Zavdannya sullo sviluppo della caduta dei capelli uditiva. Formazione di irrorazione uditiva nei bambini in età prescolare

(Per i materiali dal proprietario: Cherkasova E.L. Distruzione di mov in caso di guasti minimi funzione uditiva(Diagnostica e correzione). - M .: ARKTI, 2003 .-- 192 p.)

Quando si organizza e si assegna ai logopedisti da assumere quando formulato perdita dell'udito suoni sconosciuti Segui le raccomandazioni metodiche:

1 , è inammissibile rіznі rumori pereshkodi (robot di riparazione galaslivі, guchna mova, urla, cliché con uccelli, tenere musicisti da prendere prima della logopedia, ecc.).

2. Il materiale sonoro Vikoristovuvanny è associato a un oggetto specifico, per quelle immagini ed è colpevole di essere tsikaviy per un bambino.

3. Sembra un robot per lo sviluppo di uno spillover uditivo (un messaggio sulle istruzioni, un messaggio sulla nutrizione, un programma di sgretolamento e didattico) ) sono colpevoli di essere promettenti e dirigere per la promozione degli interessi educativi dei bambini.

4. La gravità della consapevolezza degli stimoli acustici non verbali: dalle note alle piccole case; da suoni a bassa frequenza pesanti (ad esempio, batteria) a suoni silenziosi e ad alta frequenza (organo a botte).

5. Procedimenti dell'aumento della piegatura del suono di nuovi suoni: dai segnali acustici contrastanti a quelli vicini.

E.L. Cherkasova ha sistemato il suono in base al livello di contrasto, in quanto può essere utilizzato per la correzione pianificata dei robot sotto forma di spillover uditivo. Sono stati osservati 3 gruppi di suoni e suoni, ciascuno con un netto contrasto in termini di uno a uno: "rumore", "voce", "stimolo musicale". Nel mezzo del gruppo di pelle nel gruppo pid, c'è una differenza nei suoni contrastanti:

1.1. Suonando igrashki: igrashki, scho vede uno squittio; "Cry" lyalki; bryazkaltsya.

1.2. Un po' di rumore: un po' tecnico (pilosos, telefono, lavatrice, frigorifero); suoni degli anni ("clink", sveglia, battiti degli anni presenti); Suoni di "legno" (bussare di cucchiai di legno, bussare alla porta, tagliare un albero); Suoni "Sklyan" (scrutando dzvin, kryshtaleviy dzvin, il suono di una roccia rotta); Suoni "metallici" (martello che bussa al metallo, monete dzvin, martellare tsvyakh); Suoni "Sharudyat" (il fruscio della carta invernale, il disegno del giornale, la carta della tavola, la scrittura della carta); Suoni "rauchi" (pietre di pipì, squittii, semole).

1.3. Manifestazione emotiva e fisica delle persone: sorrisetto, pianto, chkhannya, tosse, zithannya, stupido, storto.

1.4. Rumore malizioso: trasporti rumorosi, "via guchna nel pomeriggio", "via spokiyna la sera".

1.5. Rumore, legato alle manifestazioni della natura: i suoni dell'acqua (tavole, rabbia, granelli, dzyurchannya strumka, schizzi di mare khvil, tempesta); suona molto (arricciando, tra "frusciare" le foglie); suoni osinnі (vento forte, tavole silenziose, tavole che bussano al pendio); suoni invernali (tempesta invernale, khurtovina); suoni primaverili (speck, grammo, arrabbiato, tuono gurkit).

2.2. Voci di uccelli domestici (pivn, polli, pulcini, beccheggio, oscillazione, oche, indik, piccioni; cortile degli uccelli) e selvatici (gorobtsi, gufo, picchio, corvo, gabbiani, usignoli, gru, chapli, zhaivonka, pavichy, uccelli nel giardino; prime ferite nella volpe).

3. Stimoli musicali:

3.1. Strumenti musicali che suonano (tamburo, bubbone, fischietto, canna, organetto, fisarmonica, dvinochok, pianoforte, metallofono, chitarra, violino).

3.2. Musica: frammenti musicali (solo, orchestra), melodie musicali, ritmo, ritmo, timbro.

Il robot per lo sviluppo di un'onda cerebrale uditiva nell'ultima forma dell'inizio della morte:

1. iniziare suonando l'oggetto (ad esempio, dal gris vittorioso "Mostrami come suonare");

2. Spіvvіdnositi carattere di suonare con rukh differenziati (ad esempio, al suono di un tamburo - alza le mani, al suono di un tubo - stendi їх ai lati);

3. zapam'yatovuvati e suona una serie di suoni (ad esempio, i bambini con gli occhi chiusi possono sentire il suono del suono (da 2 a 5) - chiama il suono, chiama il gattino, ecc.

4. imparare e sviluppare un po' di suono (ad esempio, i bambini sono "conigli" quando vengono lanciati i suoni di un tamburo) e quando i suoni silenziosi sono silenziosi, sono silenziosi;

5.Deznavatisya e sviluppa un piccolo suono per banalità (ad esempio, i bambini mostrano una delle due carte (dalla foto, un uomo basso e piccolo), in modo che possano vedere il suono banale (un insegnante-logopedista in un tamburello genere)

6.Deznavatisya e decifrare il suono muto ad un'altezza (ad esempio, un logopedista insegnante parla su un metallofono (armonica, pianino) suoni alti e bassi, e i bambini, avendo sentito suoni alti, suoni, suoni sul loro naso

7. per iniziare il numero (1 - 2, 2 - 3) suono e suono di oggetti (per un bastone aggiuntivo, chip, ecc.);

8. Razrіznyati che suona direttamente, dzherelo che suona, rozstasovaniyu davanti o dietro, destrimano o lіvoruch con ditini (ad esempio, dal gri vittoriano "Mostrami, de sound).

Quando vikonannya zavdan sul riconoscimento e lo sviluppo dei suoni vikoristovuyutsya reazioni non verbali e verbali dei bambini al suono e la natura della pianta, la proclamazione dei bambini più anziani vik, rallenta significativamente:

Siamo importanti nella distribuzione di robot per lo sviluppo di uno spray uditivo є Formarsi rispetto al ritmo e al tempo ... Yak pidkreslyu E.L. Cherkasova, i movimenti tempo-ritmici hanno il diritto di sviluppare lo sviluppo del rispetto e della memoria uditivi, la coordinazione ponderata uditiva, che sono fondamentali per lo sviluppo dell'udito e della comunicazione varia.

Zapdannya, che viene eseguito senza supporto musicale e per la musica, diretto alla forma di meno:

Razrіznyati (sprymati e edvoryuvati) ritmi semplici e accelerati per battiti aggiuntivi, suoni, giochi musicali e altri oggetti,

Per avviare i tempi musicali (speranza, pomirniy, shvidky) e visualizzarli in rukh.

L'insegnante-logopedista vikoristovuє dimostrazione e spiegazione verbale (sprynattya udito-salute e solo udito).

All'inizio del ciclo prescolare medio (dai 4 ai 4, 5 anni), si svolge a destra secondo la formazione e l'educazione dietro l'educazione e secondo l'istruzione verbale di ritmi semplici (fino a 5 segnali ritmici) , Per esempio: //, ///, ////. È anche formato sotto forma di una struttura ritmica del tipo // //, / //, // /, /// /. Provo a vikoristovyatsya gre come "Dai, ripeti!", "Telefono" e dentro.

Per i bambini di un bambino in età prescolare senior, viene eseguito un robot per sviluppare meno struttura e utilizzare ritmi semplici (fino a 6 segnali ritmici), è importante per l'istruzione verbale, nonché per lo sviluppo di piccoli ritmi e accenti //, // ///, / -, - /, // - -, - - //, - // (/ - un colpo da ubriaco, - - un suono sommesso).

Lo sviluppo dei ritmi per i bambini inizierà a svilupparsi all'inizio di un tempo musicale. Allo stesso tempo, ascolterò la musica ritmata per giocare (a un determinato ritmo), ad esempio: "farbum penzlikom", "insalata di solimo", "chiave per aprire le porte". Korisnim є vikonannya rukhiv con la testa, le spalle, le mani, ecc. pid suprovid musicale. Quindi, prima che la musica scorra senza intoppi, puoi vedere le gorgiere con la testa (destra - dritta, destra - giù, avanti - dritta, ecc.), La spalla - due, e lungo la strada, e destra (in salita - in basso, poi - a destra, ecc.) .), mani - a due mani lungo la sinistra e la destra (pіdnіmati è inferiore). Dalla musica ritmica alle mani vikonuyutsya con le mani (avvolgere, pidnimannya in salita - scendere, stringere a pugno - aprire, "gra su pianino" ein.) La vittoria al complesso di rukhiv per la musica (dolcemente - ritmicamente - a causa della conoscenza) è finalizzata alla sincronizzazione di ruck spinosi e sottili e tempo e ritmo musicali.

Robot sagomato libero dall'udito trasmissione dello sviluppo dell'udito fonetico, intonazionale e fonemico. L'udito fonetico impedirà a tutti segnali acustici un suono che non ha un significato di segnale, ma è fonemico - significativo (informazione intelligente). L'udito fonemico include la comprensione fonemica, l'analisi e la sintesi fonemica, l'espressione fonemica.

ramo fonetico effettuata un'ora alla volta con la formulazione del suono e della trasmissione, la formulazione della riduzione del complesso sonoro, la memorizzazione secondo tali caratteristiche acustiche, quali solidità, visibilità, banalità.

Per lo sviluppo della ricezione e all'inizio dell'inizio, la validità dei nuovi stimoli può essere fatta a destra:

Gryuknut nella valle, senti i suoni tranquilli,

Ripeti con un suono complesso con una voce vigorosa (grigio "Exo" in questo).

Per formare un vmіnnya vmіnnya razrіznyati l'altezza dei suoni mov e vikoristovuyutsya:

Rukhas della mano, causato da una diminuzione o abbassamento della voce di un logopedista,

Vidgaduvannya appartenente al suono senza un supporto sano,

Posizionamento di oggetti e immagini, il più a lungo possibile fino al cambio di voce,

- "risonanza" di oggetti, ecc.

