Програма природознавства 180 годин нп. Робоча програма з предмету природознавства (СПО)

Узгоджено:

Предметною комісією

Голова

___________/_./

підпис ПІБ

«________»___________2011 р.

Затверджено:

Заступником директора з УР

___________/_/

підпис ПІБ

«________»___________2011 р.

Конспект лекцій

з дисципліни: «Природознавство»

Розробив викладач

_________________/./

«_____»________2011 р.

О Г Л О В Л Е Н І Е

О Г Л А В Л Е Н І Є. 2

Пояснювальна записка. 4

Вступ. 6

Основні поняття механіки. Кінематика точки. 9

Закони динаміки І. Ньютона. Гравітаційні сили.. 13

Сила пружності та сили тертя. 18

Закон збереження імпульсу. 24

Кінетична та потенціальна енергія. 29

Закон збереження енергії у механіці. 33

Основи молекулярно-кінетичної теорії. 37

Електростатика. Електричний заряд. Елементарні частинки.

Закони незмінного струму. Сила струму. Закон Ома для ділянки ланцюга. Опір. 45

Основні поняття хімії. Основні закони хімії. 51

Міль. Молярна маса. 54

Завдання. 56

Речовини органічні та неорганічні. 57

Класифікація неорганічних речовин – оксиди, кислоти, солі, основи. 60

Кислотні дощі. Показник кислотності розчинів рН. 62

Будова атома та атомного ядра. Ізотопи у природі. 66

Хімічний склад повітря. Забруднення атмосфери та її джерела. 69

Хімічні елементи у людини. 74

Органічні речовини клітини. Основні життєво необхідні сполуки – білки, жири та вуглеводи. Біополімери. 77

Основні ознаки живих організмів. Клітинна теорія. 81

Будова рослинної та тваринної клітини. Прокаріоти та еукаріоти.. 84

Основи генетики. 88

Генотип та фенотип. 90

Модифікаційна та спадкова мінливість. 98

Мутаційна мінливість Лікування та попередження деяких спадкових хвороб людини. 100

Список використаної літератури.. 113

Матеріал, викладений у «Конспекті лекцій», виготовлений відповідно до Державного освітнього стандарту. У запропонованому курсі розглядаються найважливіші концепції, які виробило природознавство протягом усієї історії свого розвитку, що є фактично ядром сучасної наукової картини світу. "Природознавство" формує цілісну картину знань про природу в її безперервному розвитку. Специфічні сторони цієї науки – фізика, хімія, біологія, екологія – показані рівні системи знань, у якій фундаментальні фізичні принципи є теоретичною основою всього природознавства. Світорозуміння теоретично, або теоретична картина світу, представлено науковими, філософськими, релігійними ідеями.

Конспект лекцій призначений для студентів гуманітарних спеціальностей у рамках середньої професійної освіти. Зміст конспекту лекцій спрямований на те, щоб забезпечити необхідний рівень природничо грамотності студентів. Відбір змісту відповідає вимогам актуальності та доступності, що з одного боку передбачає знайомство з ключовими досягненнями природничих наук та визначальним впливом на розвиток сучасних технологій, Так і передбачає наочний якісний рівень освоєння цього матеріалу.

Освоєння матеріалу, викладеного у конспекті лекцій, дозволить студентам:

Орієнтуватися в природничо інформації на рівні повідомлень ЗМІ та науково-популярних джерел;

Мати уявлення про природничо метод пізнання і використовувати знайомство з цим методом для отримання фактів, оцінки достовірності інформації, побудови аргументації;

Використовувати природничо знання та вміння в повсякденному життіта практичної діяльності, особливо коли це стосується питань харчування, медицини, застосування сполук побутової хімії, екології, економії енергії.

Конспект лекцій включає три основні розділи, що мають відносну самостійність і цілісність: «Фізика», «Хімія з елементами екології», «Біологія з елементами екології». Такий підхід до структурування змісту дисципліни «Природознавство» не порушує звичної логіки природничо освіти в цілому.

Помітне місце у дисципліні, що викладається, відводиться інтегруючим, міжпредметним ідеям і темам. Це, перш за все теми, що висвітлюють природничо картину світу: атомно-молекулярна будова речовини, загальні принципикласичної механіки, закони І. Ньютона, перетворення енергії, сучасне уявленняпро елементарні частинки, клітинна будоважива матерія, основні етапи еволюції органічного світу, еволюційна теорія Ч. Дарвіна, основи генетики, еволюція людини як біологічного організму, а також питання екології.

