Iljuhinos receptai 1 laiškų medžiaga. technologija V.A.

Proponavimo knyga yra praktinė burbuolių klasės skaitytojų priemonė. atkeršyti teorinis pagrindas, Autoriaus metodika, tsіkavі pedagogіchnі priyomi ir і atsargiai. Per valandą šimtai skaitytojų pradeda rašyti laiškus, o V.A. Iljuhina.

PIRMŲJŲ LAPŲ PAMOKŲ METODAS.
Pirmosios pamokos yra dar svarbesnis laikotarpis. Būtina nuolat prisitaikyti prie elementų ir visos klasės raidžių vienu metu su miglotu skaitytojo įsakymu: uždėkite rašiklį 1/3 nuo viršaus, kilkite į kalną, trypkite iš eilės, eikite žemyn tiesiai žemyn eilute, nuimkite dalis ir pan.

Laikydamasis cichų dešinėje, siekiu vis didėjančių tikslų: raginu vaikus teisingai sėdėti su lapais, kol jie atsidurs tiesiai krūtinės apačioje ir ant stalo krašto, lygaus slėnio pločiui. , nepriartėkite prie stalo, teisingai pastatykite stalą priešais save. 25 laipsniai). Įžeistos rankos, kaltos gulint ant stalo: kartėlis dešinės rankos Kabinti ant stalo krašto 1–2 cm. Rankena turi būti uždėta ant vidurinio piršto falangos, ant viršaus stambiais ir ilgais pirštais prispaudžiama 1,5–2 cm link meškerykočio krašto ( rankena kalta dėl ištiesinimo dešinėje petyje). Visi skambučiai yra dar svarbesni paties laiško srautui ir vaiko sveikatai. Prie nagato smarvės dabar lengviau priprasti vaikai, o pirmieji - dešinėje, dabar, jei jie turi teisę tapti svarbūs ir imti visą pagarbą vaikui.

Sukurkite elektroninę knygą rankiniu būdu, nustebinkite ir perskaitykite:
Pažymėkite knygų sąrašą su paslaptimi, Ilyukhina V.A., 1994 - fileskachat.com, greitas ir lengvas šokinėjimas.

• Osvita, Minule, sezonas, maybutє, Akhmetov I.G., 2018 m
• Lapas su „paslaptimi“, kurį robotas parašė pagal mokslininkų laiškų kaligrafinių mygtukų formą, Iljuhina V.A., 1994 m.
• Šiuolaikinės pamokos technologijos ir akmenukų mokykla, padedant Federalinio valstybinio švietimo standarto švietimo įstaigoms, Metodinė knyga, Demeva M.M., 2013 m.

Žingsnis ranka ir knygos.

Iškart parašius, šie atleidimai sukuriami keliais etapais:

Eilutės pagrobimo rašymo algoritmas

Rozpodil pagrobimas linijos iš dviejų ir trijų dalių

Apvalinimas apatinėje darbinės eilutės eilutėje

Vikonannya apvalinimo algoritmas apatinėje darbo eilutės eilutėje

Kablys linijos lapas

Kabliuko eilutės rašymo algoritmas

„Slaptas“ lapas

„Paslapties“ rašymo algoritmas

Įrašykite „paslaptį“

Rašymo algoritmas:

Užbaigtas kito kabliuko (kitos kabliuko eilutės) rašymas

Rašymo algoritmas baigiasi:

Kaligrafinės dotacijos:

Zrazok kortelės skaičiavimui

lapas- tse zas žmonių minčių sukimas specialios formos protingų ženklų pagalba. Daugiausia pažymima perduodant pranešimus ekrane ir uždaroma valandomis.

Visumoje yra specialūs piešimo ženklai, perteikiantys judesio elementus - žodžius, sandėlius, garsus. Tiksliau, rašymo sistemos ženklai užtikrins galimybę išsilieti žmones, leis pašalinti informaciją

rašysena- rašymo stilius, zvichny rukhiv sistema yra įtvirtinta rankraštyje, remiantis formuluotėmis, kurios yra rašymas-rukhovy navik.

Laimė stiliaus ir individualumo perdavimą žmonėms, kuriems to reikia.

Rašysena pagrįsta individualiais žmonių ypatumais ir jų psichika. Rašysenos atveju galite tai padaryti tiksliai, jei rašote tą patį dokumentą arba pradėsite už rašysenos esančio asmens charakterį - tai neteisinga. Rašysena є tik netiesioginiams žmonių individualių psichologinių ypatumų liudininkams.

rašysenos laisvė atpažinti pagal šiuos ženklus:

• Specifinė raidžių forma, tiksliau, apvalinimas ar galandimas,
• Ištempkite arba sutvirtinkite lakštus,
• Su nenulaužtu lapu,
• Lapas be priekaištų, s nahil į dešinę, į kairę, kas būtų nahil,
• Ritmiškas elementų kartojimas ar aritmija,
• Užpuolimas, didelis ar sunkus lapas,
• „Rivnim“ arba vaikščiokite aukštyn žemyn, kad plokštės būtų išdėstytos horizontaliai.