Con i mozziconi a destra per formare in primis, la banalità dei nuovi segnali є:

Mostrando la banalità e la forza dei suoni percepiti, complessi sonori con le mani delle mani,

Visualizzazione di una delle due carte (dalla foto, una corta o una piccola), che mostreranno la banalità dei suoni e i loro risultati.

ramo Audizione intonazionale polyaga in vendita al dettaglio e aggiornamento:

1. Tempo mobile:

Vittoria di rukh intelligenti e generali, secondo il basso tasso di parole pronunciate da un logopedista,

La creazione di magazzini per bambini e brevi sonni a un ritmo ragionevole, coordinati con il ritmo dei governanti del potere, o dimostrando rovine per l'aiuto degli altri,

Produzione a ritmi ragionevoli di materiale disponibile per un corretto utilizzo;

2. Timbro dal suono movny:

Applicato al timbro delle voci cholovic, femminili e infantili,

Memorizzazione emotiva ispirata di parole brevi ( oh, bene, ohі ін.) і dimostrazione per ulteriori gesti,

Sondaggio emotivo autosufficiente degli standard e degli atteggiamenti secolari delle persone con illustrazioni, istruzioni verbali;

3. ritmo di magazzino:

Rifiuto di sillabe semplici senza enfasi su magazzini shock e accentuazioni,

Oscillazione del ritmo di magazzino con promozioni di un'ora,

Ottukivanie contorno ritmico della parola dalle versioni successive della struttura del magazzino (ad esempio, "macchina" - "ta-ta-ta", ecc.).

La formazione della formazione di un bambino ritmico di parole viene eseguita utilizzando la struttura suono-magazzino della parola nella seguente consistenza:

Parole duplici, che sono impilate insieme con opencritical, quindi con opencritical e magazzini critici con suoni sonori "A" ( mamma, vaso; boroshno, rychka; papavero), "Y" ( volare, lyalka, rotolare; sto andando, sto conducendo; la minestra), «І» ( kitsya, Nina; filo, file; sedersi; balena), "O" ( assali, falciatrici; gatto, asino; Limone; capanna), "E" ( carino, misi; orso; cavolo; syn) - essere impegnato in attività per bambini su base regolare da 3,5 a 4 anni;

Parole Triskladovi senza zbіgu espresso ( falciatura dell'auto); parole una piega con molte voci ( foglia, stile); parole duplici dalle orecchie delle parole sulla pannocchia ( talpa, groviglio), Nel mezzo della parola ( vіdro, scaffale), Alla fine della parola ( gioia, dolore); parole triskladovі con zbіg espresso sulla pannocchia della parola ( kropiva, svitlofor), Nel mezzo della parola ( tsukerka, hvirtka) - andare a lavorare per i bambini per 4,5 - 5 anni;

Due - e parole triskladovі con l'aspetto di decіlkoh zbіgіv di suoni sonori (aiuola, tazza, snіzhinka, agrus); Parole Chotyriskladovym senza il suono di suoni forti (udzik, mais, maialino, bicicletta) per trascorrere del tempo in giornate impegnative con bambini dai 5,5 ai 6 anni.

modulo udito fonemico accende il robot travolto dai processi fonemici:

- messaggi fonemici,

- analisi e sintesi fonemica,

- espressioni fonemiche.

La differenziazione dei fonemi viene effettuata in magazzini, parole, frasi dalle tradizioni dei metodi tradizionali dei robot di logopedia. Si forma nella mente di una differenziazione dell'udito e dell'udito e dell'articolazione, prima di tutto i suoni che non sono danneggiati nel suono, ma in sottofondo - i suoni per cui il robot è stato corretto. In fase di sviluppo riconoscimento fonemico rispetto per i figli di ficssuvati sulle indicazioni acustiche dei fonemi differenzianti e sulla prevalenza del significato della parola (lessicale, grammaticale) da queste indicazioni. Il robot è formulato per ridurre il significato lessicale delle parole, protista per familiarità lessicale, da effettuarsi all'insorgere di quanto segue:

1. Risoluzione di parole, riparabili da fonemi, distanti uno degli stessi ( porridge - Masha, cucchiaio - kishka, p'є - llє);

2.Risoluzione di parole, che possono essere riparate da diversi fonemi ( stand - quelli, orso - ciotola);

3.Razrіznennya slіv sіznymi suoni vocali ( cabina - dim, lac - tsibulya, lizhi - kalyuzhi);

4.Risoluzione delle parole, che deriva dal rimanente fonema utile ( pesce gatto - sik - dormi);

5.Risoluzione delle parole, che deriva da un opportuno fonema nel mezzo ( capra - treccia, zabuti - ricciolo).

La riserva di vocabolario dei bambini in età prescolare viene utilizzata attivamente per piegare proposizioni di qualsiasi coppia, che includono parole che si oppongono al significato fonemico ( Zachar è tsukor. Mamma cuoca. - Grasso di mamma. Olya ha una pagnotta. - Olia ha una pagnotta.). Allo stesso modo, sulle persone impegnate, il rispetto per i bambini per abituarsi ai significati grammaticali, per sdraiarsi in modo fonemico della parola. Vincerò l'opposizione degli uomini in uno e molti ( Mostrami, de nіzh e de coltelli?); il significato di іmennikіv con suffissi mutevoli ( De cap e de cap?); diverse attività ( De vletila e de viletila?) io ecc.

Analisi e sintesi fonemicheє operazioni intelligenti si formano nei bambini per un sonno fonemico migliore e più basso. 3 rock_v ( 2 rik navchannya) Vieni a vedere la voce accentata sulla pannocchia della parola ( Anya, leleka, asse, ranok), Analisi Zdіysnyuvati e sintesi di suoni sonori in parole balbettanti ( ay, ya, ua).

З 5 rocce ( 3 rik navchannya( suono "s": pesce gatto, papavero, nis, falce, rotolamento, ciotola, albero, autobus, pala), Il significato dell'ultimo e del primo suono nella parola ( papavero, sokira, kino, cappotto).

I bambini vedranno il suono da un certo numero di altri: una raccolta di contrastanti (bocche - nasali, anteriori-legamentose - posteriori-pigre), a volte - opposte; per iniziare la manifestazione del suono preliminarmente in parole. Si forma anche sotto forma di analisi fonemica e sintesi della trasmissione del suono (tipo Ay) slіv ( mi, così, vin, na, rozum) Z urahuvannyam della formulazione passo-passo del fai da te color rosa (secondo P.Ya. Galperin).

Al sesto posto ( 4 rik navchannya) Nei bambini, si forma la formazione di una forma più pieghevole di analisi fonemica (dall'urahuvannya della formulazione graduale di eventi mignolo (secondo P.Ya. Galperin): papavero, boudin, zuppa, porridge, kalyuzh). Un'ora è dedicata alla sintesi fonemica di parole una e due volte ( zuppa, kit).

Operazioni di analisi e sintesi fonemica per lavorare in nuovi giochi ("Telegraph", "Suoni dal vivo", "Ri-sviluppo delle parole", ecc.); vikoristovuyutsya accettazione del modello e della visione intonazionale. Nel caso dei robot, è importante cambiare gradualmente la mente uditiva, ad esempio, quando l'insegnante-logopedista ha ascoltato l'analisi delle parole da parte dell'insegnante-logopedista, a un ritmo veloce, nel visibile dal bambino.

Per i bambini del bambino in età prescolare senior, un robot viene raddrizzato secondo la forma espressioni fonetiche – uzagalnogo rosumіnnya phonemi. Per molti bambini capire:

- conosci oggetti (o immagini), nei nomi di є compiti di un logopedista, un suono;

- raccogliere parole su assegnazioni di suoni (subito dalla parola nella parola; dal significato della posizione del suono nella parola);

- avviare un suono che si riavvolge nelle parole di una data proposizione ( Roma rubaє Salverò la legna da ardere).

Un frammento di memoria, che è impegnato con lo sviluppo dell'udito fonemico, è ancora più difficile per i bambini, quindi per 1 tempo occupato non ci sono più di 3-4 parole per l'analisi. Per correggere la perdita dell'udito, si consiglia di vikoristovuvati di più lavaggio pieghevole(Pereshkody del rumore, suprovid musicale, ecc.). Ad esempio, i bambini impareranno a leggere parole, una frase, detta da un logopedista nella loro mente, trascrizioni rumorose, o prese attraverso le cuffie di un magnetofono, o ripetere le parole, dette "dalla lancia" dagli altri bambini.

L'inizio si realizza con sedute vittoriose, serrate in termini di strutture nuove e ritmiche.

Se sviluppi l'udito, sei ancora più importante: c'è una grande quantità di informazioni che puoi ascoltare a orecchio. Prezzo e comunicazione telefonica con amici e conoscenti, e ogni volta condivisione con persone vicine e compagni di classe (compagni di classe), e - cosa più importante - lezioni, per le quali il bambino dovrà essere rispettoso delle spiegazioni del sovrano. Tim è una grande parte delle informazioni per un'ora, che si svolge nelle luci intorno a noi, è radicata nella sprynattya visiva (zorova): multfilmy, computer іgri, naviga le immagini con i morsetti di rilegatura. Chi varto nagaduvati su coloro che, la luce divina della musica, sarebbero apparsi davanti al bambino privato di quel vipad, come se il nuovo non fosse colpevole di udito?

Dietro il grande rakhunk, è possibile iniziare a sviluppare le voci di un bambino anche presto: letteralmente prima della prima nazione (si dice che gli embrioni siano già costruiti e sani). Il bambino di 2-3 mesi reagisce già alle voci. Ale tsyogo non è sufficiente per lo sviluppo dei sintomi uditivi. Dytina è colpevole di rinunciare al potere del suono, al potere del suono dal supporto (peraltro, tim, naturalmente, più morbido è il suono), per cambiare l'udito del rispetto da un suono all'altro. L'asse di ciò che è così importante è ascoltare il tuo udito: è possibile, tuo figlio non diventerà un grande musicista, se solo puoi diventare un essere umano, perché puoi sentirlo, ma poi, oh, oh, oh beh, è ​​un grande risultato.

Popleskaєmo - alluvione

vik: 5 - 6 roccia_v.

Zil gr: sviluppare i bambini in modo intelligente passare l'udito al rispetto, vikonuvati dei, uzgodzheni con il ritmo.

possesso necessario e: bubbone.

nascosto gri(In ogni fratello il destino non è scambiato dal numero dei partecipanti). I bambini affollano il colo, il leader spiegherà le regole del gris. Dopo aver preso un bubbone, vinci tranquillamente bussando al nuovo e spiegando, beh, se il suono è così silenzioso, devi sguazzare nella valle. Lasciami suonare in un bubbone più forte e spiega che i bambini, avendo sentito un suono così tonante, sono colpevoli di piedi ottusi.