Вступ

Природознавство- система наук про природу, або природничих наук, взятих у їх взаємному зв'язку, як ціле. Природознавство – одна з трьох основних областей наукового знанняпро природу, суспільство та мислення; теоретична основапромислової та с.-г. техніки та медицини; природничо-науковий фундамент філософського матеріалізму та діалектичного розуміння природи.

Предмет та цілі природознавства

Предмет Природознавство - різні формирух матерії в природі: їх матеріальні носії (субстрат), що утворюють сходи послідовних рівнів структурної організації матерії; їх взаємозв'язки, внутрішня структура та генезис; основні форми будь-якого буття - простір та час; закономірний зв'язок явищ природи як загального характеру, що охоплює ряд форм руху, і специфічного характеру, що стосується лише окремих сторін тих чи інших форм руху, їх субстрату і структури.

Цілі природознавства: 1) знаходити сутність явищ природи, їх закони та на цій основі передбачати або створювати нові явища та 2) розкривати можливість використання на практиці пізнаних законів, сил та речовин природи. Можна сказати: пізнання істини (законів природи) – безпосередня або найближча мета Е., сприяння їх практичному використанню – кінцева метае.

Закономірності та особливості розвитку природознавства

2. Взаємодія наук, взаємопов'язаність усіх галузей Е., коли один предмет вивчається одночасно багатьма науками (їхні методи).

3. Повторюваність ідей, концепцій, уявлень із постійними поверненнями до пройденого (у т. ч. вихідного пункту наукового розвитку), але на вищому щаблі цього розвитку – рух по спіралі.

Підрозділи природознавства

Астрономія

Біологія

Біофізика

Біохімія

Генетика

Географія

Геологія

Радіобіологія

Радіохімія

Фізична хімія

Історія розвитку природознавства

1. Період механічного та метафізичного Природознавство, що почався з виникнення Природознавства як систематичної експериментальної науки в епоху Відродження, (з 2-ї половини 15 ст до кінця 18 ст). Природознавство цього періоду є революційним за своїми тенденціями. Тут виділяється природознавство початку 17 ст. (формування механічного природознавства – Г. Галілей) та кінця 17 ст. - Початки 18 ст. (Завершення цього процесу - І. Ньютон).

2. Період відкриття загального зв'язку та утвердження еволюційних ідей – стихійно-діалектичний. На перший план висуваються фізика та хімія, що вивчають взаємоперетворення форм енергії та видів речовини. У геології виникає теорія повільного розвитку Землі (Ч. Лайєль), у біології зароджується еволюційна теорія (Ж. Ламарк), палеонтологія (Ж. Кюв'є), ембріологія (). Виникла необхідність поєднувати аналіз із синтезом з метою теоретичного охоплення накопиченого дослідного матеріалу. Три великі відкриття (2-а третина 19 ст) - клітинна теорія, вчення про перетворення енергії та дарвінізм.

Потім були відкриття, що розкривали діалектику природи повніше: створення теорії хімічної будови органічних сполук (,1861), періодичної системи елементів (, 1869), хімічної термодинаміки (-Гофф, Дж. Гіббс), основ наукової фізіології (, 1863), електромагнітної теорії (Дж. До. Максвелл, 1873).

Державна бюджетна освітня установа

Республіки Мордовія

середньої професійної освіти

(Середній спеціальний навчальний заклад)

«Темніківський сільськогосподарський коледж»

Робоча програма навчальної дисципліни«природознавство»

(освітня програма середньої (повної) загальної освіти для середньої професійної освіти)

Спеціальність 38.02.01 «Економіка та бухгалтерський облік

сільського господарства"

Темників 2014

Обговорено та схвалено на Складено відповідно до

засідання предметної державної вимоги до

(циклової) комісії мінімуму змісту та рівня

загальнопрофесійних та підготовки випускників з

спеціальних дисциплін спеціальності 120701

протокол № 1 від "___"_____20___г. «Землевпорядкування»

Голова ________ Є.Н.Гришина Заст. директора з навчальної роботи

Л.В.Щербакова

«___» __________ 20 ____р.

Укладачі: викладачі ГБОУ РМ СПО (СУНЗ)

Ігонова М.А.,Сергєєва Л.Ю.