Na, galite užpilti formuoji savo rašyseną?

• Rankų raumenų (ypač rankos raumenų) ir kūno organų fiziologinis vystymasis ir paruošimas iki laiško parašymo,
• Valanda ant burbuolės laiškui,
• Remdamasis paties mokytojo rašysena ir metodais,
• Vertindamas pačias žinias lapų kokybė ir sėkmė skaitant ir rašant,
• Vaiko rozetė jautė ritmą,
• Žinių kokybė gera ir pan.

Cob rašymas yra vienas iš lankstymo procesų pohatkov_y mokykla.

Patobulinkite grafinės informacijos formavimą

Pirmajame etape šios srities meistriškumas yra tas, kad kai teisingai sėdi, nukirpk rankeną ir siuvk.

Kita vertus, parašykite navazhlivіshі elementus į lіteri, tiksliau, kad išmoktumėte lapų algoritmą.

Trečiame rašykite laiškus.

Ketvirta - parašykite ištisus žodžius.

Regimuotam grafikui navikas yra dar svarbesnis pradedančiojo dorybės sanitarinis ir higieninis aspektas

Neišsamūs dalykai, kurie dažnai pastebimi praktikoje, kai vaikai pradeda prieš mokyklą:

• prie stalo sėdėti susiglaudus, sulenktomis kojomis, krūtys atsirėmusios į stalą,
• rašyk pažodžiui „nosimi“
• kairysis petys kabo į priekį, kad galėtumėte plauti su kutom, kairės rankos riešas yra įkištas į dešinės rankos kirkšnį arba traukti galvą,
• dešinės rankos prisilietimas, ar ji nukrito žemyn, ar atgal į dešinę, į kalną link stalo krašto, arba prispaudžiama prie kūno,
• galva su lapais yra stipri, jie nahili į kairę arba dešinę petį,
• visa vaiko figūra buvo pagauta spyruoklių ir zusilų.

Dėl tokio sodinimo vynuogyne jūs prarasite daug laiko ir apsisuksite įsišaknijęs neramumas, dažni mirties padėties pokyčiai, žlugimas.

Sistemingas sanitarinių ir higienos taisyklių pažeidimas kuriant rimtą sveikatos mokyklą ir normalų moksleivio kūno vystymąsi.

Grafinio navychki formavimas pirmos klasės mokiniui - procesas svidomija... Svarbiausias vaidmuo yra nustatyti tikslų supratimą ir projekto įgyvendinimą, taip pat veiklos rezultatą ir išorinius etapus.

Skaitydami pastato skaitytojo vaizdą ir skaitydami skaitytoją, turintį pagrindinį rangą, bus pripažinta, kad pavyko suformuluoti grafinę informaciją.

„Pasidaryk pats“ mokslininkus organizuos skaitytojas... Kasdieninėje veikloje pakeisti spontaniškus juokelius, pripažinti galimybę organizuoti ir sistemingai pažinti gamtą, atrasti jos prasmę ir įsitvirtinti praktikoje, kad vaikai galėtų geriau praleisti laiką.

Pirmaisiais veiksmo pradžios etapais reikia parodyti pasitikėjimu pagrįstą ritmą: pereinant iš vienos operacijos į paskutinę, reikia atsako, kuris būtinas norint suprasti įžeidžiantį veiksmą.

Kerovanui nepavyks išsaugoti viconuvanijos intelekto ir liudytojų, o tai lemia naujo grafinio įrankio formavimą.

Administruojant navchannya, būtina duoti mokslininkams naujas orintiriv rinkinys už teisingą vikonannya dії.

Tam būtina:

• proanalizuvati šmaikštus , Norėdami pamatyti visus raidės elementus, їх rostashuvannya ant zoshiti linijų, tiesiogiai ir paskutinis iš stulpų, rozpodil zusil, kai rodomos eilutės.
• proanalizuvati medžiaga ir žinios apie pasidaryk pats : Perkelti, kai motina yra kalta dėl tos pačios sudėties - susieti darbinę eilę su viršutinės ir apatinės linijų vizijomis bei įstrižine linija.
• proanalizuvati šou kūrimo būdas :

sėdėti ant stulpo, paguldyti ant kūno, gulėti ant nugaros, žiūrėti į kūną, uždėti rankas ant stalo prie kūno, uždėti rankas ant stalo, padėti ant stalo, nuleisti pečius, uždėti galva ant stalo atsiremdama į kūną, ant kūno, teisingas spaudimas buvo padarytas ant rankenos ir rankena prispausta prie siuvamosios, rankenos įdėtos į ranką ir tiesiai prie peties, raidė išspausta į siūtą tulbą. Tsikh oda valdo ne tik padėti suformuluoti grafinius navichki, bet ir įsilieti į moksleivio sveikatos kūną.

