Kazachų kalbos portfelis vaikiškam sodui - Miski herojai. Kazachų kalbos aplankas vaiko sodui – išdykę herojai Paruoškite aplanką kazachų kalbos mokymuisi

Pristatymas tema: kazachų kalbos ir literatūros skaitytojo portfolio

1 iš 51

Pristatymas tema: kazachų kalbos ir literatūros skaitytojo portfelis

1 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

2 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Antraštės apie mokytoją Dauletkanov Saiyda Kazhimukizi Datalogy 16.12.1984 rіk Osvita Vishcha, Shіdno-Kazachstan State University of MenіSarsen Amanzholov, 2008 rіk, "Kazachų kalba ir literatūra Kazachstano literatūros ugdymo organizacijoje"7

3 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

4 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Skaidrė Nr. 5

Skaidrės aprašymas:

Skaidrė Nr. 6

Skaidrės aprašymas:

I pedagoginės veiklos savianalizė I, Dauetkanova Saida Kazhimukankizi, KDU „Mista Ziryanovsk 6-oji vidurinė mokykla“ kazachų kalbos ir literatūros mokytoja, 1984 m., Liaudies žmonių likimui, baigė 2008 m. Tuo danіy schoolsі pratsyuyu nuo 27.08.2008 iki roko. Mano pedagoginis sandėlio stažas 7 metai. Praktiniu lygiu robotus veda skirtingų kategorijų ir pasirengimo lygio vaikai. Šiuo metu daniškai moku 3, 4, 9 klases. Pagrindinė mano pedagoginės veiklos meta yra ta, kad aš sąmoningai klaidinu ypatingumą, pritaikau gyvenimą prie smulkiausių protų, formuluoju protingą ir savarankišką savigarbą akademikoje. Mes galime pasiekti proceso tikslą veiksmingai motyvuodami pradinį procesą, saugodami šiuolaikinius techninius įgūdžius. Nauji mokymo metodai, kaip teikti mokymus švietimo įstaigų plėtrai; per moksleivių mokymą iki dienos robotų dalyko, prieš dalyvaujant įvairiuose konkursuose ir olimpiadose. Kaip mokytojas-filologas, suprantu, kad ne tik gera mintis mokytis savo pedagoginių įgūdžių (plėsti mokslininkų žodyną, parodyti kazachų kalbos nemokėjimą, bet tai ne mažiau svarbu, Kitaip tariant, baigę mokyklą vaikai kalti geba kalbėti kompetentingai, pasitelkti oratorinius įgūdžius, aktyviai panaudodami papročių ir bendravimo laiškų gausą, klaidindami, mamas ir mamas, į būsimą savo kūrybiškumo ugdymą.Tyliai, patogiai.

Skaidrė Nr. 7

Skaidrės aprašymas:

Jo robotai turi užburtą vystymosi formą, organizuojančią mokslininkų edukacinę veiklą: individualų, grupinį, vaikiną, kolektyvą. Savo pamokose turėsite sustingusią vystymosi valdymo ir mokslininkų žinių vertinimo formą: testavimą, kokybiškas žinias, savikontrolę ir valdymo robotus. Didesnėms žinioms – navičok, vikoristų lentelė, diagramos, paaiškinimai. Netradicinės pamokos vedimo formos skatina mokslininkų aktyvumą, tam vedu pamokas, seminarus, mokymus, seminarus, pamokas gree’o forma. Dėl tokio užimtumo aš naudoju savo protą, nes leidžiu visiems mokslininkams suvokti savo intelektinius sugebėjimus. Didelę reikšmę skiriu nepriklausomai mokslininkų galiai. Odos pamoka turėtų vykti aukštu metodiniu lygiu, profesinės ir individualios specialybės bei mokslininkų pasirengimo lygis, nuolat imu naują išsilavinimą, kad galėčiau leisti vaikams norėti, papildymo veikla, kūrybiškumas Ištiesti paskutinius 5 uolų pratsyuyu šia tema: "Diferencijavimas ir individualus išsilavinimas prastai besiverčiantiems mokslininkams ir mokslininkams, turintiems aukštus pradinius gebėjimus." Paskirtųjų dainavimo organizacijoje ugdymas keičia okupacijos organizaciją nuo tradicinių, standartinių prie aktyvių modernizavimo formų. Be to, yra tie priešdieniniai patarimai, nes mokslininkai savo darbo metu turi mažai galimybių jais pasirūpinti. Smarvė galėjo demonstruoti Іх ir kiekvieną valandą dalyvavimo varžybose, olimpіadose.

8 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Skaidrė Nr. 9

Skaidrės aprašymas:

10 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

11 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

12 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Pіdvischennya kvalіfіkatsії Hostingas Projektų kursіv pіdvischennya kvalіfіkatsії K - Godin auditorių būti nihzanyatіy Termіni otrimanogo dokumento tipą "Orismektepterіnde Kazak tіlіn Eurostandart negіzіnde oқitu әdіstemesі" 36 Godin 12.09.200815.09.2008 Sertifіkat apie pіdvischennya kvalіfіkatsії № 442 "12 zhildiқ bilim beruge kөshu zhaғdayinda Kazak әdebіetіn oқitu erekshelіkterі " 36 metai 2011-12-09 - 2011-09-16 Pažyma apie kvalifikacijos kėlimą Nr. 0233037

Skaidrė Nr. 13

Skaidrės aprašymas:

Skaidrė Nr. 14

Skaidrės aprašymas:

15 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

16 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Robotų 1 žingsnis tema 1 etapas - (2008-2009 NR) Atskirų ateities studentų 2010-2012 m. Vibiras 2010-2012 m. nr) - Mokslinės ir specialiosios literatūros šia tema analizė ir sisteminimas - Naujos metodikos diegimas profesinė veikla - Pagrindinių plėtros etapų stebėjimas - (2012-2015) - Robotų apžvalga

Skaidrė Nr. 17

Skaidrės aprašymas:

Tų Teigiamų rezultatų svarbą pradiniame – smurtiniame procese gali siekti individuali odos sveikata ir pajėgumas. Taigi, kaip žinoma, ne visi vaikai yra vienodi, tada galiausiai šiuolaikiniame pasaulyje reikia ypatingos patirties. Šią dieną į diferencijuoto ugdymo technologiją bus diegiama perspektyviausia ir efektyviausia pedagoginė kazachų kalbos raidos technologija. Diferencijuoto naujoko poreikis sulaukia vis daugiau svečių, nes šiuolaikinėje mokykloje lieso vaiko galia gali atspindėti sveikatos ir gerovės minimumą.

18 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Meta išsaugoti odos priežiūrą maksimaliam jūsų sveikatos vystymuisi, pažinimo interesų, poreikių tenkinimui kazachų kalbos kūrimo procese. Zavdannya doslіdzhennya * viznachiti ponyattya "diferentsіatsіya" її Vidi * obґruntuvati neobhіdnіst diferentsіyovanogo pіdhodu ne navchannі kazahskoї MTIE * viznachiti daugiausia zavdannya diferentsіyovanogo navchannya * vidіliti groupies uchnіv už rіvnem navchenostі * rozrobiti rіznі Vidi diferentsіyovanoї Relief * viyaviti osoblivostі robotai varіantom pamokos pobachiti іndivіdualnіst uchnya ir juo rūpintis, padėti vaikui patikėti savo jėgomis ar išsaugoti maksimalią raidą

Skaidrė Nr. 19

Skaidrės aprašymas:

..... Tolimesnio ugdymo dalykas. Mokslininkų mokymo per kazachų kalbos pamokas procesas. Ugdymo proceso dalykas. Ugdymo dalykas. Ugdymo mokymo dalykas. Ugdymo proceso dalykas. ugdymo procesas. Individualaus požiūrio pergalės ir visos viduriniosios klasės diferenciacijos pristatymo praktinė reikšmė yra leisti pagerinti kazachų kalbos medžiagos efektyvumą.