Il gioco dell'intera pasta si è sviluppato, è necessario provarlo: il b'є principale in un bubbone, ora a voce, ora a bassa voce - i bambini poi sguazzano nella valle, poi muti con i piedi.

L'essenza del gris polyag è che non è solo un suono conduttivo, ma un ritmo canoro, che i bambini sono colpevoli di ripetere.

Nota. Abbiamo un'opzione lorda per una varietà di opzioni. Ad esempio, i partecipanti al green non possono alzarsi sul palo, ma sedersi sulle scale. Puoi navpaki zmusiti kh ruffle (piedi stupidi, puzza colpevole di non stare in piedi sul posto, ma camminare sul palo; spruzzare nella valle, - colpire e girare intorno al centro del palo). Inoltre, davanti ad esso, c'è la possibilità di imparare con i bambini, poiché si basa su suoni ripetuti di voci basse (squillanti e sordi), e lo dichiara in tempo con l'ora dei saluti.

Nella posizione dei robot anteriori, l'imbroglione (insegnante) può imparare questo tipo di trucco per i bambini.

Pronuncia la parola "grammo" con una voce.

Parola di Gurkoche, grammo di nemov.

Dì tranquillamente "stanno prendendo di mira",

Immediatamente i Mishi frusciano.

Zhmurki z dzvіnochkom

vik: 5 - 8 roccia_v.

meta gri: i bambini navchit imparano, quanto più lontano da loro il suono era più opaco. Inoltre, per giocare con i bambini nello spazio aperto e sviluppare il coordinamento di rukhiv.

Possesso necessario: una sciarpa o un tessuto a maglia (è possibile sostituire una maschera o una maschera, yak), un anello.

nascosto gri(Gay in coppia). Il leader (vikhovatel o vychitel) sarà nudo, quindi subito si penserà al gra di "Zhmurki", ma non semplice, ma con un jingle. Lascia che ti spieghi le regole. Uno dei partecipanti legherà gli occhi e all'altro verrà dato un anello. Lo zavdannya del primo partecipante - dal suono del dzinochka, non c'è altra tomba, nel male di yogo. Lo zavdannya di un altro partecipante è allontanarsi dalla prima tomba, non darti del male, ma suona il campanello per l'intera ora.

Per diventare la prima tomba a far arrabbiare l'altro, i partecipanti cambiano idea. Per questo, dopo averlo fatto, comincerò a legare gli occhi, e sul luogo la tomba con lo squillo diventa una persona nuova.

Zrozumіlo, la prima tomba non può essere guardata dalla maschera, e l'altra - per coccolare la lingua dell'anello con un dito, altrimenti non suona, ma lo squillo non suona: è squalificato in due tipi di gravità.

Silenzioso più tranquillo

vik: 5 - 6 roccia_v.

Zil gr: Lascia che i bambini prendano il comando e ascoltino il suono.

Possesso necessario: Kilka іgrashok (amato da un cane, lyalka, vedmedik, іgrashkove wіderce). In totale, saranno necessarie 5-6 partite.

nascosto gri(In un gruppo, si può prendere il destino di non più di due gravitas contemporaneamente: uno assume la funzione del leader, colui che è la persona viziosa. Il tesoro principale del gioco era la ghiaia, e lui stesso uscì alla porta 2-3 m. ecc.). La colpa è semplice, le formule sono chiare.

Nota. Non appena superi l'età dei bambini più grandi (5-6 anni), puoi andare più veloce (ad esempio, il numero di partecipanti è fino a 5-6). Leader bude a proposito di gukk gravtsiv e dare їm zavdannya. Zavdannya gravtsya in un intero vypadku - non solo i corretti visonati zavdannya, ale e zrozumiti, a cui è indirizzato.

telefono

vik: 6 - 8 roccia_v.

Zil gr: zakryplyuvaty auricolari a orecchio, proprio nella voce.

nascosto gri(A metà giornata, il destino di 8-10 persone potrebbe essere possibile contemporaneamente, anche se non meno di 6, e il destino non sarà normale). Tutto gravitas shikuyutsya in una fila di plich-o-plich. Per stare sul bordo destro della tomba, indovinerò come dire la parola e in un sussurro, come stare al suo fianco. Quello, nel suo stesso cuore, consegna coloro che lo sentono al più grave, quello all'offensiva e finora alla fine del lantsyug. Oskilki dice gravitazionalmente una parola per una parola, e spesso tu stesso non riesci a prendere quello che hanno detto, il risultato può risultare divertente e non simile alla parola data.

Sii consapevole che sono così

vik: 6 - 8 roccia_v.

Zil gr: tra l'altro іgrovoї trenuvannya per sviluppare l'udito dei bambini, їkh smіnnya per ascoltare il concreto zavdannya.

Possesso necessario: Hustka o una sciarpa con un tessuto spesso, ti legherai gli occhi.

nascosto gri(In un gruppo, i fratelli possono condividere il destino di un massimo di 10 individui). Per l'aiuto del pioniere, c'è un gri principale, che legherà gli occhi. Rashta gravts_v stayut nel palo (in testa al palo).

Grazia da aggiustare. Portare a coccolarsi sul ghiaccio, spingersi in avanti mano destra, Reshta partecipanti a gris camminano sul palo e recitano in coro:

Mi ydemo, ydemo, ydemo,

Cantando amichevolmente il mio spirito.

Tіlki spіvati noi nabridlo -

L'asse è fuori yake dilo.

Z con il resto delle parole praticamente tutto zupinyayutsya si rivolge alle facce per guidare A un'ora da noi c'è un ruch, in un tale grado, la sua mano sarà gettata su un cogo da gravtsіv, che è colpevole di dire: "Indovina cosa sono!" Quando il leader discerne correttamente la gravitas dalla sua voce, allora la puzza tremola nelle menti, come se cercasse di apparire non lontano, il leader si perde nella sua stessa memoria e gravita. La vittoria assoluta in questo modo non lo è, quindi la gratitudine in esso è possibile vincere.

Nota... Non appena giochi ai bambini più grandi, la puzza può ammorbidire il rancore (ad esempio, non dovresti essere in grado di cambiare la tua voce).

Gioca la parola

vik: 7 - 8 roccia_v.

Zil gr: per sviluppare la voce e il rispetto per il bambino. Graduazione dello sviluppo della reattività nei bambini.

nascosto gri(Nel mondo, praticamente non c'è molta ghiaia). Il presentatore spiegherà le regole. La puzza sta esplodendo su qualcuno che è colpevole di aver ascoltato rispettosamente il leader e di sguazzare nella valle, sentendo che la parola è nascosta. Ad esempio, la parola sarà la parola "tre". Il principale shvidko legge lantsyuzhok sliv: "Kavun - vovk - tarilka - triyka (hto gryukne nella valle alla stessa parola, vibuva z gri) - kazka - cucchiaio - tromba (in tutta la parola, come nella parola" tre ", "; Hto schizzi nella valle, vibuvah z gri) - rebus - pratsya - libro - meraviglia (nella parola є il suono è" tre ", non assegneremo la parola stessa, quindi si è schiantata nella valle vibuvah z gri) - dire - tre (hto schizzi a valle, versando nel grі) - due - uno - odinitsya - cinciallegra - farbi - mela - ciliegia - igrashka - tre maialini (nella parola, la parola "tre", quindi è lo stesso in tutto il mix di domanda, spruzzi nella valle).

Lantsyuzhok sl_v con bazhanna può essere prodovzhuvati. Vigraєtoi, che non sono mai stati misericordiosi una volta.

Nota. Zrozumіlo, il principale può inventare lantsyuzhki e con le parole. È importante sottolineare che la puzza non è diventata puzzolente. Obov'yazkova umova gris: le parole di colpa vengono lette a un ritmo veloce.

Indovina come suonare

vik: 45 roccia_v.

Zil gr: Lascia che i bambini imparino a sentire i suoni dei bambini e degli inizi, dal materiale del fetore della rovina.

Possesso necessario: Molti altri materiali. Ad esempio, puoi prendere una bottiglia, una scatola di legno, una ciotola di metallo, ecc. Varianti può essere molto intelligente: è importante, la puzza suonava in modo divertente. Inoltre per il gris è necessario munirsi di una bacchetta da suonare il tamburo (si può essere veloci come un vecchietto stravagante) e un foulard o un foulard per legarsi gli occhi.

nascosto gri... Conducendo ponendo sul tavolo molti e ti spiegherò a quale oggetto somigli, colpendo su un nuovo bastoncino. Dimostrando il suono degli oggetti dello sviluppo, l'atmosfera provinciale della prima tomba. Occhi Gravtsev zvyazuyut (o semplicemente sedersi al tavolo con i poteri), per i quali il leader colpisce gli "strumenti musicali" con un bastone. Zavdannya gravtsya - visivamente, a orecchio, quale oggetto suonare: legno, imprecazioni o qualcosa del genere. Se la tomba ha indovinato tutto correttamente, allora diventiamo colpevoli e facciamo vibrare la tomba offensiva.

Nota. Con i bambini di un anziano, il gruppo può essere facilitato. Ad esempio, puoi chiedere ai bambini di ascoltare il materiale della distruzione dell'oggetto, immediatamente ne colpiscono due contemporaneamente. Il processo di sviluppo dello spillover uditivo, frammenti di un bambino, non avviene solo nel materiale, l'oggetto è rotto, ma ci sono due suoni assolutamente diversi nel suono.

Spruzza la creatura

vik: 6 - 7 roccia_v.

Zil gr: Leggi le parole a orecchio ai bambini, impara le parole che non conosci, gira a spirale attorno al suono del suono. Sviluppo preciso della fantasia nei bambini.