• proanalizuvati vikonachinės operacijos , Norėdami atverti pareiškimo būdą, matydami ženklus, kurie yra kalti dėl pareiškimų. Tuo pačiu metu labai svarbu pažeisti tas akimirkas, nes suformuotame navichtsi jie atlieka tą patį tikslą: paties laiško rašymo procesą ir galutinį rezultatą.
• raukšlės Viconanny planas zavdannya duomenų, medžiagos, žinių, pateikimo metodų analizės rinkinys, o po to - operacijų stenograma.
• nepaisyti savikontrolė vikonannya zavdannya tyrimai su vienos valandos analize ir korekcija.

Moksleiviams є aiškių etalonų sistema - laiškų rašymo algoritmai. Tsi algoritmai yra kalti dėl gerų mokslininkų žinių, todėl žinios apie dieną prieš rašymo valandą virsta realybe.

Kai suformuluoti teisingi grafiniai patarimai, rodomas pranešimo matomumas. trise galiausiai pakeisti formas: Medžiaga, kilnojama, rožinė.

• materiali forma planavimo perkėlimas į planą, kuris užtikrins intelektą prie algoritmo grafinis kūdikis Literis kartu su mokytoju, matydamas elementus, žinodamas analogiškus elementus jau esančiose raidėse, darydamas paskutinius žodžius ir pan.)
• movna forma- su nepriklausoma industrializacija. Parduotuvės vadovas turi vikonut skelbimo priešakyje Čergovo operacijos gyvatės balsu, kad laiškas būtų parašytas vikonutui dėl visų kitų elementų, pateiktų paskutinėje, nesąmoningo lapo. Didžioji raidės rotacijos dalis yra kalta, bet tiksli, todėl studentas yra kaltas aprašydamas laiško rašymo algoritmą.
• Palaipsniui judančios instrukcijos tampa greitesnės. Mokytojas, vaikui, nerimauja dėl rašymo raktų, galite pereiti prie laiško rašymo, atstovaujant visumai хід дії "v umi".

Tai reiškia, kad pasaulyje, kuriame daugėja raidžių, reikia atverti laipsnišką požiūrį ir visos trys formos supyksta, todėl išmokti ją taisyti labai trumpai

Kaligrafinių atlaidų analizė.

Kol nebus suteiktos kaligrafinės malonės

• Nelieskite intervalų tarp raidžių žodžiuose, sudėkite žodžius iš eilės nereguliariai
• Literis yra parašytas zanadto rožinis arba zanadto vuzko,
• Plakatas apie nahilo vystymąsi į dešinę arba į dešinę,
• Nelieskite kraiko žydėjimo ir eilutės linijos, kad neliktų linijos lapams,
• Chi nepasirodo, reikia daug raidžių,
• Pasirodo laiško sugedimas, klampumas,
• Gali atsirasti nezgrabnіst, „tvoros“ lapai,
• Nelieskite raidžių skambėjimo, kai lapai
• Sposterіgaєtsya povna tolerancijos trūkumas, „košė“.

Paskyrimai skiriami dėl to, kad nėra suformuota teisinga grafinė informacija.

Kaligrafinių malonių klasifikacija padės skaitytojui išanalizuoti mokslininkų sąrašą, nustatyti trūkumus ir virobituoti rašysenos taisymo taktiką.

Moksleivių ugdymas iš karto yra susijęs su modernumo organizavimu, kad būtų pasiektas aukštas sunkumų lygis, tai labai svarbu, tai būtina sunkumų pasaulio kilnumui.

Rašant raides, sukuriamas intensyvus rožinis robotas, formuojamas grafinis failas.

Šiuo tikslu, pradiniame procese, visuotinai plėtojant moksleivio ypatumus, būtina išsaugoti aukštą jo psichikos toną.

Tse leidžia sukurti raidžių rašymo sistemą - LAPAS SU VIDCRITIME TAISYKLĖMIS.

algoritmų lapai

žinoti s algoritmas sutvarkys popieriaus lapus, analizuodamas laiško rašymą і, kaip atrodyti kaip vaizdas, kuriame yra pagrindiniai tų pažinimo būdų elementai, kartojantis praeitį, parašytą dar daugiau raidžių.

Esant tokiai rangai, suskirstymo algoritmas yra įtrauktas į pirminė veikla išsamesnė raidžių ženklų elementų, kurie išsiskiria rožinėmis operacijomis (analizė, sintezė ir raidžių-ženklų formavimas), analizė, remiantis ryškiai įsišaknijusiais vaizdais, remiantis aiškiais lapais ir garsai.