20 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

I etapas Pirmajame robotikos etape iš garso temos literatūra buvo moksliškai metodinė; Vaikų diferencijavimas prieš mokymosi pradžią vaidina svarbų vaidmenį plėtojant mokinių žinias kazachų kalbos pamokose. Nėra dviejų moksleivių, kurie negalėtų būti du moksleiviai, kurių sveikata, minusas, elgesio reakcijos, klaidingi aiškinimai ir pan. Paprastai mokytojas, paėmęs vidutinį roboto tempą lygiu, dainuojančiai mokslininkų daliai atrodo normalus nepriteklius, vieniems tai labai protingas, tretiems – dar dažnesnis. Viena ir ta pati uchbov užduotis vieniems lengva, kitiems – lengva. Vieną priežastį skaitytojui iš karto reikia pakartoti, o trečią – patikslinti. Pradinės medžiagos įsisavinimo sėkmę, jos įgijimo greitį, gebėjimą suvokti žinias, mokslininkų išsivystymo lygį lemia ne tik dėstytojo kompetencija, bet ir didžiulės galimybės bei naudingumas. iš mokslininkų. Iš esmės navdannyos diferenciacija yra priversti dirbti odos specialistą, padėti „silpniesiems“, ugdyti „stipriųjų“ sveikatą. Neįmanoma nelaukti su atvykusia psichologe N.A. Menčinskaja tuo, kad „ne tik dėl skirtingų metodų, bet dėl individualių mokinių specialybės ypatumų“

21 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Pirmas žingsnis. Meta: Pedagoginės informacijos ir mokslinės literatūros temomis ugdymas, mokslininkų intelektinių, bendruomeninių žinių ugdymas. Roboto Zm_st vadovas 1. Išsiaiškinti varžovus: a) mokslininkų motyvaciją b) lavinamojo proto formavimąsi ir greitą startą Proto formavimo lygio nustatymo ir greitos pradžios reikalavimų sukūrimas. , anketą. 2. Ištirti mokslininkų galimybes. Roboto miegas su psichologu. 3. Nurodykite konkrečius rodiklius 1 etapo pabaigai. Mokslininkai: Sistemingai vikonuvati namų darbus bendrojo lankstymo lygio. Pratsyuvati visuose pamokos etapuose. Sužinokite apie savo individualią sveikatą ir pagrindines veiklos motyvus. 4. Pradėti vibruoti ir sisteminti didaktinę medžiagą. Didaktinės medžiagos peržiūra (aprobacija).

22 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Pirmojo žingsnio rezultatai. Anketa 5 klasės mokiniams. Mityba rіk 5 klasė 2010 rіk 6 klasė T aktyviai dalyvauja kazachų kalbos pamokose, todėl: Noriu perskaityti gerą sąmatą. 83 % 95 % 2. 49% 68% 3. Man tinkamos kazachų kalbos pamokos. 65% 80% 3.Todėl kazachų kalba yra mano suvereni kalba. 60 % 75 %

23 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Mokslininkų dalykinės žinios 8 B klasė Nr. PIB mokslininkai Fonetika Morfologijos leksika үн. Zaң buin dauisti dawissiz zalғau Zat e. Sin esim San esim Esimdik Үsteu Ethistik Ant., amon, syn. Arkos neologizmas Auispali turu maғ. 1 Alієva V V V V V V V V V V V V M V V V V V V C2 GITAS V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V V 3 Kakaulina G G Z U Z Z Z Z N N Z Z Z 4 Geigerio s k c c c c c c c i n i m w w 5 Sagidoldinova c c c c c c c c c c c c c 6 kuanish c c c n w w w w w w w w 7 Masimov Z U Z U Z U Z U ZZZ u 8 Sidorov vvv Pr prieš S prieš MMN vv S 9 Shulgin ZZNN į NWZNZZOWZ 10 Khairutdinov ZZ u NZ Z Z N Z Z U Z Z Z Z Z Z Z Z N N N N N S S N 12 Ovsyannikov Z Z Z Z Z Z N N N N S N S S 13 Teterina V V V V V V V H M M H H M C

24 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Brėžinys pagal pirmąjį etapą Pirmajame robotikos etape atlikau anketinę anketą apie pirmąjį robotikos etapą, kol buvo baigtas intelektualių, bendruomeninių protingų mokslininkų ugdymas. Vyvchennya min і navichok buvo atliktas 2008 m. pradžioje roko pradžioje ir leido vystytis intelektualiems ir bendruomeniniams protingiems mokslininkams. Planuojamas 2008-2009 m., pirminis roboto startas, orientuotas į intelektualinio, bendruomeniško proto ugdymą, visą likusį gyvenimą diferencijuotu ir individualiu požiūriu į prastai besimokančius studentus teigiamai ir Kazachstano studentams. Vadovas 2010-2012 RR: skatinti intelektualų, bendruomenišką mokslininkų protą kazachų kalbos pamokose, padedant kitiems;

25 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Kitas etapas. Roboto vadovas Zmist Reklamuokite robotą pagal teigiamą mokslininkų motyvaciją. Pirmą kartą dienos pradžioje toliau stebėkite individualių ir bendruomenės Diagnostikos mokslininkų pokyčius. Spіvpratsya su psichologu. Rezultatų analizė. Suteikti švietimo ir ugdymo proceso diferencijuotą individualų išsilavinimą prastai besimokantiems ir geresnių pradinių gebėjimų turintiems mokslininkams. Objektyviai įvertinkite žmonių, kurie nori imtis iniciatyvos, laisvę ir pasiekiamumą. Tęsti didaktinės medžiagos sisteminimą. Aprobacija klasėje.

26 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Mokinių interesų struktūros atskleidimas klasėje. Pradinio proceso efektyvumo kriterijų ir rodiklių stebėjimas leidžia plėtoti mokymosi procesus apie ugdymo procesų formavimosi etapus: ugdyti motyvaciją naujiems įgūdžiams, specialiuosius įgūdžius, pažangų raštingumą, ugdymosi įgūdžius. Dalykui yra didelė dalis mokslo srities mokslininkų, aktyviai dalyvauju dalykinėse olimpiadose ir puikų rezultatą. Ale і і tokie tyrimai, kurie pasyviai taikomi iš anksto suvokiančiam subjektui.

27 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

VISNOVOČIŲ FORMAVIMO DIAGNOSTIKA: iš mokslininkų sėkmės rodiklių analizės matyti žinių stabilumas ir kokybė. Alіva Asel, Sagidoldіnova Nazim, Akhmetova Zhanna, Sidorov Artem, Masimov Zhumagazi, Teterina Olena shkolyarі iš didelės sėkmės, manau, kad yra pakankamai žinių, aukšto lygio pozityvumo, šlykštaus aktyvumo Smarvė yra mažiau, mažiau іnshі, stomlyuyutsya nuo aktyvaus, streso, rausvos pratsi, gali būti aukšto lygio nepriklausomybę. Tam, dirbant su jais, būtina pereiti prie jų pagrindinės veiklos mažmeninės prekybos organizacijos, sukurti didelio pajėgumo objektą, kad jie atitiktų didžiausias mokymosi galimybes. Atsargumas yra ypatinga pagarba visos pratsovitosti vaikinų grupės bendruomenės poreikiams ir aukštam gebėjimui pasiekti savo robotų rezultatus.