Possesso necessario: Pennarelli o olivtsi e papir (per il membro della pelle del gris).

nascosto gri(In ogni dato fratello, il destino non è scambiato dal numero di ghiaie). Proponu principale ai bambini pobuvati in kazkova svitі. In molte persone ci sono animali non batterici, a cui i bambini possono pensare da soli. Dal è il principale propon alle tombe di namalyuvati tvarin, orієntuyuchis solo sul suono dei loro nomi. Prendiamo quello principale, nominiamo due creature fantastiche (ce ne sono due). Puoi inventare il tuo nome, oppure puoi vikoristovuvati e pronto, ad esempio: "urshuh" e "Limen", "mamalina" o "zhavaruga" ("parole" sono state inventate da A. Zhuravlyovim). Per questo, mentre i bambini dipingevano le loro opzioni, il potere guida, poiché la creatura è buona, ma non anche peggio, più innocente, ma terribile com'è. zhavaruga "shvidshe per tutto per mettere l'immaginazione dei bambini al primo posto immagine della creatura più ingrata e malvagia, e chiamo" myaki "sul kshtalt" Limen "o" mamalina "- sui più piccoli, come immaginare la creatura non troppo noiosa.

Nota. Gras consente ai bambini di svilupparsi sulla base della scrittura sonora - uno speciale priyomy immaginativo, se il suono e le ripetizioni ritmiche creano un'immagine di una nuova luce.

In qualità di robot frontali, è possibile imparare dai bambini, in cui l'attenzione immaginativa principale è rivolta ai suoni, così come la fornitura di cibo al numero di domande.

Un paio di tamburi,

un paio di tamburi

Un paio di tamburi,

Un paio di tamburi,

un paio di tamburi

. Selvinsky

cibo: per rendersi conto che non parli russo. Avresti potuto dire addio a yide mova a virshi?

come segue: Sì. Gli stessi suoni in lontananza imitano il ritmo del tamburo.

tavole

Attraverso il cielo blakit

Dopo aver superato il gurkit del tuono,

So tutto per muovermi.

E mito per quel mi chuєmo,

Yak divertente in shvidko

Per tutte le foglie verdi,

Per tutto lo zelante dakhakh,

Per preventivi, negozi,

Per trapani e per Lago

Buon bussare tavoleє.

S. Marshaki

cibo: con quali suoni canta il "piccolo" grammo e con quali suoni - le assi?

come segue: ripetizioni "gr", ripetizioni "by".

Pishki orsi storti

Pishki krokuvali porta sulla strada

Dal villaggio di Pishaki al villaggio di Lozhki.

E nel villaggio di Spoons, si sono abituati a nizhki.

Tornati a Pishaki, gli orsi sono venuti a kishtsi.

Ho dormito finché non l'ho preso, e ho fatto clic sui vasi -

Dal villaggio di Lozhki al villaggio di Pishaki.

I pesci non sono vicini, se torni indietro,

E su soffici gattini і myako, va bene.

Yakshcho kishtsi in arrivo: cosa NON portare?

V. Prikhodko

vidpovid: Fammi vedere, yak sharudyat mish.

Olenka e Ivanko

vik: 7 - 8 roccia_v.

Zil gr: Fai sentire i bambini udire e pensare al suono nello spazio aperto.

nascosto gri(In esso, puoi afferrare in un gruppo o con l'intera classe). Per l'aiuto del tirocinante, ci sono due afferratori: un ragazzo e una ragazza. Il ragazzo sarà Ivanushka, la bambina sarà Olenkoy. Il dato go gri nagadu "Zhmurki". Ivanushka le legherà gli occhi e sono colpevole di conoscere Olenka, arrivando al suono della sua voce. Zavdannya Olenka: non darti del male. Rashta gravts_v si affolla in un colo, rifilando con le mani. Ivanushka e Olenka si accalcano al centro del palo: il fetore troppo saturo potrebbe essere giusto solo nel mezzo.

Ivanushka shukk Olenka così è, come in zvychaynykh "Zhmurki", anche se un'ora dall'ora verrà nutrita: "Bambini, Olenka?" Se Ivanko fa arrabbiare Olenka, la puzza dell'offesa si scioglierà in un colo e li sostituirà raccogliendo nuove ghiaie.

Nota... Il carico può essere appianato. Ad esempio, gravitas nella quantità di spiriti di Olenska, come solo Ivanushka, chiedono a Olenka di tornare, annusare il rumore: spruzzi nella valle o con i piedi spenti. Puoi annusare e dire in coro: "Sono qui, Ivanushka". Yakho Ivanushka non è piegato, e tuttavia, conosci Olenka dalla sua voce, inalterata in ogni momento, significa che può essere rispettato da un eroe.

Sviluppo dell'id sprymannya uditivo, yak vidomo, in dvoh
lateralmente: da un lato, svilupparsi con
suoni, da іnshogo - la ricezione dei vecchi suoni, cioè per formare
ascolto fonemico. Offesa direttamente per le persone
vita più importante e fissare lo sviluppo nella stessa giovinezza
denominazionale vіtsі. Piccolo bambino chuє tilki guchni
i suoni, anche al più presto udibile, saranno prontamente accettati. già a scuola
viku ditina chuє sound, in kilka si sviluppa più silenzioso * nіzh
chuє nemovlya. Un'ora, aggiusto i suoni
timbro sonoro.

Il mio orecchio può anche svilupparsi in una famiglia. presto malyuk
la voce della madre dalle voci del popolo
tono. Ditini balbettanti - manifestazione attiva di viniknennya
non fonemico all'udito, adzhe ditina rispettosamente
ascoltare e ripetere i fonemi non riesco a vedere il film... forma di fonema
udito tipico finirà per circa cinque rockiv, e in alcuni
di vari bambini e per il meglio. Il bambino ha tutto
suoni di rіdnoї movi, mov è foneticamente puro, senza
veramente. Ale tse muove potentemente i bambini con rose normali-
bystvo. I bambini con intelligenza distruttiva hanno molti agenti patogeni estranei.

Inerzia logica in un bambino presto nemaє ін-
Teresa a suoni muti, la puzza reagisce debolmente a loro in modo leggermente diverso
ferenziato їх. Con una grande reazione a suoni assolutamente diversi
può essere lo stesso. Non andare nella direzione giusta
ascolto fonemico. Ogni ora si intende il balbettio diurno
f duzhe piznishe yogo vyniknennya. Molto spesso rozumovo vіdstalі
i bambini sono parole sporche razr_znyayut a orecchio. Alcune persone prendono
per i deboli, o per i bambini con difetti importanti.
Tuttavia, nel caso dei bambini rozumovo, sono
per l'udito, per le lesioni locali, il difetto è secondario
nii, io a produzione corretta navchannya vin piddaetsya peda-
gogicheskaya korektsії. A ciò, conducendo igor didattici,
diretto sullo sviluppo del diffusore uditivo, richiesto
Oscura la parte del magazzino del processo correttivo
in speciale giardino dei bambini... E cosa devo fare prima?
robot, tim più aggiunte per fare una vittoria nella radice dello psicopatico
lo sviluppo dei bambini.

SVILUPPO DEL NUOVO UDITO

Pochi suoni giocano un ruolo importante in orіntuvannі cholo
la capitale nella luce navkolishny. Distribuzione di suoni non moderni di ulteriore aiuto
sprymati їkh yak segnali, che dire della vicinanza?
per oggetti visibili o esseri viventi. Grande
viznachennya dritto, suoni e suoni, ulteriore aiuto
orієntuvatisya in uno spazio lontano, iniziando il tuo posto-
hodinnya, direttamente al ruku. Quindi, parliamo di rumore del motore
Auto nelle vicinanze o visibili. In altre parole, bene
I suoni riconosciuti e appresi possono iniziare
la natura dell'attività del bambino. Tutti i suoni possono essere persi
solo a orecchio, o facendo affidamento su zir - a orecchio, che significa
molto più leggero e opprimente per l'udito isolato
vomu riceverai.

Versa i suoni musicali sulla presa
la sfera emotiva del bambino, sullo yogo è esteticamente vikhovannya.

Rozumovo vіdstalі bambini in grande vypadkіv disgustosamente
prendi alcuni suoni e non girarci sopra nella loro
nosti. Gli odori delle grandi difficoltà non sono solo nella differenziazione
citazione di suoni, ale e nella loro comprensione. Tse pereshkojaє pra-
nuovo orієntuvanni nello spazio aperto, per produrre fino a vipadkіv infelice.
Tim ha un'ora per estrarre qualche tipo di suono, forse ne hanno abbastanza
proprio bene, quanto è corretto organizzare i coreani
navchannya. Circa il prezzo per mantenere il successo rosumovo vidstalikh
bambini in attività musicali speciali.

Lo sviluppo di piccoli suoni da ogni elementare
reazioni alla comparsa di un suono (fissazione) prima
personale e assonnato, e poi fino al vittoriano nella qualità del segnale
nalu to fai da te, comprensione. In questo ordine e
proposto in fondo alla griglia.

bussare-bussare

Meta. Leggilo e ascolta i suoni incomprensibili, viclikati
rispetto e interesse per loro; spettacolo, nessun suono (bussare)
Forse si tratta di più, di più.

Ustatkuvannya. Lyalka, vedmedic.

Hid gri (subito con i bambini assume il destino di due adulti).
1a opzione. I bambini si siedono sui tacchi a spillo, un insegnante è con loro. Una volta
bussa alla porta. Insegnante ad ascoltare, culo
dito sulle labbra, mostrando a tutti interesse per il suono. bussare ripeti
sta cercando di farlo. L'insegnante si alzò, vai alla porta, vedi.
Per entrare in un'altra crescita con un giglio. Radisno: “Lyalka è arrivata! tse
rovesciato lì "- come un insegnante. Lyalka proponu subito con i bambini
danza.

2a opzione. I bambini si siedono così. Luna bussa alla porta.
Un Vedmedic appare fuori dalla porta. L'insegnante si sedette con lui nel colo, de
siediti per i bambini, nel cibo, de vin buv. Mishko kazhe, scho vin
buv per strada. L'insegnante si nutrirà, chi non è freddo per strada
freddo, ma vino senza cappotto, senza cappello. Mishka vidpovidaє, shho youmu
non fa freddo - fa caldo nell'hutro. Il docente proporrà di
tam sul diavolo tocca il wedmedic, accarezza yogo. Bypass dell'orsacchiotto
tutti i bambini.

bene bene

Meta. Lo stesso.

Ustatkuvannya. Vantage car abo lightkov, klaxon
per essere un tubo, dovrebbe essere il suono di un corno.