Vizualizacijos algoritmas taip pat yra laipsniškas vaikų organizavimas didesniu mastu, nes jie turi visas grafines raidžių detales tokia forma, kokią jie turi pastatai kabėti žodžiais, rašant raides, їх elementus, z'єdnan. Komponentų lapų formavimas bus atliekamas laipsniškai, kaip turėtų būti parašyta raidėje ir algoritme.

„Lіternі“ ženklai (lіterі) gali būti sulankstyti Budovoje, kvapas saugomas elementų, dalių ir net mažiausių elementų aplinkoje. Laiškuose matoma daugiau detalių, tiksliau, odos dalies, raidės odos elemento charakteristikos yra gražiau suprantamos, tai reiškia, kad raidė parašyta viena visuma ir bendromis raidėmis.

Pagrindiniai algoritmo lapai

1. Tiesių linijų rašymas iš tų pačių tikslių intervalų ir lygiagretumas.
2. Eilutės ir darbo eilučių pagrobimas iš eilės į 2 ir 3 dalis vertikaliai paruošiamas teisingai identifikuojant raidžių ir raidžių elementus žodyje (įtraukiant dainuojantį matematinį modelį į raidžių rašymą, ).
3. Vykonannya žiedinė sankryža apatinėje darbo eilučių eilutėje jakas nuo gauto elemento, tarp dviejų skirtingų linijų.
4. Kabliuko linijos lapas iki eilės vidurio. (Kryuchkovos linija tuo pačiu metu, kai vagiama tiesiai ir suapvalinama, vadinama silpna.)
5. „Paslapties“ lapas, tai yra tiesi linija, jakas parduos Kryuchkovui liniją nuo eilutės vidurio iki eilutės viršaus, tada lazdos galą s viršutinė darbinės eilutės eilutė („paslaptis“ parašyta lygiagrečiai tiesei.)
6. Užrašykite „paslaptį“ iki apatinės eilutės eilutės, kad ją užrašytų kita pavogta eilutė („hovaєmo“ paslaptis “).
7. Užbaigtas kito kablio rašymas (kitas suapvalintas ir kitas kabliuko eilutė).

Visi sandėliai prie algoritmo prasideda rašytinėmis raidėmis і, taip pat okremo ar ant decilka iš karto dvokia, kad į sandėlį patektų dar daugiau rusų abėcėlės raidžių. Tai nereiškia, kad kai žinosite šias raides, negalėsite naudoti naujų elementų, tačiau prieš užrašant smarvę, pagrindinis dalykas bus maisto gaminimas, nes tai nepaprasta naudojant nurodytą algoritmą.

Persh nіzh ataskaita otzglyadaty pererakhovanі sandėliai algoritmas, proanіzumo deyakі techninisakimirkos.

Eilutės pagrobimo rašymas darbo eilutėje. Aš visiškai gerbsiu tuos, kurie buvo pagrobti eilėmis, dainavimo intervalu, kuris yra pusė darbo eilės. Be to, nagaduєmo apie eilučių lygiagretumą. Tie patys du atleidimai, nepagaunantys intervalo ir lygiagretumo , pirmoji z'yavayutsya moksleivių receptuose.

Lygiagretumas linijoms bus prarastas taip pat, jei robotas apims bichny zir, tai yra.

Mokykite viršuje apatinės dalys laiškus. Jei viršutinėse ir apatinėse raidžių dalyse esančiuose išlyginimuose nepadarysite pagarbos moksleiviams, tai gali neigiamai reikšti jų rašysenos formavimąsi. žodžiai: truputį, kodėl gi nevadovauti suapvalintais akiniais jie nepateikia tikslaus pareiškimo apie pinigų gavimą, priskirdami rašymo procesą. Vyhodito rašymas - „hto n scho zdatny“. Ir kaina priklauso nuo grafikų trūkumų mokslininkų formuluotės.

