку з ніг, Соньку в лоб, все в кучугуру.
Ішла Саша по шосе і смоктала сушку.
Чотири чорненьких замурзаних креслень креслили чорним чорнилом креслення.
Тече річка, пече піч.
У їжака їжака, у вужака ужата.
Моторошно жуку жити на суку.
Дві щенята щока до щоки щипають щітку в куточку.
Щипці та кліщі – ось наші речі.
Смішні віршики для дітей
У Сені та Сані
у мережах сом із вусами.
Сеня віз віз сіна.
Купила бабуся намиста Марусі.
Коси коса, поки роса.
Роса геть,
і ми додому.
Цо-цо-цо, цо-цо-цо,
дерево, кільце, ганок.
Летіли лебеді з лебедятами.
Маленька базікання
молоко бовкала-балакала,
не виговорила.
Хороший пиріжок,
всередині сирок.
Від тупоту копит пил полем летить.
Ткає тканини тканини на хустки Тані.
Чорної ночі чорний кіт стрибнув у чорний димар.
Бріт Клим брат, голить Гнат брат, а брат Панкрат - бородатий.
У ялинки голки колки.
Щастить Сеньку Саньку з Сонькою на санчатах.
Санки скок, Сеньку з ніг, Соньку в лоб, все в кучугуру.
Для тренування язичка можна пограти у такі ігри – грати можна починати вже з 1.6 року.
Малюк повинен намагатися вимовляти виділені слова разом із Вами:
На лузі паслася корова - Му-у-у, му-у-у
Смугастий джміль летів - З-з-з, з-з-з
Літній вітерець подув – Ф-ф-ф, ф-ф-ф
Дзвіночок задзвенів - Дінь, Дінь, Дінь
Стрекотав у траві коник - Тр-р-р, тц-с-с
Їжак колючий пробігав – Пх-пх-пх
Пташка маленька співала Тіль-ль, тіль-ль
І сердитий жук дзижчав - Ж-ж-ж, ж-ж-ж
дуже корисна зарядка для язичка - теж можна починати з півтора року.
Спочатку виконуйте таку зарядку самі, малюк просто дивиться, а потім спробуйте разом.
* * * * *
Погуляти мову зібрався:
(відкрити рота)
Він умився,
(Кінчиком язика швидко провести по верхніх зубах)
Причесався,
(кілька разів провести язиком між верхніми та нижніми зубами, висунути вперед і назад сховати)
На перехожих озирнувся,
провести мовами по губах – «облизнутися»)
Вправо, вліво повернувся,
(повернути мову у вказану сторону)
Вниз упав, нагору поліз,
(Опустити мову вниз і підняти вгору)
Раз – і в ротику зник.
(заховати мову в роті
Артикуляційна гімнастика.
Декілька вправ, які готують язичок до правильної вимови звуків.
1. Корчимо пики.
Дитина виконує різні мімічні рухи: надуває щоки, показує язик, витягує губи трубочкою, широко відкриває рот тощо.
2. Клацання язиком з широко відкритим ротом.
3. Цокання язиком, губи розтягнуті у широку посмішку.
4. Посвистування, при цьому губи витягнуті в трубочку.
Потім дитині пропонується кілька разів поспіль двічі клацнути, двічі цокнути, двічі свиснути.
5. Облизування губ, зубів, тарілки або льодяника на паличці.
6. Рухи язиком - у різні боки, вигинання язика, стискання та розтискання язика, згортання в трубочку, поддразнивание.
————————————————————
————————————————————-
Розвиток мовлення
Хто що робить? Курка кудахче, а півень? - Півень….
Кіт нявкає, а собака? - Собака….
Ворона каркає, а зозуля? - Зозуля….
Корова мукає, а кінь? - Кінь….
Гусак регоче, а жаба? - Жаба….
Поїзд їде, а літак? - Літак….
Жук дзижчить, а комар? - Комар…
сніг скрипить, а папір? - Папір….
свиня хрюкає, а вівця? - Вівця….
Качка крякає, а горобець? - Горобець….
Метелик літає, а змія? - Змія….
Ще одне заняття з розвитку мови.
Назви дрібні предмети. Годинник - годинник.
Книга – ….
Ліжко - ….
Чашка - ….
Чоботи - ….
Палиця - ….
Сестра – ….
Луг – ….
Обличчя - ….
Килим - ….
Дзеркало - ….
Закінчи пропозиції: У Альоші одна цукерка, а у Валі п'ять….
У цирку було три ведмеді, а зараз там шість.
Я пришила спочатку два гудзики, а потім ще п'ять.
У одного кошеня два вуха, а трьох кошенят - шість….
НАВПАКИ
Назви протилежні за значенням слова.
ДЕНЬ – ….
РАНОК - ….
РАДІСТЬ - ….
СПЕКА - ….
сміх - ….
ВВЕРХ - ….
СПУСК – ….
СХІД - ….
ХОРОБІСТЬ - ….
ПОВІЛЬНО - ….
ДОВГИЙ - ….
ГРУПИЙ - ….
СВІТЛИЙ - ….
СТАРИЙ - ….
ВИСОКИЙ - ….
Хворий - ….
ТОЛСТИЙ - ….
ГАРЯЧИЙ - ….
Сміливий - ….
ШИРОКИЙ - ….
ДОБРИЙ - ….
Допоможи записати вірш:
Скажу я слово високо,
а ти відповіси….
Скажу я слово далеко,
а ти відповіси….
Скажу тобі слово боягуз,
відповиш ти….
тепер початок я скажу, – ну, відповідай…!