28 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Geigerio Katerina, Kakaulina Darina, Kuanish Anuarbek, Shulgin Ivan, Khairutdinov Ruslan mokyklos mokiniai iš vidurinių pagrindinių galimybių. Dirbant su visa galvų grupe, būtina plėtoti pažintinės veiklos vystymąsi, dalyvauti naujausiose probleminėse situacijose (kartais dėl taktiškos mokytojo pagalbos), savimonėje ir ateityje. . Būtina žingsnis po žingsnio atverti savo mintis įsiskverbti į visos moksleivių grupės vystymąsi ir laipsnišką dalies perėjimą nuo jų prie roboto, po 1 versiją. Zavdannya - їkh zdіbnostі, wіkhovuvati apsisprendimo, vіdіvnіt savo galių plėtra. Likhanovas Ruslanas, Ivanas Ovsjannikovas stipendiją dėl sėkmės sumažėjimo dėl šių prastų sveikatos būklių (blogai skaito, nekalba, blogai prisimena ir kt.) Urotsi, poki I ir 2 galimybės dirbti savarankiškai, pridėkite taisyklę, kad padėtų tu, suformuluok rašybą, kalbi balsu, kad galėtum tai daryti su okremo žiniomis.

skaidrė 1

Kazachstano kalbos ir literatūros skaitytojo portfelis

Dauletkanovoy Said Kazhimukankizi

MSI „Vidurinė mokykla Nr. 6 Mista Ziryanovska

skaidrė 2

1.Informacija apie skaitytoją 2.Tyrimo robotas garso tema

skaidrė 3

skaidrė 4

skaidrė 5

Bendros nuomonės apie mokytoją

Dauletkanova Saida Kazhimukankizi

skaidrė 6

Pedagoginės veiklos savianalizė

Aš, Dauletkanova Saida Kazhimukankizi, KDU „Mista Ziryanovska 6 -oji vidurinė mokykla“ kazachų kalbos ir literatūros mokytoja, 1984 m. Iš žmonių žmonių, 2008 m. Baigiau EKSU, pavadintą „S. Amanzholov“. Tuo danіy schoolsі pratsyuyu nuo 27.08.2008 iki roko. Mano pedagoginis sandėlio stažas 7 metai. Praktiniu lygiu robotus veda skirtingų kategorijų ir pasirengimo lygio vaikai. Šiuo metu daniškai moku 3, 4, 9 klases. Pagrindinė mano pedagoginės veiklos meta – ugdyti pasitikėjimą savimi ir savigarbą, pritaikyti gyvenimą patiems mažiausiems protams, suformuluoti akademijose sumanumą ir pasitikėjimą savimi bei savigarbą. Proceso tikslą galime pasiekti efektyviai motyvuodami pradinį procesą, kaupdami šiuolaikinius techninius įgūdžius. Nauji mokymo metodai, kaip organizuoti mokymus švietimo įstaigų plėtrai; per moksleivių mokymą iki vaikystės robotų dalyko, prieš dalyvaujant įvairiuose konkursuose ir olimpiadose. Kaip mokytojas-filologas suprantu, kad ne tik gera mintis mokytis savo pedagoginių įgūdžių (plėsti mokslininkų žodyną, parodyti kazachų kalbos nemokėjimą, bet tai ne mažiau svarbu, Kitaip tariant, baigti mokyklą , vaikai kalti mokėdami kompetentingai kalbėti, pasitelkdami oratorinius gebėjimus, aktyviai panaudodami papročių ir bendravimo laiškų gausą, klaidindami mamas ir mamas, į būsimą savo kūrybiškumo ugdymą.Tyliai, patogiai.

skaidrė 7

8 skaidrė

Pagrindiniai dokumentai

Skirtą asmeniui matė MVS RK ІІН: 841216401561

9 skaidrė

skaidrė 10

skaidrė 11

Informacija apie švietimą

Skhidno-Kazachstano valstybinis Amanzholovo CARS universitetas, specialybė: Kazachstano MOV ir literatūra, 2008 m.

skaidrė 12

skaidrė 13

skaidrė 14

skaidrė 15

skaidrė 16

skaidrė 17

skaidrė 18

19 skaidrė

skaidrė 20

skaidrė 21

skaidrė 22

Pirmojo žingsnio rezultatai.

Anketa 5 klasės mokiniams.

skaidrė 23

skaidrė 24

Visnovok pirmajame etape

Pirmajame robotikos etape atlikau klausimyną pagrįsta tema, siekdama toliau plėtoti protingų, bendruomeniškai mąstančių mokslininkų tobulėjimą. Vyvchennya min і navichok buvo atlikta 2008 m. pradžioje roko pradžioje ir leido vystytis intelektualiems ir bendruomeniniams sumaniems mokslininkams. Planuojamas 2008-2009 m., pirminis roboto startas, orientuotas į intelektualinio, bendruomeniško proto ugdymą, visą likusį gyvenimą diferencijuotu ir individualiu požiūriu į prastai besimokančius studentus teigiamai ir Kazachstano studentams. Vadovas 2010-2012 m. RR: skatinti intelektualų, bendruomenišką mokslininkų protą kazachų kalbos pamokose, padedant kitiems;

skaidrė 25

skaidrė 26

Mokinių interesų struktūros atskleidimas klasėje.

Pradinio proceso efektyvumo kriterijų ir rodiklių stebėjimas leidžia plėtoti mokymosi procesus apie ugdymo procesų formavimosi etapus: ugdyti motyvaciją naujiems įgūdžiams, specialiuosius įgūdžius, pažangų raštingumą, ugdymosi įgūdžius. Dalykui yra didelė dalis mokslo srities mokslininkų, aktyviai dalyvauju dalykinėse olimpiadose ir puikų rezultatą. Ale і і tokie tyrimai, kurie pasyviai taikomi iš anksto suvokiančiam subjektui.

skaidrė 27

Mygtuko susidarymo diagnostika

Viznovok: iš mokslininkų sėkmės rodiklių analizės matyti žinių stabilumas ir kokybė. Alіva Asel, Sagidoldіnova Nazim, Akhmetova Zhanna, Sidorov Artem, Masimov Zhumagazi, Teterina Olena shkolyarі iš didelės sėkmės, manau, kad yra pakankamai žinių, aukšto lygio pozityvumo, bjaurios veiklos Smarvė yra mažiau, mažiau іnshі, stomlyuyutsya nuo aktyvaus, streso, rausvos pratsi, gali būti aukšto lygio nepriklausomybę. Tam, dirbant su jais, būtina pereiti prie jų pagrindinės veiklos mažmeninės prekybos organizacijos, sukurti didelio pajėgumo objektą, kad jie atitiktų didžiausias mokymosi galimybes. Atsargumas yra ypatinga pagarba visos pratsovitosti vaikinų grupės bendruomenės poreikiams ir aukštam gebėjimui pasiekti savo robotų rezultatus.

skaidrė 28

29 skaidrė

Visnovok shodo dar vienas žingsnis

Intelektualaus, bendruomeniško proto ugdymo efektyvumas 9 „B“ klasėje, siekiant papildomo diferenciacijos laipsnio ir individualaus požiūrio į prastai sekasi Kazachstano vidurinės mokyklos mokinių pamokas. Iš diagnostikos rezultatų, perkeltų į kito vystymosi etapo pabaigą, galima suprasti, kad taikant diferencijuoto ir individualaus požiūrio metodus, kaip sustabarėti kazachų kalbos pamokose: Jie pradėjo kalbėti kompetentingai, buuvati logiškai lantsyuzhki, uzagalnyuvati, robity visnovka, įvertinti rezultatus; jie ėmėsi vikhovannya – savadarbės robotikos formos, stilingo susidomėjimo šia tema; ugdyti mokslininkus į praktinį žinių kaupimą pirmose pamokose ir gyvenime (dalyvavimas olimpinėse žaidynėse, intelektualinėse varžybose); Pradėjo aktyviai vertinti savo ir kitų pasiekimus, žadinti iniciatyvą, vihovuvati patriotizmą, vesti į svetimą mintį.