Be lapo. Kai navchanni laiškai moksleiviai obov'yazkovo pakelia ranką. Kad bajorija išsilietų, reikia daug pinigų, pavyzdžiui - paleisti, numoti ranka, zositas. Tačiau, laikantis bezvіdrivnogo z'єdnannya raidžių principo mokslininkų lape, būtina viską žinoti iš karto. Tse reiškia, kad kai rašau po rašymo, žinau, kad tuo metu padedu rašiklį, devin zupinivsya. Kaip mokinys, jūs galite trokšti vienos raidės, ne tik leidžiantys teisingai suformuluoti grafinę navigaciją, bet ir rašyti kursyvu, būdami robotai. Pasirodymo principo pripažinimas rašant laišką, kai jis priskiriamas tam tikrai laiškai, neigiamai reiškia lapų kokybę. Pirmoji ašis į chomu. Dėl laiško užpakalio і. Pradėkite laužyti pauzę (santrauką) lapuose, kai rašote pirmąjį atotrūkį. Dal, kaip yra, aš nesirūpinu rašymu be rėmelių, tai yra, nenešiu slankiklio į viršutinę eilutę, aš laimiu rankeną ir perkeliu ją į viršutinę darbinės eilutės eilutę galutinis taškas. Tuo pačiu metu sutaupykite reikiamą intervalą tarp elementų (Intervalas taip pat pažymėtas atlaidumo pabaiga) dideliais kiekiais, gaila. Timas pats įsitrauks į tą pačią sumą ir perskaitys lapą.

Rašydami į ovalą, mokyklų mainai įeina į raidžių sandėlį: a, b, c, d, o, f, b, i, b, y. Vienas iš labiausiai sulankstomų burbuolių scenos elementų. Praktiškai ovalas paprastai nėra padaromas prieš surašant statymą. Per tse raidėmis a, d, f, h palaipsniui jis sukuriamas sukuriant įžeidžiantį rašymą prie elemento ovalo. Razumіyuchi, tačiau būtina mane apšviesti ovaliu ir lazda su apvaliu (arba lazda su kilpa), kurie pradeda vesti rankeną į dešinę, patys sukurdami raidę.

Atleidimo priežastis yra ta, kad aš žinau, kaip pasityčioti iš mokytojo nežinojimo apie tikslias raidžių elementų rašymo ypatybes ir rožinį vienas prieš vieną pagal santykį.

Visas istorijas galima pamatyti taip. Grafinio navichki formavimas - užbaigti lankstymo ir trivialų procesą, kuris gali būti tiksliai ir greitai rodomas, kai kalbama apie bagatoraz pakartojimus. Tse vimagan ir valanda, ir dainuojantis zusil, ir žinios apie visus plonus lapus iš skaitytojo pusės, taip pat kantrybė ir lengvumas iš to, kas ateina. Reikalavimai spausdinant grafinę informaciją kartoti veiksmus kaltas matydamas, kad vaikai nėra mechaniški, pradžiuginkite kartojimą patys, o padedami konkrečių darbuotojų, asimiliacijašių pakartojimų poreikis rengiant bagažą (visų reikalingų daiktų mokymas, specialūs daiktai ir kt.).

Galima trokšti kaligrafinės rašysenos, sistemingai ištyrus visas aiškaus rašymo taisykles. Namagannya, aš turiu išmokti rašyti savo teises, svarbiau žinoti, kad tai verta, jei teisinga apie tai galvoti, tai teisinga kryptimi, taip pat suprasti jo lapo ir proto trūkumus . Vertinant darbo rezultatus dar svarbiau tai, kad būtina įkvėpti kitus naujų pastatų sėkmei, o ne būti kaltiems dėl to, kad vaikas supranta lengvą sunkių situacijų laiką.

Daugiau ataskaitų teikimo sandėlių pagrindinis algoritmas yra lakštai.

1. Rašyti pavogtas eilutes tiesiomis linijomis. Visais etapais organizuojamos šios malonės:

1) Nepagauna intervalo tarp pagrobtų linijų. Kaina susieta su reikiamo intervalo tarp raidžių elementų ir pačių raidžių nežinojimu. Tiesą sakant, intervalas tarp pagrobtų eilučių nėra kaltas dėl to, kad yra spontaniškas („ant akies“), nes kūdikis vis dar neturi blaškančios akies, todėl neįmanoma duoti nurodymų.

2)Nedotrimannya lygiagrečiai pagrobtoms linijoms. Kitas atleidimas yra manyti, kad visas jūsų zusilla zooseredzhu prasidės tuo pačiu linijos pagrobimu, kaip jūs rašote, o ne tuo, kuris jau yra parašytas (šoninio regėjimo ir savitvardos nekaltumas). Otzhe, ankstyvoje stadijoje moksleiviui būtina pradėti judėti į priekį, kai jis rašo odos atakos eilutę. Linijos pagrobimo lapas buvo kaltas, tačiau paaiškino, kad turi parašyti: „Aš uždėjau rankeną ant viršutinės linijosdirbti eilėmis ir eiti pagrobimo linija “.

2. Rozpodil pagrobimas linijos iš dviejų ir trijų dalių.Šioje algoritmo dalyje galima pasiūlyti vaikui palikti pusę linijos pagrobimų skaičiaus su intervalu tarp eilučių ir priversti mokslininką suvokti kvapą. Timas išmoks mokėti pradėti intervalą tarp pagrobtų linijų, o iš apačios - raidės plotį, lygų pusei aukščio. Tokias proporcijas reikia paimti laikant raidžių periodą „skaitomumui“. Žinios apie trečiąją pavogtos eilutės dalį suteiks mums galios būti tikslesnėms nei vieta, kurioje yra elementai ir raidės, arba net žemesnė nei darbinės eilutės vidurys.