Закінчи пропозиції:
Зима, весна, осінь, літо - це ... (пори року)
Понеділок, вівторок, середа – це … (дні тижня)
Січень, лютий, березень – це…
Ранок, день, вечір, ніч – це…
Лікар, вчитель, будівельник – це…
Плавання, футбол, гімнастика – це…
Квадрат, коло, овал – це…
Окунь, йорж, карась – це…
Снігур, синиця, горобець – це…
Тополя, дуб, осика – це…
Тетяна, Марія, Ганна – це…
Андрій, Іван, Михайло – це…
Росія, Франція, Німеччина – це…
Волга, Дніпро, Єнісей – це…
Знайди зайве поняття у кожній групі:
- ручка, зошит, пензлик, олівець.
- Інженер, перукар, плавець, вихователь.
- Кефір, сир, сметана, ковбаса.
- Особа, лоб, щоки, ніс.
- Бабуся, син, тато, хлопчик.
- Вітер, дощ, весна, сніг.
- Сосна, гвоздика, береза, дуб.
- Річка, човен, озеро, море.
- клоун, фокусник, касир, дресирувальник.
- Довгий, короткий, високий, новий.
- Червоний, маленький, білий, зелений.
- Яскравий, добрий, веселий, розумний.
- рахувати, писати, грати, читати.
- спати, стрибати, бігати, скакати.

moi-detki.blogspot.com

Значення слова ТВЕРДА. Що таке ТВЕРДА?

• Тверда – річка у Росії, протікає в Орловському районі Кіровської області. Гирло річки знаходиться за 70 км по лівому березі річки Молома. Довжина річки складає 21 км.

  Виток річки у відрогах Північних Увалів на північ від села Кленовиця (Шадрічівське сільське поселення) за 30 км на північний захід від міста Орлів. Річка тече ненаселеним лісом на південний захід і захід, впадає в Молому трохи нижче села Спаське (Спасське сільське поселення). Великих приток немає.

тверда, тверда; твердий, твердий, твердий, твердий і твердий;твердіше.

1. Погано піддається розтягуванню, стиску, стисканню, різанню та іншим фізичним впливам.

Твердий панцир. Твердий ґрунт, наст. Твердий картон. Книга в твердій палітурці. Ввести у раціон дитини тверду їжу.

2. тільки повн. ф. Погано піддається обробці внаслідок високої опірності; зроблений із використанням такого матеріалу.

Хром – твердий метал. Дуб, бук, ясен – тверді породи деревини. Твердий олівець

3. Шорсткий, негладкий, грубий на дотик; товстий, цупкий.

Тверда шкіра. Тверда мозоль.

4. тільки повн. ф. Фіз. Хім. Характеризується стабільністю форми та обсягу при постійній температурі, на відміну від рідкого та газоподібного; має такі властивості.

Тверде та рідке паливо. Тверді електроліти. Тверді метали. Тверді розчини. Тверда фаза ґрунту. Тверді частки у атмосфері. Реакція за участю твердих речовин. Лід – твердий стан води. Характеристика міцності твердого матеріалу.