Vai d'accordo. Da svolgere così com'è, complessivamente nei bambini sono offerti
- prendi la macchina e fai un giro fino a niy lyalok.

L'insegnante darà da mangiare ai bambini, poiché conoscono la puzza,
\ Fuori dalla porta, i bambini indovinano,
auto versate.

Chi è la

Meta. Lo stesso.

Ustatkuvannya. Dzvynochok.

Vai d'accordo. I bambini si siedono sui tacchi a spillo. La luna è fuori dalla porta
dzv_n dzv_nochka. L'insegnante darà da mangiare ai bambini, chi chuli puzza
Oh no. I bambini vedono. Dzvin si ripete. "Chi sarebbe lì forse
bottino? - dai da mangiare all'insegnante - Diamo da mangiare: "Chi c'è?"
Bambini in coro. Dietro le porte vediamo: "I" o "Mi".
! L'insegnante apre la porta e presenta l'ospite. Tse può essere diverso
un bambino grande o un bambino di un gruppo familiare o un piccolo numero di bambini.

Perché grav coniglietto?

Meta. Osserva bene il suono di due strumenti diversi.
mentіv (tamburo e armonia); prodovzhuvati razvivati ​​​​voce
rispetto.

Ustatkuvannya. Schermo abo ekran, іgrashkovy zats
(Vedmedik, lyalka), tamburo, fisarmonica per bambini.

Vai d'accordo. L'insegnante mostrerà ai bambini attraverso il tamburo e
una fisarmonica, chiamata pelle dagli strumenti, che mostra il suono
Opportunità. Per insultare lo strumento sull'acciaio e ancora il grano sul tamburo-
ni e sulla fisarmonica. Vieni zєts (vedmedic, lyalka) e anche,
vuoi suonare batteria e fisarmoniche, tilki vin
tintinnio, ei bambini sono colpevoli di colpa, su quello che sarà grati. ne-
l'insegnante di mettere uno schermo sullo stile, coprendolo dai bambini della lepre e dello strumento
mentee. B'є sul tamburo, conosco lo schermo e il cibo, perché
grav zєts. I bambini vedono. Batti il ​​colpo sul tamburo nel
durante il giorno dei bambini. Wit zts il gra dietro lo schermo sul gar-
muschio.

buon prezzemolo

Meta. Prodovzhuvati viroblyati otturatore al suono di yak zn
segnale chimu; leggilo velocemente per reagire al suono.

Ustatkuvannya. Strumenti musicali Rizni (ba
Raban, bubo, fisarmonica, beccuccio, metallofono).

Vai d'accordo. I bambini si siedono sui tacchi a spillo in fila. Parla l'educatore,
prezzemolo subito prima che i bambini vengano gioiosi. La vittoria darà
in bubo (grati su fisarmonica, sopiltsi e in.). Yak tilki passa attraverso
suoni, treba girare rapidamente. Il caso è impossibile per molto tempo.
L'insegnante è alle spalle dei bambini in un paese del genere, schob
la puzza, girandosi, potrebbe puzzare il prezzemolo. L'insegnante vdaryaє nel bu-
ben i shvidko dista dietro la parte posteriore del prezzemolo. fiocco di prezzemolo
e so come. Ripeti Gras con altri strumenti.

Krokuєmo i danceuєmo

Meta. Lo sviluppo del suono di nuovi strumenti e azioni
suono sulla pelle in modo intelligente: pid drum - crocuvati, pid
fisarmonica - danza.

Ustatkuvannya. Tamburo, fisarmonica.

Vai d'accordo. 1a opzione. I bambini stanno in fila, girandosi
all'insegnante. Vin kostu vicino al tavolino, sul nuovo lie & press the drum
e fisarmonica. L'insegnante spiegherà ai bambini che è necessario il tamburo
Shіrovat, e puoi ballare alla fisarmonica. te lo mostrerò, yak
tse robiti: prendi un tamburo tra le mani,
ale kroku su mіsci; prenditi cura della fisarmonica, gra i pritantsovuє. per-
I bambini di Tim ereditano il diam dell'insegnante: uncinetto prima dei suoni del bar-
bana e ballare alla fisarmonica.

2a opzione. I bambini non sono più nell'eredità della pedagogia
gogu, ma indipendente. L'insegnante chiede ai bambini di servire con rispetto
merda: sarò grato sul tamburo, chiedi crocuwati
armonia, è necessario ballare; dalla fine del suono di uno strumento a pelle
menta scivolò pizzicando il rukh. Prima del suono di quel chi
Lo strumento dell'insegnante è mantenere le pause. I bambini Yaksho sono spesso oshi-
Non so se è necessario lavorare, l'insegnante sa come cambiare
prima di andare, cioè, lui stesso marcia e balla esattamente con i bambini
suoni di batteria e armonia.

3a opzione. Il gra viene eseguito così com'è, come in un altro modo.

Rіanta, ale i bambini stanno con le spalle all'insegnante e non rimbalzano, su
nіzh graє insegnante.

clown

Meta. Alzati più vicino al suono dello strumento,
zd_yusnyuchi vib_r con due-tre strumenti; sviluppare l'udito
buona salute.

Ustatkuvannya. Strumenti musicali per bambini (gar-
Mon, metalophone, pianino), conosci i bambini del clown spritny i
Non derubato.

Vai d'accordo. Sul tavolo della maestra c'è un metallofono, una fisarmonica, un bambino
ske pianino (piano). Venite pagliacci, guardate gli strumenti
mentee. Rottura di primavera niyakovo, come si chiama la puzza, i
dimostrando il suono in una volta. Fumo Sprite Prop
preda.

Non derubato. E lo yak?

vivace. sarò grato. Ty indovina a cosa sto giocando: su
metallofono, pianoforte o armonia.

Non derubato. E aiutatemi ragazzi. (Batti ai bambini.)
Puoi aiutare?

(Il non ladro sta con le spalle allo Spritnoy.)

vivace (Gra su uno degli strumenti). Tutto!

non rapina (Girarsi). Asse tsei? (Farò notare l'altro
strumento goy.)

Figli. і!

Non derubato. Tsey? (Lo mostrerò correttamente.)

non rapina (A spritz). Asse! Bachish, abbiamo indovinato - ti ig-
radunato su tsyomu.

vivace. E come ti chiami?

non rapina (Pita con i bambini). Yak Vin ha chiamato?

(I bambini chiamano lo strumento.)

I gras vengono ripetuti 3-4 volte. Con uno spritny, ci possono essere due volte
Avere un grat su uno e lo stesso strumento. Cei momento clownesco
beat: spatku Nezrabny per vagare, poi nazyu pra-
forzatamente. Vediamo lo Sprite. In vikonu zavdannya zavzhdi
Giusto.

Hto grave

Meta. Lo stesso, prodovzhuvati ha letto i bambini vicini per
strumentazione sonora; leggilo a orecchio
ochima; rispetto alle voci vihovuvati.

Ustatkuvannya. Metallofono, fisarmonica e pianino bambino
un pianoforte a coda, igrashki (vedmedik, bunny, lyalka), uno schermo o uno schermo.

Vai d'accordo. Sul tavolo dell'insegnante c'è un lyalka, un dottore e un coniglio.
Davanti alla pelle hanno uno sv_instrument: davanti al vedico - una fisarmonica,
davanti al coniglio - un telefono di metallo, un lyalka per sedersi al pianoforte. educatore
Spiegherò ai bambini come sarà la puzza in gaduvati, hto grav - lyalka,

wedmedic o un coniglio. Per qualsiasi richiesta, è rispettoso ascoltare. educatore
mani lalki graє su royalі. Bambini da battere, yak gra lyalka, i
annusare il suono di un pianoforte. Al cibo: "Chi grave?" - la puzza è facile rispondere
vortice. Sul cibo: "Perché hai preso un lyalka?" - ha chiarito l'insegnante
È come dire per i bambini, ripetendo: "La nostra lyalka suonava al pianoforte". potim
picchiando lo stregone e il coniglio, l'insegnante per chiedere di dimenticare, il coniglio è
canta al metallofono, l'esperto di armonica. Pislya tsyogo ne-
l'insegnante ha chiuso le erbe con uno schermo. Ora la puzza non è colpevole
ascoltando il suono di quello strumento, e
spіvvіdnit il prezzo del suono da tієї tvarinka, yak gra na dan-
Signor Strumento. Sphatku graє, per esempio, vedmedic. l'insegnante chiede
Shiva, hto tse grav, e i bambini vedono. Times Square Kozhen
perché la puzza era corretta, l'insegnante conosceva lo schermo,
il wedmedic conosce la città, ma i bambini hanno cambiato l'accuratezza del loro
vidpovidi. L'insegnante chiarirà il messaggio: "Porta grav sull'armonia". lo so
zakryva tutti con uno schermo e chiedono ai bambini di essere rispettosi.

Dzveni, dzvinochok

Meta. Leggi il suono e inizia subito allo scoperto
stato; prodovzhuvati sviluppare voci rispetto; giorni da
segnale sonoro.

Dotato. Dzvіnochok z per finire l'appiccicoso i
prendiamo i suoni.

Vai d'accordo. 1a opzione. I bambini con uno yurboy stanno in piedi vicino
goga. L'insegnante ti mostrerà, chiedi un messaggio, yak
per suonare, lascia che i bambini suonino da soli. Allora proponi
ospite: tutti sono colpevoli, chiudi gli occhi e vinci in silenzio e sottrai
dzvіnochom. Quando un bambino è colpevole di essere colpevole
fino al maestro. Una selezione di insegnanti non è lontana da bambini e os
nuovo in un posto di rilievo, la puzza avrebbe potuto cambiare il giusto
il vigore delle tue azioni visivamente. Prego entra
distante e vecchio così, ma i bambini non potevano colpirlo subito,
ma se non vuoi, se inizi a crollare in una direzione necessaria.

Dorosliy hovaєtsya in kutku kіmnati o fuori dalle porte e cibo-
no (con interruzioni) suona il campanello, purché tutti i bambini non lo siano
bizhat a nuovo.

2a opzione. Ci sono molte opzioni per i bambini (3
4), e scherzarci sopra. Un bambino tranquillo, che è felice,
trima dzvinochok, ale to ring solo todі, se tutto è nascosto-
Volpe. L'insegnante è keruє yak timi
conosci nuove linee rette, non inciampare su una sola e la stessa
misci, quindi і timi, hto shukє, quilting, la puzza non si è trasformata
all'inizio dell'ora, ascoltava lo squillo della dzvinochka, vibrando
direttamente al ruch. Con ripetuti gris pidgroup me
recitare ruoli.

