Робоча програма навчальної дисципліни "Інформатика та ІКТ" (загальноосвітня підготовка). Робоча програма з дисципліни інформатика Курс лекцій з окдп 11 інформатика спо

Розглянуто: Узгоджено: Стверджую

на засіданні МО Зав.навчальною частиною Зав.філією ДБПОУ АМК

протокол № __ від "__" _______20__г. _____ Г.Т.Газетдінова ______ М.А.Ідрісов

Керівник ______ «__»_____ 20__р. Пр. № __ від "__" _____ 20__р.

з дисципліни

«Інформатика»

с.Красноусольський, 2015 рік

Робоча програма навчальної дисципліни « Інформатика» розроблена відповідно до Федерального базисного навчального плану та зразкового навчального плану для освітніх установ РФ, що реалізують програми загальної освіти та зразкової програми дисципліни «Інформатика» для спеціальностей СПО.

Організація-розробник: ДБПОУ АМК філія с.Красноусольський

Розробник: Якименко О.О. - викладачінформатики

ЗМІСТ

№

Найменування

Стор.

1.

Паспорт робочої програми навчальної дисципліни

2.

Структура та зразковий зміст навчальної дисципліни

3.

Умови реалізації зразкової програми навчальної дисципліни

4.

Контроль та оцінка результатів освоєння навчальної дисципліни

Таблиця змін з дисципліни

«Інформатика та ІКТ» у програмі на 2015-2016 навчальний рік

У робочій програмі було зменшено годинник у зв'язку зі зміною годинника у навчальному плані.

1. паспорт робочої ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

інформатика та ікт

Програма навчальної дисципліни є частиною приблизної основної професійної освітньої програми відповідно до ФГОС за спеціальностями СПО .

Програма призначена для реалізації державних вимог до мінімуму змісту та рівня підготовки випускників за фахом. СПО та покликана формувати загальні та професійні компетенції.

Код

Найменування результату навчання

ПК.1.1

Організовувати та проводити роботи з технічного обслуговування та ремонту автотранспорту.

ПК 1.2

Здійснювати технічний контроль при зберіганні, експлуатації, технічному обслуговуванні та ремонті автотранспортних засобів.

ПК 1.3

Розробляти технологічні процеси ремонту вузлів та деталей.

ПК 2.1

Планувати та організовувати роботи з технічного обслуговування та ремонту автотранспорту.

ПК 2.2

Контролювати та оцінювати якість роботи виконавців робіт.

ПК 2.3

Організовувати безпечне проведення робіт при технічному обслуговуванні та ремонті автотранспорту.

ОК 1.

Розуміти сутність та соціальну значимість своєї майбутньої професії, виявляти до неї стійкий інтерес.

ОК.2

Організовувати власну діяльність, вибирати типові методи та способи виконання професійних завдань, оцінювати їх ефективність та якість.

ОК.3

Приймати рішення у стандартних та нестандартних ситуаціях та нести за них відповідальність.

ОК 4.

Здійснювати пошук та використання інформації, необхідної для ефективного виконання професійних завдань, професійного та особистісного розвитку.

ОК.5

Використовувати інформаційно-комунікаційні технології у професійній діяльності.

ОК 6.

Працювати у колективі та команді, ефективно спілкуватися з колегами, керівництвом, споживачами.

ОК 7.

Брати він відповідальність за роботу членів команди (підлеглих), результат виконання завдань.

ОК.8

Самостійно визначати завдання професійного та особистісного розвитку, займатися самоосвітою, свідомо планувати підвищення кваліфікації.

ОК.9

Орієнтуватися в умовах частої зміни технологій у професійній діяльності.

ОК.10

Виконувати військовий обов'язок, у тому числі із застосуванням здобутих професійних знань (для юнаків).

1.2. Місце навчальної дисципліни у структурі основної професійної освітньої програми:

під час освоєння спеціальностей СПО «Інформатика» вивчається як навчальний предмет.

1.3. Цілі та завдання навчальної дисципліни – вимоги до результатів освоєння навчальної дисципліни:

Метою навчальної дисципліни є формування у студентів інформаційно-комунікаційної та проектної компетентностей, що включає вміння ефективно та осмислено використовувати комп'ютер та інші інформаційні засоби та комунікаційні технології для своєї навчальної та майбутньої професійної діяльності, а також формування спільних та професійних компетенцій.

При освоєнні програми у учнів формується інформаційно-комунікаційна компетентність – знання, вміння та навички з інформатики, необхідні вивчення інших загальноосвітніх предметів, їх використання під час вивчення спеціальних дисциплін професійного циклу, у практичній діяльності повсякденному житті.

В результаті освоєння навчальної дисципліни учень повинен вміти:

оцінювати достовірність інформації, зіставляючи різні джерела;

розпізнавати інформаційні процеси у різних системах;

використовувати готові інформаційні моделі, оцінювати їх відповідність реальному об'єкту та цілям моделювання;

ілюструвати навчальні роботи із використанням засобів інформаційних технологій;

В результаті освоєння навчальної дисципліни учень повинен знати:

призначення та види інформаційних моделей, що описують реальні об'єкти або процеси;

призначення та функції операційних систем;

Дисципліна вивчається протягом двох семестрів.

годин, у тому числі: обов'язкове аудиторне навчальне навантаження учня 86 годин; самостійна робота учня 43 години.

2. СТРУКТУРА І ПРИКЛАДНИЙ ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

2.1. Обсяг навчальної дисципліни та види навчальної роботи

Вид навчальної роботи

Об'єм годинника

129

Обов'язкове аудиторне навчальне навантаження (всього)

в тому числі:

практичні заняття

контрольні роботи, заліки

Самостійна робота учня (всього)

в тому числі:

Підсумкова атестація у формі диференційованого заліку

1 курс

Інформаційні технології (2 год)

Інформація. Інформаційні об'єкти різноманітних видів. Інформаційна модель

Основні інформаційні процеси: зберігання, передача та обробка інформації.

Поняття кількості інформації: різноманітні підходи. Одиниці виміру кількості інформації. Двійкове подання інформації.

Учні повинні знати:

поняття інформації, її основні властивості;

види органолептичної інформації;

основні форми подання інформації;

коду та кодування інформації;

інформаційний об'єкт; інформаційна модель.

основні одиниці виміру обсягу інформації.

Учні повинні вміти:

визначати інформаційний обсяг будь-якого тексту;

кодувати текст за допомогою будь-якого способу.

Кодування та обробка текстової інформації. Кодування текстової інформації. Створення документів у текстових редакторах. Форматування документів у текстових редакторах. Комп'ютерні словники та системи комп'ютерного перекладу текстів.

(16+12 год)

Системи оптичного розпізнавання документів. Кодування та обробка графічної інформації. Кодування графічної інформації. Растрова графіка. Векторна графіка. Кодування звукової інформації. Комп'ютерні презентації. Кодування та обробка числової інформації. Подання числової інформації з допомогою систем числення. Електронні таблиці. Побудова діаграм та графіків.

Комп'ютерний практикум:

Практична робота «Створення та форматування документа»
Практична робота «Переклад за допомогою онлайнових словника та перекладача»
Практична робота «Сканування «паперового» та розпізнавання електронного текстового документа»
Практична робота «Кодування графічної інформації»
Практична робота «Розстрова графіка»
Практична робота «Векторна графіка»
Практична робота «Створення флеш-анімації»
Практична робота «Розробка мультимедійної презентації «Пристрій комп'ютера»
Практична робота «Розробка презентації «Моя професія»
Практична робота "Переклад чисел з однієї системи числення в іншу за допомогою калькулятора"
Практична робота «Відносні, абсолютні та змішані посилання в електронних таблицях»
Практична робота «Побудова діаграм різних типів»

Учні повинні знати:

типи систем числення, які у комп'ютері;

правила переведення чисел з десяткової системиобчислення до систем обчислення, що використовуються в комп'ютері, і навпаки;

принцип кодування текстової інформації;

принципи кодування графічної інформації у вигляді растрового та векторного зображень;

принципи кодування звукової інформації;

Учні повинні вміти:

здійснювати переведення цілих десяткових чисел у двійкову, вісімкову та шістнадцяткову системи числення;

здійснювати переведення з будь-якої позиційної системи до двійкової;

зробити кодування будь-якого символу за допомогою кодової таблиці ASCII;

зробити кодування кольорової точки для 16-колірної палітри;

створювати мультимедійні презентації;

розрізняти відносні, абсолютні та змішані посилання в електронних таблицях;

будувати діаграми та графіки.

Комунікаційні технології (16+8г)

Локальні та глобальні комп'ютерні мережі. Адресація в Інтернеті. Інтернет. Електронна пошта. Файлові архівиРадіо, телебачення та веб-камери в Інтернеті. Геоінформаційні системи Інтернет. Електронна комерція в Інтернеті. Бібліотеки, енциклопедії та словники в Інтернеті. Основи мови розмітки гіпертексту.

Комп'ютерний практикум:

Практична робота "Надання спільного доступу до принтера в локальній мережі"

Практична робота "Створення підключення до Інтернету"

Практична робота «Підключення до Інтернету та визначення IP-адреси»

Практична робота «Налаштування браузера»

Практична робота «Робота з електронною поштою»

Практична робота «Спілкування в реальному часі у локальних та глобальних комп'ютерних мережах»

Практична робота «Робота з файловими архівами»

Практична робота «Пошук в Інтернеті»

локальна мережа; глобальна мережа;

основи функціонування Інтернету;

файлові архіви;

інструменти для створення інформаційних об'єктів для Інтернет.

Учні повинні вміти:

користуватися електронною поштою, ресурсами Інтернет

2 КУРС

Комп'ютер як автоматизації інформаційних процесів (8+5 годин)

Історія розвитку обчислювальної техніки. Архітектура персонального комп'ютера. Операційні системи. Захист від несанкціонованого доступу до інформації. Захист із використанням паролів. Біометричні системи захисту. Фізичний захист даних на дисках. Захист від шкідливих програм.

Комп'ютерний практикум:

Практична робота «Відомості про архітектуру комп'ютера»

Практична робота «Значки та ярлики на Робочому столі»

Практична робота "Налаштування графічного інтерфейсу для операційної системи Linux"

Практична робота «Захист від комп'ютерних вірусів»

Практична робота «Захист від троянських програм та хакерських атак»

Учні повинні знати/розуміти:

архітектура комп'ютера;

операційна система;

засоби захисту інформації;

Учні повинні вміти:

налаштовувати значки, ярлики на робочому столі;

налаштовувати графічний інтерфейс операційної системи;

здійснювати захист інформації.

Моделювання та формалізація (7+3 годин)

Моделювання як спосіб пізнання. Системний підхід у моделюванні. Форми представлення моделей. Формалізація. Основні етапи розробки та дослідження моделей на комп'ютері. Дослідження фізичних і астрономічних моделей. Дослідження алгебраїчних та геометричних моделей. Дослідження хімічних та біологічних моделей.

Учні повинні знати:

призначення моделювання;

основні типи завдань моделювання;

основні етапи моделювання та послідовність їх виконання.

Учні повинні вміти:

розробляти поетапну схему моделювання для будь-якого завдання;

ставити за мету моделювання та здійснювати формалізацію задачі на етапі постановки задачі;

створювати інформаційну модель і перетворювати їх у комп'ютерну модель на етапі розробки моделі.

Бази даних. Системи управління базами даних (СУБД) (7+4 години)

Таблична база даних. Основні об'єкти СУБД таблиці, форми, запити, звіти. Використання форми для перегляду та редагування записів у табличній базі даних. Пошук записів у табличній базі даних за допомогою фільтрів та запитів. Сортування записів у табличній базі даних. Ієрархічні бази даних. Мережеві бази даних.

Комп'ютерний практикум:

Практична робота "Створення табличної бази даних"

Практична робота «Створення форми у табличній базі даних»

Практична робота «Пошук записів у табличній базі даних за допомогою фільтрів та запитів»

Практична робота «Сортування записів у табличній базі даних»

Практична робота «Друк даних за допомогою звітів»

Практична робота "Створення звіту в табличній базі даних"

Практична робота «Створення генеалогічного дерева сім'ї»

Практична робота «Бази даних. Системи управління базами даних (СУБД)»

Учні повинні знати:

поняття бази даних та її основних елементів;

структуру інтерфейсу СУБД;

класифікацію та призначення інструментів СУБД;

технологію створення та редагування бази даних;

технологію пошуку та заміни даних, сортування, групування, фільтрації, введення обчислюваного поля;

призначення та технологію створення форми;

призначення звіту та технологію його створення.