тверде тіло

Фіз. Агрегатний стан речовини, фізичне тіло, що характеризується стабільністю форми та характером теплового руху атомів, які здійснюють малі коливання біля положень рівноваги.

тверді розчини

Див.

5. Стійкий, не хисткий.

Тверда опора підвищує точність пострілу. Намацати твердий ґрунт під ногами.

6. Перен. Стійкий, непохитний, впевнений, пройнятий свідомістю своїх умінь, сили; що виражає такі якості характеру.

Жорсткий характер, дух. Тверда воля. Бути недостатньо жорстким у прийнятті рішень. Твердий голос командира заспокоїв солдатів. Тверда рука воїна. Тверді кроки.

7. Перен. Незмінний, непорушний, непохитний; міцно встановився, не допускає порушень, відхилень.

Тверді установки. Жорстка громадянська позиція. Тверді життєві орієнтири. Його обіцянки є твердими. Твердий намір. Дати тверде слово. Тверді правила, звички. Жорсткий авторитет. Тверда влада. Жорстке керівництво театром.

8. Перен. Міцний, добрий, безпомилковий.

Тверді знання. Тверда пам'ять.

9. тільки повн. ф. Розг. Перен. Постійно і впевнено демонструє певний рівень знань, що свідчить про такі знання (про школярів та шкільні оцінки).

Твердий хорошист. Тверда п'ятірка з математики.

10. тільки повн. ф. Політ. Характеризується сталістю поглядів, переконаннях.

Твердий прихильник демократії. Твердий електорат лібералів.

11. тільки повн. ф. Екон. Стійкий, стабільний; заздалегідь обумовлений і не підлягає зміні за жодних умов.

Твердий прибуток. Жорстка економічна основа. Жорстка фінансова політика. Тверда ціна. Твердий кошторис. Твердий тариф. Жорстка податкова ставка.

тверда валюта

Див (2 зн.).

12. Прямий, чіткий, різкий, рівний (про контури).

Твердий малюнок губи. Твердий профіль. Тверді лінії вольового підборіддя. Твердий рукописний текст почерк.

13. тільки повн. ф. Літ. Канонічний, що характеризується сформованими, заздалегідь заданими метрикою, римою, порядком дотримання віршів тощо.

Рондо та сонет – тверді форми. Онєгінська строфа – тверда строфа.

14. тільки повн. ф. Мед. Який складається з кісткової, хрящової тканини, зубної емалі або дентину.

Тверді тканини. Тверде небо. Тверда мозкова оболонка.

неправильно! який сир т[верше]?

Вміння розрізняти м'які та тверді приголосні. Очевидно, що їх треба не зазубривати, а навчитися чути. А для цього дитині необхідно підказати, як саме виходять дані звуки - це полегшить йому розуміння.

Завжди м'які та завжди тверді приголосні

Не всі приголосні у нашій мові бувають і твердими, і м'якими. Для початку потрібно, щоб ваша дитина запам'ятала ті з них, які бувають тільки твердими: Ж, Ш, Ц, а також завжди м'які: Ч, Щ, Й. Для цього можна, наприклад, зробити пам'ятну табличку, де завжди тверді будуть намальовані над синіми цеглинами, а завжди м'які - над зеленими подушками (вибір кольору заснований на тому, як ці звуки позначають у молодших класах).

Якщо дитина постійно бачитиме цю картинку, яку ви вкладете їй у робочий зошит або повісите над то він швидко запам'ятає дані приголосні.

Як голосні «командують» приголосними

Потім ви поясните дитині, що решта приголосних може бути як м'якими, і твердими. А ось підказати це допоможуть сусідні літери. Якщо після нашого приголосного стоїть інший приголосний, то наш – твердий. Наприклад: стіл.Що стоїть після звуку? Значить, це твердий приголосний.