Рецензенти: викладач ГБОУ РМ СПО (СВНЗ)

«Темніківський сільськогосподарський коледж» -

Дунін І.А.

Вчитель МБОУ «Темніковська середня загальноосвітня школа №2» - Макєєва Н.В.

Робочу програму навчальної дисципліни розроблено на основі Федерального державного освітнього стандарту (далі ФГЗС)

за спеціальністю середньої професійної освіти (далі СПО) 38.02.01 «Економіка та бухгалтерський облік сільського господарства».

Рецензія

на робочу програму

професійного модуля дисципліни «Природознавство»

38.02.01 «Економіка та бухгалтерський облік сільського господарства»

Основу робочої програми становить зміст, узгоджений із вимогами федерального компонента державного стандарту середнього (повного) загальної освіти базового рівня.

Робоча програма не має явно вираженої профільної складової, проте включає елементи професійно спрямованого змісту, необхідні для засвоєння професійної освітньої програми, формування у професійних компетенцій, що навчаються.

Програма включає три основні розділи, що мають відносну самостійність і цілісність: «Фізика», «Хімія з основами екології», «Біологія з основами екології», що забезпечують підготовку кваліфікованих фахівців середньої ланки за професіями соціально-економічного профілю. Такий підхід до структурування змісту програми не порушує звичну логіку природничо-наукової освіти, дозволяє фахівцям-предметникам використовувати розроблені приватні методики та викладати природознавство спільно. Помітне місце у програмі займають інтегруючі, міжпредметні ідеї та теми. Це насамперед зміст, що висвітлює природничо-наукову картину світу, атомно-молекулярну будову речовини, перетворення енергії, людини як біологічний організм і з погляду її хімічного складу, а також питання екології.

У програмі для соціально-економічного та гуманітарного профілів в установах СПО представлені дидактичні одиниці, щодо яких доцільно акцентувати увагу на життєво важливих об'єктах природи та організмі людини. Це вода та атмосфера, які розглядаються з точки зору хімічного складу та властивостей, їх значення для життєдіяльності людей («Хімія з елементами екології»). Це розділи, присвячені організму людини: найважливіші хімічні сполуки в організмі («Хімія з елементами екології»), системи органів, їх функції, охорона здоров'я, профілактика захворювань та шкідливих звичок («Біологія з елементами екології»). Важливо приділити увагу глибшому вивченню теми «Організм людини та основні прояви її життєдіяльності», питанням екологічного змісту. Водночас кількість лабораторних робіт та дослідів у цьому змісті програми значно менша. Програма може використовуватись іншими освітніми установами, які реалізують освітню програму середньої (повної) загальної освіти.

Рецензент: викладач ДБОУ РМ СПО (СВНЗ) «Темніковський

сільськогосподарський коледж» _____________І.А.Дунін

Природознавство. Саєнко О.Є., Трушіна Т.П., Арутюнян О.В.

М .: 2014 – 368 с.

Містить три основні розділи, що мають відносну самостійність і цілісність: «Фізика», «Хімія з елементами екології», «Біологія з елементами екології». На додаток до теоретичного матеріалу, викладеного в доступній формі та логічної послідовності, у кожний розділ включені лабораторні роботи, виконання яких сформує в учнів вміння застосовувати отримані знання для пояснення явищ навколишнього світу, сприйняття інформації природничо-наукового та спеціального (професійно значущого) змісту. Відповідає зразковій програмі з природознавства для професій та спеціальностей СПО соціально-економічного та гуманітарного профілів на базі основної загальної освіти. Для студентів професійних освітніх організацій.