Учні повинні вміти:

створювати та редагувати структуру бази даних;

заповнювати даними створену структуру та проводити їх редагування;

переглядати базу даних у режимі списку та форми;

форматувати поля бази даних;

створювати та редагувати форму, включаючи до неї малюнки;

сортувати дані;

створювати фільтри та здійснювати вибірку даних;

створювати звіт з бази даних.

Інформаційне товариство (2 години)

Право в Інтернеті Етика в Інтернеті. Перспективи розвитку інформаційних та комунікаційних технологій.

Учні повинні знати:

етика в Інтернеті;

Повторення. Тести з тем курсу «Інформатика та ІКТ» (6 годин)

2.2. Зразковий тематичний план та зміст навчальної дисципліни « І нформатика та ІКТ»

Найменування розділів і тем

Об'єм годинника

Рівень освоєння

Вступ

Інформація та інформаційні процеси

Розділ 1. Інформаційні технології

1.1. Кодування та обробка текстової інформації

1.1.1. Кодування текстової інформації

1.1.2. Створення документів у текстових редакторах

1.1.3. Форматування документів у текстових редакторах

1.1.4. Комп'ютерні словники та системи комп'ютерного перекладу текстів

1.1.5. Системи оптичного розпізнавання документів

1.2. Кодування та обробка графічної інформації

1.2.1. Кодування графічної інформації

1.2.2. Растрова графіка

1.2.3. Векторна графіка

1.3. Кодування звукової інформації

1.4. Комп'ютерні презентації

1.5. Кодування та обробка числової інформації

1.5.1. Подання числової інформації за допомогою систем числення

1.5.2. Електронні таблиці

1.5.3. Побудова діаграм та графіків

Практичні заняття:

Практична робота 1.1. Створення та форматування документа

Практична робота 1.2. Переклад за допомогою онлайнових словника та перекладача

Практична робота 1.3. Сканування паперового та розпізнавання електронного текстового документа

Практична робота 1.4. Кодування графічної інформації

Практична робота 1.5. Растрова графіка

Практична робота 1.6. Векторна графіка

Практична робота 1.7. «Створення флеш-анімації»

Практична робота 1.8. Розробка мультимедійної презентації «Пристрій комп'ютера»

Практична робота 1.9. Розробка презентації «Моя професія»

Практична робота 1.10. Переклад чисел з однієї системи числення до іншої за допомогою калькулятора

Практична робота 1.11. Відносні, абсолютні та змішані посилання в електронних таблицях

Практична робота 1.12. Побудова діаграм різних типів

Контрольні роботи

Самостійна робота: підготовка повідомлення на тему:

Робота в текстовому редакторі

Створення візитки у текстовому редакторі

Перекласти текст «Великобританія» за допомогою комп'ютерного перекладу

Повідомлення «Застосування ПК у своїй спеціальності»

Створення зображення у растровому редакторі

Створення зображення у векторному редакторі

Створення та редагування графічних та мультимедійних об'єктів засобами комп'ютерних презентацій

створення електронної таблиці;

Робота з функціями в ЕТ. Робота з абсолютними та відносними посиланнями

Використання ЕТ для виконання навчальних завдань із різних предметних областей

Створення зображення у растровому та векторному редакторах

Робота з інформаційними ресурсами та програмним забезпеченням

Розділ 2. Комунікаційні технології

2.1. Локальні комп'ютерні мережі

2.2. Глобальна комп'ютерна мережа Інтернет

2.3. Підключення до інтернету

2.4. Всесвітня павутина

2.5. Електронна пошта

2.6. Спілкування в Інтернеті у реальному часі

2.7. Файлові архіви

2.8. Радіо, телебачення таWeb-камери в Інтернеті

2.9. Геоінформаційні системи в Інтернеті

2.10. Пошук інформації в Інтернеті

2.11. Електронна комерція в Інтернеті

2.12. Бібліотеки, енциклопедії та словники в Інтернеті

2.13. Основи мови розмітки гіпертексту

Практичні заняття:

Практична робота 2.1. Надання спільного доступу до принтера в локальній мережі

Практична робота 2.2. Створення підключення до Інтернету

Практична робота 2.3. Підключення до Інтернету та визначенняIP-Адреси

Практична робота 2.4. Налаштування браузера

Практична робота 2.5. Робота з електронною поштою

Практична робота 2.6. Спілкування у реальному часі у глобальній та локальних комп'ютерних мережах

Практична робота 2.7. Робота з файловими архівами

Практична робота 2.8. Пошук в Інтернеті

Контрольні роботи

Самостійна робота

Реферат «Всесвітня мережа Інтернет»

Повідомлення «Сучасні засоби спілкування»

Знаходження IP-Адреси на домашньому комп'ютері

Створення індивідуальної електронної пошти

Організація роботи з Internet-магазином, Internet-ЗМІ, Internet-турагентством, Internet бібліотекою

Організація оновлення програмного забезпечення з використанням мережі Internet

Повідомлення «Перша пошта в Росії»

Реферат «Поява інтернету в Росії»

2 курс

Розділ 3. Комп'ютер як автоматизації інформаційних процесів

1.1. Історія розвитку обчислювальної техніки

1.2. Архітектура персонального комп'ютера

1.3. Операційні системи

1.3.1. Основні характеристики операційних систем

1.3.2. Операційна система Windows

1.3.3. Операційна система Linux

1.4. Захист від несанкціонованого доступу до інформації

1.4.1. Захист із використанням паролів

1.4.2. Біометричні системи захисту

1.5. Фізичний захист даних на дисках

1.6. Захист від шкідливих програм

1.6.1. Шкідливі та антивірусні програми

1.6.2. Комп'ютерні віруси та захист від них

1.6.3. Мережеві хробаки та захист від них

1.6.4. Троянські програми та захист від них

1.6.5. Хакерські утиліти та захист від них

Практичні заняття:

Практична робота №1«Віртуальні комп'ютерні музеї»

Практична робота №2 «Відомості про архітектуру комп'ютера»

Практична робота №3 «Відомості про логічні розділи дисків»

Практична робота №4 «Знаки та ярлики на Робочому столі»

Практична робота №5 "Налаштування графічного інтерфейсу Linux". Практична робота №6 «Встановлення пакетів у Linux»

Практична робота №7 «Біометричний захист»

Практична робота №8 «Захист від комп'ютерних вірусів»

Практична робота №9 «Захист від мережевих черв'яків»

Практична робота №10 «Захист від троянських програм

Практична робота №11 «Захист від атак хакерів»

Контрольні роботи

Самостійна робота

Повідомлення «Відомості про архітектуру комп'ютера»

Біометричний захист: ідентифікація за характеристиками мови

Інсталяція програмного забезпечення, його використання та оновлення

Робота з ліцензійним та вільно розповсюджуваними програмними продуктами

Реферат "ОС Windows"

Реферат "ОС Linux"

Повідомлення «Найкраща антивірусна програма на ваш погляд»

реферати на тему «Види програмного забезпечення ПК з профілю спеціальності»

Розділ 4. Моделювання та формалізація

2.1. Моделювання як метод пізнання

2.2. Системний підхід у моделюванні

2.3. Форми представлення моделей

2.4. Формалізація

2.5. Основні етапи розробки та дослідження моделей на комп'ютері

2.6. Дослідження інтерактивних комп'ютерних моделей

2.6.1. Дослідження фізичних моделей

2.6.2. Дослідження астрономічних моделей

2.6.3. Дослідження моделей алгебри

2.6.4. Дослідження геометричних моделей (планіметрія)

2.6.5. Дослідження геометричних моделей (стереометрія)

2.6.6. Дослідження хімічних моделей

2.6.7. Дослідження біологічних моделей

Контрольні роботи

Самостійна робота: підготовка повідомлення на тему з розібраними прикладами:

Дослідження фізичних моделей

2. Дослідження астрономічних моделей

3. Дослідження моделей алгебри

4. Дослідження геометричних моделей

5. Дослідження геометричних моделей

6. Дослідження хімічних моделей

7. Дослідження біологічних моделей

Розділ 5. Бази даних. Системи управління базами даних (СУБД)

3.1. Табличні бази даних

3.2. Система управління базами даних

3.2.1. Основні об'єкти СУБД: таблиці, форми, запити, звіти

3.2.2. Використання Формидля перегляду та редагування записів у табличній базі даних

3.2.3. Пошук записів у табличній базі даних за допомогою Фільтрів та Запитів

3.2.4. Сортування записів у табличній базі даних

3.2.5. Друк даних за допомогою Звітів

3.3. Ієрархічні бази даних

3.4. Мережеві бази даних

Практичні заняття:

Практичне завдання 3.1. Створення табличної бази даних

Практичне завдання 3.2. створення Формиу табличній базі даних

Практичне завдання 3.3. Пошук записів у табличній базі даних за допомогою Фільтріві Запитів

Практичне завдання 3.4. Сортування записів у табличній базі даних

Практичне завдання 3.5. створення Звітуу табличній базі даних

Практичне завдання 3.6. Створення генеалогічного дерева сім'ї

Контрольні роботи

Самостійна робота:

Робота у СУБД. Створення таблиць, форм, запитів та звітів

Створення СУБД «Процесори»

Формування запитів для роботи з електронними каналами в рамках навчальних занять із різних предметних областей

Сортування записів

Створення ієрархічної моделі даних

Створити сімейний родовід

Розділ 6. Інформаційне суспільство

4.1. Право в Інтернеті

4.2. Етика в Інтернеті

4.3. Перспективи розвитку інформаційних та комунікаційних технологій

Самостійна робота:

Перспективи розвитку

Повторення

Залікове заняття

Всього:

Таблицярівнів засвоєння навчального матеріалу

Умовні позначення

Показники рівня засвоєння навчального матеріалу

Перший рівень - 1

ознайомлювальний

(впізнавання раніше вивчених об'єктів, властивостей)

Учень здатний дізнаватися об'єкти, що вивчаються, і процеси при повторному сприйнятті раніше засвоєної інформації про них або дій з ними, наприклад, виділення досліджуваного об'єкта з ряду пред'явлених різних об'єктів. Умовно діяльність першого рівня називають Впізнанням Знання-знайомства.

Другий рівень - 2

репродуктивний

(Виконання діяльності за зразком, інструкцією або під керівництвом)

Учню відтворює засвоєні раніше знання від буквальної копії до застосування в типових ситуаціях. Приклади: відтворення інформації з пам'яті; вирішення типових завдань (за засвоєним раніше зразком). Діяльність другого рівня умовно називають Відтворенням, а знання, що лежать у її основі, - Знання копії.

Третій рівень – 3

продуктивний

(планування та самостійне виконання діяльності, вирішення проблемних завдань)

Учень здатний самостійно відтворювати та перетворювати засвоєну інформацію для обговорення відомих об'єктів та застосування її у різноманітних нетипових (реальних) ситуаціях. При цьому учень здатний генерувати суб'єктивно нову (нову для нього) інформацію про досліджувані об'єкти та дії з ними. Приклади: розв'язання нетипових завдань, вибір відповідного алгоритму із набору раніше вивчених алгоритмів для вирішення конкретної задачі. Діяльність третього рівня умовно називають Застосування,а знання, що лежать у її основі, - Знання-вміння.

3. умови реалізації НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

3.1. Вимоги до мінімального матеріально-технічного забезпечення

Реалізація навчальної дисципліни потребує наявності навчального кабінету «Інформатика та інформаційні технологіїу професійній діяльності».

Обладнання навчального кабінету:

Автоматизовані робочі місця учнів;

Автоматизоване робоче місцевикладача;

Комплект навчально-методичної документації;

Комплект довідкової та нормативної документації;

Інформаційні стенди;

Наочні посібники з основних розділів курсу;

Методичні посібники щодо практичних занять.

Технічні засоби навчання:

мультимедійні комп'ютери

мультимедіапроектор

Інтерактивна дошка

мультимедійні навчальні програми та електронні навчальні видання з основних розділів курсу

засоби телекомунікації

колонки

принтер

Програмне забезпечення дисципліни:

Операційна система.

Файловий менеджер (у складі операційної системи чи ін.).

Антивірусна програма.

Програма-архіватор

Інтегрований офісний додаток, що включає текстовий редактор, растровий та векторний графічні редактори, програму розробки презентацій та електронні таблиці.