skaidrė 30

skaidrė 31

Stebėjimo informacija iš Kazachstano filmo

Meta: iškloti dalyko žinių kokybės dinamiškumą trims likimams. Ob'kt doslіdzhennya: aprėpties kokybė, UVP rezultatai. Pažangos tema: 2011-2015 m. rezultatai ir žinios pagrindinėje uoloje. Pranešimo vadovas: atlikti lyginamąją kazachų kalbos mokėjimo rezultatų analizę.

skaidrė 32

Žinių kokybės stebėjimas 5g klasėje 2 akmenims

Stebėjimas rodo, kad 5 klasėje 2011 -2012 metais KZ padidėjimas yra -66%, o 2012-2013 metais pradinis KZ rodiklis -79%. Є padidėjo 13%.

skaidrė 33

Žinių kokybės stebėjimas 7B klasėje 2 akmenims

Dieną galėsime atsigriebti už lakšto paštą, ištraukus portfelį vaiko narveliui kazachų kalba. Pirmąją ašį taip pat sudarė portfelis. Jie ne tik nužudė, bet ir padarė tai tsyk ir vaizdingo animacinio filmo stiliumi - išdykę herojai. Portfelis labai gražus ir gražus. Vaiko oda mielai ją laikys ir seks paskui jį. Galite grožėtis visais puslapiais ir portfelio apžvalga, o žemiau galite pamatyti vaizdo įrašą.

Ar niekada neprieštaraujate įsigyti savo portfelį? Ir stebėtis ašimi vaikiško narvelio, kurį jie vadino paprastai ir glaustai, portfelio kaina - gamtos vertybėmis. Mes stengėmės sukurti precedento neturintį dizainą, kuris suteiks bičių visiems jūsų vimogams. Pirma, mes tai padarėme. Stebėkite visas atstumo puses ir persvarstykite, tarsi savo įsilaužėlio portfelį, ar esate pasiruošę ir įsiminę. Visi šablonai pateikti rankiniu būdu.
Formatas: JPEG
Storinok: 17

Anksčiau sakydavo jak – garsas pagal odeagu, o palydėti per rožę. Tai visą laiką ir iš karto neauga, o dar aktualiau, tiesiog lengva pasiekti moksleivius - išstudijuokite aplanką! Taigi, pagal patį portfelį. Tuo pačiu metu smerkiamas moksleivis ir net stebisi pirmąja mokykla, jei mokinys ateina į mokyklą.
Metų metai atsiųs jums mūsų naują rozetę, ant kurios nupieštas dienų šlakelis, o pagal atmetimo rezultatą aišku, kad ją naudoti nebuvo banalu. Štai naujas džinsinio stiliaus moksleivio portfolio. Visi viso portfelio šablonai pateikiami paveikslėlių rodinyje. Trumpai galime pasakyti, kad nereikia kartoti dviejų portfelio variantų sąrašo. Mes visi prospratsyuvali ir zrobili geriausias pasirinkimas visiems. Dabar jūsų vaikas taps medžiotoju klasėje su samdymo portfeliu. O kadangi jo nusipirkti parduotuvėje neįmanoma, vadinasi, tapsime unikalaus portfelio volodariu pasaulyje. Zagalom, vibir tau, nuostabu ir parodyk.
Storinok: 18 vnt
Jakness draugui 300 dpi
Rosmir dermal arkusha A4

Ašis ir laikas ateiti! Skіlki vіrshіv, pіsenі ir nuotraukos є apie rudenį, ir skіlki ateitį. Ir mes taip pat priderame prie stebuklingos likimo valandos. Taip pat padarėme naują įvadą į moksleivių portfelį pagrindiniu stiliumi. Yaskraviy dizaino portfelį mėgsta moksleiviai ir vietininkai. І jūsų vaikas atsižvelgs į įvertinimą, kad išlaikytų savo specialų portfelį.
Įeinantiems į portfelio sandėlį yra trys pasirinkimai, kuriuos galima laikyti iš 34 pusių. Pavadinimo pusės kaina, pertvaros pardavimui, potvynis ir іnshі. Galite pridėti visus aplanko puslapių šablonus. O jei viskuo stebitės, tuomet tikrai būsite pagerbti.
Storinok: 34
Formatas: JPEG + PNG
Draugiškumas: 300 dpi

Žinau mokyklą, žinau, kad vaikai grįžta į namus ir atneša naujų garsų. Šių metų smarvė pasakojo, kad reikia pasidaryti portfolio 5 klasės mokiniui. Jūs nežinote, kokią plėtrą turite, mes neturėjome tokio portfelio šablonų. panicuvati nereikia! Štai 5 klasės mokinių portfolio. Yaskrave, stilingas ir modernus – šis portfolio tikrai patiks jūsų mokytojų ir suteiks smarvės naujam.
Formatas: PNG + JPEG
Storinok: 26
Ryškumas: 300 dpi

Su kokia ašimi turite ją susieti? Nuostabiai, dėl turtingumo asociacijos, bet viena iš pirmųjų kainų - bdzhilki! Aze tie patys bdzhilok mi nuolat bachimo gatvese, kaip jie groja faila anekdotuose, o medus, kaip mes busim salta ziema. Ir palik ziema toli, su tais pačiais bdzhilkami padarėme portfelį vaiko sodui. Į portfelio sandėlį nukeliavo 44 puslapiai, o kad išsiaiškintume, portfelis atnešė viską apie tave, tavo šeimą ir draugus bei dar daug apie ir apie ką. Galite būti nustebinti atstumo iš visų pusių. Taip pat yra visi šablonai, kuriuos reikia sukurti.
Formatas: PNG + JPEG
Rosemir arkushiv A4
Ryškumas draugui 300 dpi

Pasiruoškite, nes turime є chudova novina! Mes sukūrėme pohatkovo mokyklos mokytojo portfelį animacinių monstrų mokyklos stiliumi! Portfelis buvo per daug jums patikrintas, o ašys sulaužytos! Mūsų šablonų sandėlis turi trisdešimt pusių. Tai geriausia knyga apie tavo vaiką, draugus, mokyklą ir daugybę žmonių, kurie yra tavo gyvenime.
Formatas: PNG + JPEG
Ryškumas 300 dpi
Storinok 30 arkushiv

Portfelio šablonai Mokslininkai, žvelgdami prieš save, buvo suskirstyti į konkursą piešti portfelį vienoje iš mūsų šalies mokyklų. Pirmajame konkurse mūsų portfolio laimėjo konkurso prizą. Šiais metais aš jums pasiūlysiu. Portfelį sudaro 20 dalių į sandėlį, vidurinis - ir paskirstymo dėžės bei lapai saugojimui. Tsikaviy dizainas ir stebuklai, tos pačios spalvos suteikė portfeliui nepretenzingą ir žavingą išvaizdą. Aš nebūsiu tikras, kad pagarbos žvėreliui išniurkysiu ant savęs.
lakštai 20
JPEG formatu
Rosemir A4
Ryškumas 300 dpi

Jakas yra malonus, jei vaikas mėgsta animaciją. Ir kol animacinis filmas geras, jis dar laimingesnis. Danijos valandoje populiarus animacinis filmas apie Mi-mi-vestuvininkus, vaikus ir iš nuostabos malonumo. Ir jei jums tinka, tai nesistebėkite. Ir tuo pačiu smagiai praleisite laiką su nauju vaikų sodui skirtu portfeliu mi-veddikų stiliaus, kuris buvo sukurtas specialiai jūsų vaikams. Yaskrave y garne, taip pat portfelis, kurį tikrai galite užimti gerą vietą varžyboms vaikų sode.