Формат: djvu

Розмір: 2,9 Мб

Завантажити: drive.google

ЗМІСТ
РОЗДІЛ I. ФІЗИКА
Розділ 1. Механіка 7
1.1. Кінематика точки та твердого тіла 7
1.1.1. Кінематика точки 7
1.1.2. Кінематика твердого тіла 22
1.2. Динаміка 25
1.2.1. Динаміка. Закони механіки Ньютона. 25
1.2.2. Сили у природі 27
1.3. Закони збереження у механіці 34
1.3.1. Закон збереження імпульсу 34
1.3.2. Закон збереження енергії 36
1.4. Механічні коливання та хвилі 38
1.4.1. Механічні коливання. 38
1.4.2 Механічні хвилі 41
Глава 2. Молекулярна фізика та термодинаміка 44
2.1. Молекулярна фізика та теплові явища 44
2.1.1. Основні положення молекулярно-кінетичної теорії. Молекули та атоми 44
2.1.2. Енергія теплового руху молекул. 46
2.1.3. Зрівняння стану ідеального газу. Газові закони 50
2.2. Основи термодинаміки 52
2.2.1. Перший та другий закони термодинаміки 52
2.2.2. Агрегатні стани речовини. . 56
Глава 3. Електродинаміка 63
3.1. Електростатика 63
3.1.1. Електричний заряд. Електричне поле. Провідники 63
3.1.2. Закони незмінного струму. Закони Ома 70
3.2. Магнітне поле 75
3.2.1. Магнітне поле. Його властивості. Модуль та напрямок вектора магнітної індукції 75
3.2.2. Сила Ампераї сила Лоренца 77
3.3. Електромагнітна індукція. 79
3.3.1. Явище електромагнітної індукції. Магнітний потік ПравилоЛенца. 79
3.3.2. Закон електромагнітної індукції Вихрове електричне поле 82
3.4. Електромагнітні коливання та хвилі 84
3.4.1. Електромагнітні коливання 84
3.4.2. Змінний електричний струм. 85
3.4.3. Електромагнітні хвилі 88
3.5. Оптика 92
3.5.1. Закони відображення та заломлення світла 92
3.5.2. Лінзи Побудова зображень. 95
Розділ 4. Будова атома та квантова фізика 99
4.1. Квантова фізика та атомна фізика 99
4.1 1. Квантова гіпотеза Планка Фотоефект Фотони. 99
4.12. Будова атома. Досліди Резерфорда 101
4.2. Будова атомного ядра 103
4.2.1. Радіоактивність. Будова атомного ядра 103
Лабораторні роботи до розділу «Фізика» 106
РОЗДІЛ ІІ. ХІМІЯ З ЕЛЕМЕНТАМИ ЕКОЛОГІЇ
Розділ 5. Хімічні властивостіта перетворення речовин 117
5.2. Періодична система хімічних елементів 120
5.3. Види хімічного зв'язку 125
5.4. Хімічні реакції. Швидкість хімічної реакції 128
Розділ 6. Неорганічні сполуки 133
6.1. Теорія електролітичної дисоціації. . 133
6.2. Класи неорганічних сполук та його властивості. 137
6.3. Прості речовини та їх властивості. 144
Розділ 7. Органічні сполуки J57
7.1. Теорія будови органічних сполук. . 157
7.2. Вуглеводні 161
7.3. Кисневмісні органічні сполуки 172
7.4. Азотовмісні органічні сполуки. . 182
7.5. Полімери. 185
Розділ 8. Хімія та організм людини 194
Розділ 9. Вода. Розчини 199
9.1. Властивості води. Розчини 199
9.2. Водні ресурси Землі 203
Розділ 10. Хімічні процеси в атмосфері 209
10.1. Повітря. Атмосфера та клімат. 209
10.2. Забруднення атмосфери його ІС1 очники 212
Лабораторні роботи до розділу "Хімія з елементами екології". 217
РОЗДІЛ ІІІ. БІОЛОГІЯ З ЕЛЕМЕНТАМИ ЕКОЛОГІЇ
Розділ 11. Найбільш загальні уявленняпро життя 237
11.1. Життя, її властивості, рівні організації, походження та різноманітність 237
11.1.1. Поняття "життя". Основні ознаки живого. 237
11.1.2. рівні організації живої природи. 241
11.1.3. Походження життя 242
11.2 Будова клітини 247
11.2.1. Клітинна теорія 247
11.2.2. Будова еукаріотичної клітини. Органоїди клітини 248
11.2.3 Неклітинні форми життя – віруси 259
11.3. Обмін речовин та перетворення енергії. 261
II 3.1 Поняття про метаболізм 261
11.3.2 Типи живлення живих організмів. . 262
11 3.3 Пластичний обмін 264
11 3.4. Енергетичний обмін 265
11.4. Спадкова інформація та реалізація її в клітині 267
114.1. Генетична інформація. . 267
II 4.2 Реплікація ДНК 270
11.4.3 Хромосоми, їх будова 270
11.5 Еволюційне вчення 272
11 5.1 Поняття біологічної еволюції 272
11 5.2. Поняття виду та його критеріїв 276
11.5.3. Мікроеволюція 277
11.6. Спадковість та мінливість 280
11.6.1 Спадковість та мінливість - властивості організмів 280
11.6.2. Закономірності успадкування, встановлені Г Менделем та Т. Морганом 282
11.6.3. Хромосомна теорія спадковості 285
11.6.4. Спадкова та неспадкова мінливість 285
11.6.5. Мутагени та мутації 286
11.6.6. Біотехнологія. Клонування. Генна та клітинна інженерія 288
Глава 12. Організація людини та основні прояви її життєдіяльності 290
12.1 Тканини, органи та системи органів 290
12.2. Травлення 293
122.1. Харчування та травлення 293
12.2.2 Поживні речовинита їх перетворення у різних відділах травного тракту. 294
12.2.3. Чинники, які завдають шкоди процесу травлення. . 302
12.3. Опорно-рухова система 30-1
12.3.1. Будова кісток та скелет людини 304
12.3.2 Будова та рух м'язів та їх регуляція. 307
12.3.3 Причини порушення постави та розвиток плоскостопості 304
12.4. Внутрішнє середовище організму 311
12 4.1 Основні функції крові 311
12 4.2 Кровоносна система 314
124.3 Імунітет та імунна система... 322
12.5. Індивідуальний розвиток організму 324
12 5.1 Життєві цикли. Розмноження 324
12 5.2 Розвиток зародка та плода. Вагітність та роли. 327
12.5.3 Спадкові та вроджені захворювання, що передаються статевим шляхом 331
12.5.4 Вплив наркогенних речовин (тютюну, алкоголю, наркотиків) на розвиток та здоров'я людини 335
12 5.5. Становлення особистості: характер, характер. індивід та особистість. Інтереси, схильності, здібності 340
Глава 13. Екологія спільнот та екосистем 343
13.1. Екологія спільнот та екосистем 343
13.1.1. Поняття про біоценоз, біогеоценоз, екосистему. . 343
13.1.2. Вплив екологічних факторів на організм людини та вплив діяльності людини на довкілля 345
Лабораторні роботи до розділу "Біологія з елементами екології". 35С
Література 363