Звуковий редактор.

Проста система керування базами даних.

Мультимедіа-програвач (входить до складу операційних систем або ін.).

Браузер (входить до складу операційних систем чи ін.).

Електронні засоби освітнього призначення

Програмне забезпечення локальних мереж

3.2. Інформаційне забезпечення навчання.

Основні джерела:

Н.Д.Угринович, «ІНФОРМАТИКА та ІКТ», Базовий рівень: підручник для 10 кл. / Н.Д.Угринович.-9-е вид.М.: Біном. Лабораторія знань, 2012. - 192с.

Н.Д.Угринович, «ІНФОРМАТИКА та ІКТ», Базовий рівень: підручник для 11 кл./Н.Д.Угринович.-9-е вид.М.: Біном. Лабораторія знань, 2014. - 192с.

Додаткова література:

Сергєєва І.І., Музалевська А.А. «Інформатика»: підручник.-2-е видання, перероб. та допов.-М.: ІД «ФОРУМ»: ІНФРА-М, 2012.-384 с.

Хлєбніков А.А. «Інформатика»: підручник/А.А. Хлєбніков.-Изд. 4-те, перероб. і допол.-Ростов н/Д: Фенікс, 2013.-443.-(Середня професійна освіта).

Н.Д.Угринович, Методичний посібник «ІНФОРМАТИКА та ІКТ», 8-11кл.: / Н.Д.Угринович.-М.: Лабораторія знань, 2010. - 187с.

Соколова О.Л. "Універсальні поурочні розробки з інформатики". 10кл.-М.:ВАКО,2009.-400с.

Єгоров Є.А. ІНФОРМАТИКА.10 КЛ. Поурочні плани за підручником Н.Д.Угриновича 10кл.-вид.2-е,-Волгоград: ВТД «Корифей», 2009.-112с.

Єгоров Є.А. ІНФОРМАТИКА.11 КЛ. Поурочні плани за підручником Н.Д.Угриновича 11кл.-вид.2-е,-Волгоград: ВТД «Корифей», 2009.-112с.

Свиридова М.Ю. Операційна система Windows: учеб.посібник для поч.проф.освіти/М.Ю.Свиридова. – 3-тє вид.,стер.- М.: Видавничий центр «Академія», 2009.-192с.

Лапчик М.П. методика викладання інформатики: учеб.посібник для студ.пед.вузів / М.П.Лапчик.-М.: Видавничий центр «Академія», 2001. -624с.

Кисельов С.В. Оператор ЕОМ: навч. Для поч. образ./С.В.Кисельов. - 4-е видання, стер.-М.: Видавничий центр «Академія»,2008. - 352 с.

Симонович С.В. «Спеціальна інформатика»: учеб.посібник - М.: АСТ-ПРЕС КНИГА, 2003. -480с.

Симонович С.В. «Загальна інформатика»: учеб.посібник для сред.школы.- М.: АСТ-ПРЕС КНИГА: Інфорком-Прес, 2002. -592с.

Вирішення ситуаційних завдань

здійснювати вибір способу подання інформації відповідно до поставленого завдання;

Перевірка рефератів, повідомлень.

створювати інформаційні об'єкти складної структури, зокрема гіпертекстові;

Оцінка якості підготовки та захисту навчальних проектів

переглядати, створювати, редагувати, зберігати записи у базах даних;

Перевірка та оцінка виконання практичних завдань

Вирішення ситуаційних завдань

здійснювати пошук інформації у базах даних, комп'ютерних мережах та ін;

Оцінка ефективності створення та використання каталогу освітніх ресурсів за профілем спеціальності

представляти числову інформацію різними способами (таблиця, масив, графік, діаграма та ін.);

Вирішення задач

Перевірка та оцінка виконання практичних завдань

В результаті освоєння дисципліни учень повинен знати

: різні підходи щодо визначення поняття «інформація»;

Індивідуальне та фронтальне опитування

методи вимірювання кількості інформації: імовірнісний та алфавітний. Знати одиниці виміру інформації;

Тестування

Контрольна робота

призначення найпоширеніших засобів автоматизації інформаційної діяльності (текстових редакторів, текстових процесорів, графічних редакторів, електронних таблиць, баз даних, комп'ютерних мереж);

Контрольна робота

Тестування

Перевірка повідомлень

Перевірка рефератів

використання алгоритму як методу автоматизації діяльності;

Оцінка якості виконання компетентнісно-орієнтованих завдань

призначення та функції операційних систем

Оцінка якості виконання компетентнісно-орієнтованих завдань

Управління освіти та науки липецької області

Затверджую
Директор Г(О)Б ПОУ "Задонський політехнічний технікум"
				В.В. Дорохін

РОБОЧА ПРОГРАМА

ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ НАВЧАЛЬНІЙ ДИСЦИПЛІНИ

«Інформатика та ІКТ»

Робоча програма навчальної дисципліни розроблена на основі Прикладної програми загальноосвітньої навчальної дисципліни «Інформатика та ІКТ», рекомендованої Федеральною державною автономною установою «Федеральний інститут розвитку освіти» (ФДАУ «ФІРО») як зразкова програма для реалізації основної професійної освітньої програми СПО на базі основного загального освіти з здобуттям середньої загальної освіти. Протокол № 3 від 21 липня 2015 р. Реєстраційний номер рецензії 371 від 23 липня 2015 р. ФДАУ «ФІРО» та Наказу Міносвіти РФ від 5 березня 2004 р. N 1089 "Про затвердження федерального компонента державних освітніх стандартів початкового загального, основ (повної) загальної освіти"

Організація-розробник: Г(О)Б ПОУ «Задонський політехнічний технікум»

Розробник: викладач інформатики Яковлєва Віра Іванівна

ОГОЛОШЕНО:

Розглянуто Педагогічною радою

Г(О) Б ПОУ «Задонський політехнічний технікум»

Протокол №

Схвалено:

Голова циклової методичної комісії загальноосвітніх, загальних гуманітарних та соціальних

дисциплін

Узгоджено:

Заступник директора

з навчальної роботи

Т.М.Аксєнова

Є.А.Позднякова

Пояснювальна записка
Загальна характеристика навчальної дисципліни «Інформатика та ІКТ»
Місце навчальної дисципліни у навчальному плані
Вимоги до результатів освоєння
Тематичне планування

Характеристика основних видів діяльності студентів
Навчально-методичне та матеріально-технічне забезпечення програми навчальної дисципліни «Інформатика та ІКТ»
Список літератури
Доповнення та зміни до робочої програми на навчальний рік

1 Пояснювальна записка

Програма загальноосвітньої навчальної дисципліни «Інформатика та ІКТ» призначена для вивчення інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій у професійних освітніх організаціях, які реалізують освітню програму середньої загальної освіти в межах освоєння основної професійної освітньої програми СПО (ОПОП СПО) на базі основної загальної освіти при підготовці фахівців ланки.

Програма розроблена на основі вимог ФГОС середньої загальної освіти, що пред'являються до структури, змісту та результатів освоєння навчальної дисципліни «Інформатика та ІКТ», Наказу Міносвіти РФ від 5 березня 2004 N 1089 "Про затвердження федерального компонента державних освітніх стандартів початкового загального, основного та середньої (повної) загальної освіти", і відповідно до Рекомендацій з організації здобуття середньої загальної освіти в межах освоєння освітніх програм середньої професійної освітина базі основної загальної освіти з урахуванням вимог федеральних державних освітніх стандартів та отримуваної професії або спеціальності середньої професійної освіти (лист Департаменту державної політики у сфері підготовки робітничих кадрів та ДПО Міносвіти України від 17.03.2015 № 06-259), зразкової програми загальноосвітньої навчальної дисципліни « Інформатика та ІКТ», рекомендованої Федеральною державною автономною установою «Федеральний інститут розвитку освіти» (ФДАУ «ФІРО») як зразкова програма для реалізації основної професійної освітньої програми СПО на базі основної загальної освіти з здобуттям середньої загальної освіти протокол № 3 від 21 липня 2015 м. реєстраційний номер рецензії 376 від 23 липня 2015 р. ФДАУ «ФІРО».

Освоєння та систематизація знань, що належать до математичних об'єктів інформатики; побудові описів об'єктів та процесів, що дозволяють здійснювати їхнє комп'ютерне моделювання; до засобів моделювання; до інформаційних процесів у біологічних, технологічних та соціальних системах;

Оволодіння вміннями будувати математичні об'єкти інформатики, у тому числі логічні формули та програми формальною мовою, що задовольняють заданому опису; будувати створювати програми реальною мовою програмування з їх опису; використовувати загальнокористувацькі інструменти та налаштовувати їх для потреб користувача;

Розвиток алгоритмічного мислення, здібностей до формалізації, елементів системного мислення;

Виховання почуття відповідальності за результати своєї праці; формування установки на позитивну соціальну діяльністьв інформаційному суспільстві, на неприпустимість дій, що порушують правові, етичні норми роботи з інформацією;

Набуття досвіду проектної діяльності, створення, редагування, оформлення, збереження, передачі інформаційних об'єктів різного типу за допомогою сучасних програмних засобів; побудови комп'ютерних моделей, колективної реалізації інформаційних проектів, інформаційної діяльності різних сферах, затребуваних ринку праці.

2 Загальна характеристика навчальної дисципліни «Інформатика та ІКТ»

Однією з характеристик сучасного суспільства є використання інформаційних та комунікаційних технологій у всіх сферах життєдіяльності людини. Тому перед освітою, зокрема професійним, стоїть проблема формування інформаційної компетентності спеціаліста (здатності індивіда вирішувати навчальні, побутові, професійні завдання з використанням інформаційних та комунікаційних технологій), що забезпечує його конкурентоспроможність на ринку праці.

При освоєнні спеціальностей СПО технічного профілю професійної освіти, інформатика вивчається на профільному рівні ФГЗС середньої загальної освіти.

Навчальна дисципліна «Інформатика та ІКТ» включає такі розділи:

"Інформаційна діяльність людини";

«Інформація та інформаційні процеси»;

«Кошти інформаційних та комунікаційних технологій (ІКТ)»;

«Технології створення та обробки текстової інформації»;

«Технологія створення та обробки графічної та мультимедійної інформації»;

"Обробка числової інформації"

«Технології пошуку та зберігання інформації»;

"Телекомунікаційні технології";

«».

Освоєння навчальної дисципліни «Інформатика та ІКТ», що враховує специфіку спеціальностей, що освоюються, спрямоване на поглиблене вивчення тем, активне використання різних засобів ІКТ, збільшення практичних занять, різних видів самостійної роботи, спрямованих на підготовку учнів до професійної діяльності з використанням ІКТ. При організації практичних занять та позааудиторної самостійної роботи акцентується учня тих, хто навчається на пошуку інформації в засобах мас-медіа, Інтернеті, у навчальній та спеціальній літературі з відповідним оформленням та поданням результатів. Це сприяє формуванню у студентів умінь самостійно та вибірково застосовувати різноманітні програмні засоби ІКТ, а також додаткове цифрове обладнання (принтери, графічні планшети, цифрові камери, сканери та ін.), користуватися комплексними способами обробки та надання інформації.

Вивчення загальноосвітньої навчальної дисципліни «Інформатика та ІКТ» завершується підбиттям підсумків у формі диференційованого заліку в рамках проміжної атестації студентів у процесі освоєння ОПОП СПО на базі основної загальної освіти з здобуттям середньої загальної освіти (ППССЗ).

3 Місце навчальної дисципліни у навчальному плані

Навчальна дисципліна «Інформатика та ІКТ» входить до складу обов'язкової предметної галузі «Математика та інформатика» ФГОС середньої загальної освіти.

У професійних освітніх організаціях, що реалізують освітню програму середньої загальної освіти в межах освоєння ОПОП СПО на базі основної загальної освіти, навчальна дисципліна «Інформатика та ІКТ» вивчається у загальноосвітньому циклі навчального плану ОПОП СПО на базі основної загальної освіти з здобуттям середньої загальної освіти (ППКРС, ППССЗ).

У навчальних планах ППКРС, ППССЗ місце навчальної дисципліни «Інформатика та ІКТ» - у складі загальноосвітніх навчальних дисциплін на вибір, що формуються з обов'язкових предметних областей ФГОС середньої загальної освіти, для професій СПЗ або спеціальностей СПЗ відповідного профілю професійної освіти.