Голосні ж звуки «командують» згідно з тим, що стоїть попереду, яким йому бути. Якщо це голосні: А, О, У, Е, Ы, ​​перед ними лише тверді приголосні. А якщо це: І, Е, Ю, Я, Е, то – м'які. На м'якість попереднього приголосного вказує також і

Розвиваючі ігри

Для того, щоб дитина легше запам'ятала це, спробуйте пограти з нею. Запропонуйте йому прикласти зовнішньою стороною вказівний пальчик до піднебіння та вимовити по черзі склади, де є м'які та тверді приголосні. Наприклад: ТА – ТА, НА – НЯ. Дитина, завдяки цьому, зможе запам'ятати, як саме виходить приголосний звук. Він зрозуміє, що при утворенні м'якого приголосного язик ніби зрушується вперед, а його спинка трохи піднімається до неба. А от коли вимовляються тверді приголосні, цього не відбувається.

Кидайте дитині м'ячик, називаючи склад з твердим приголосним, а він вам нехай повертає м'яч, вже вимовивши його з м'яким. Наприклад: ЛА - ЛЯ, ЛО - ЛЕ, ЛИ - чи т.д.

У школі учням пропонують виділяти тверді та м'які приголосні за допомогою синього та зеленого кольору. Сині – тверді, а зелені – м'які. Виріжте кілька квадратів червоного, синього та зеленого кольору та запропонуйте скласти мозаїку слова. Голосні звуки дитина викладе червоним кольором, тверді приголосні, відповідно, синім, а м'які – зеленим кольором. Беріть для цього невеликі слова з одного-двох складів: риба, слон, гілка, крейдаі т.п.

Пограйте в «ланцюжок слів». Ви вимовляєте слово, що закінчується на склад з твердим або м'яким приголосним, а дитина називає наступне слово, яке з цього складу починається. Не забуваючи визначати вголос, який приголосний, твердий чи м'який був у цьому складі: вітри - риба - бублики - кіноі т.д.

Якщо ви методично пояснюєте дитині різницю між твердими і м'якими приголосними, це допоможе їй легше орієнтуватися надалі, щодо багатьох особливостей орфографії російської. Удачі вам!

Які звуки називають приголосними?
З чого складається приголосний звук?
Якими бувають згодні звуки?
Скільки в російському алфавіті приголосних літер та приголосних звуків?
Які приголосні звуки завжди тверді, а які завжди м'які?
Якими літерами позначають м'якість приголосного звуку?

Звуки, при вимові яких повітря зустрічає у роті перешкоду, називають приголосними звуками. Згідний звук складається з шуму та голосу або лише з шуму.

Згідні звуки поділяються на дзвінкі та глухі. Дзвінкі складаються із шуму та голосу, глухі – тільки із шуму.

Тільки з шуму складаються звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Це глухі приголосні звуки.

Багато приголосних звуків утворюють пари за дзвінкістю-глухості: [б] - [п], [в] - [ф], [г] - [к], [д] - [т], [з] - [с], [ж] - [Ш].

Для запам'ятовування дзвінких приголосних можна вивчити фразу: « У Лева і ЖАБИ БАГАТО ДРУЗІВ».
всі фрази для запам'ятовування дзвінких і глухих приголосних.

Глухі приголосні легко запам'ятати за фразою: « СТёПКа, ХОЧЕШ ЩЕЦЬ?- Фу!».

Згідні звуки позначаються літерами:

Б,У,Г,Д,Ж,З,Й,До,Л,М,Н,П,Р,З,Т,Ф,Х,Ц,Ч,Ш,Щ.

Усього в російській мові є 21 приголосна буква.

Згідні звуки бувають також твердими та м'якими.

Тверді та м'які звукирозрізняються становищем мови при проголошенні. При проголошенні м'яких приголосних середня спинка язика піднята до твердого піднебіння.

Більшість приголосних звуків утворюють пари за твердістю-м'якістю:

Не утворюють пар за твердістю-м'якістю такі тверді та м'які приголосні звуки:

Таблиця «Згідні звуки: парні та непарні, дзвінкі та глухі, тверді та м'які» (1-4 класи)

Примітка:у початковій школі тверді приголосні звуки позначаються синім кольором, м'які приголосні звуки – зеленим кольором, голосні звуки – червоним кольором.

Твердістьприголосних звуків позначається на листі голосними літерами А , Про , У , Ы , Е .

М'якістьприголосного звуку позначається на листі голосними літерами Е, Е, І, Ю, Я, а також літерою Ь(м'який знак).

Порівняй: ніс[ніс] - ніс[н❜ос], кут[кут] - вугілля[у́гал❜].