3. „Vykonannya“ suapvalinta apatinėje darbinių eilučių linijoje. Norėdami suapvalinti, eikite į 1/10 aukščio nuo apatinės darbinės eilės liniuotės arba net pradėkite taisyti vikonuvato suapvalintą įrenginį, jei jis smirdi darbinės eilės rankena. Podovzhu algoritmo aptarimas: „Uždėjau rankeną ant viršutinės darbinės eilės linijos, nusileidžiu žemyn linija žemyn linija ir vikono„ supamąją kėdę “.

4. Kablys linijos lapas. Analizuojami trys nugaros rašto vaizdai. Uvaga zupinyatsya viduryje. (Slysti tai reiškia, kad pats kabliukas parašytas pagal kuta dieną, bet pusė kabančios linijos tarp dviejų dalių, taigi, kai kabliuko linija bus parašyta iki darbo eilutės vidurio, galimas būsimos „Literi“ plotis.) Rašymo algoritmas atnaujinamas: „Rankenėlę uždėjau ant viršutinės darbo eilutėseinu žemyn palei kabliuko liniją žemyn, tarsi „supama kėdė“, ir einu kabliuko linija iki eilės vidurio “. Obov'yazkovo grafinių malonių analizė. Kablys nėra kaltas, kad yra išlenktas ar išsisukęs. Otzhe, stuburo rašymas pateikiamas išsamiai analizuojant kitus jo sandėlius. Tai leidžia bendrai išskirti bagatoho grafinius trūkumus.

5. „Slaptas“ lapas, tai yra tiesios linijos į kalną lygiagrečiai pirmiesiems pagrobimams. Lapuose, be patikimos operacijos, du slydimus galima uždaryti dviem judančiais keliais.

Pirmasis kelias yra parašytas: nuo išlenktos rankos ir priskiriamas įžeidžiamam elementui. Apskritai linijų lygiagretumas nerodomas, todėl kaip neįmanoma perkelti rankenos į atvirą vietą ir pamatyti, ar tai nauja, kai reikia, dažniausiai neįmanoma įsivaizduoti

Kitas būdas yra parašytas: sklandžiai pіdnyattyam į kalną, visą valandą, toli nuo pavogtos linijos. Apskritai įžeidžiančiame elemente dažniausiai pagrobimas turi būti nukreiptas į kairę, tačiau jis bus apšviestas apatinėje dalyje, patys galime išspręsti grafinį atleidimą.

Teisingas rašymo būdas: pagrobimų lapas iš eilės nuo eilės vidurio į kalną. Tai ne tik leidžia vaikui suvokti vaiko zirzą, kad būtų išsaugotas elementų lygiagretumas, bet ir paprastu protu sugausiu raidžių eilutes, bet ir suleisiu vaiką taip, kad jis būtų neatsakingai pažodinis. maybutny, Persha, nereikia vikonuvati imtis registracijos, kitaip, su pagreitintais lapais, nepiešk jo kokybės).

Tegul mūsų algoritmas skamba taip: „Uždėjau rankeną ant viršausdarbinės eilės linija, nusileidžiu palei pagrobtą liniją, vikono „supamąją kėdę“, einu kabliuko linija iki eilės vidurio, užrašau pavogtą eilę („paslaptis“) “.

6. Užrašykite „paslaptį“, tai yra, rašydami kitą pavogtą eilutę žemyn, nekelkite rankų. Tuo pačiu metu labai gerbiama moksleiviai tiems, kurie pažeidžia linijas, apylinkės iš viršaus į apačią turi būti lygiagrečios. Tarp pagrobimo ir kitų tiesioginių pagrobimų - apšvieskite apatinėje eilės dalyje („kurin“).

7. kitos lazdos rašymo užbaigimas, tai yra kita kabliuko linija. Mokslininkai analizuoja save, pavyzdžiui, prideda lygiagrečią liniją prie draugo. Visame robotų etape svarbu suvokti bichny zir (rašytinis pagrobimas, pabrėžiant pagarbą priekiui).

Algoritmas baigiamas šiomis žiniomis:

„Uždėjau rankeną ant viršutinės darbinės eilės eilutės, nusileidžiu žemyn linija žemyn linija,„ supamąją kėdę “, einu kabliuko linija iki eilutės vidurio, rašau„ paslaptį “, „Paslaptis“ nusileidžiu kablio viduryje, „rokerio“ eilėse “.