4 Результати освоєння навчальної дисципліни

особистісних:

Почуття гордості та поваги до історії розвитку та здобутків вітчизняної інформатики у світовій індустрії інформаційних технологій;

Усвідомлення свого місця в інформаційному суспільстві;

Готовність та здатність до самостійної та відповідальної творчої діяльності з використанням інформаційно-комунікаційних технологій;

Вміння використати досягнення сучасної інформатики для підвищення власного інтелектуального розвиткуу обраній професійній діяльності, самостійно формувати нові для себе знання у професійній галузі, використовуючи для цього доступні джерела інформації;

Вміння вибудовувати конструктивні взаємини у командній роботі щодо вирішення спільних завдань, у тому числі з використанням сучасних засобів мережевих комунікацій;

Вміння керувати своєю пізнавальною діяльністю, проводити самооцінку рівня власного інтелектуального розвитку, у тому числі із використанням сучасних електронних освітніх ресурсів;

Вміння обирати грамотну поведінку під час використання різноманітних засобів інформаційно-комунікаційних технологій як у професійній діяльності, так і в побуті;

Готовність до продовження освіти та підвищення кваліфікації у обраній професійній діяльності на основі розвитку особистих інформаційно-комунікаційних компетенцій;

метапредметних:

Вміння визначати цілі, складати плани діяльності та визначати кошти, необхідні для їх реалізації;

Використання різних видів пізнавальної діяльності для вирішення інформаційних завдань, застосування основних методів пізнання (спостереження, опису, вимірювання, експерименту) для організації навчально-дослідницької та проектної діяльності з використанням інформаційно-комунікаційних технологій;

використання різних інформаційних об'єктів, з якими виникає необхідність стикатися у професійній сфері у вивченні явищ і процесів;

Використання різних джерел інформації, у тому числі електронних бібліотек, вміння критично оцінювати та інтерпретувати інформацію, що отримується з різних джерел, у тому числі з Інтернету;

Вміння аналізувати та представляти інформацію, дану в електронних форматах на комп'ютері у різних видах;

Вміння використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій у вирішенні когнітивних, комунікативних та організаційних завдань з дотриманням вимог ергономіки, техніки безпеки, гігієни, ресурсозбереження, правових та етичних норм, норм інформаційної безпеки;

Вміння публічно представляти результати власного дослідження, вести дискусії, доступно і гармонійно поєднуючи зміст та форми інформації, що подається засобами інформаційних та комунікаційних технологій;

предметних:

Сформованість уявлень про роль інформації та інформаційних процесів у навколишньому світі;

Володіння навичками алгоритмічного мислення та розуміння методів формального опису алгоритмів, володіння знанням основних алгоритмічних конструкцій, уміння аналізувати алгоритми;

використання готових прикладних комп'ютерних програм з профілю підготовки;

Володіння способами подання, зберігання та обробки даних на комп'ютері;

володіння комп'ютерними засобами подання та аналізу даних в електронних таблицях;

Сформованість уявлень про бази даних та найпростіші засоби управління ними;

Сформованість уявлень про комп'ютерно-математичні моделі та необхідність аналізу відповідності моделі та модельованого об'єкта (процесу);

Володіння типовими прийомами написання програми алгоритмічною мовою для вирішення стандартної задачі з використанням основних конструкцій мови програмування;

Сформованість базових навичок та умінь щодо дотримання вимог техніки безпеки, гігієни та ресурсозбереження при роботі із засобами інформатизації;

Розуміння основ правових аспектів використання комп'ютерних програм та прав доступу до глобальних інформаційних сервісів;

Застосування на практиці засобів захисту інформації від шкідливих програм, дотримання правил особистої безпеки та етики у роботі з інформацією та засобами комунікацій в Інтернеті.

В результаті вивчення інформатики на профільному рівні студент має

знати/розуміти:

Логічну символіку;

Основні конструкції мови програмування відповідно до завдань курсу;

Властивості алгоритму алгоритмів та основні алгоритмічні конструкції; теза про повноту формалізації поняття алгоритму;

Види та властивості інформаційних моделей реальних об'єктів та процесів, методи та засоби комп'ютерної реалізації інформаційних моделей;

Загальну структуру діяльності щодо створення комп'ютерних моделей;

Призначення та сферу використання основних технічних засобів інформаційних та комунікаційних технологій та інформаційних ресурсів;

Види та властивості джерел та приймачів інформації, способи кодування та декодування, причини спотворення інформації при передачі; зв'язок смуги пропускання каналу зі швидкістю передачі;

Базові засади організації та функціонування глобальних комп'ютерних мереж;

Норми інформаційної етики та права, інформаційної безпеки, принципи забезпечення інформаційної безпеки;

Способи та засоби забезпечення надійного функціонування засобів ІКТ;

вміти:

Виокремлювати інформаційний аспект у діяльності людини; інформаційна взаємодія у найпростіших соціальних, біологічних та технічних системах;

Будувати інформаційні моделі об'єктів, систем та процесів, використовуючи для цього типові засоби (мова програмування, таблиці, графіки, діаграми, формули тощо);

обчислювати логічне значення складного висловлювання за відомими значеннями елементарних висловлювань;

проводити статистичну обробку даних за допомогою комп'ютера;

Інтерпретувати результати, отримані під час моделювання реальних процесів;

усувати найпростіші несправності, інструктувати користувачів за базовими принципами використання ІКТ;

Оцінювати числові параметри інформаційних об'єктів та процесів, обсяг пам'яті, необхідний для зберігання інформації; швидкість передачі та обробки інформації;

Оперувати інформаційними об'єктами, використовуючи наявні знання про можливості інформаційних та комунікаційних технологій, у тому числі створювати структури зберігання даних; користуватися довідковими системамита іншими джерелами довідкової інформації; дотримуватися прав інтелектуальної власності на інформацію;

Проводити віртуальні експерименти та самостійно створювати найпростіші моделі у навчальних віртуальних лабораторіях та моделюючих середовищах;

Виконувати вимоги техніки безпеки, гігієни, ергономіки та ресурсозбереження під час роботи із засобами інформатизації; забезпечення надійного функціонування засобів ІКТ;

використовувати набуті знання та вміння у практичній діяльності та повсякденному житті для:

Пошуку та відбору інформації, зокрема, пов'язаної з особистими пізнавальними інтересами, самоосвітою та професійною орієнтацією;

Подання інформації у вигляді мультимедіа об'єктів із системою посилань (наприклад, для розміщення в мережі); створення власних баз даних, цифрових архівів, медіатек;

Підготовки та проведення виступу, участі у колективному обговоренні, фіксації його ходу та результатів;

Особистого та колективного спілкування з використанням сучасних програмних та апаратних засобів комунікацій;

Дотримання вимог інформаційної безпеки, інформаційної етики та права;

Набуття практичного досвіду діяльності, що передує професійній, в основі якої лежить даний навчальний предмет.

5 Тематичне планування

При реалізації змісту загальноосвітньої навчальної дисципліни «Інформатика та ІКТ» у межах освоєння ППССЗ на базі основної загальної освіти з здобуттям середньої загальної освіти максимальне навчальне навантаження учнів складає:

За спеціальностями СПО технічного профілю професійної освіти – 148 годин, з них аудиторне (обов'язкове) навчальне навантаження учнів, включаючи практичні заняття – 100 годин, позааудиторна самостійна робота студентів – 48 годин.

Тематичний план

Вид навчальної роботи	Кількість годин
Аудиторні заняття.
Вступ
1. Інформаційна діяльність людини
2. Інформація та інформаційні процеси
3. Кошти ІКТ
4. Технології створення та обробки текстової інформації
5. Технологія створення та обробки графічної та мультимедійної інформації
6. Обробка числової інформації
7. Технології пошуку та зберігання інформації
8. Телекомунікаційні технології
9. Технології управління, планування та організації діяльності

Позааудиторна самостійна робота
Підготовка усних виступів із заданих тем, есе, доповідей, рефератів, індивідуального проекту з використанням інформаційних технологій та ін.
Проміжна атестація у формі диференційованого заліку

Тематичний план з розділів

Найменування розділів і тим		Самостійна робота студента
Найменування розділів і тим		Самостійна робота студента	Усього занять	лекцій	Практичних та лабораторних занять

Вступ
Розділ 1.Інформаційна діяльність людини
Тема 1.1 Інформаційне суспільство
Тема 1.2. Професійна інформаційна діяльність людини
Розділ 2.Інформація та інформаційні процеси


Розділ 3.Кошти ІКТ
Тема 3.1. Технічне та програмне забезпеченняпрофесійної діяльності фахівця
Розділ 4.Технології створення та обробки текстової інформації
Тема 4.1. Технології створення та обробки текстової інформації
Розділ 5.Технологія створення та обробки графічної та мультимедійної інформації



Розділ 7. Технології пошуку та зберігання інформації




Тема 9.1 Технології управління, планування та організації діяльності
РАЗОМ	148	48	100	20	80

Вступ

Роль інформаційної діяльності у суспільстві, його економічної, соціальної, культурної, освітньої сферах. Значення інформатики під час освоєння спеціальностей СПО.

Розділ 1. Інформаційна діяльність людини

Тема 1.1. Інформаційне суспільство

1.1.1.Види професійної інформаційної діяльності людини, використовувані інструменти (технічні засоби та інформаційні ресурси).

1.1.2.Роль інформації у суспільстві та її структурах: економічної, соціальної, культурної, освітньої.

Практичні заняття

Інформаційні ресурси та канали держави, суспільства, організації, їх структура.

Освітні інформаційні ресурси. Робота із нею.

Тема 1.2. Професійна інформаційна діяльність людини

1.2.1.Інформаційна етика та право, інформаційна безпека. Правові норми щодо інформації, правопорушення в інформаційній сфері, заходи їх запобігання.

1.2.2.Профессии, пов'язані з побудовою математичних та комп'ютерних моделей, програмуванням, забезпеченням інформаційної діяльності індивідуумів та організацій.

Практичні заняття

Правові норми інформаційної діяльності.

Ліцензійне програмне забезпечення.

Економіка інформаційної галузі. Вартісні характеристики інформаційної діяльності.

Самостійна робота

Складання таблиці «Історія розвитку засобів обчислювальної техніки»

Підготовка реферату на тему «Інформаційні системи бухгалтерського обліку»

Розділ 2. Інформація та інформаційні процеси

Тема 2.1. Інформація, вимір інформації. Подання інформації

2.1.1.Види інформаційних процесів. Процес передачі. Сигнал, кодування, декодування, спотворення інформації.

Практичні заняття

Дискретне (цифрове) подання текстової, графічної, звукової інформації та відеоінформації.

Швидкість передачі. Сприйняття, запам'ятовування та обробка інформації людиною, межі чутливості та роздільної здатності органів чуття.

Системи, компоненти, стан та взаємодія компонентів. Інформаційна взаємодія у системі, управління, зворотний зв'язок.

Тема 2.2. Модель у діяльності людини

2.2.1.Модель у діяльності людини.

Практичні заняття

Опис (інформаційна модель) реального об'єкта та процесу, відповідність опису об'єкту та цілям опису. Схеми, таблиці, графіки, формули як опис.

Використання опису (інформаційної моделі) у процесі спілкування, практичної діяльності, дослідження.

Математичні моделі: приклади логічних та алгоритмічних мов, їх використання для опису об'єктів та процесів живої та неживої природи та технології, у тому числі фізичних, біологічних, економічних процесів, інформаційних процесів у технічних, біологічних та соціальних системах.

Використання середовищ імітаційного моделювання (віртуальних лабораторій) для проведення комп'ютерного експериментув навчальної діяльності.

Системи числення. Подання інформації у двійковій системі числення.

Логіка та алгоритми. Висловлювання, логічні операції, квантори, істинність висловлювання.

Ланцюжки (кінцеві послідовності), дерева, списки, графи, матриці (масиви), псевдовипадкові послідовності.

Індуктивне визначення об'єктів. Обчислювані функції, повнота формалізації поняття обчислюваності, універсальна функція, що обчислюється; діагональний доказ неіснування.

Виграшна стратегія. Складність обчислення; проблема перебору. Завдання обчислюваної функції системою рівнянь. Складність опису. Кодування із виправленням помилок. Сортування.

Елементи теорії алгоритмів. Формалізація поняття алгоритму. Обчислюваність. Еквівалентність алгоритмічних моделей. Побудова алгоритмів та практичні обчислення.