Непарні дзвінкі звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] називають сонорними, що у перекладі з латинської означає «звучні».

Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] називаються шиплячими. Таку назву вони отримали, тому що їхня вимова схожа на шипіння.

Звуки [ж] , [ш] - це непарні тверді звуки, що шипають.
Звуки [ч❜] та [щ❜] - це непарні м'які шиплячі звуки.

Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] називаються свистячими.

Приголосний звук не буваєударним чи ненаголошеним.

У російській мові приголосних звуків (36) більше, ніж приголосних літер (21), оскільки одна літера може позначати парні твердий і м'який звуки: наприклад, літера Л (ель) означає звуки [л] і [л❜].

Увага!Згідний звук може утворювати склад тільки з

Всі звуки мови поділяються на голосні та приголосні. У свою чергу, приголосні можна розділити на тверді та м'які. Це одна з основних характеристик приголосного звуку.

Які звуки називаються м'якими

Більшість школярів не викликає жодних сумнівів, чи є звук м'яким чи твердим. Зазвичай ми їх розрізняємо просто на слух. Справді, ці звуки чуються інакше, ніж тверді. При їх вимові язик рухається дещо вперед у напрямку до зубів і локалізується в районі твердого піднебіння. Саме тому після м'яких приголосних найчастіше вимовляється голосні, які теж утворюються попереду, поряд із зубами.

Парні та непарні м'які приголосні звуки

Тверді та м'які звуки часто утворюють пари. Наприклад, твердому звуку [В] відповідає м'який [В']. У транскрипції м'якість позначається апострофом.

Ми, що у російській є кілька непарних твердих звуків і кілька непарних м'яких.

Тверді та м'які парні приголосні можуть виконувати сенсорозрізнювальну функцію. Наприклад, МАЛ і М'ЯЛ, МЕЛ і МІЛЬ. Відомо чимало заснованих на цьому лінгвістичних загадок.

Як позначаються м'які звуки на письмі

За правилом м'які приголосні звуки на листі можуть позначатися різними способами.

М'який знак. Однак треба пам'ятати, що м'який знак вказує лише на м'якість парного приголосного. Якщо ж перед нами шиплячий, його м'якість неможливо позначити м'яким знаком. Шиплячі або завжди тверді (і тоді вони не можуть бути пом'якшені), або завжди м'які (і тоді м'який знак у цій ситуації зайвий). Після шиплячих м'який знак виконує граматичну функцію, тобто з його допомогою розрізняються іменники 2 і 3 відмінювання.

Вивчаючи вже у 2 класі російську мову, хлопці дізнаються про подвійну роль букв Е, Е, Ю, Я. Якщо ці букви стоять поле парного приголосного, вони читаються Е, О, У, А і позначають одночасно м'якість попереднього приголосного: [Л'Е ], [Л'О], [Л'У], [Л'А].

Аналогічно першому випадку, після шиплячих Е, Е, Ю, Я не можуть вказувати на м'якість попереднього приголосного, тому правопис Е і Ё після шиплячих представляє труднощі і заучується також у вигляді правила і виконує граматичну функцію розрізнення частин мови. Наприклад, слово «підпал» – іменник, а слово «підпал» – дієслово.

У яких випадках позначати м'якість на листі не потрібно

Деякі м'які приголосні звуки та поєднання «не дружать» з м'яким знаком.

Це м'який непарний звук [Й']. Поле не ставиться м'який знак ніколи.

У поєднаннях ЧК, ЧН-НЧ, ЧВ, ЧТ, ЩН-НЩ, РЩ м'який знак не потрібний.

Не потрібно він і в поєднаннях СТ, СН, ЗД, ДТ та деяких інших, в яких С або З пом'якшуються при вимові перед м'яким приголосним: вірші [С'Т'], різниця [З'Н'] і т.п.

Після шиплячого м'який знак зазвичай виконує граматичну функцію, але може бути роздільним: «шиє», «чия» і т.п.

Безперечно, коли маленьку дитину батьки відправляють на навчання до першого класу, малюк може зіткнутися з новими та непередбаченими труднощами. Більшість знань він отримує від свого вчителя, але далеко не все може засвоїтися і залишитися назавжди в голові. Проблема може полягати в тому, що дитина ще занадто мала, щоб встигнути схопити все і відразу.