Otzhe, otrimovanie pagrindiniai algoritmo lapai. Litera і Pašalino visus pagrindinius elementus, dažnai pastebima, kai lapai.

Remiantis dviejų sąvaržų atpažinimu nuo savęs iki liudijimo, principas identifikuoti elementus ir raides tarp savęs, dažniausiai nugalintis lapais. Rodoma naudojant kraiko programą і daugumoje gyvenančių su lapais - maži litrai.

Norėdami pradėti pertvarkyti visus pertvarkymus, kirsti, nes svarbu teisingai skaityti ir nupiešti du lapelius. Įvaldant pagrindinį algoritmą, svarbu sužinoti apie moksleivius, peržiūrint rašto teisingumą. Aš kalbu įvedami tokie grafiniai ženklai: vidurys (-), trečdalis iš viršaus ir iš apačios (x), šviečia iš apačios, „kurin“ (), šviečia iš viršaus, „lizdas“ (v).

Naudojant pergalingą algoritmą, lapai, kai vaikai juos išmoksta per žaidimo situaciją, mokydamiesi, kaip įmanoma „iki paskutinės dienos“, ne tik suformuoti ir realizuoti daugybę teisingų grafinių vaizdų .

Net procesai nebus atleisti motoriniu poelgiu, mes padėsime moksleiviams ugdyti jų ugdomąjį pomėgį, judėjimą, valios jėgą, prilygstančius pergalingai robotikai ir rezultatams.

Abėcėlės laikotarpiu nėra prasmės sugalvoti išsamią raidės analizę: pradėti pažinti jau esančias raides, išrinkti visas raides raidėmis, pateikti jiems žodinius aprašymus. Kad padėtų jums gauti skaitytojo pagalbą, tada, kai žinosite naują raidę, pats algoritmas bus įmagnetintas. Uostykite, kaip mokytojas skelbia algoritmą (grafinį diktantą), užrašykite raidę, savaime suprantamą rašydami ne tik raides, alų ir kelis žodžius bei trumpus žodžius.

Esant tokiai rangai, vikorystovyuchi vіdomy algoritmas palieka loginį mіrkuvan analizės būdu, ne tik paaiškinti raidžių rašymą, bet ir naudoti teisingas principas bezvіdrivnogo raidės. taka pobudova grafiniai robotai spriy aktyvizatії rozumovoy іyalnosti mokslas.

6-7 metų vaikų klaidos turi naco formos charakterį. Žiūrėsiu į centrą, prieš atmintyje esančius raidės atvaizdo atvaizdus suformuluosiu aiškų ir diferencijuotą raidės vaizdą. Mokslininkai išmoks suprasti rašto z raidę, taip pat įžvelgti ją kai kuriuose elementuose, zgadati, kai kuriose vivchen raidėse, dvokas jau prasidėjo. Imkitės naujų daiktų, pagalvokite apie dvoką, aš pabandysiu jį pavadinti. Mokytojas duos jums savo vaiko vardą, paprastai tai užtruks. Literatūros algoritmo mokytojas negali primesti, už tai atsako mokytojas ir vaikai pamokoje. Tai leidžia vaikinams ne išmokti pažodinio literatūros algoritmo, bet jį išmokti. Valanda absorbcijos tam tikro tipo odos augimui. Mokymosi procese bus naudojamas algoritmas su nauja raide, nes tai lengva, o supratimo principas visada yra kaltas.

Be šio laiško rašymo, studentas yra kaltas, kad matė teisingą neteisingai parašytą raidę ir priežastį, kodėl yra malonės (kaip smarvė) ir kaip ja naudotis. Dar svarbiau, kad robotas, atlikdamas laiško analizę, atliktų Jakomogą anksčiau, kad efektyvumas būtų teigiamai išreikštas formuluojant teisingą grafinę informaciją. Abėcėliniu laikotarpiu aš pradėjau gerbti grafinio pjovimo plėtrą, o ne priblokštas žvilgančių lapų.

Trumpam vaikinų mokymuisi raidės rašomos algorithх algoritmais, reiškiančiomis „supamąją kėdę“, „slaptą“, „raktą“, „vuzlik“ ir іn. Žinant intelektą vaikams, tai lengva prisiminti ir sėkmingai sukurti reikiamus grafinius vaizdus.

Trečiame pagrindinio mokymosi algoritmo etape pradėkite pasukti taško rankenėlę, kad būtų parodytas posūkio įjungimas, nors ir taip, programa tapo labiau suapvalinta. Visas posūkis į standumo vietą laikomas „supama kėdė“.

Vykdant kablio liniją, lygiagrečiai užrašytam linijos pagrobimo blogiui (pagrindiniame žingsnių žingsnių algoritme) rodomas tiesus pagrobimas į kalną.