Мова програмування. Типи даних. Основні конструкції мови програмування. Система програмування. Основні етапи розробки програм. Розбиття завдання на підзавдання.

Самостійна робота

Заповнення таблиці істинності «Основні закони перетворення логіки алгебри», «Базові елементи алгебри - логіки: графічне позначення, таблиці істинності».

Підготовка індивідуального проекту за допомогою мультимедійної презентації на тему «Властивості алгоритмів».

Підготувати повідомлення на тему "Мова програмування Паскаль"

Розділ 3. Кошти ІКТ

Тема 3.1. Технічне та програмне забезпечення професійної діяльності спеціаліста 3.1.1. Архітектура комп'ютерів та комп'ютерних мереж. Програмна та апаратна організація комп'ютерів та комп'ютерних систем. Види програмного забезпечення.

Практичні заняття

Операційні системи. Поняття про системне адміністрування.

Безпека, гігієна, ергономіка, ресурсозбереження, технологічні вимоги під час експлуатації комп'ютерного робочого місця.

Типові несправності та труднощі у використанні ІКТ. Профілактика устаткування.

Комплектація комп'ютерного робочого місця відповідно до цілей його використання.

Оцінка числових параметрів інформаційних об'єктів та процесів, характерних для обраної сфери діяльності.

Самостійна робота

Підготувати доповідь на тему "Періферійні пристрої ПК"

Упорядкування кросворду з 10-15 термінів на тему: «Архітектура комп'ютера».

Розділ 4. Технології створення та обробки текстової інформації

Тема 4.1. Технології створення та обробки текстової інформації.

Практичні заняття

Поняття про настільні видавничі системи. Створення комп'ютерних публікацій.

Використання готових та створення власних шаблонів. Використання систем перевірки орфографії та граматики. Тезаурус.

Використання систем двомовного перекладу та електронних словників. Колективна робота над текстом, у тому числі у локальній комп'ютерній мережі. Використання цифрового обладнання.

Використання спеціалізованих засобів редагування математичних текстів та графічного представлення математичних об'єктів.

Використання систем розпізнавання текстів.

Самостійна робота

Вивчення видів настільних видавничих систем, організації та основних способів верстки тексту, підготовка повідомлення.

Складання кросворду з 10-15 термінів на тему: «Текстові редактори та процесори».

Розділ 5. Технологія створення та обробки графічної та мультимедійної інформації

Тема 5.1. Технологія створення та обробки графічної та мультимедійної інформації

Практичні заняття

Уявлення про системи автоматизованого проектування конструкторських робіт, середовища комп'ютерного дизайну та мультимедійні середовища. Формати графічних та звукових об'єктів. Введення та обробка графічних об'єктів. Введення та обробка звукових об'єктів.

Використання інструментів спеціального програмного забезпечення та цифрового обладнання.

Створення графічних комплексних об'єктів різних предметних областей: перетворення, ефекти, конструювання. Створення та перетворення звукових та аудіо-візуальних об'єктів.

Створення презентацій, виконання навчальних творчих робіт та конструкторських робіт.

Досвідчені роботи у галузі картографії, використання геоінформаційних систем, у дослідженні екологічних та кліматичних процесів, міського та сільського господарства.

Самостійна робота

Вивчити професії, пов'язані з роботою з графічними редакторами та підготуйте реферат.

Створення мультимедійної презентації на одну з наступних тем:

Моя група;

Мій улюблений предмет;

Моя професія;

Мої захоплення;

Мій технікум.

Розділ 6. Обробка числової інформації

Тема 6.1. Обробка числової інформації

6.1.1.Математична обробка статистичних даних, результатів експерименту, у тому числі з використанням комп'ютерних датчиків.

Практичні заняття

Використання динамічних (електронних) таблиць для виконання навчальних завдань із різних предметних областей: обробка результатів природничо-наукового та математичного експерименту, економічних та екологічних спостережень, соціальних опитувань, обліку індивідуальних показників навчальної діяльності.

Приклади найпростіших завдань бухгалтерського обліку, планування та обліку коштів.

Використання інструментів вирішення статистичних та розрахунково-графічних завдань. Обробка числової інформації на прикладах завдань з обліку та планування.

Самостійна робота

Виконання індивідуального практичного завдання Складання таблиці успішності студентів групи засобами Microsoft Excel. (У табличному процесорі Excel створити таблицю успішності з журналу групи. Провести розрахунки з використанням логічних функцій та операцій. Знайти середній балуспішності та відсортувати записи по стовпцях «Найменування предмета» та «Оцінка». Оформити таблицю.

Виконання індивідуального практичного завдання «Розробка тестів та кросвордів засобами Microsoft Excel»

Розділ 7. Технології пошуку та зберігання інформації

Тема 7.1. Уявлення про системи управління базами даних

7.1.1.Уявлення про системи управління базами даних, пошукові системи в комп'ютерних мережах, бібліотечних інформаційних системах. Комп'ютерні архіви інформації: електронні каталоги, бази даних. Організація баз даних. Приклади бази даних: юридичні, бібліотечні, охорони здоров'я, податкові, соціальні, кадрові. Використання інструментів системи управління базами даних для формування прикладу бази даних учнів у школі.

Практичне заняття

Використання інструментів пошукових систем (формування запитів) для роботи з освітніми порталами та електронними каталогами бібліотек, музеїв, книговидання, ЗМІ у рамках навчальних завдань із різних предметних галузей. Правила цитування джерел інформації.

Самостійна робота

Створення бази даних своєї групи.

Розділ 8. Телекомунікаційні технології

Тема 8.1. Уявлення про технічні та програмні засоби телекомунікаційних технологій

8.1.1.Уявлення про засоби телекомунікаційних технологій: електронна пошта, чат, телеконференції, форуми, телемости, Інтернет-телефонія. Спеціальне програмне забезпечення засобів телекомунікаційних технологій. Використання засобів телекомунікацій у колективній діяльності. Технології та засоби захисту інформації у глобальній та локальній комп'ютерних мережах від руйнування, несанкціонованого доступу. Правила передплати антивірусних програм та їх налаштування на автоматичну перевірку повідомлень.

Практичне заняття

Інструменти для створення інформаційних об'єктів для Інтернету.

Методи та засоби створення та супроводу сайту.

Самостійна робота

Створення глосарію інформаційних термінів (щонайменше 50 слів).

Розділ 9. Технології управління, планування та організації діяльності

Тема 9.1 Технології управління, планування та організації діяльності

9.1.1.Технології автоматичного автоматизованого управління у навчальному середовищі. Технології управління, планування та організації діяльності людини. Створення організаційних діаграм та розкладів. Автоматизація контролю їх виконання.

9.1.2.Системи автоматичного тестування та контролю знань. Використання тестуючих систем у навчальній діяльності. Інструменти створення простих тестів та обліку результатів тестування

Самостійна робота

Оформлення термінологічного словника у розділі 9 «Технології управління, планування та організації діяльності».

Орієнтовні теми рефератів (доповідей), індивідуальних проектів.

Розумний будинок.

Колекція посилань на електронно-освітні ресурси на сайті освітньої організації з профільних напрямів підготовки.

Створення структури бази даних – класифікатора.

Найпростіша інформаційно-пошукова система.

Статистика праці.

Графічне уявлення процесу.

Проект тесту з предметів

Електронна бібліотека.

Мій робочий стіл на комп'ютері.

Прайс лист.

Оргтехніка та спеціальність

Ярмарок спеціальностей.

Статистичний звіт.
Розрахунок заробітної плати
Телекомунікації: конференції, інтерв'ю, репортаж.
Резюме: Шукаю роботу.
Особистий інформаційний простір

7 Характеристика основних видів навчальної діяльності студентів

	Характеристика основних видів навчальної діяльності студентів (на рівні навчальних дій)
Вступ	Пошук подібності та відмінності протікання інформаційних процесів у людини, у біологічних, технічних та соціальних системах. Виділення основних інформаційних процесів у реальних системах
1. ІНФОРМАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ ЛЮДИНИ
Тема 1.1 Види професійної інформаційної діяльності людини, інструменти, що використовуються		Володіння системою базових знань, що відбивають внесок інформатики у формування сучасної наукової картини світу. Дослідження за допомогою інформаційних моделей структури та поведінки об'єкта відповідно до поставленого завдання. Виявлення проблем життєдіяльності людини в умовах інформаційної цивілізації та оцінка пропонованих шляхів їх вирішення. Використання посилань та цитування джерел інформації. Знання базових принципів організації та функціонування комп'ютерних мереж.
Тема 1.2 Інформаційна етика та право, інформаційна безпека		Володіння нормами інформаційної етики та права. Дотримання принципів забезпечення інформаційної безпеки, способів та засобів забезпечення надійного функціонування засобів ІКТ
2. ІНФОРМАЦІЯ ТА ІНФОРМАЦІЙНІ ПРОЦЕСИ
Тема 2.1. Види інформаційних процесів	Класифікація інформаційних процесів за прийнятою основою. Оцінка інформації з позицій її властивостей (достовірності, об'єктивності, повноти, актуальності тощо). Знання про дискретну форму подання інформації. Знання способів кодування та декодування інформації. Уявлення про роль інформації та пов'язаних з нею процесів у навколишньому світі. Володіння комп'ютерними засобами подання та аналізу даних.
Тема 2.2. Модель у діяльності людини	Уявлення про комп'ютерні моделі. Оцінка адекватності моделі та модельованого об'єкта, цілей моделювання. Виділення у досліджуваній ситуації об'єкта, суб'єкта, моделі. Виділення серед властивостей даного об'єкта суттєвих властивостей з погляду цілей моделювання Володіння навичками алгоритмічного мислення та розуміння необхідності формального опису алгоритмів. Вміння розуміти програми, написані обраною для вивчення універсальної алгоритмічної мови високого рівня. Вміння аналізувати алгоритми з використанням таблиць. Реалізація технології вирішення конкретної задачі за допомогою конкретного програмного засобу обиратиме метод її вирішення. Вміння розбивати процес розв'язання задачі на етапи. Визначення за вибраним методом розв'язання задачі, які алгоритмічні конструкції можуть увійти до алгоритму

3. ЗАСОБИ ІНФОРМАЦІЙНИХ І КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Тема 3.1. Архітектура комп'ютерів та комп'ютерних мереж

Вміння аналізувати комп'ютер із погляду єдності його апаратних та програмних засобів.

Вміння аналізувати пристрої комп'ютера з погляду організації процедур введення, зберігання, обробки, передачі, виведення інформації.

Вміння визначати засоби, необхідні для здійснення інформаційних процесів під час вирішення завдань.

Вміння аналізувати інтерфейс програмного засобу з позицій виконавця, його середовища функціонування, системи команд та системи відмов.

Виділення та визначення призначення елементів вікна програми

Володіння базовими навичками та вміннями щодо дотримання вимог техніки безпеки, гігієни та ресурсозбереження при роботі із засобами інформатизації.

Розуміння основ правових аспектів використання комп'ютерних програм та роботи в Інтернеті.

4. ТЕХНОЛОГІЇ СТВОРЕННЯ ТА ОБРОБКИ ТЕКСТОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ
Тема 4.1. Поняття про настільні видавничі системи.	Уявлення про можливість настільних видавничих систем: створення, організація та основні способи перетворення (верстки) тексту.
5. ТЕХНОЛОГІЯ СТВОРЕННЯ ТА ОБРОБКИ ГРАФІЧНОЇ ТА МУЛЬТИМЕДІЙНОЇ ІНФОРМАЦІЇ
Тема 5.1. Уявлення про системи автоматизованого проектування конструкторських робіт		САПР конструкторських робіт, середовища комп'ютерного дизайну та мультимедійні середовища. Система автоматизованого проектування "КОМПАС". Інструменти системи комп'ютерного креслення "КОМПАС"
6. ОБРОБКА ЧИСЛОВОЇ ІНФОРМАЦІЇ
Тема 6.1. Математична обробка статистичних даних	Використання можливості динамічних (електронних) таблиць. Математична обробка числових даних.
7. ТЕХНОЛОГІЇ ПОШУКУ І ЗБЕРІГАННЯ ІНФОРМАЦІЇ

Тема 7.1. Уявлення про системи управління базами даних	Уявлення про способи зберігання та найпростішу обробку даних. Володіння основними відомостями про бази даних та засоби доступу до них; вміння працювати з ними. Вміння працювати з бібліотеками програм.
8. ТЕЛЕКОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ
Тема 8.1. Уявлення про засоби телекомунікаційних технологій	Уявлення про технічні та програмні засоби телекомунікаційних технологій. Знання способів підключення до Інтернету. Уявлення про комп'ютерні мережі та їх роль у сучасному світі. Визначення ключових слів, фраз для пошуку інформації. Вміння використовувати поштові послуги передачі інформації. Визначення загальних принципів розробки та функціонування інтернет-додатків. Уявлення про способи створення та супроводу сайту. Уявлення про можливості мережного програмного забезпечення. Планування індивідуальної та колективної діяльності з використанням програмних інструментів підтримки управління проектом. Вміння аналізувати умови та можливості застосування програмного засобу для вирішення типових завдань Реалізація антивірусного захисту комп'ютера
РОЗДІЛ 9. ТЕХНОЛОГІЇ УПРАВЛІННЯ, ПЛАНУВАННЯ ТА ОРГАНІЗАЦІЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Тема 9.1. Технології автоматичного автоматизованого управління у навчальному середовищі	Системи автоматичного тестування та контролю знань Оцінка та організація інформації, у тому числі одержуваної із засобів масової інформації. Вміння аналізувати та зіставляти різні джерела інформації.