3a opzione. Hovayetsya un bambino e іnshy yogo shukє.
Rashta sta spiando dietro a tutti loro.

ammalami

Meta. Lo stesso.

Ustatkuvannya. Dzvynochok, Khustinka.

Vai d'accordo. I bambini stanno sul bordo, tagliano le mani. Nel mezzo
NON una puntata di due: uno con un tintinnio, ma quello che è colpevole
minaccioso, youmu ti legherà con un occhio sottile. L'insegnante si alza subito
per i bambini nel centro della cola e assistenza aggiuntiva per i bambini. Ditina s col-
Un anello è tranquillo, in punta di piedi esci la "trappola" io, fermati
shis, suona con un dialer. "Trappola" vai al suono e magnetizza
yogo male. Nel mondo del grigio, l'insegnante non aiuta i bambini,
e non è necessario seguire le regole dei Visitatori.

SVILUPPO DI UN'ESPERIENZA AUDIO

Non appena è stato inteso, lo sviluppo della prima udienza
i bambini rozumov vіdstalich con grandi ricordi e testimoni.
La puzza non è sufficiente per differenziare i suoni del movi nativo, scho ska
sono responsabili della razionalizzazione delle persone e dello sviluppo delle proprie
koi film. Chim prima per correggere correzioni speciali
robot in linea retta, ci sono più opportunità per
avvertimenti nella parte passiva e attiva stabilita del rozumovo
dai bambini stalichi. Con un sacco di povnotsinnish, si formano le parole
spostamento laterale, inizia ad apprendere materiale lessicale.

Quando si sviluppa un udito robotico, il robot può anche passare attraverso il
personale e personalizzato prima di ricevere e dare, per una questione di udito
ad una perdita di capelli puramente uditiva.

Percezione uditiva delle parole - tse anche ricezione,
se il bambino non è solo voce chuє, ale a bach le labbra e muoversi.
Non barare sugli apparecchi acustici per bambini
da un supporto zorovuyu, con un bambino come un chuє nominerò prima-
meta e indietro l'oggetto stesso o un'immagine. Dormi da zorova
il supporto del nagato è più leggero. Per l'essenza del processo è incompleto
apprezziamo ascoltare le parole e privarle di
da solo. Ad esempio, davanti al bambino sul tavolo ce ne sono due
meta - dziga e un cane, lo chiamiamo,
e la distribuzione delle parole. Dietro il sound warehouse di ts ci sono le parole rizni.
Puoi anche visualizzarlo in modo ragionevole. yaksho
ditin bach denunciando il maestro, poi la parola yogi si perde e una volta
per visualizzare audiovisivamente. Bene, l'insegnante è in piedi dietro il re-
benka abo zakrivaє denunciato con uno schermo, le parole sono razrіznyayutsya a orecchio.
Se davanti al bambino non ci sono immagini, nessuna immagine, ad es. E. Nem
supporto zorovoi per il riconoscimento delle parole,

già non razr_znennya, ma sprynyattya. Puoi vederlo
uditivo, cioè nella mente, quando la colpa è di un bambino

rompe la mossa, a orecchio, se il bambino non batte la mossa, ma solo la voce.

La mossa uditiva è più leggera, la parte inferiore della colonna vertebrale è attiva

udito. Tom è magro una volta, se un bambino non può esserlo

accettare le parole a orecchio, è necessario andare in uditivo

Accettare.

Chi c'è dietro la porta

Meta. Leggilo e ascolta i suoni, spivvidnosity
їх z oggetti; leggere il suono.

Ustatkuvannya. Іgrashki (gattino, cane, uccellino, piven,
rospo ін.).

Hid gri (prendi il destino di due adulti: uno è per
porte, rifilatura e segnalazione). I bambini si siedono sui tacchi a spillo.
Dietro la porta c'è la luna "miao", l'insegnante ascolta e chiede
figli dell'udito. Conosco il miagolio. L'insegnante berrà, hto
b tse mіg buti, è ordinatamente dai contorni delle porte aperte e dal
indossare un gatto, non nyavkaє. L'insegnante chiede ai bambini di dire, yak
nyavkaє kishka. I bambini crescono subito e ripetono: "Miao, miao".

All'inizio dell'attività, prima che arrivino i bambini
ni - cane, rospo, piven (tempo magro, non c'è nessuno) - i
gras sono effettuati così da solo.

Whoa yak per urlare

Meta. Lo stesso.

Ustatkuvannya. Schermata abo ekran, igrashki (kishka, z-
carro armato, uccellino, rospo, pivn).

Vai d'accordo. L'insegnante dovrebbe mettere uno schermo sull'acciaio e anche se
dietro lo schermo ci sarà una casetta per animali e uccelli, una casetta vivrà in una casetta,
cane, uccello, rospo, piven. Insegnante vimovlya
razhaniya: "Meow", "av-av", "pi-pi-pi", "kva-kva", "ku-ku-ri-ku", -
tra un'ora potrebbe tіy chi іnshіy іgrashkoyu:
sul tavolo e in cabina. Il messaggio è proposto ai bambini.
kovі ascolta, hto їkh cliché da un budinochka. Insegnante di Sphatku che parla
per tvarin, siediti così, beh i bambini erano bravi a denunciarli. vino
vimovlyaє, ad esempio, "miao" conosce il ciboє, hto poklikav bambini.
Appare la puzza. Kishka va dallo stand, nyavkaє subito con i bambini.
Gra per ripetere, i bambini sono chiamati personaggi.

Nadal l'insegnante può imitare i suoni dietro lo schermo,
Non facevano bambini, ma solo chuli.

Yak u me foto

Meta. Inizia le parole, bruscamente nella composizione del suono
corteggiare; sviluppare voci rispetto.

Ustatkuvannya. Lotto parte da immagini di tre oggetti
compagno, nome che mayut è un Risky Sound Warehouse
(Ad esempio: sulla carta - papavero, cappello, locomotiva a vapore, un altro -
cane, cancro, mazza, ecc.), cartoline da immagini
cose tranquille.

Hid gris (eseguito individualmente e in gruppo). ne-
insegnante sidak navproti bambino e propon yoma vidgadati, yak
immagini di vin trimau a rutsi. Metti una carta da tre davanti al bambino
Immagini e ne chiamo uno. Ditina mostrerà
immagine e nel mondo delle opportunità ripeto la parola. insegnante professionista
Modificare la correttezza delle indicazioni, se oggetto dei nomi o delle indicazioni
vіrno, vіddaє bambino una piccola carta. Innanzitutto

chiedi ancora di ascoltare rispettosamente. Lasciando l'uno
scho il bambino riconosce correttamente l'immagine, ripeto la parola.
Quando ripetuto grigio, le parole vengono visualizzate come
schob ditina non bachiv, come un insegnante, cioè un post adultoє
alle spalle del bambino, o se lo zitto, lo espongo con uno schermo.

Lotto (parola viznach)

Meta. Prodovzhuvati razrіznyati vicino per il suono della parola; una volta-
Viva le voci di rispetto.

Ustatkuvannya. Lotto parte dalle immagini tre davanti
mets, nominare quelli che sono vicini alla struttura fonetica (su-
culo: su una carta zhodniy - a chi, pesce gatto, cabina; su іnshy - kishka, mos-
ka, cucchiaio; sul terzo - cancello, corvo, mucca, ecc.), piccolo
carte da immagini di oggetti silenziosi.

Hid gris (eseguito individualmente e in piccolo
gruppi). Il pedagogo è colpevole di essere sopraffatto, così i bambini sanno tutto
oggetti, immagini in immagini, nominarli. Tom
nella prima parte dei saluti i bambini selezionano le immagini a colpo d'occhio - insegnante
mostra la carta bambino dalle immagini dell'oggetto, che
cammina її, l'insegnante chiama il soggetto і z'yasovuє, sulle nuove conoscenze
ditina.

Un'altra parte del gr viene eseguita in questo modo, yak i gra "Yaka y
me una foto ”(div. pp. 136-137). Allo stesso tempo, l'insegnante era troppo occupato
suono cutaneo.

Indovina hto priishov

Meta. Leggere e ascoltare i suoni di una voce umana,
sviluppare le voci di persone familiari; sviluppare voci rispetto.

Vai d'accordo. L'insegnante condurrà un piccolo gruppo di bambini a
ridor, e ho messo un bambino in una stanza di gruppo. pianta
yotorna alla porta, chiedi di chiudere gli occhi, non voltarti, fai attenzione
è facile da ascoltare e conoscere a voce, per andare al gruppo
natu. Entra un bambino e anche: "Ciao, Kolya (Tanya,
Misha in questo.) ". Bambino sedentario, non avvolgerti, sii colpevole di nominare
inoltre, hto uvіyshov. Il messaggio è quello di chi non lo farà, ma la risposta
sedersi ai bambini, stare in piedi nel corridoio.

Ciao poklikav a te

Meta. Lo stesso.

Vai d'accordo. I bambini si siedono su st_ltsyah, arrostiti per la cola.
Al centro, il bambino è seduto sulla scaletta. All'uscita dell'insegnante
urla i suoi occhi e indovina nella sua voce, hto dai bambini yo yogo.
bambini rіznih mісць cola chiamami per sedermi in cola. yaksho
ditina vidgadaє, poi nel colo di sit that, hto cliccando yogo. Inakshe
vipadku vin prodovzhu "guida".

Giornata della gente Lyalki

Meta. Leggi le parole a orecchio con una piccola fonetica.
magazzino gambe; sviluppare voci rispetto.

Ustatkuvannya. Oshatna lyalka, regali per lyalka
(Giochi per immagini da їх immagini).