Такі перепони можуть даватися з багатьох предметів та тем. І ні, це не лише точні науки, типу математики та природознавства. Російська мова також може виявитися непосильною для багатьох дітей, адже це одна із найскладніших мов світу!

Як відомо, все велике починається з малого, а російську, як правило, починають вивчати з дітьми зі звуків, які в свою чергу класифікуються на м'які приголосні або тверді, ударні приголосні та ненаголошені. Ця тема включає безліч аспектів, вивчення яких вкрай необхідне для того, щоб кожна дитина могла досконало знати ази російської мови.

Насамперед, щоб школяр починав приступати до вивчення звуків та його особливостей, потрібно ознайомитися з літерами, які у своєму роді поділяються на приголосні та голосні. Потрібно також знати, що букв у алфавіті цілих 33, їх лише 21 – приголосні звуки у російській мові, які у вимові можуть давати 36 різних звукового вимови.

Згодні завжди класифікуються. Бувають приголосні тверді та м'які, глухі чи дзвінкі, сонорні та галасливі, парні чи непарні. При цьому глухі та дзвінкі приголосні визначеного слова залежать від вимови. Вони складаються з шуму та голосу. Тим самим глухі звуки утворюються за допомогою шуму і дають лише глухість, а другі відрізняються подачею дзвінкості завдяки голосу.

Звуки голосні мають меншу кількість, їх в алфавіті всього 10, що дають звуків лише шість. Вони ж можуть бути ударними та ненаголошеними. Коли майбутній першокласник вже ознайомився і добре засвоїв даний матеріал, приступаємо до того підвищення того навички, коли учень легко зміг би відрізняти м'який приголосний звук від твердого.

При цьому відрізняти потрібно навчитися за допомогою різних ознак, адже просто завчити не завжди допомагає. Бувають випадки, коли приголосний звук у слові може звучати як м'яко, і твердо, а бувають винятки. Тепер починаємо вивчати правила.

Перед якою голосною?

Які голосні надають м'якість, а які твердість? Спробуємо розібратися. Перше правило звучить так: «У разі, коли після згодної літери йде одна з наступних голосних – а, о, у, е, ы – звук завжди буде твердим. А «е, ю, я, е» роблять приголосні м'якими завжди». За підсумком дають останні всі приголосні м'які слова. Наприклад візьмемо слово “мама”.

Після згоди "м" йде голосна "а", що робить звук твердим, а в слові "дядько" звуки "йа - я" дають м'якість згоди "д". Якщо діти зрозуміють це найпростіше правило і навчитися ним користуватися, подальше визначення м'якості або твердості звуку не складе у них жодних труднощів.

Щоб закріпити матеріал «Тверді та м'які приголосні звуки» ще краще, давайте дітям подібні вправи, що позначають закріплення цих правил. Радимо починати з найпростіших слів.

Дві приголосні поспіль

У випадку з наступними приголосними ми розібралися легко, але що робити тоді, коли дві приголосних стоять поспіль і як визначити характеристику звуку в даному випадку? Тут діє інше правило. Такі випадки завжди означають те, згодний завжди буде твердим. Тільки м'які приголосні звуки не фігурують у цьому правилі.

• Як приклад, можна взяти слово "ручка". Після “ч” слідом йде звук “к”, і дитина має зрозуміти, що “ч” автоматично стане жорстким звуком, оскільки наступна “к” і є згодна.
• Не поспішайте, коли будете пояснювати дитині ці нескладні, але важливі і часом заплутані правила. Слідкуйте за тим, чи зрозуміло дитині, ставте запитання і не лінуйтеся пояснювати кілька разів.

Позначення твердості та м'якості на письмі

Традиційно всі звукові записи здійснюються завдяки транскрипції. Отже, в транскрипції якщо звук м'який, ставимо після нього апостроф, який виглядає як кома зверху. Показую: `. Наприклад, візьмемо букву "б". У слові "баранчик" - звук твердий, його звукозапис такий: [б], а в слові "білий" - вже [б`]. У слові "крижаний" м'якими будуть тільки "л" і "д". Тобто, по суті, дитина пише одну й ту саму букву, але вона своєю чергою має різні вимови.