8 Навчально-методичне та матеріально-технічне забезпечення програми навчальної дисципліни «Інформатика та ІКТ»

Освоєння програми навчальної дисципліни «Інформатика та ІКТ» передбачає наявність у професійній освітній організації, що реалізує освітню програму середньої загальної освіти в межах освоєння ОПОП СПО на базі основної загальної освіти, навчального кабінету, в якому є можливість забезпечити вільний доступ до Інтернету під час навчального заняття та у період позанавчальної діяльності учнів.

До складу кабінету інформатики входить лабораторія з лаборантською кімнатою. Приміщення кабінету інформатики повинне задовольняти вимогам санітарно-епідеміологічних правил і нормативів (СанПіН 2.4.2 № 178-02) і бути оснащене типовим обладнанням, зазначеним у цих вимогах, у тому числі спеціалізованими навчальними меблями та засобами навчання, достатніми для виконання вимог до рівня.

До складу навчально-методичного та матеріально-технічного забезпечення програми навчальної дисципліни «Інформатика та ІКТ» входять:

багатофункціональний комплекс викладача;

технічні засоби навчання (засоби ІКТ): комп'ютери (робочі станції з CD-ROM (DVD ROM); робоче місце педагога з модемом, однорангова локальна мережа кабінету, Інтернет); периферійне обладнання та оргтехніка (принтер на робочому місці педагога, сканер на робочому місці педагога, копіювальний апарат, гарнітура, веб-камера, цифровий фотоапарат, проектор та екран);

наочні посібники (комплекти навчальних таблиць, плакати): «Організація робочого місця та техніка безпеки», «Архітектура комп'ютера», «Архітектура комп'ютерних мереж», «Види професійної інформаційної діяльності людини та інструменти (технічні засоби та інформаційні ресурси)», «Розкладка» клавіатури, що використовується при клавіатурному листі», «Історія інформатики»; схеми: "Моделювання, формалізація, алгоритмізація", "Основні етапи розробки програм", "Системи числення", "Логічні операції", "Блок-схеми", "Алгоритмічні конструкції", "Структури баз даних", "Структури веб-ресурсів" , портрети видатних учених у галузі інформатики та інформаційних технологій та ін;

комп'ютери на робочих місцях із системним програмним забезпеченням (для операційної системи Windows або операційної системи Linux), системами програмування та прикладним програмним забезпеченням з кожної теми програми навчальної дисципліни «Інформатика та ІКТ»;

друковані та екранно-звукові засоби навчання;

витратні матеріали: папір, картриджі для принтера та копіювального апарату, диск для запису (CD-R або CD-RW);

навчально-практичне та навчально-лабораторне обладнання;

моделі: "Пристрій персонального комп'ютера", "Перетворення інформації в комп'ютері", "Інформаційні мережі та передача інформації", "Моделі основних пристроїв ІКТ";

допоміжне обладнання;

комплект технічної документації, у тому числі паспорти на засоби навчання, інструкції щодо їх використання та техніки безпеки;

бібліотечний фонд.

До бібліотечного фонду входять підручники, навчально-методичні комплекти(УМК), які забезпечують освоєння навчальної дисципліни «Інформатика та ІКТ», рекомендовані або допущені для використання у професійних освітніх організаціях, які реалізують освітню програму середньої загальної освіти в межах освоєння ОПОП СПО на базі основної загальної освіти.

Бібліотечний фонд може бути доповнений енциклопедіями з інформатики, словниками, довідниками з інформатики та обчислювальної техніки, наукової та науково-популярної літератури та ін.

У процесі освоєння програми навчальної дисципліни «Інформатика та ІКТ» студенти повинні мати можливість доступу до електронних навчальних матеріалів з інформатики, що є у вільному доступі до мережі Інтернет (електронних книг, практикумів, тестів).

9 Список літератури

Для студентів

Інформатики. Поглиблений рівень: підручник для 10 класу: (у 2 частинах) - М., Біном. Лабораторія знань, 2016 р

Семакін І.Г., Хеннер Є.К., Шестакова Л.В.Інформатики. Поглиблений рівень: підручник для 11 класу: (у 2 частинах) - М., Біном. Лабораторія знань, 2016 р

Інформатика та ІКТ: Практикум для професій та спеціальностей технічного та соціально-економічного профілів: навч. посібник для студ. установ середовищ. проф. освіти / за ред. М.С. Квітковий. - М., 2014

Інформатика та ІКТ: Посібник для підготовки до ЄДІ: навч. посібник для студ. установ середовищ. проф. освіти / за ред. М.С.Цвєткової. – М., 2013.

Інформатика та ІКТ: підручник для студ. установ середовищ. проф. освіти. - М., 2014

Інформатика та ІКТ: практикум для професій та спеціальностей природничо-наукового та гуманітарного профілів: навч. посібник для студ. установ середовищ. проф. освіти. – М., 2014.

Цвєткова М.С.Інформатика та ІКТ: електронний навчальний метод. комплекс для студ. установ середовищ. проф. освіти. – М., 2015.

Для викладачів

Конституція Російської Федерації (прийнята всенародним голосуванням 12.12.1993) (з урахуванням поправок, внесених федеральними конституційними законами РФ про поправки до Конституції РФ від 30.12.2008 № 6-ФКЗ, від 30.12.2008 № 7-Ф. – 2009. – № 4. – Ст. 445.

Федеральний закон від 29.12. 2012 № 273-ФЗ (у ред. федеральних законів від 07.05.2013 № 99-ФЗ, від 07.06.2013 № 120-ФЗ, від 02.07.2013 № 170-ФЗ, від 23.07.2013 № 2.1. 2013 № 317-ФЗ, від 03.02.2014 № 11-ФЗ, від 03.02.2014 № 15-ФЗ, від 05.05.2014 № 84-ФЗ, від 27.05.2014 № 135-ФЗ, від 2 , З ізм., Внесеними Федеральним законом від 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Про освіту в Російській Федерації».

Наказ Міносвіти Росії від 17.05.2012 № 413 «Про затвердження федерального державного освітнього стандарту середньої (повної) загальної освіти» (зареєстрований у Мін'юсті РФ 07.06.2012 № 24480).

Наказ Міносвіти Росії від 29.12.2014 № 1645 "Про внесення змін до Наказу Міністерства освіти і науки Російської Федерації від 17.05.2012 № 413 "Про затвердження федерального державного освітнього стандарту середньої (повної) загальної освіти"".

Лист Департаменту державної політики у сфері підготовки робітничих кадрів та ДПО Міносвіти України від 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендації з організації здобуття середньої загальної освіти в межах освоєння освітніх програм середньої професійної освіти на базі основної загальної освіти з урахуванням вимог федеральних державних освітніх стандартів та отримуваної професії або спеціальності середньої професійної освіти».

Астаф'єва Н.Є., Гаврилова С.А., Цвєткова М.С.Інформатика та ІКТ: практикум для професій та спеціальностей технічного та соціально-економічного профілів / за ред. М.С. Квітковий. – М., 2014.

Великович Л.С., Цвєткова М.С.Програмування для початківців: навч. видання. – М., 2011.

Залогова Л.А.Комп'ютерна графіка. Елективний курс: практикум / Л. А. Залогова – М., 2011.

Логінов М.Д., Логінова Т.А.Технічне обслуговування засобів обчислювальної техніки: навч. допомога. – М., 2010.

Малясова С.В., Дем'яненко С.В.Інформатика та ІКТ: посібник для підготовки до ЄДІ / за ред. М.С.Цвєткової. – М., 2013.

Мельников В.П., Клейменов С.А., Петраков А.В.Інформаційна безпека: навч. посібник / за ред. С. А. Клейменова. – М., 2013.

Назаров С.В., Широков А.І.Сучасні операційні системи: навч. допомога. – М., 2011.

Новожилов Є.О., Новожилов О.П.Комп'ютерні мережі: підручник. – М., 2013.

Парфілова Н.І., Пилькін О.М., Трусов Б.Г.Програмування: Основи алгоритмізації та програмування: підручник / за ред. Б.Г.Трусова. – М., 2014.

Сулейман Р.Р.Комп'ютерне моделювання математичних завдань. Елективний курс: навч. допомога. - М.: 2012

Цвєткова М.С., Великович Л.С.Інформатика та ІКТ: підручник. – М., 2014.

Цвєткова М.С., Хлобистова І.Ю.Інформатика та ІКТ: Практикум для професій та спеціальностей природничо-наукового та гуманітарного профілів. – М., 2014.

Шевцова А.М., Пантюхін П.Я.Введення в автоматизоване проектування: навч. посібник із додатком на компакт-диску навчальної версії системи АДЕМ. – М., 2011.

Інтернет ресурси

www.fcior.edu.ru (Федеральний центр інформаційно-освітніх ресурсів – ФЦІОР).

www.school-collection.edu.ru (Єдина колекція цифрових освітніх ресурсів).

www.intuit.ru/studies/courses (Відкриті інтернет-курси «Інтуїт» з курсу «Інформатика»).

www.lms.iite.unesco.org (Відкриті електронні курси «ІІТО ЮНЕСКО» з інформаційних технологій).

http://ua.iite.unesco.org/publications (Відкрита електронна бібліотека «ІІТО ЮНЕСКО» з ІКТ в освіті).

www.megabook.ru (Мегаенциклопедія Кирила та Мефодія, розділи «Наука / Математика. Кібернетика» та «Техніка / Комп'ютери та Інтернет»).

www.ict.edu.ru (портал "Інформаційно-комунікаційні технології в освіті").

www.digital-edu.ru (Довідник освітніх ресурсів "Портал цифрової освіти").

www.window.edu.ru (Єдине вікно доступу до освітніх ресурсів Російської Федерації).

www.freeschool.altlinux.ru (портал Вільного програмного забезпечення).

www.heap.altlinux.org/issues/textbooks (підручники та посібники з Linux).

www.books.altlinux.ru/altlibrary/openoffice (електронна книга «ОpenOffice.org: Теорія та практика»).

10 Доповнення та зміни до робочої програми на навчальний рік

Доповнення та зміни до робочої програми на __________ навчальний рік з дисципліни _________________________________________________________

У робочу програму внесено такі зміни:

_____________________________________________________________________________

Доповнення та зміни у робочій програмі обговорені на засіданні ЦМК _____________________________________________________________________________

«_____» ____________ 20_____р. (Протокол № _______).