Hid gris (eseguito individualmente e in gruppo). Rif-
Benok si siede su una scaletta con un insegnante. adulto prіlushі-
È come stare dietro la porta. Vai e porta
Lalku, animaliє Rispetto i bambini per quelli, yaka non sarà intelligente,
bellissimo. "È una giornata popolare a Lalka", come insegnante, "
parlando con il bambino - I miei amici hanno inviato regali, ale non lo so,
yaki. Aiutami a conoscere їkh". L'insegnante propone una manciata di bambini
dati, scho nadislav dal foglio vedmedic (busta distau con immagini),
e poi, ha inviato un mazzetto di carta al posto
scatola con igrashkami). Doroslio ne ha nominato uno esplicitamente in
buste di immagini, ad esempio dzigu. Ditina ripeterà la parola, napiv-
dai una foto e trasferisci
3-5 immagini). L'insegnante imita le parole con voce calma,
senza rumore eccessivo. Yaksho ditina non ripeterà la parola, no
meravigliati di chi sa parlare, il maestro crea una parola
uditivo-visivo. Se non mi aiuti, lo metto davanti al bambino
a cui ho chiamato di nuovo l'immagine. Poi vai alla descrizione
parola offensiva. Quella vipadku, yaksho ditina vimovlya è la parola
non esattamente, approssimativamente, poi il maestro dovrebbe lodarlo e lo ripeterò ancora
parola. h

Se il lialtsi sarà trasferito a tutti i doni del dottore, insegnante
vai ai doni della bile (pigna, montagna, fungo). Vin Bere
nelle mani di un bambino, un bambino,
Propongo rispettosamente le voci. Non raccogliere oggetti nel luogo
Shochka, nazyva per diavolo, stai dietro la schiena del bambino. pislya
che yak ditin ripeta la parola (come se fosse vicina), prima-
Liy gli porse un oggetto e il piccolo gli diede un lialtsi. In tempo
Difficoltà vikonannya zavdaniya bambino insegnante sa passare
prima dell'udito e della visualizzazione, e poi nazy un oggetto sdraiato
sul tavolo.

Ho vivere in un budinochka

Meta. Leggi le parole con una composizione sonora vicina.
vom; prodovzhuvati razvivati ​​​​rumor uvagu.

Ustatkuvannya. Igrashkovy budinochok o budinochok, incentivi
da una sveglia a muro, altre figurine in scala di grigi o di cartone
(Orsacchiotto, orso, mavpa, matrioska, prezzemolo, bicchiere).

Hid gris (eseguito individualmente). Ditina si siede per cento
avanzo del navpaki dell'insegnante. Sul tavolo c'è una casetta (con una facciata fino al bambino), in
Igrashki appena catturato. L'insegnante parla ai bambini
hper vivere. "Dirò che è contagioso", dice l'insegnante, "
e rispettosamente ascolti e ripeti chi ho nominato».
gridando le denunce con uno schermo e persino: "Vedmedik e orso". ditina
Ripeto, gli igrashki vengono dallo stand. Il maestro prodovu: "Mar-
Tishka e Matrioshka "," Prezzemolo e bicchiere". Yaksho ditina no
puoi ripetere le parole a coppie, l'insegnante vimovlyaє їkh uno per uno,
senza un eccesso di Vimov. Quanto è difficile conoscere lo schermo і

passare dall'udire all'udire all'udire.
Scrivere una ripetizione di parole a un bambino, dai un gioco e vinci gra z
loro. L'insegnante ti aiuterà a organizzare il tuo lavoro.

sorseggiando

Meta. Rispetto bestiale per il solido magazzino della parola; leggere
vedere il primo e l'ultimo suono nelle parole.

Ustatkuvannya. Viaggia per immagazzinare da tre vagoni,
altre erbe, poiché puoi metterle nei vagoni del treno.

Hid gris (eseguito individualmente e poi sottogruppi
pami). 1a opzione. L'insegnante mostrerà ai bambini il viaggio e anche,
che l'autista del treno sarà un wedmedic (o be-yak іnsha іgrashka).
Vai a tornare solo a todi, se metti il ​​vantaggio in carrozza.
Tilki macchinista ha chiesto, chiama tutti i nomi dei vantaggi, riparato
al suono "a" (ad esempio, arancione, autobus, paralume). nazyuly
materie, insegnante Viklada prima dei bambini, a volte offrono
ripete le parole contemporaneamente con lui, vedi il primo suono contemporaneamente
in parole.

In caso di falso gris, l'insegnante si occupa delle materie,
nome che può essere riparato dagli altri suoni (su "m" - papavero,
martello, marchio).

2a opzione. L'insegnante propone ai bambini stessi "vantazhiti"
carri. Per il tutto, devi vibrare correttamente i giochi, nome
che obbediscono al suono "a". Posto prima dei bambini
piccoli oggetti (ad esempio: arancia, albicocca, bus, matrioshka,
cucchiaio, litak). L'insegnante chiede ai bambini di nominarli contemporaneamente
gli oggetti vibrano, i cui nomi vengono riparati con "a". a
molti adulti capiscono le parole, suona leggermente vidіlyayuchi pershі.
Se i bambini raccolgono correttamente gli oggetti, la puzza deve essere raccolta dalla carrozza,
vedmedic-machinist dyakuє їm, і go rushak z mіstsya.

Seguendo lo stesso principio si esegue nelle erbe, iniziando
Mysya da іnshih suona.

3a opzione. I gras vengono eseguiti in questo modo, anche se i bambini hanno bisogno di visitare
vedi non solo il suono della pannocchia nella parola, ma il primo. V
carro offensivo in pelle sl_d zanuriti soggetto, nome
Yogo può aggiustare il suono che è finito
ny parola (ad esempio: nella prima carrozza per avvolgere un'arancia, che significa, at
un altro - una parola, yake per obbedire a "n" - un calzino; scarti
la parola "calzino" termina con il suono "a",
genero è un oggetto chiamato "fare" - mucca, ecc.).

Informazioni simili.

Età prescolare il periodo dello sviluppo più intenso del cellulare, la cui efficacia da stabilire nella normale funzione e interconnessione dello sviluppo dei sistemi analitici. sistema uditivo- uno dei più importanti analisti. Per l'aiuto dello sprynattya uditivo, si può trovare la dichiarazione del bambino di navkolishnіy svit. Il riconoscimento degli oggetti e delle apparenze è chiaramente legato al suono del potere degli oggetti.

Sviluppare una voce con un valore massimo per la diagnosi e la funzione dell'udienza. Nell'ora danese, è più difficile crescere alcuni bambini con bambini che crescono in uno sviluppo moderno, quindi è follemente, riversarsi nella preparazione dei bambini prima della scuola e in qualche piccola scuola.

Doslіdzhennya vіtchiznyakh vchenykh R.E. Levina, N.A. Nikashin, L.F. Spіrov e іnshikh mostrano che "ricezione fonemica sottovalutata, nel maybutny si tira dietro seryoznі vіdhіlennya al suono corretto formulato, così come i fogli e la lettura (dislessia e disgrafia).

A quanto pare, il bambino sta cominciando a parlare alle sue orecchie. Win chuє mov adulto e vityaguє a causa di coloro che sono disponibili per la loro intelligenza ed eccitazione. Le oscillazioni dell'analizzatore dell'udito delle persone possono raggiungere il Budova pieghevole, al fine di prevenire lo sviluppo di apparecchi acustici. Chiariamo ancora una volta i ruoli funzionali della pelle di loro.

L'udito fisico è il livello più elementare della funzione uditiva. I vostri capi vanno pazzi per i suoni di una nuova luce, come le persone sorde non odorano. udito fisico campi primari udito del cervello del morbillo, chiamato anche analisti corticali.

Udito non verbale, gnosi uditiva non verbale, anche musicale, realizzata da campi secondari morbillo precoce diritto al cervello. C'è una grande opportunità per sviluppare tutti i tipi di rumori naturali, soggetti e musicali.

Il mio udito abo, іnakse, movnoї gnosi di dicerie, - livello più alto, udito fisico più basso: il prezzo della fonetica. Tale voce può essere intesa come fonetica. Mysce of yogo localization - il secondo campo del primo morbillo di livoi pivkuli.

La mamma può avere un udito musicale miracoloso, anche peggiore del marciume di mia madre, così che è disgustosamente roseo.

L'udito fonemico è il migliore per la gerarchia, segni per la differenziazione dei fonemi, compresi quelli sbagliati.

Con una mancanza di udito fonemico, i fonemi sono arrabbiati, arrabbiati con se stessi nelle parole e le parole stesse non sono sempre arrabbiate una per una. Come risultato di un chutna mova, è marcio (decodificato). fonemico l'udito si basa sul sano sviluppo dei rumori non umani (naturali e soggettivi), per qualsiasi ragione diritti pivkulya cervello.

Intelligente non solo un po', ma ascolta, ascolta il suono, ci vediamo caratteristiche peculiari- è a causa dell'edificio delle persone, del personale delle persone che lo vedono. I messaggi uditivi dovrebbero essere riparati dal rispetto acustico (uditivo) e resi intelligenti sulle promesse attraverso il riconoscimento e l'analisi di nuovi suoni, in modo che possano essere aggiunti nuovi componenti (mimiche, gesti, posizioni). Otzhe, la spruzzatura acustico-percettiva è la base per la spruzzatura uditiva e i processi sono inseparabilmente legati uno a uno.

L'udito e l'analizzatore del parlato possono essere di grande importanza per lo sviluppo di movi, diventando altro sistemi di segnalazione le persone.

Sorridi zosereditsya sul suono (rispetto acustico (voce)) - la costruzione delle persone è importante, poiché è necessario svilupparsi. Non è una questione di sé, è come se l'udito di un bambino provenisse dalla natura. È necessario sviluppare la vita dalle prime rocce.

Lo sviluppo del rispetto acustico va dritto dietro due strade: da un lato, sviluppare un nuovo suono, formare un udito fonemico, e dall'altro, sviluppare un piccolo suono, un rumore.

Pochi suoni giocano un ruolo significativo nell'orіntuvannі del bambino in navkolishny svіtі. La distribuzione di suoni non moderni per aiutarti a spruzzare segnali yak per segnalare la vicinanza di oggetti visibili o esseri viventi. valore corretto direttamente dzherela al suono (localizzazione yogo), ulteriore aiuto per l'ambiente nello spazio aperto, per iniziare la tua missione, direttamente al ruck. Quindi, il rumore del motore sta parlando della visibilità del veicolo. In altre parole, è bene sapere e capire che i suoni possono essere percepiti per iniziare il carattere della performance del bambino. Tutti i suoni possono essere ascoltati in una vita misteriosa solo a orecchio o facendo affidamento su zir - a orecchio. Inoltre, lo sviluppo dell'udito dei bambini è al di là della portata dello sviluppo dell'udito dei bambini, motivo per cui tutte le caratteristiche dei nuovi suoni di potere e per i giovani.