Manoma, kad Tsei pidyom nuo eilės vidurio į kalną vadinamas „paslaptimi“ (su vokaliniu rusi, linija pagrindiniame jakų bi „išvyniota“ iš viršaus ir tampa nematoma). Visas elementas registruojamas visų raidžių dydžiu, kuriame būtina nurodyti elementų lygiagretumą bet kurioje dalyje. Elementas „raktas“ surašomas tyliai, jei rašomoje apatinėje raidės dalyje jis nukerpamas iki eilutės pločio .

Raštas „vuzlik“ reiškia pergalingą sukamąjį judėjimą scenoje prieš godinnikovaya gatvę.

Deyakі informacinių technologijų pristatymo aspektai naujuose jaunų moksleivių laiškuose.

Pagalba saugojant informacines technologijas naujose mokyklinio ciklo dalyse nėra wikipedia. Tokio metodo veiksmingumas yra didelis, nes jis bus ne epizodinis, o sistemingas, pratęsiantis visą kursą. Pagrindinė tokio integruoto objektų ugdymo problema yra tie, kurie kurdami tradicinius kursus neperdavė informacinių technologijų.

Tuo pačiu metu informacija ir technologinė parama, skirta pristatant laiškus jauniesiems moksleiviams, gali būti tikrai naudinga.

Cherga yra svarbi rašant laiškus vaikams Persoje iki taško raidžių і їх z'єdnan rašymo procesas.

Nuostabu, nes tai yra įprasta, kad mokytojas tai daro, tačiau tai yra šiek tiek vaizdingesnis, ramesnis ir efektyvesnis raidžių rašymas, galite jį naudoti rašydami kompiuterio ekrane, galite naudoti tam tikrą programinę įrangą.

Tuo pačiu metu pats procesas gali būti atliktas pagal jau paruoštą dizainą. dyovyi asmenys receptas. Klasėje mokslininkas „Miša“ susiglamžo ir galimybė bagatoraziškai kartoti „pasidaryk pats“ naudoja vartojimo jėgą ir sveikatą.

būdingas ypatumasši laiško rašymo metodika yra pagrindinio lakštų algoritmo įvedimas ir odos raidžių rašymas iš algoritmas.

3 dauguma pradžios vikas vaikai turi vystymąsi algoritminis ir analitinis grįžtamasis ryšys, „Oskilki for skin literi“ - tai tam tikro algoritmo, skirto rašyti ir analizuoti malonės pripažinimą, kūrimas ir įgyvendinimas. Mokytojas negali primesti algoritmo; spіlnoї dіyalnosti mokytojas ir vaikas.

Vienas iš svarbiausių laiško rašymo etapų - naujų laiško ar laiško idėjų pridėjimas ir kūrimas bei būdas jį gauti. čiulpia naujų variantų kompiuterinės mozaikos, vikonanih, pagrįstos gatavomis įmonėmis su receptais, be jokių pakeitimų, bus niūrios ir suteiks pamokai universalumo.

Pvz., „Atspėk raidę“ (žinok ir pridėk raidę)

„Žinokite grafinį atleidimą“, „Shukay teisingą raidę“, „Pasukite žodį“,

„Žinok porą odos elementų“, „Stebuklų laukas“ (РІС vidpovidnu laiškas).

Kompiuterinių vaizdo įrašų vadovėlių kūrimas dabar suteikia galimybę naudoti metodiką skirtingos formos navchannya vaikai (namai, šeima, atstumas).

Іinformavimo technologijos leidžia iš esmės pakeisti Navchannya mokslininkų proceso organizavimą, sistemingai juos formuojant; vikoristovuvati kompiuteriai su individualizatsii ženklu pradinis procesas ir įgyti iš esmės naujos ir įdomios patirties.

„Vikoristannya ІKT“, kai kuriamos raidės, kad būtų išvengta teigiamo srauto į ugdymo įstaigų kultūrinę raidą; pridėti asmeninį prisilietimą prie kompiuterio; іndivіalіzatsіyu navchannya; mokslininkų apsisprendimas; motyvacijos skatinimas iki gimimo dienos; estetinis pirminių medžiagų pateikimas; išsamus mokslininkų robotų peržiūros procesas; pidvischennya skaitytojo autoritetui („eik žingsniu valandą“).

Kartu su daugybe sunkių užduočių integruojant informacines technologijas ir rašant laiškus jauniems moksleiviams ir pačiai:

• prisitaikymo, paskirstymo poreikis pagrindinės programos, Scho pritaikyti kursą;
• uzgodzhennya paskirstymas IKT stazės pamokoms;
• nesaugus mokslininkų susipainiojimas robotu su kompiuteriu atliekant masinį mokyklos informavimą.

Pergalė naujoms informacinėms technologijoms, praplečiančioms apšvietimo proceso apimtį, todėl praktiška vadovauti.