Голова ЦМК ________________ /___________________/

ЗАТВЕРДЖУЮ ДИРЕКТОР ГБОУ СПО У МПГТ ______________ В.В.ВОЛКОВ "1" ВЕРЕСНЯ 2013р. РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ ЄН.02 Інформатика 190631 "Технічне обслуговування та ремонт автомобільного транспорту" 2013 рік Робоча програма навчальної дисципліни розроблена на основі Федерального державного освітнього стандарту (далі - ФГОС6) за фахом ремонт автомобільного транспорту. Організація-розробник: Державна бюджетна освітня установа середньої професійної освіти Володимирської області "Муромський промислово-гуманітарний технікум". Розробник: Нікішина Т.П. – викладач фізики та інформатики вищої кваліфікаційної категорії ДБОУ СПО ВО "Муромський промислово-гуманітарний технікум" Рекомендована методичною комісією загальноосвітніх дисциплін. (c) (c) (c) (c) (c) ЗМІСТ стор.1. ПАСПОРТ РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ 42. СТРУКТУРА І ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ 53. УМОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ 124. ЧЕБНА ДИСЦИПЛІНА 15 1. ПАСПОРТ РОБОЧОЇ ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ ІНФОРМАТИКА ________________________________________________________________ 1.1. Область застосування робочої програми Робоча програма навчальної дисципліни є частиною приблизної основної професійної освітньої програми відповідно до ФГОС зі спеціальності СПО190631 "Технічне обслуговування та ремонт автомобільного транспорту". 1.2. Місце навчальної дисципліни в структурі основної професійної освітньої програми: дисципліна "Інформатика" входить до математичного та загального природничого циклу ЄН.00. 1.3. Цілі та завдання навчальної дисципліни - вимоги до результатів освоєння навчальної дисципліни: Метою навчальної дисципліни є формування у студентів інформаційно-комунікаційної та проектної компетентностей, що включає вміння ефективно та осмислено використовувати комп'ютер та інші інформаційні засоби та комунікаційні технології для своєї навчальної та майбутньої професійної діяльності; також формування загальних та професійних компетенцій. В результаті освоєння навчальної дисципліни учень повинен вміти: використовувати вивчені прикладні програмні засоби. У результаті освоєння навчальної дисципліни учень повинен знати: основні поняття автоматизованої обробки інформації, знати загальний склад та структуру персональних електронно-обчислювальних машин (ЕОМ) та обчислювальних систем; базові системи, програмні продукти та пакети прикладних програм 1. 4. Рекомендована кількість годин на освоєння зразкової програми навчальної дисципліни. Дисципліна вивчається протягом семестру. Максимальне навчальне навантаження учня 108 годин, у тому числі: обов'язкове аудиторне навчальне навантаження учня 72 години; самостійна робота учня 36 годин. 2. СТРУКТУРА І ПРИКЛАДНИЙ ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ 2.1. Обсяг навчальної дисципліни та види навчальної роботи Вид навчальної роботиОбсяг годинМаксимальне навчальне навантаження (всього)108Обов'язкове аудиторне навчальне навантаження (всього) 72в тому числі: лабораторні роботи24 практичні заняття контрольні роботи6 курсова робота (проект) -Самостійна робота учня (всього) повідомлень підготовка доповідей підготовка навчальних проектівПідсумкова атестація залік 2.2. Тематичний план та зміст навчальної дисципліни Інформатика Найменування розділів та темЗміст навчального матеріалу, лабораторні роботи та практичні заняття, самостійна робота учнів Обсяг годин Рівень освоєння1234Розділ 1. Автоматизована обробка інформації: основні поняття та технологія. 12 Тема 1.1. Технологія обробки інформації. Зміст навчального матеріалу:21Технічні та програмні засоби обробки інформації. Персональний комп'ютер – пристрій для обробки інформації. Тема 1.2. Комп'ютерні комунікації. Зміст навчального матеріалу: 1 Комп'ютерні комунікації. Самостійна робота: підготовка повідомлення на тему "Комп'ютерні комунікації". 23 Тема 1.3. Застосування інформаційних засобів у професійній діяльності. Зміст навчального матеріалу: 21 Застосування інформаційних засобів у професійній діяльності. Самостійна робота: підготовка навчального проекту "Мій професійний вибір" 23 Тема 1.4. Застосування комунікаційних технологій у професійній діяльності. Зміст навчального матеріалу: 11 Застосування комунікаційних технологій у професійній діяльності. Самостійна робота: підготовка навчального проекту "Мій професійний вибір" 23 Розділ 2. Програмне забезпечення персональних ЕОМ та обчислювальних систем. 32Тема 2.1. Програмне забезпечення обчислювальної техніки. Зміст навчального матеріалу: 21Системне (базове, службове) та прикладне програмне забезпечення (ПЗ). Пакети прикладних програм (ПВП). Загальні та спеціалізовані ППП. Універсальні пакети інженерних та наукових розрахунків. Галузеві спеціалізовані пакети. Системи автоматизованого проектування. Лабораторна робота: №1 Установка програмного забезпечення на комп'ютер. 22Тема 2.2. Операційні системи та оболонки. ОС Windows. Зміст навчального матеріалу: 21Визначення операційної системи (ОС). Функції ОС. Класифікація ОС. Еволюція Windows. Концепції графічного інтерфейсу Windows: робочий стіл, вікно, объект.Лабораторна робота: №2 ОС Windows: операції з файлами і папками. Файлова система: поняття, функції. Зміст навчального матеріалу: 11 Поняття файлової системи. Функції файлової системи. Приклади файлових систем: FAT, NTFS. Тема 2.4. Файлова система: імена та розширення, каталоги та підкаталоги (папки). Зміст навчального матеріалу:11Імена та розширення файлів, каталоги та підкаталоги (папки). Тема 2.5. Формати та атрибути файлів. Зміст навчального матеріалу: 11 Формати та атрибути файлів. Файлові менеджери. Копіювання, перенесення, видалення та перейменування файлів засобами Windows та файловими менеджерами. Тема 2.6. Архівація файлів. Зміст навчального матеріалу: 11 Архівація файлів. Самостійна робота: створення навчального проекту "Архів файлів". 43 Тема 2.7. Прикладне програмне забезпечення: утиліти.Зміст навчального матеріалу:21Службові утиліти: відновлення системи, очищення та дефрагментація дисків, архівація даних. Антивірусні програми. Лабораторна робота: № 3 Профілактика комп'ютера засобами сервісних програм. 2 Залік на тему "Програмне забезпечення персональних ЕОМ та обчислювальних систем" 2 Самостійна робота: підготовка навчального проекту "Вернісаж робіт на комп'ютері". Прикладне програмне забезпечення: драйвера. Зміст навчального матеріалу:21Призначення та встановлення драйверів. Розділ 3. Організація розміщення, обробки, пошуку, зберігання та передачі інформації. Захист інформації від несанкціонованого доступу 8Тема 3.1. Організація розміщення, обробки, пошуку, зберігання та передачі інформації. Захист інформації від несанкціонованого доступу.Зміст навчального матеріалу:2 1Основні інформаційні процеси та їх реалізація за допомогою комп'ютера: обробка, пошук, зберігання та передача інформації.Лабораторна робота: № 4 Захист інформації.2Тема 3.2. Захист інформації від несанкціонованого доступу. Зміст навчального матеріалу: 21 Погрози безпеки інформації та їх класифікація. Юридичні засади інформаційної безпеки: поняття комп'ютерного злочину, статті КК. Комп'ютерні віруси: класифікація, канали розповсюдження, локалізація, прояви процесів. Організаційні, інженерно-технічні та інші засоби захисту інформації. Самостійна робота: підготовка доповіді на тему "Антивірусні засоби захисту інформації".23 Розділ 4. Локальні та глобальні комп'ютерні мережі, мережеві технології обробки інформації 9 Тема 4.1. Комп'ютерні мережі.Зміст навчального матеріалу:21Топологія мереж: кільцева, зіркоподібна, шинна та деревоподібна конфігурації. Мережеві картки. Мережевий кабель. Світова мережа Інтернет. Протоколи TCP/IP. Браузер. Лабораторна робота: № 5 Робота з ресурсами Internet.22Самостійна робота: підготовка повідомлення на тему "Характеристика Інтернет-ресурсу" (за профілем спеціальності).2Тема 4.2. Використання мережевих технологій обробки інформації у професійній діяльності Зміст навчального матеріалу: 21 Використання мережевих технологій обробки інформації у професійній діяльності. Залік по розділам 3, 41 Розділ 5. Прикладні програмні засоби 39 Тема 5.1. Текстові процесори Зміст навчального матеріалу:21Текстовий процесор Word.Гіперпосилання. Вставлення формул. Вставлення об'єктів. Застосування текстового процесора Word для створення документа за профілем спеціальності. Лабораторна робота: № 6 Створення текстового документа за профілем спеціальності 22 Залік-Самостійна робота: підготовка навчального проекту "Створення інформаційної бази майстра з ремонту автомобілів засобами прикладного ПЗ" (підготовка) 2 Тема 5.2. Електронні таблиці Зміст навчального матеріалу: 21Адресація осередків: абсолютна та відносна адреса. Формати вмісту осередків. Формули та функції MS Excel. Побудова графіків та діаграм. Сортування та фільтрація даних. Самостійна робота: підготовка навчального проекту "Створення інформаційної бази майстра з ремонту автомобілів засобами прикладного програмного забезпечення" (підготовка).23 Тема 5.3. Застосування Excel для проведення розрахунків у професійній діяльності Зміст навчального матеріалу: 11 Застосування Excel для проведення розрахунків за профілем спеціальності. Системи управління базами даних Зміст навчального матеріалу: 21 Записи, поля в БД, правила оформлення, редагування, форматування даних. Лабораторна робота: № 8 Створення найпростішої бази даних за профілем спеціальності.22 Самостійна робота: підготовка презентації на тему "MS Access".23 Тема 5.5. Основи роботи СУБД Access Зміст навчального матеріалу: 21 Запити, форми, звіти. Друк звітів. Самостійна робота: навчальний проект "Створення інформаційної бази майстра з ремонту автомобілів засобами прикладного ПЗ" (підготовка). 2Тема 5.6. Графічні редактори Зміст навчального матеріалу: 21 Засоби технічної та наукової графіки. Програмні пакети для роботи з векторною та растровою графікою (Компас). Лабораторна робота: № 9 Створення нескладних вузлів та деталей за профілем спеціальності у програмі Компас. № 10 Створення нескладного креслення за профілем спеціальності у програмі Компас.4Тема 5.7. Інформаційно-пошукові системи (ІПС)Зміст навчального матеріалу:21Призначення та можливості ІПС. Структура ІПС. Лабораторна робота: №11 Пошук інформації з профілю спеціальності на освітніх порталах Інтернет №12 Захист комп'ютерного проекту "Інформаційна база майстра з ремонту автомобілів". 5.8. Види інформаційно-пошукових систем (ІПС) Зміст навчального матеріалу: 11 Види ІПС, доступні в Інтернеті. Залік 1 Розділ 6. Автоматизовані системи: поняття, склад, види 8 Тема 6.1. АРМ спеціаліста Зміст навчального матеріалу: 2 Види автоматизованих систем. Призначення автоматизованих систем, склад, принцип організації. Автоматизоване робоче місце спеціаліста. Самостійна робота: доповідь на тему "АРМ майстра з ремонту та обслуговування автомобілів". 2. - репродуктивний (виконання діяльності за зразком, інструкцією або під керівництвом) 3. - продуктивний (планування та самостійне виконання діяльності, вирішення проблемних завдань) 3. УМОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ 3.1. Вимоги до мінімального матеріально-технічного забезпечення Реалізація навчальної дисципліни потребує наявності навчального кабінету "Інформатика та ІКТ". Обладнання навчального кабінету: - автоматизовані робочі місця учнів; - автоматизоване робоче місце викладача; - Комплект навчально-методичної документації; - комплект довідкової та нормативної документації; - Інформаційні стенди; - наочні посібники з основних розділів курсу; - методичні посібники щодо практичних занять. Технічні засоби навчання: - мультимедійні комп'ютери - мультимедіапроектор - інтерактивна дошка - мультимедійні навчальні програми та електронні навчальні видання з основних розділів курсу - засоби телекомунікації - колонки - принтер - сканер Програмне забезпечення дисципліни: - операційна система. - файловий менеджер (у складі операційної системи або ін.). - Антивірусна програма. - програма-архіватор. - Інтегрований офісний додаток, що включає текстовий редактор, растровий та векторний графічні редактори, програму розробки презентацій та електронні таблиці. - звуковий редактор. - Проста система управління базами даних. - програми автоматизованого проектування. - Мультимедіа-програвач (входить до складу операційних систем або ін.). - Поштовий клієнт (входить до складу операційних систем чи ін.). - браузер (входить до складу операційних систем або ін.). - електронні засоби освітнього призначення. - програмне забезпечення локальних мереж. 3.2. Інформаційне забезпечення навчання Основні джерела: 1. Міхєєва О.В., Титова О.І.Інформатика -ОІЦ "Академія", 2008 2. Бережнова О.В., Краєвський В.В. Інноваційні педагогічні технології - ОІЦ "Академія", 2010 4. Аверін В.М. Комп'ютерна інженерна графіка – ОІЦ "Академія", 2009 5. Мезенцев К.Н. Автоматизовані інформаційні системи – ОІЦ "Академія", 2009 6. Фуфаєв Е.В., Фуфаєва Л.І. Пакети прикладних програм - ОІЦ "Академія", 2008 7. Державний освітній стандарт середньої професійної освіти за спеціальністю 270802 "Будівництво та експлуатація будівель та споруд" - М., 2009 8. Кисельов С.В. Операційні системи – ОІЦ “Академія”, 2010 9. Свиридова М.Ю.Текстовий редактор WORD – ОІЦ “Академія”, 2010 10. Свиридова М.Ю. Бази даних - ТОВ "Видавництво КноРус", 2009 12. Міхєєва Є.В.Практикум з інформатики - ОІЦ "Академія", 2008 13. Свиридова М.Ю. Операційна система WINDOWS XP - ОІЦ "Академія", 2010 Додаткові джерела: 1 Ганенко О.П., Лапсар М.І.Оформлення текстових та графічних матеріалів при підготовці дипломних проектів, курсових та письмових екзаменаційних робіт (вимоги ЄСКД) – ВІЦ "Академія", 2008 2. Свиридова М.Ю.Системи управління базами даних АССЕSS - ОІЦ "Академія", 2010 3. Малюх В.М. Введення в сучасні САПР: Курс лекцій – М.: ДМК Прес, 2010 4. Мельников В.П.Інформаційна безпека – ОІЦ "Академія", 2008 5. Мельников В.П. Практикум. – ОІЦ „Академія”, 2010 6. Прохорський Г.В. Інформаційні технології в архітектурі та будівництві – ТОВ "Видавництво КноРус", 2009 7. Свиридова М.Ю. Інформаційні технології в офісі: практичні вправи – ОІЦ "Академія", 2010 8. Прохорський Г.В. Інформаційні технології в архітектурі та будівництві – ТОВ "Видавництво КноРус", 2009 9. Колмикова Є.А., Кумскова І.А.Інформатика -ОІЦ "Академія", 2009 Інтернет-ресурси: 1. - каталог освітніх Інтернет-ресурсів: навчально-методичні посібники 2. http://www.cad/ru-комплексні рішення в галузі САПР 3. http://center.fio.ru/com/ - матеріали за стандартами та підручниками 4. http://nsk.fio.ru/works/informatics-nsk/ - методичні рекомендації з обладнання та використання кабінету інформатики, викладання інформатики 5. http://www.phis.org.ru/informatica/ - сайт Інформатика 6. http ://www.ctc.msiu.ru/ - електронний підручник з інформатики та інформаційних технологій 7. http://www.km.ru/ - енциклопедія 8. http://www.ege.ru/ - тести з інформатики 9 http://comp-science.narod.ru/- дидактичні матеріали з інформатики 3.3. Методичне забезпечення навчання. 1. Практичні завдання та методичні вказівкищодо їх виконання. 2. Тестові завдання щодо поточного і підсумкового контролю знань з дисципліни. 3. Опорний конспект лекцій з дисципліни. 3.4. Методичні рекомендації щодо організації вивчення дисципліни. З метою реалізації компетентнісного підходу при викладанні дисципліни використовуються сучасні освітні технології: комп'ютерні презентації, тестування, технології навчання, практико-орієнтовані технології, технології проблемного навчання. Для проведення поточного контролю знань проводяться усні (індивідуальний та фронтальний) та письмовий опитування (контрольна робота, повідомлення, реферати, комп'ютерні проекти). Підсумковий контроль проводиться у формі заліку після вивчення дисципліни. 4. КОНТРОЛЬ І ОЦІНКА РЕЗУЛЬТАТІВ ОСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ Результати навчання (освоєні вміння, засвоєні знання) Форми та методи контролю та оцінки результатів навчання Студенти вміють: * працювати з різними видамиінформації за допомогою комп'ютера та інших інформаційних засобів та комунікаційних технологій; * організовувати власну інформаційну діяльність та планувати її результати; * Використовувати програми графічних редакторів ЕОМ у професійній діяльності; * працювати з пакетами прикладних програм професійної спрямованості на ЕОМ. * Виконання практичних завдань * Робота над підготовкою та захистом навчальних проектів * Вирішення ситуаційних завдань * Створення каталогу освітніх ресурсів за профілем спеціальності Студенти знають: * методику роботи з графічним редактором ЕОМ при вирішенні професійних завдань; * основи застосування системних програмних продуктівна вирішення професійних завдань на ЕОМ. * Тестування * Підготовка повідомлень * Підготовка доповідей * Фронтальне опитування * Залік Розробник: ГБОУ СПО ВО МПГТвикладач Т.П.Нікішина (місце роботи) (займана посада) (ініціали, прізвище) 15