Ar norite padovanoti savo vaikui knygą, skirtą ateities herojams, savo gyvenimui ir Peppos kiaulei? Todi padovanokite jūsų ašiai jūsų vaiko sodo portfelį. Yaskrave, gražus, unikalus ir tiesiog gražus. Turėdamas tokį portfelį, jūsų vaikas iš karto mato save kaip animacinio filmo herojų.
22 pusės pateko į portfelio sandėlį. Odos modelis yra nedrąsus atskirai ir nėra panašus į vieną iš jų.
Pavyzdžiui, šone yra mano šeima, visos Peppa kiaulės tėvynės kūdikis. Ir šablone - mano draugai, namalovany visi kiaulės draugai. Taip pat portfelyje є lentelėse, pavyzdžiui, vaiko augimo pagal uolą lentelė.
Stebėkite toliau pateiktą vaizdo įrašą ir galėsite žaisti su visais šio aplanko šablonais.
Formatas: JPEG
Storinok: 22

Ar jau sukūrėte atsarginę mūsų naujojo portfelio, skirto kūdikių narvelyje, vaikams? Staigmena. Aje animacinio filmo šuniuko patrulio stiliumi! Yaskrave ir Yakisne Portfolio padės jums ir jūsų vaikui. Mūsų portfelio parinktys turi 36 puses. Pjūvių odos modelis individualiam dizainui ir nekartokite dviejų! Visais vakarėlių vaizdais galite pasigrožėti žemiau esančiame vaizdo pristatyme. Nagi, jūsų vaikas mielai skaitys savo portfelį ir girsis prieš draugus.
Storinok: 36
Formatas: JPEG + PNG

Dauguma vaikinų mėgsta automobilius ir mėgsta automobilių lenktynes. Be to, mes sukūrėme naują portfelį lenktynių stiliaus ekspertams. Dana portfolio buvo vadinamas lenktynėmis. Laimėjo chorno bilikh kolory, finansinio orderio kolir. Odos pusę puošia ryškios, gražios ir vikrios rasės. Iš viso į portfelio sandėlį pateko 24 pusės. Daugiau informacijos apie viską stebina toliau pateiktame vaizdo įraše.
Formatas: JPEG і PNG
Storinok: 24

Tilki, tilki vaikai pavirto į vaikų sodą vasaros vizitui, o jei tiksliau, tėčiams, iškart - sukurti portfelį vaiko sodui. Tėčių daug nepažįstu, nes yra ir portfolio, todėl smirda padėti internetui, o iš radijo tau padėti. Sugalvojome ir sukūrėme naują portfelį vaiko narveliui, pavyzdžiui, būtume vadinami Mis'kii heroi. Ir taip vadintis, kaip visuma, nėra priskirta tam pačiam animaciniam filmui. Toks portfelis narve tiks jūsų vaikams, net ir iš pirmos pusės, ir ant mašinų, ir ant valties, ir ant kraiko. Ir vis dėlto varna, kuri yra alkana netinkamoje situacijoje, ir pati savaime padeda visiems vaikams išmokti, kad apiplėšti galima, bet negalima.
Odos pusė portfelio – kaina už istoriją, jakas įrėmintas ryškiomis ir sodriomis spalvomis. Visas užpakalis ir šablonas į šonus galite stebėtis toli. Mes sukūrėme jums paveikslėlius ir atsiuntėme juos pažiūrėti ir jūs tikrai priimsite sprendimą, taip pat ir pats portfolio bus iš jūsų vaiko.
Storinok: 40 vnt
Dydis: A4
draugiškumas: 300 dpi

Taip pat su humoru savo svetainėje išliejome gausų princesių portfelį. Taigi, kaip ir anksčiau, pas mus ateina lapai su naujienomis apie naujų ir naujų visų šių princesių portfelio variantų kūrimą, tada mes nepridėjome į dešinę į naują langelį, o jie parodė jūsų informaciją. Kalėdų spinduliai proponuvati tau ir tavo vaikams ašį tokio portfolio varianto vaikiškam narvui mergaitei. Kazkovos knyga su 34 pusėmis jums paruošta. Žavingi peizažai, gražios princesės, originalus stilius ir šriftas dekoravimui – tai bus puiki dovana Jūsų mažajai princesei. Visą tą laiką jus apibendrina portfelio grožis. tada stebėk atstumą iš karto šonai ir šablonai, nes jie buvo susmulkinti, kad pamatytum, kaip jie gali atsitiktinai pakišti, tarsi žiūrėtų.
Formatas: PNG + JPEG
Ryškumas 300 dpi
34 pusė

Bilim - bajittykilti, mұғalim - Bilim dariasiniu shamshiraғi .

Ұstaz mamandiғin kezdeisoқ tādauғa bolmaidi. Sirese, til men әdebiet mұғalimi bolu sezimtaldiқti, bala Degen alsheusiz suyispenshilikti, balu zhanin tanitin қiraғiliқti Talapi etedi. Ұstazdiққa keluime mұғalimdik қizmetke sanali ғұmirin arnagan naғashi Atamas men aғamniң, apayimniң iқpali bolganin men maқtanishpen ayta alamin. Mektep қabirғasinda zhүrgende-aқ osi mamandiқti қaladim. Onushi Bold, studentas Boldas, Tala Tamasha Ustazdardan Bilim vyrai turbie aldim. Širkinas, praderis - ai, Erke praderis - ai! Sol uaқit saғimday kol bulғap, balaliyқtik alis kokteminde estelik bop қala berdi. Buginde ustazdarimdi korgende, olardiң aldinda mangilik oқushi ekenimdi sesemin, sesemin de huanamin, huanamin so, sol bir sәtterdin қaitalanbaitinina ukinemin.

Esime bir alamanin "sen bul өmirge belgili maқsatti orindau shin keldin, єger veresnya they orindamasa, yeshteңe de istemegenin" Degen sөzderi tusip otir. Menin өmirdegi maқsatim - dana Abaidi, kemeңger Mukhtardi tilin үyretu. Bolashaқta ұstazdiқtiң sirina tereң ilip, stazdiқ sheberliktin kөkzhiegin keңeytuge at salisamin.

Әdebiet pen til - ardiң ІСІ, meni tuғan tilimnin, salt-sananiң, Zhas Orpak, ulttiқ rukh taadiri alaadatadi. Ұstazdi tirligim – mirim, baқitim, қuanishim. Tirshilik tirgi - adamas. Zher betinde naғiz adamdar өmir sүrse, tirshilik kerueni mugilikke zhalyasadi. Rodyti viską ұstazdardi naғiz adam turbieleuge үles kosuғa shaқirғim keledi.

Mano blogas gyvenimas:

PRATSUVATI rankų nenuleisi...

PRATSUVATI rankų nenuleisi...

Mokytojo laboratorija – tai pamoka. Kozhen pamoka – kūrybiškumas.Yra mano paties meistriškumas.... Mokytojo darbas neįmanomas be vidinio potraukio, be didelio susidomėjimo iš jūsų pusės. Natkhnennya ateiti iki tyliai, HTO ne shkoduyuchi jėgų Pragne į tašką.

Spėju, kad A.P. Čechovas:

„Reikia žinoti, pratsyuvati, nenuleisk rankų.

Visą gyvenimą. "

Manau, kad šie žodžiai gali būti skaitytojo gudrybė.

PAMOKA – MANO KŪRYBINGAS LABORATORIJA.

PAMOKA - MOЄ

KOVA SAVIMI!

