تطوير sprymannya السمعية. تشكيل الرش السمعي لدى أطفال ما قبل المدرسة

وزعت: علاج النطق

سيكون الطفل قادرًا على سماع أصوات صامتة: نقيق الطيور ، والموسيقى ، وحفيف العشب ، والضوضاء فيثرو ، و dzyurchannya vodi. البيرة من الكلمات - الأصوات المتحركة - هي الأهم. بالاستماع إلى الكلمات ، وإصدار الأصوات وتكرارها ، لا يبدأ الطفل فقط ، بل يطور أصوات الموطن المتحرك. نقاء الحركة يكمن في البيروقراطيين البغطوش: في السمع ، في الاحترام ، في الموسيقى ، في الصوت وفي الجهاز. غالبًا ما لا تصل جميع المكونات التي لا تحتوي على "تدريب" خاص إلى المستوى المطلوب من التطوير.

فرع فقدان السمعللعناية بالتفاعلات السمعية القاسية والحسية ، قبل المقارنة والتمييز بين الأصوات والضوضاء الموسيقية غير الحديثة ، والأصوات ، والتواصل مع صور الموضوع. يهدف تطوير الذاكرة الصوتية إلى التأكد من الاستماع إلى المعلومات.

في الأطفال الوردية ، تنخفض صحتهم قبل فقدان السمع ، ولا يتشكل رد الفعل تجاه الأصوات والأصوات بشكل كافٍ. لا يمكن للأطفال أن يكونوا في تطوير الأصوات الصغيرة ونغمات الآلات الموسيقية ، في الثرثرة المرئية والأشكال الأخرى للكلمة في دفق حر. لا يتعرف الأطفال بوضوح على الصوتيات (الأصوات) في لغة vlast واللغة الأجنبية. في الأطفال الوردية الناشئة ، غالبًا ما يكونون موضع اهتمام كبير ، وأنا أحترمهم لنقل الأطفال ، وذلك لأحد أسباب عدم موافقة عقل الطفل.

من المهم تطوير اهتمام واحترام للأطفال فيما يتعلق بالتسيم ، وهو موقف تجاه عقل الأطفال. الروبوت لتنمية الاحترام السمعي والاستقبال جاهز للأطفال قبل تطور وسماع الجديد: الكلمات ، المستودعات ، الأصوات.

تطوير الروبوتات لتنمية الاحترام السمعي والتعافي .

- توسيع نطاق الجهاز السمعي.

- تنمية وظائف السمع وتوجيه الاحترام السمعي والذاكرة.

- تكوين أساس التمايز السمعي ، الوظيفة التنظيمية للحركة ، تحديد زيادة شدة الأصوات غير الجديدة والجديدة.

- صوغ الفرق بين الأصوات المختلفة والمختلفة.

- استقبال صوتي Formuvati لإتقان نظام الصوت والأفلام.

قبول الروبوتات الكورية:

- احترام مثبت للموضوع الذي تم التعبير عنه ؛

- تطوير وذاكرة رمح المحاكاة الصوتية.

- معرفة طبيعة صوت الكائن ؛

- تحديد معنى العثور على الصوت وتوجيهه ،

- ضجيج صوت Razrіznennya وأبسط الآلات الموسيقية ؛

- ذاكرة السبر الأخير (ضجيج الأشياء) ، تطور الأصوات ؛

- رؤية الزلات من التيار الرئيسي ، وتطوير وراثة الأصوات المنقولة وغير الحديثة ؛

- الاستجابة لسلامة السبر والتعرف على الأصوات الصوتية وتطورها ؛

- بداية الإشارات الصوتية.

1. "الأوركسترا" ، "كيف الصوت؟"

ميتا: صياغة تطوير الصوت لأبسط الآلات الموسيقية ، وتطوير الذاكرة السمعية.

1 خيار. معالج النطق تدريس أدوات السبر ( فوهة، طبل، dzinochok أنا іn.)بعد أن سمع الأطفال الصوت ، "العب ، ثورني".

2 خيار . معالج النطق لديه طبلة كبيرة وصغيرة ، والأطفال لديهم طبلة كبيرة وصغيرة. خلف الطبل العظيم يقرع ويتكلم هناك هناك، فشيئا شام شام شام. Graemo في عرض الطبول العظيم هناك هناكصغير أيضًا. ثم يعرض معالج النطق الطبول ، ويستخدم الأطفال الإيقاعات ويستخدمون الصغار.

2. "Wiznach ، دي الصوت؟" ، "من الرش؟"

ميتا: معنى صوت الكائن ، تطوير استقامة uvaga السمعي.