У підручнику висвітлено питання землезнавства, ботаніки та зоології, відображено взаємозв'язки між ними. Книга має багатий ілюстративний матеріал, а також містить велику кількість практичних завдань і тестів для самоконтролю. Пропонований читачеві підручник адресований насамперед майбутнім вчителям, яким належить викладати в початковій школіпредмет «Навколишній світ».

Крок 1. Вибирайте книги в каталозі та натискаєте кнопку «Купити»;

Крок 2. Переходьте до розділу «Кошик»;

Крок 3. Вкажіть необхідну кількість, заповніть дані в блоках Одержувач та Доставка;

Крок 4. Натискаєте кнопку «Перейти до оплати».

На даний момент придбати друковані книги, електронні доступи або книги у подарунок бібліотеці на сайті ЕБС можна лише за стовідсотковою попередньою оплатою. Після оплати Вам буде надано доступ до повного тексту підручника в рамках Електронної бібліотеки або ми починаємо готувати замовлення в друкарні.

Увага! Просимо не змінювати спосіб оплати на замовлення. Якщо Ви вже обрали будь-який спосіб оплати та не вдалося здійснити платіж, необхідно переоформити замовлення заново та сплатити його іншим зручним способом.

Сплатити замовлення можна одним із запропонованих способів:

1. Безготівковий спосіб:
   • Банківська картка: необхідно заповнити усі поля форми. Деякі банки просять підтвердити оплату – для цього на номер телефону прийде смс-код.
   • Онлайн-банкінг: банки, які співпрацюють із платіжним сервісом, запропонують свою форму для заповнення. Просимо коректно ввести дані у всі поля.
     Наприклад, для " class="text-primary">Сбербанк Онлайнпотрібні номер мобільного телефоната електронна пошта. Для " class="text-primary">Альфа-банкзнадобиться логін у сервісі Альфа-Клік та електронна пошта.
   • Електронний гаманець: якщо Ви маєте Яндекс-гаманець або Qiwi Wallet, Ви можете оплатити замовлення через них. Для цього оберіть відповідний спосіб оплати та заповніть запропоновані поля, потім система перенаправить Вас на сторінку для підтвердження виставленого рахунку.