MOЇ KROKI DO KAR'ЄRI

“ Ankstyvas šeimos problemų ir bendravimo su šeima nustatymas „NTSPK“ Orleu „2013r
sertifikatas" PIRLS, PISA khaligarali zertteulerge suykes Tekste galima tүsinu men onu boyinsha oқushilardiң funktsionaldқ sauattilinuin damitu men baғalau "" Orleu "BAҰO 2014zh.

Pažymėjimas „Pedagogų ir psichologų profesinės specialybės priėmimas“. Astana 2015r.

Saviugdos užsiėmimas technologijai „Portfolio“
Dalyvavimas pedagogų konkursuose, seminaruose
Kerivnikas iš Kazachstano kalbos ir literatūros gynybos ministerijos

Sertifikatas „Memleket tik tildi meңgerudin іnnovatsіyalaқ technologіyalar zhіesіn құru“ Astana 2012 m.
Sertifikatas „Ankstyvas šeimos problemų ir bendravimo su šeima nustatymas“
Sertifikatas „PIRLS, PISA“

2014zh "Orleu" BAҰO.

Sertifikatų centras „Pedagogija ir psichologija“ su idėja paimti anekdotus iš pedagoginių idėjų, siekiant atnaujinti ir gerinti ugdymo kokybę. Konsultuojame pedagogų ir psichologų profesines specialybes. Astana 2015r

Alis khat "Į trumpiausią kerіvnik methodob'єdnannya". Mokyklos administracija 2012r
Alis khat „Už garnojaus produktyvumo pasiekimą robotuose su sėkmingais mokslininkais“ Mokyklos administracija 2013 m.
Vadovo lapas „Už intelektualinio konkurso prizininkų paruošimą Ainaline“ ir šaunios komandos organizavimą
Alis khat „Už dalyko olimpiados nugalėtojo mokymą“ Mokyklos administracija 2015r

Rosemirkovuyuchi apie laimingą pamoką, aš paskyriau sau provincijos idėjų veiksmus:

Būtina pakeisti besimokančiojo vaidmenį lygiu: iš pasyvaus klausytojo tapti aktyviu iniciacijos proceso dalyviu.

Pamokos intensyvumo didinimo problema, jos intensyvumas. Vienas iš būdų atnaujinti savo gamyklą yra naujausios informacinės technologijos. Išduosiu problemą vyriškumui, pritaikiau IKT technologiją.

hipotezė:

Leiskite pripažinti, kad šiuolaikinių informacinių technologijų saugojimas klasėje yra atimti žinias žinias, nepamirštamas, tsikavim mokslininkams, forma yra teigiamai įdėta į dalyką.

meta:

Vprovadzhennya UVP technologijose ІKT.

zavdannya: 1. Ugdymo specialybės ugdymas, pasirengimas savarankiškai gamybinei veiklai IKT technologijų sąmonėje

2.Socialinio pakeitimo realizavimas, sujungtas su kasdienio sustabdymo informatizavimu: informacines technologijas naudojančių mokslininkų parengimas savarankiškam edukaciniam darbui.
3. Pradinio ir smurtinio proceso motyvavimas:

Kurti tobulinimo proceso kokybę ir efektyvumą, siekiant realizuoti informacinių technologijų galimybes.

Pranešimo aktualumas

Daugybė kompiuterinių technologijų įgauna apgamą ir, juo labiau, nėra kitų žmogaus veiklos sričių, jos nepažįsta savo smarvės.

Pedagoginės technologijos nepametė kompiuterizacijos proceso išorės.

Todėl aš įsitraukiu į pradinį ІKT procesą kaip aktualią šiuolaikinio mokyklinio ugdymo problemą.

Būtina, kad metai būtų odos mokytoju bet kurioje disciplinoje, kad galėtum mokyti ir vesti pamoką su IKT nugalėtojais, nes dabar mokytojas turėjo galimybę išmokti pamoką vis labiau ir niūriau.

Etapi doslіdzhennya:

I etapas (2012–2013 m.)

Vibir pagal tuos, viznachennya tikslai ir įstaigos, hipotezės, atliekant diagnostiką doslіdzhennyh reikšmės intelektualinio, bendruomeninio, kūrybinio proto ugdymui; diagnostikos rezultatų viešinimas ir analizė; teoriškai obruntuvannya ir viznachennya aspektіv doslіdzhennya; vivchennya pedagoginiai patarimai ir mokslinė literatūra temomis.

II etapas (2013–2014 m.)

Įdiegta UVP technologija ІKT su išvaizda gerinant kūrimo proceso kokybę ir efektyvumą: koreguojant ir plėtojant studentų kūrybinį tikslą.

III etapas (2014–2015 m.)

Robotų rezultatų publikavimas ir analizė, informacijos pristatymas, rezultatų formulavimas.

Pirmasis roboto žingsnis meta: Teoriškai obruntuvannya ir viznachennya praeities aspektai; vivchennya pedagoginiai patarimai ir mokslinė literatūra temomis, tobulinančiomis intelektualių, bendruomeniškų, kūrybingų mokslininkų raidą (nepaprastai).

zavdannya

Viyaviti vikhіdny plyšta:

a) mokslininkų motyvacija;

b) vadų proto ir pirmų rankų formavimas.

Klausimynas, atsargumas, augalo vystymasis, kad susidarytų protingo ir naviko formavimosi formavimas.

Viyaviti vikhіdny, susiformavęs intelektualiniam, bendruomeniniam, kūrybingumui

sumažinti mokslininkus

Roboto miegas su psichologu: testų atlikimas pagal Kaz.yaz.

Numatykite konkrečius rodiklius mokslininkams I dienos etapo pabaigai

prognozė :

Mokslinė kaltė:

1. Sistemingai vikonuvati namų zavdannya vіdpovіdnogo lankstymo lygis, parodantis nepriklausomybę, žinių plotį;

2. Aktyviai praktikuotis visuose pamokos etapuose;

3. Tapkite kūrybingi, būkite pragmatiški, būkite kūrybingi, evoliucionuokite susiformavusį intelektualų, bendruomenišką, kūrybingą protą.

Viznichiti mokslininkams pagrindinis

vimogi (taisyklės) navchannya technologijų IRT (patvirtinimas).

Mokslinė kaltė:

Patikrinkite vibraciją ir sisteminimą

didaktinė medžiaga

Sužinokite apie savo individualią sveikatą ir motyvus pagrindinėje veikloje;
Razumiti, otsinuvati navchalnі zavdannya, kaip stovėti priešais juos;
Pradėkite robotų ir kelių meta ir pasiekite.

Widbir pislya pritarimas klasėje

Apie Kushilardi bіlіktіlіk daғdilarini diagnostika

F.I.

protingas

analizuvati

ausis

Zavyalova A

Bukhryakova V

kinetai

protingas

porvnuvati

Nedorostokovas Do

ausis

kinetai

Korotkovas I

protingas

zagalnyuvati

Konovalova Yu

ausis

kinetai

clasif_kuvati

ausis

kinetai

sistematizuwati

Bočkarovas D

ausis

kinetai

Robiti visnovka

Tleuchanovas D

ausis

kinetai

visnovka

Pirmajame robotikos etape vykdžiau intelektualių, bendruomeniškų, kūrybingų mokslininkų ugdymą. Boule testas buvo atliktas ant ausies ir uolos pradžios ir leido dinamiškai vystytis intelektualiniam vaiko protui bei žinių ir ateinančių laikų išminties kokybei:

vminnya analizuvati, por_vnyuvati, klasif_kuvati, systematizuvati, uzagalnuvati, abstract.

Diagnostikos rezultatai rodo, kad burbuolės stadijoje iki metų pabaigos (pradžioje 2012-2013 ausis) mokslininkai, turintys net mažiausią intelektualinių minų išsivystymo lygį nuo 1 iki 4, kritinėje laikotarpis nuo 1 iki 3 iki 4 mokslininkas.