У транскрипціях та на листі подібний момент може позначатися по-різному, тобто двома способами:

1. У випадку, коли м'які приголосні в російській мові стоять наприкінці слова або перед іншим приголосним (переважно твердим), м'якість позначається м'яким знаком, транскрипція – апостроф. Наприклад, "кінь", "ясен"
2. Якщо після згоди йде пом'якшуючий голосний (який саме дивіться вище у правилі), то саме з його допомогою позначається м'якість приголосних звуків. Наприклад: "крейда", "співав", "люк" - перші звуки завжди м'які.

Важливо знати, що не варто залишати поза увагою те, що будь-який спосіб позначення м'якості звуку відносяться лише до тих, хто має пару за твердістю. Це означає, що, наприклад, у словах “туш” і “туш” м'який знак у другому випадку свідчить лише про приналежність даного предмета/явления/существа до жіночого роду. Подібними словами є: "щука", "шити", "пити", "гущавина".

Постійна твердість та м'якість приголосного звуку

Необхідно знати, що є звуки, які незалежно від становища, правила і навіть винятки не змінюють свою позицію. Це “ж, ш, ц” – завжди тверді, а “ч, щ, й” – незмінно м'які, де ж, ш, ч, щ – шиплячі приголосні звуки.

Але дітям буває важко добре запам'ятати цей аспект, і тоді батько може легко заготовити нагадування в зошити, який виглядатиме приблизно так: ж, ш, ц, ч, щ, або просто підкресли три останні літери.

"М'які" слова

Так можна назвати слова, в яких усі м'які приголосні звуки м'які. Їхня величезна кількість. Наприклад: "іній", "окуляри", "тюбетейки", "веселість", "хижаки", "мружитися" - це і є слова з м'якими приголосними.

• Дуже захоплюючим і розвиваючим заняттям не тільки для дитини, але й для батька стане пошук подібних нових слів, у яких усі приголосні м'які.
• Якщо виникнуть труднощі, звертайтеся до нашої підказки! "Щуки", "дядько", "завірюха", "тітка", "лінійки", "п'ятірки", "десять", "бузок", "фініки", "нянечки", "черешня", "десять" - слова, де всі приголосні м'які. Також пограйте навпаки: шукаємо в словах усі приголосні тепер уже тверді.

Вчимося граючи

Деякі джерела і довідники рекомендують зробити акцент на іграх, що розвивають. Тобто дитина, захоплена подібним заняттям, сама не помічає, як схоплює та вчить важкий матеріал. Прикладом такої гри може стати всім знайома "Знайди пару".

Все, що необхідно – це давати дитині слова з твердими звуками, а вона має вигадати у відповідь інше, але вже з м'якими. Саме так легко і невимушено можна вивчити м'які приголосні звуки 1 класу!

Зазвичай з розумінням різниці між голосними та приголосними у дітей не виникає серйозних труднощів. А ось на твердих та м'яких приголосних слід зупинитися докладніше.

Як навчити дітей розрізняти тверді та м'які приголосні звуки

Найперше, чому треба навчити дитину: твердими та м'якими можуть бути приголосні звуки, але не літери.

Типова помилка:
Діти плутають звук та букву. Пам'ятаємо, що звук – звучить, а літера – це піктограма, він пишеться. Літера не може бути твердою або м'якою, твердою або м'якою по вимові може бути тільки приголосний звук.

Іноді дітям вдається досить легко навчитися розрізняти на слух м'які та тверді звуки.
Але буває, що це важко, і в такому випадку на допомогу прийдуть ознаки, за якими можна відрізняти тверді звуки від м'яких.

Відмітні ознаки м'яких та твердих звуків

Який звук стоїть після приголосного:

• Якщо після приголосного звуку стоїть голосний а, о, у, е, і – то приголосний твердий.
• Якщо після приголосного стоїть голосний і, е, ю, я - то приголосний м'який.

Відпрацювання на прикладах:
У словах «мама», «нора» – приголосні тверді, бо після них йдуть «а» та «о».
У словах «лети», «няня» – приголосні м'які, бо після них йдуть «е», «і», «я».

• Якщо після приголосного звучить інший приголосний – то перший приголосний буде твердим.
• Є звуки, які можуть бути лише твердими, і звуки, які можуть бути лише м'якими, незалежно від того, який звук чується і яка літера пишеться після них.