Квитки на тему

«Інформатика та ІКТ» для студентів СПО.

Квитки мають таку структуру: кожен квиток містить дві частини – теоретичну та практичну. Теоретична частина передбачає усну відповідь студентів з можливою демонстрацією на комп'ютері, необхідної для відповіді ілюстративної частини.

Практична частина містить завдання, яке обов'язково виконується на комп'ютері. Основна частина цієї частини іспиту – перевірити у випускників рівень компетентності у сфері інформатики (сформованість умінь оперувати теоретичними знаннями та вивченим програмним забезпеченням, уміння застосовувати вивчене для вирішення практичних завдань.)

Кожне із завдань орієнтоване на перевірку вміння виконувати певний комплекс операцій із конкретним програмним пакетом, але при цьому демонструються також загальні знання та вміння в галузі «Інформатики».
Приблизний час підготовки студентів до відповіді квитками може бути в діапазоні від 10 до 30 хвилин. Час відповіді на квиток загалом не повинен перевищувати 15 хвилин.
Критерії оцінки усної відповіді.
Оцінка 5"

Знання, розуміння та глибоке засвоєння студентами всього обсягу матеріалу.
Відсутність помилок і недоліків при відповіді, дотримання культури мовлення.

Оцінка «4»(добре) – виставляється:

Знання всього вивченого матеріалу.
Уміння виділяти основні тези у вивченому матеріалі, виходячи з фактів і прикладів узагальнювати, робити висновки.
Незначні (негрубі) помилки та недоліки при відповіді, дотримання основних правил культури мовлення.

Оцінка «3»

Знання та засвоєння матеріалу на рівні мінімальних вимог, утруднення при самостійній відповіді, необхідність незначної допомоги викладача.
Труднощі у відповідях видозмінені питання.
Наявність грубої помилки, кілька негрубих за відповіді, незначне недотримання основних правил культури промови.

Оцінка «2»

Знання та засвоєння матеріалу на рівні нижче мінімальних вимог програми, окремі уявлення про вивчений матеріал.
Труднощі при відповідях на стандартні питання.
Наявність кількох грубих помилок, великої кількості негрубих при відповіді, значне недотримання основних правил культури мовлення.

Критерії оцінки практичних робіт.
Оцінка 5"(відмінно) - виставляється, якщо:

виконав роботу у повному обсязі з дотриманням необхідної послідовності дій;
проводить роботу в умовах, що забезпечують отримання правильних результатів та висновків;
дотримується правил техніки безпеки;
у відповіді правильно та акуратно виконує всі записи, таблиці, малюнки, креслення, графіки, обчислення;
правильно виконує аналіз помилок.

Оцінка «4»(добре) – виставляється:

якщо виконані вимоги до оцінки 5, але допущені 2-3 недоліки, трохи більше однієї помилки та одного недоліку.

Оцінка «3»(задовільно) – виставляється, якщо:

робота виконана не повністю, але обсяг виконаної частини такий, що дозволяє отримати правильні результати та висновки;
в ході проведення роботи було допущено помилок.

Оцінка «2»(незадовільно) – виставляється, якщо:

робота виконана не повністю та обсяг виконаної роботи не дозволяє зробити правильних висновків;
робота проводилася неправильно.

Питання щодо теоретичної частини.

Інформація. Класифікація інформації. Види інформації. Властивості інформації.
Вимірювання інформації. Основні підходи до виміру інформації. Одиниці виміру інформації.
Інформаційні процеси. Характеристика основних інформаційних процесів.
Еволюція ЕОМ. Функціональна схема ЕОМ. Принципи побудови ЕОМ.
Магістрально модульний принцип побудови комп'ютера.
Архітектура ЕОМ. Персональний комп'ютер. склад ПК. Характеристики ПК.
Двійкове кодування. Арифметичні засади побудови ЕОМ.
Логічні засади побудови ЕОМ. Основні логічні операції та засоби їх реалізації.
Програмне керування роботою комп'ютера. Класифікація програмного забезпечення.
Системне програмне забезпечення. Операційні системи. Призначення. Основні повноваження.
Пам'ять ПК. Види пам'яті та його основне призначення. Носії інформації.
Поняття файлу та файлової системи. (Тека, ієрархічна структура файлу, тип файлу.) Основні операції з файлами.
Системи опрацювання текстів. Текстовий редактор. Призначення. Основні повноваження.
Системи обробки цифрових даних. Електронні таблиці. Призначення та основні можливості.
Системи обробки зображень. Графічні редактори. Призначення. Основні повноваження.
Системи керування базами даних. Бази даних. Основні повноваження.
Мультимедійні технології. Призначення. Основні повноваження.
Комп'ютерні мережі. Призначення. Основні повноваження. Топологія локальних мереж.
Принципи організації глобальних мереж Інтернету. Методи пошуку інформації у мережі Інтернет. Пошукові системи.
Інформаційні послуги мережі Інтернет. Електронна пошта. Телеконференції.
Технологія WWW (World Wide Web – Всесвітнє павутиння).
Захист інформації у комп'ютерних системах. Основне програмне забезпечення захисту інформації.
Інформаційне суспільство. Основні риси та основні особливості інформаційного суспільства. Інформаційна культура.
Алгоритми. Властивості алгоритмів. Способи опису алгоритмів.
Концепція моделі. Матеріальні та інформаційні моделі. Формалізація як заміна реального об'єкта на його інформаційну модель.

Питання щодо практичної частини.

Практичне завдання на пошук інформації у глобальній комп'ютерній мережі Інтернет. У пошуковій системі Яндекс знайти біографію М.Горького.

Практичне завдання. Інсталяція програми з носія інформації (дискет, дисків CD-ROM).

Практичне завдання створення архіву файлів і розкриття архіву з використанням програми-архіватора. На робочому столі створити архів папки "Технікум"

Практичне завдання. Побудови малюнка у графічному редакторі. У графічному редакторі створіть будинок. Відобразити його зверху донизу. Нахилити по вертикалі на 45 градусів.

Практичне завдання. Розробка мультимедійної презентації на вільну тему

Практичне завдання. Створення, перетворення, збереження, роздрукування малюнка серед векторного графічного редактора.

Побудуйте структурну схему змісту базового курсу інформатики за таким зразком.

Комп'ютер

Інформація та інформаційні технології

Комп'ютерні інформаційні технології

Базовий курс

інформатики

Процеси управління

Інформаційне моделювання

Програмування

Практичне завдання. Створення, перетворення, збереження, роздрукування малюнка серед растрового графічного редактора. У графічному редакторі намалюйте своє генеалогічне дерево.

Практичне завдання на побудову таблиці та графіка функції серед електронних таблиць.

Створіть діаграми з урахуванням представленої таблиці.

Місяць	Результати збирання зерна (т)
	2001 рік	2002 рік	2003 рік	2004 рік	2005 рік	2006 рік
Серпень	36000	61 000	13000	65000	92000	30000
Вересень	45000	23000	36500	20000	63000	45500
Жовтень	42500	26500	82000	12500	98000	50000

Практичне завдання. Створення, редагування, форматування, збереження та роздрук таблиці в середовищі текстового редактора

Створіть подану таблицю методом малювання.

Звіт про покупки.

Товар	Ціна, руб.	понеділок		вівторок		середа
Товар	Ціна, руб.	Кількість	вартість	Кількість	вартість	Кількість	вартість
Хліб	2,5	2	5	1	2,5	2	5
Масло	24	1	24	0	0	1	24
Сир	22	1	22	1	22	0	0
Яблука	5	3	15	2	10	0	0
Кефір	4	0	0	4	16	2	8
Сир	5	0	0	2	10	3	15