2012–2013 m. planuota robotikos pradžia, orientuota į intelektualų ugdymą, diferencijuoto požiūrio į naujokus įtraukimui į kazachų judėjimo pamokas, atnešė teigiamų rezultatų iki leistino lygio – nuo 6 iki 9, aukštas - nuo 2 iki 3. Dauguma klasės mokinių savo individualią sveikatą ir motyvus sužinojo pirminėje veikloje, o tai leido jiems būti protingesniems, stoti prieš juos...

Jie pradėjo sistemingai vikonuvati namų plėtrą bendrojo lankstymo lygio, tačiau ne visi jie parodė tinkamą nepriklausomybę. Vikarinės ІKT technologijų pamokose jie pradėjo aktyviai praktikuotis su vietiniais kūrybiniais darbuotojais, pradėjo domėtis šia tema.

Kitas roboto etapas

zavdannya

Reklamuokite robotą pagal teigiamą mokslininkų motyvaciją.

Teigiamos motyvacijos įtvirtinimas per sėkmę.

Toliau stebėti protingų mokslininkų išsivystymo lygio pokyčius

Spіvpratsya su mokyklos psichologu. Ausies diagnostika ir ankstyvojo roko pradžia. Rezultatų analizė.

Įvesta į pradinį IRT technologijos procesą

Mokslinė kaltė:

Toliau vibruoti ir sisteminti didaktinę medžiagą.

Kalbėti aiškiai ir kompetentingai;
Buuvati loginis lantsyuzhki, uzagalnyuvati, robity visnovka, įvertinti rezultatus.
Objektyviai vertinkite savo ir kitų pasiekimus, rodykite iniciatyvą, raskite kelią į svetimas mintis, parodykite trūkumus.

Aprobacija klasėje.

Kaltės institucijose susidarė:

1. Navichki autonominiai robotai (įskaitant darbą prieš priėmimą);

2. Didelis domėjimasis dalyku.

ІKT pergalingų įvykių parametrų stebėjimas pradinėje ir vėlyvos popietės veikloje

Kompiuterio buvimas namuose:

Svarbios mano pergalingos informacijos apie kompiuterines technologijas Navcha priežastys buvo tobulėjantys diagnostikos rezultatai:

Mokslininkų pragyvenimo šaltiniai(prie maitinimo šaltinio)
Ar jums reikia IKT sąstingio pamokų?
Ar norėtumėte pamatyti daugumą pristatymų?
Ar tai atrodo kaip treniruotės su treniruokliais?
Kaip lengva prisiminti medžiagą, jei turite problemų dėl IKT pergalių?
Ar klasėje ramiai jaučiatės IKT lygiu?

REZULTATAI, NEIGIAMI PRIEŠ KITOS ROBOTO ETAPOS PABAIGOS. Motyvacijos pasikeitimas mokslininkams

viržiai

2013r.

Volodinnya OUN izstoosuvannyam ІKT:

Žovtenas 2014 m.

1. atviros programos

96 %

2. Stvoryuvati projektas

100%

58%

3. Buduvati lentelės, pratsyuvati su paveikslėliais

75 %

50%

3. Vikoristovuvati kompiuteris santraukų pabaigoje, retkarčiais

70%

65 %

76 %

Kokių pamokų reikia iš IRT priemonių?

Dėl šio kamuoliuko buvo pradėta:

įrengti ir organizuoti klasės šventovę papildomiems IKT ištekliams;
mokslininkų kompetencijos šiuolaikinio pasaulio informacijos srautų srityje ugdymas (socialinė, bendruomeninė, technologinė ir techninė kompetencija);
vikoristovuvati organizuojant pamokas funkciškai - profesionalus ir specialus būdo organizavimas, nukreipiant į mokinių mokymo motyvacijos formulavimą ir ugdymą;
mokinių refleksijos ir įsivertinimo patarimų rengimas iš IKT išteklių;
pradėti tėčius prieš nepertraukiamo vaiko kūrimo procesą ir spilninį spektaklį (įskaitant projektavimą ir tobulinimą).

Onushilardi bіlіktіlіk daadilarinң diagnostika Intelektualaus proto diagnostika

Zavyalova A

porvnuvati

Bukhryakova V

zagalnyuvati

Nedorostokovas Do

Korotkovas I

sistema.

stebėjimas

mokslo institucijų plėtra

Tanimdiқ rdistin Kaliptasui Ugdymo procesų formavimas.

Ugdymo procesų formavimosi diagnostika rodant progresuojančius rezultatus: formavimosi formavimas Zavyalov N, Nedorostkov Iki vidurio: Bukhryakova V, Korotkova I Low Babin I, Liudvin V.

Pedagoginis rūpinimasis pradinio-smurtinio proceso efektyvumo kriterijais ir rodikliais leidžia kurti naujas idėjas apie ugdymo procesų formavimą.

Funktsionaldiқ sauattilti aliptastyғa arnalғan testik tapsirmalar Funkcinio raštingumo formavimo testavimas.

Mokslininkų švietimo ir ugdymo sistemoje teigiama dinamika rodo funkcinio raštingumo formavimosi stipendijoje rodiklius. Kai kuriems mokslininkams tokie komponentai yra funkcionalūs, pavyzdžiui, ataskaitų teikimas, robotų planavimas, sprendimų priėmimas, robotų vertinimas, rezultatų vertinimas dalyke, kurie daugumoje tipų yra vidutinio ir aukšto lygio. Mokslininkai yra aktyvūs mintyse, gali daryti savo darbą, priimti teisingą sprendimą, aiškindami idėjas, įvertinti rezultatus roboto eigoje. Turėčiau netekti galimybės tobulinti savo dalyko funkcinio lavinimo ir visiško raštingumo. Tai geras dinamiškumas, kad tave skatina A Zavyalov, K Nedorostkov, K Bukhryakov, kiti turi stabilų procesą, bet nenusileidžia. 11 klasėje dinamiškumo prodovzhu mati skiriasi, todėl galima spręsti apie aukštą abiturientų funkcinio raštingumo išsivystymo lygį mokyklose ir siekti rezultatų tiek klasėje, tiek po valandos.

Pun boyinsha arnayi bilik-daadilarin kaliptastiruғa arnalғan testik tapsirmalar Testai specialiųjų įgūdžių ir priemonių formavimui klasėje

Raidės formavimui užtikrinti atliekama diagnostika raidžių formavimo lygiui, garsui, pokalbiui, žodyno žodžių žodyno išmanymui nustatyti.

Aukštus rezultatus parodė šie mokslininkai: Nedorostkov K, Zavyalova A, Bukhryakova V. Serednіy rіven іnіnі navichok Korotkovos I pamokose.

Stabilūs Babano I, Liudvino V lygio rodikliai.

Oyla rdisinin zildamdii men shiғarmashiliқ kіyaldi baғalau Kūrybinio grįžtamojo ryšio ir nukreipimo procesų atlikimo įvertinimas

Kūrybiškumo vertinimas ir taikinio volodimijos procesų išmanymas toli gražu nėra moksliškas. Nedorostkovas K, Zavyalova A, Bukhryakov V. Reshta buvo rikiuotės viršuje.

Kognityvinio rožinio intelekto, logikos ir analizės lavinimo robotas leidžia ne tik kurti naują medžiagą, skubumą ir pažintinę veiklą.

Oқushilardiң daryndiliқ deңgeiin aniқtau Mokslininkų gabumo žingsnio nušvitimas.