La caratteristica principale delle immagini uditive è il soggetto. Quando si sente il suono, danno un avviso sullo sviluppo della natura del rumore: fruscio, scricchiolio, squittio, gorgoglio, tintinnio, fruscio, bussare, uccelli che risuonano, rumore del treno, automobili, urla di tvarin, sul suono ronzante e silenzioso.

La natura è un libro vivo, per un bambino di essere in una serratura senza precedenti, la massima flessibilità per lo sviluppo del sonno uditivo. I bambini apprendono l'azione attraverso il potere del messaggio. L'attività dei bambini nell'ambiente naturale (escursioni, prudenza, escursioni) dà l'opportunità di assecondare i rumori dinamici naturali e stravaganti, ad esempio il rumore del vento, lo sgocciolare della flebo, lo scricchiolio del singhiozzo. Di norma, organizzando escursioni nella natura, gli insegnanti stabiliscono un'interconnessione dell'impresa: ad esempio, impara a conoscere il prossimo giorno di inizio primavera dalle prime macchie scongelate, il potere della neve, in particolare aspetterò e coltiverò la neve. Tuttavia, in tale cautela, è necessario includere e dirigere lo sviluppo della spruzzatura uditiva. Ad esempio: vai in giardino, shukaamo mіstsya, anche roztanuv sіg, la terra è visibile. Tse è scongelato. Mi meraviglio di loro: є grandi e piccoli, rotondi e non derubati. I bambini bigayut, scherzano, conoscono il disgelo. Mi chiedevo se fossi su di loro. L'asse delle foglie marroni secche, facciamoci sentire e sentiamo, come il suono puzzolente. Tim è un grande avvertimento per questo.

Burulki sulla cabina dakha bіlya pіvdennoї stіni, che pende al viglyadі delle rosee grida di frangia. È possibile capire quanto riccamente sia possibile dare ai bambini l'intero materiale originale: ghiaccio blisky, traboccamenti di acqua piovana nei pendii, le dimensioni dei burulks, quelli dovzhina e comovschina, vedendo il freddo attraverso le braccia delle tane gelide, cadendo

Quando viene risparmiata una carica che cade, il suono del suono scricchiola, il silenzio dell'attesa senza vento, le urla degli uccelli. io ecc.

È una tale escursione, quindi є per una passeggiata per bambini, sì, sono molta ostilità, un bambino che non è passato al tuo piano, o è necessario un piano di sicuro, in cui conoscerai i bambini in alcun modo. Quando pianifichi passeggiate, escursioni, non dimenticare di attivare lo sviluppo della sprymannya uditiva e della memoria uditiva.

Per consolidare le conoscenze dei bambini durante lo svolgimento di escursioni, passeggiate, per svolgere una conversazione, ad esempio:

Guarda le immagini dei bambini, proponi i suoni, come chuli sul lungomare. Chiedi cibo ai bambini:

• Perché senti il ​​fruscio delle foglie con tempo asciutto come Syro?
• È possibile comunicare con un suono delle immagini proposte?
• Conosci gli oggetti nello stand, per l'aiuto dei quali puoi immaginare i suoni dell'anno.
• Indovina e ballo di fine anno in suoni della natura "Immagino che il suono sia simile?") Nell'attività pratica: in contemporanea con un bambino, oggetti di un po' di luce e una manifestazione della natura, i suoni di ciò che accade durante un'ora di cammino.

Inoltre, per lo sviluppo di un irrigatore uditivo, è necessario attivare le prestazioni mentali con i bambini fino allo sviluppo di altre capacità motorie, ad esempio:

Colpo di pivnichny invernale:
"S-s-ss", tutto sfoglia
Sanguinamento ... (Ruota le dita e soffiaci sopra.)
Volato, cerchiato
Sono sprofondato a terra.
Il custode si mise a bussare:
"Goccia-goccia-goccia, goccia-goccia-goccia!" (Tocca il tavolo con le dita.)
battendo la grandine su di loro,
Sfogliando tutto, sfondando. (Colpisci il tavolo con i pugni.)
Dopo aver spruzzato la neve, (Fare scorrere le mani avanti e indietro.)
Kovdroyu їkh arricciato. (Dolony non si stringe al tavolo.)

Bloccare un interruttore del suono, stimolare e organizzare in modo speciale il soggetto al centro del gruppo: piccoli fischietti con piccoli fischietti, rumorosi, come truccarsi, cigolante sharud, ecc. oggetti, pelle con una caratteristica "voce", materiali audio aggiuntivi.

In un cuculo appositamente organizzato, posiziona oggetti che possono vedere suoni diversi:

• lattine di s-pid kawi, tè, succhi, che ricordano i piselli, granelli, noccioli, trisot, sorsi;
• fruscio di volot da campioni di linee magnetofoniche, carta, polietilene, ecc .;
• coni, conchiglie rumorose, bastoncini che battono di beni in crescita da un albero di specie in crescita;
• Giudicare con un piccolo cerchio d'acqua (alla vista di uno xilofono);
• fischietti e pipe di argilla e legno.
• registrazioni audio di rumori naturali e suoni aggiuntivi ad essi, ad esempio: "Chi dovrei gridare, come dovrei suonare?",

Voglio suonare oggetti per aiutare i bambini a vedere le cose buone dalla loro parte. Conoscere i bambini con viconuvany igrashkami riparare in azione. Sul palco della pannocchia, per lo sviluppo di suoni non moderni (come il materiale), è necessario uno zorova, uno zorovo-rukhova o solo un supporto rukhova. Tse significa che il bambino è colpevole di bachiti un oggetto, che è una specie di suono invisibile, lui stesso ha cercato di suonare vigorosamente il suono in diversi modi, per iniziare a cantare una canzone. Il supporto di Dodatkova Chutta non diventa obov'yazkovuyu liche todi, se il bambino ha formato un'immagine uditiva necessaria

Lo sviluppo dell'edificio di un bambino sull'orecchio di piccoli suoni viene effettuato nelle seguenti direzioni:

• suoni della natura: rumore al pavimento e alla tavola, fruscio di foglie, dzurchannya vodi e іn.;
• sembra di vedere creature e uccelli: cani che abbaiano, gattini che gracchiano, corvi che gracchiano, piccioni che ululano e piccionano, cavalli che sgranocchiano, mucche, spiv pivnya, coleotteri vertiginosi
• suoni che vedono oggetti e materiali: colpi di martello, cellule dzvin, scricchiolio di porte, dzihchannya pilosos, rumore di un anno, fruscio di una borsa, grana di sherry, piselli, maccheroni, ecc.; rumori di trasporto: segnali di automobili, bussare del traffico, squittii di gioia, ronzio di aeroplani, ecc.;
• suoni che possono essere visti suonare e suonare: bryazkaltsya, fischi, colpi, tweeter;
• suoni di giochi musicali infantili: dzvіnochok, tamburo, bubo, ugello, metallofono, fisarmonica, pianino e ін.

Non c'erano giorni nel gruppo per condurre "Kazkovi Khvilinki", i bambini potevano ascoltare lo sviluppo di cast audio. Di conseguenza, i bambini sviluppano l'udito fonetico

Allo stesso tempo con i frustatori, nello sviluppo della sprymannya uditiva, i fratelli sono colpevoli del destino del padre. La gabbia del nostro bambino ha una serie di progetti per un giorno di fine settimana, per padri con bambini, per lo sviluppo di nuovi suoni, come il rumore del vento, il suono delle gocce, lo scricchiolio degli alberi, ecc. Per aiuto, molti progetti del papà sono inclusi nello sviluppo della gestione uditiva e dell'ecologia dei bambini in età prescolare.

La formazione della gnosi acusto-percettiva nei bambini avrà successo quando saranno addestrati e appresi.

Questa è una complessa interazione di fahivts nell'assistenza sanitaria non solo per i bambini, ma per il resto della giornata, nella borsa residua, per prepararli fino a un inizio di successo nelle scuole del cortile.

§ 1. Significato dello sviluppo della sprymannya uditiva

Lo sviluppo di un sogno uditivo in un bambino in età precoce e prescolare non sarà a conoscenza della formazione di un fenomeno sul suono di una nuova luce, della consapevolezza del suono come una delle caratteristiche e dei poteri più importanti degli oggetti e manifestazioni di natura animata e inanimata. Ovolodinnya caratteristiche sonore dell'integrità del bambino, che è meno importante nel processo di sviluppo del bambino.

Il suono è uno dei regolatori del comportamento e dell'attività delle persone. L'apparizione nello spazio dei dzherel sonori, il cambiamento degli oggetti sonori, il cambiamento della solidità e del timbro sonoro - lo stesso sarà assicurato che sia preservato il comportamento più adeguato del centro insensibile. L'udito binaurale, cioè la capacità di prendere il suono di due suoni diversi, è possibile ottenere l'esatta localizzazione degli oggetti nello spazio.

L'udito gioca un ruolo speciale nei filmati sprint. Voci di spiriti sviluppano persh per tutti a causa della sicurezza di spilkuvannya e nell'interazione tra le persone. Nel processo di sviluppo dello spillover uditivo, il mondo del chiarimento della differenziazione uditiva sta prendendo forma, si sta formando la mente del bambino e allo stesso tempo è il bambino più potente. La formazione del sistema uditivo dei codici sonori e fonetici è legata ai beni del bambino. Sistema fonemico Ovolodinnya e altri componenti del vimov e la base della formulazione del bambino che geme potentemente, enumerando attivamente il bambino del sentimento umano.

Sulla base del sentito dire, la ricezione della musica si basa sulla formulazione del lato emotivo ed estetico della vita del bambino, sullo sviluppo della salute ritmica e sullo sviluppo della sfera rukhovo.

Il danno alle prestazioni dell'analizzatore uditivo riflette negativamente lo sviluppo del bambino sugli altri lati, e il primo per tutti l'importanza dello zoom è il fallimento del movimento. In un bambino con una sordità naturale, la mova precoce non si sviluppa, ma apro un seryoznі pereshkodi per spіlkuvannya s vodzhyuyu viene periodicamente infuso per l'intero viaggio sviluppo psico... Diventare un bambino con problemi di udito è anche in grado di attraversare per un nuovo sviluppo.