Завжди тверді звуки – ж, ш, ц.
Завжди м'які – й, год, щ.
Поширеним способом вивчити ці звуки є простий прийом: пишемо літери, що передають ці звуки, в рядок, і наголошуємо на «й, ч, щ». Підкреслення символізує подушечку, де сидять м'які звуки. Подушечка м'яка, отже, і звуки м'які.

М'який знак та твердий знак

• Якщо приголосний наприкінці слова, і після нього стоїть буква «ь» – то приголосний м'який.

Це правило легко застосувати, якщо дитина бачить написане слово, але не допоможе, якщо дитина виконує завдання на слух.

Рух мови під час вимови м'яких та твердих звуків

При вимові м'якого звуку мова рухається трохи вперед, наближаючись до піднебіння (або торкаючись його) своєю серединою.
При вимові твердих звуків мова не рухається вперед.

Таблиця ознак твердих та м'яких звуків

Тверді:

1. Перед а,о,у,е,и.
2. Наприкінці слова перед приголосним.
3. Ж, ц, ш.

М'які:

1. Перед голосними е,е, і, ю, я.
2. Якщо після приголосного стоїть м'який знак (пил, кір).
3. Й, год, щ.

Демонструється картинка або просто список тематичних слів і дається завдання вибрати слова з м'якими або твердими приголосними. Наприклад:

Дзвінкі та глухі згодні звуки

У російській мові 11 пар дзвінких/глухих приголосних.
Фонетична відмінність між дзвінкими та глухими приголосними полягає у напрузі голосових зв'язок. Глухі звуки вимовляються з допомогою шуму, без напруги зв'язок. Дзвінкі звуки вимовляються голосом, викликаються коливанням голосових зв'язок, т.к. повітря з шумом виходить із гортані.

Мнемонічний прийом для запам'ятовування глухих звуків:
Завчіть фразу: «Степко, хочеш щець? – Фі!». Усі приголосні звуки тут – глухі.

Приклади завдань для дітей

Завдання на тренування відмінності парних приголосних можуть складатися на кожну пару за таким принципом (на прикладі пари Д/Т):

Завдання на відмінність пари приголосних Г/К

Під великим тиском калій набуває дивних властивостей. Тоді він твердий і рідкий водночас. Дослідники впевнені, що мають справу із новим агрегатним станом.

Група фізиків Единбурзького університету відкрила новий агрегатний стан матерії. Раніше вважалося, що матерія може бути твердою, рідкою та газоподібною, проте вчені вперше встановили, що вона може знаходитися одночасно у двох із цих станів.

Новий агрегатний стан матерії

Фізики під керівництвом Андреаса Херманна встановили, що металевий калій може бути твердим і рідким одночасно, якщо застосувати до нього екстремальний тиск та температуру. Тоді калій буде твердим, але водночас розплавленим.

Це все одно, що тримати губку, наповнену водою, яка починає капати. А сама губка теж складається із води!

Фізик Андреас Херманн

Калій має чисту кристалічну решітчасту структуру у твердому стані. Однак в екстремальних умовах з простими металами трапляються дивні процеси, наприклад, що проводить металевий натрій стає ізолятором при високому тиску. Літій стає надпровідником при високому тиску та низькій температурі.

Експерименти з калієм показали, що при високому тиску його атоми організуються в складне розташування: п'ять трубок атомів у квадратній формації, чотири по кутах і одна в середині, і чотири ланцюжки атомів пов'язані між собою.

При нагріванні ланцюга зникають. Дослідники назвали це переходом плавлення ланцюга, який, як вважається, відбувається при переході кіл калію з упорядкованого в невпорядкований стан.

Розроблена комп'ютерна модель із 20 тис. атомів калію показала, що з високих тисках і температурах (близько 4 ГПа) атоми калію розташовуються як взаємозалежних ланцюжків і ґрат. При цьому хімічні взаємодії між атомами грат є дуже сильними, тому вони залишаються впорядкованою твердою речовиною при температурі до 550 °С. Але тим часом ланцюжки тануть у неупорядкованому рідкому стані. опубліковано

Передплатіть наш канал Яндекс Дзен!

Якщо у вас виникли питання з цієї теми, задайте їх фахівцям та читачам нашого проекту.