Robotas buvo sukurtas taip, kad išvystytų protingai rožinį intelektą, logiką ir analizę, leidžiančią ne tik naujos medžiagos įvedimo, skubotumo ir žinančio intelekto srityje, bet ir mokymosi priežasčių formulavimo dėsnį. Iš pateiktos diagnostikos matyti tokie mokslininkai kaip Zavyalova A, Nedorostkov K, kurie nėra tokie gabūs. Aktyviai dalyvauti vedėjose, pristatymuose, kūrybingų robotų pergalėse. Low Rivn Mayut Mokslininkai Babinas V, Liudvinas V turi prastai išvystytą logiką, nėra robotų su mažomis medžiagomis. Būtina stiprinti pagarbą rezultatams, roboto ir tiriamojo proto vystymuisi ir patarimams.

Kito etapo Višnovka

Kitame etape robotas tęsė robotą su teigiamos mokslininkų motyvacijos diagnostika, stebėjo pokyčius ir protingų mokslininkų tobulėjimą. Esant tam tikriems teigiamiems mokslininkų motyvacijos pokyčiams. Mokslininkų intelektualinio intelekto ugdyme įvyko pokyčiai: gero dinamiškumo mokslininkų funkcinis raštingumas, mokslininkų edukacinių interesų ugdymas, specialiojo ugdymo pamokoje brandinimas. Mokslininkai gali turėti aukštą kūrybiškumo lygį, kad galėtų aktyviai dalyvauti praeityje.

Trečias roboto etapas

zavdannya

1. Tsіlespryamannye vіdsthezhennya navychik spіlkuvannya uznіv suvereni kalba.

Einamųjų rezultatų tikrinimas, dalyvavimas kūrybiniame atlikime: intelektualiniuose žaidimuose, dizaino performanse, meninio skaitymo konkursuose, dalykiniuose vakaruose ir olimpiadose.

2. Rodiklių augimo troškimas

Robotų skaičiaus tobulinimas iki kūrybinio personažo: ese, kūryba, tezės, projektai.

3. Organizuoti geriausią IRT technologijos našumą.

Apdoroto Danikh apdorojimas

Aukščiausio lygio vadovų stebėjimas

Žinios apie stipendiją 3 Rocky užaugo vidurinės mokyklos klasėje

(2013–2016 m.) nuo 52% iki 83%, nuo 40% iki 72% tobto

Mokslininkai parodė gerus praktinio kazachų kalbos mokymosi rezultatus. Zavyalova A, Nedorostkovas K pamokose pradėjo kalbėti be jokio pastebimo akcento, o aktyvus akademikų Bukhryakov Korotkov I žodynas.

UNT indikatoriai 3 uolienoms

2012-2013 n.a.

2013-2014 n.a.

vidurinis rutulys -20b

2014-2015 n.a.

mažiausiai -20b

Pirmą kartą 2015-2016 m

vidurinis rutulys -14,5b

dauguma -20b

vidurinis kamuolys -17b

mažiausiai -11b

dauguma -20b

dauguma -22b

UNT našumas yra optimalus: vidutinis balas yra nuo 14,5 b iki 17 b

Daugiausia taškų: Zavyalova A, Nedorostkov K, Bukhryakova V - 22b

Aukščiausias kamuolys: Liudvinas V-11b.

Praėjusio testavimo laikotarpio aukščiausio lygio vadovų stebėsenos rezultatai rodo, kad nuo 9 iki 11 metų (2013-2016 m.) to žingsnio kokybė pagerėjo nuo 52% iki 83%.

SOU nuo 40% iki 72%.

6-7kl (2015-16m.) dėl IRT technologijų plėtros išaugo nuo 33% iki 47%, SDU nuo 51% iki 56%

visnovok

Lankytojas gali įsitikinti, kad IKT pergalės proceso efektyvumą apšvietimo procese lemia šie rodikliai:

Švietimo šiuo dalyku kokybės gerinimas;

Didinti edukacinį susidomėjimą dalyku;

Informacinės kultūros koregavimas;

Savarankiškos gamybinės veiklos dalies tobulinimas lygiu;

Dainuoju, kad ІKT kazachų kalbos ir literatūros pamokose būtinas. „Zasosuvannya ІKT“ dažnai praplečiamos kasdienės pamokos, kurioje dažniausiai jie perėjo, zasosovyu ІKT klasėje galimybės.

Іс - tәzhіrіbemdі zhuyeleu Pedagoginės robotikos sisteminimas

papildyti„Kazachų tili sabaaktarinda daralap-saralap ogitu arili ogushilardi Bilim sapasin kuteru“ visup at Moscow region 2012-2013.

papildyti„Vikoristannya kritinio klaidinimo technologijos elementai kazachų kalbos pamokose“ ShMO 2013–2014 m.

papildyti„Vikoristannya ІKT kazachų filmų pamokose“ visup MO 2014-2015 m.

Dopovid "Sin turaisinan Oyla technologiyasi arili ogushilardiң uzdik Bilim alu қabiletterin damitu" visup on MO

Įvadinė pamoka„Almata kalasi-medeniet zhane karzhi ortaliki“ 2012–2013 m.

Įvadinė pamoka„Kovok“ 2013–2014 m

Įvadinė pamoka„Kokshetau kalasina Sayakhat“ 2014-2015 m

Įvadinė pamoka„Leksikadan Utkendi Kaytalau“ 2015-2016 m

Įvadinė pamoka„XXI Hasir koshbasshisi“ siniptan tis sahati

Оushilardi zhetistikterі: mokslininkų pasiekimas

Ati - zhuni

ataui konkurencija

Pavadinkite konkursą

Nedorostokovas Do

Gyveno

rajono olimpiada

Strokova M.

Iskanova A

Zavyalova A

Orina

mišiniai

Audandiq Abay ogulari

Rajono Abajevskio skaitykla

Ponkratjeva N

Laptava L

Iskanova A

Nedorostokovas Do

Mokslo projektų regioninė ekskursija

Rajoninis intelektualų konkursas „Ainalayin“

Nedorostokovas Do

Olimpiada „Zharin bolashak“

Lubyagina Do

Makhambeto skaitymas

Oқushilardi ғilimі - zertteu zhumistari Mokslo-doslіdnitska robotas mokslininkai

"Kіiz uy"

Zavyalova Anastasija

Regione 2014-2015 m

Қazaқ khalқiniң baspanasi

Regione 2013–2014 m

meta:

Vikhovati zgurtovaniy kollektiv, atidarytas dangtelis, skirtas moksleivio saviugdai.

zavdannya:

Toliau – pirminių ir edukacinių interesų bei schizmų formavimas, mokslininkų individualios ir kūrybinės sveikatos ugdymas.
Pagrindinių tikslų motyvacijos stiprinimas.
Savęs suvokimo ugdymas iki savęs supratimo.
Į dienos veiklą įtrauktas susidomėjimas, sveikata, mokslininkų stipendijos, galimybės.
Toliau yra kolektyvo vienybės formulavimas, sąjungos organizavimas, abipusis dalyvavimas kolektyve.
Plėtra mokslo samovryduvannya.

Teigiamas asmens požiūrio į pagrindinius mokyklose priimtus kriterijus dinamiškumas.
Pidvischennya rivnya sgurtovanosti šauni komanda.

Tokiame reitinge nuo 2013 m. Iki 2016 m. Klasėje buvo nesveikai augę rodikliai, rodantys teigiamą tam tikros komandos veiklos dinamiką. Dauguma vaikų (kaip matyti iš testo rezultatų) mato teigiamas emocijas, iš pažiūros užsiėmę, dirbantys su mokytoju ir klasės draugais bei besimokantys teigiamai tame pačiame mokymosi lygyje.
Vaikai gali tinkamai įvertinti savo gebėjimus.
Išmokite pragnutinti fizinį gylį, sveiką gyvenimo būdą.