1 خيار أطفال كرة لولبية. يقف معالج النطق إلى الجانب بهدوء ( خلف ، أمام, زليفا ، صحيح) І تينغ في dzinochok. الأطفال لا يرون عيونهم ، يمكنهم أن يصدروا أصواتهم بأيديهم ، والصوت مسموع.

2 خيار. يجلس الأطفال في وحوش صغيرة ، ويهتزون ، وعينان يومو زاكريفايوت. طفل واحد ، عند علامة معالج النطق ، يتناثر في الوادي ، القائد مذنب بكونه مسؤولاً عن الرش.

3. "اعرف زوجين" ، "بهدوء - صوت"

ميتا: تطوير uvagi السمعي , التفريق بين الضوضاء.

1 خيار. مربعات أصوات معالج النطق ( نفس الصناديق كلها وسط ، بازلاء ، بيسوك وسيرنيكي وفي.) roztashovani على الطاولة فوضوية. يتم تعليم الأطفال على rozibrati їkh في أزواج ، نفس الصوت.

2 خيار. يكبر الأطفال واحدًا تلو الآخر ويمشون على مشروب الكولا. معالج النطق يطرق على البوبو ، أحيانًا بهدوء ، وأحيانًا بصوت. مثل صوت الدبل بهدوء ، اذهب على أطراف أصابعك ، مثل صوت أكبر ، اذهب مثل ثعبان الزعفران ، مثل صوت أكثر قليلاً - bizhat. إذا رحمت ، ستصل إلى نهاية المستعمرة.

4. "تعرف على الصورة"

معالج النطق razkladє أمام الطفل ، أو أمام الأطفال عدد من الصور من صور حيوانات ( bjola ، beetle ، cat ، dog ، pivn ، wovk i in.)وتحسين الصوت. السماح للأطفال بإعطاء الأفضلية لجودة صوت الطعام وإظهار الصورة من الصور.

يمكن إجراء التخرج في خيارين:

أ) الاعتماد على صحة التعبير ،

ب) دون الاعتماد على الرأس للعدو ( معالج النطق gubi يلتف).

5. "ضرب"

ميتا: تطوير الاحترام السمعي والاستقبال على أساس مادي.

سوف يرى معالج النطق الأطفال الذين سيكونون قادرين على تسمية الكلمات. Yak tilki vin tvarina ، الأطفال مذنبون في الرش. عندما يتم رمي الفخذين ، لا يمكن الرش. الشخص الذي يرحم ، vibuvaє z gri.

6. "شيء يطير"

ميتا: تطوير الاحترام السمعي والاستقبال على أساس مادي.

سيرى معالج النطق الأطفال ، عندما ينطقون بكلمة ، يطيرون إلى اليوم التالي بالكلمات ( ptah يطير ، يطير lіtak). سوف ألينودي فين رحمة ( على سبيل المثال: يطير الكلب). الأطفال مذنبون بالرش فقط todi ، إذا تم استخدام كلمتين بشكل صحيح. على قطعة خبز ، غالبًا ما يستخدم معالج النطق لتقليد العبارات ، للتغلب على فترات التوقف بينها. نادال حرك الوتيرة للإسراع ، وأصبحت فترات التوقف قصيرة.

7. "من يحترم؟"

ميتا: تطوير الاحترام السمعي والاستقبال على أساس مادي.

يتم تدريب معالج النطق على مسافة 2-3 متر من الأطفال. درابزين مع الأطفال ينشرون іgrashki. يعتني معالج النطق بالأطفال ، لذا في الحال سيعطونهم بهدوء أكثر ، وهمس ، وهذا يحتاج إلى احترام. ثم التعليمات هي: "خذ الطبيب وركبه في السيارة" ، "ويم الطبيب من السيارة" ، "ضع الطفل في السيارة" وحتى الآن. يبدو أن الأطفال مذنبون ، ذكاء ووضوح الأمر. من الضروري إعطاء صوت قصير ومتساوي ، وجعله هادئًا وواضحًا.

8. "احزر ما robiti".

يتم منح الأطفال أمرين في أيديهم. مثل معالج النطق الذي يرن بصوت الدف في الصوت ، يمشي الأطفال المحاربين أعلى التل ويلوحون بهم ، مثل بهدوء - تقليم أيديهم على ركبهم. يوصى باستخدام Cherguvati guchne وسبر الدف الهادئ ليس أكثر من مرات chotiroh.

9. "احزر من ذاهب".

ميتا: تنمية الاحترام السمعي والقبول.

سيُظهر معالج النطق للأطفال الصور ويشرح أن الشابل يمشي بشكل مهم وفي كثير من الأحيان قدر الإمكان ، وأن القرود هم متجردون شفيدكو. ثم هناك كل إيقاع للبوبو ، ويمشي الأطفال مثل شابلي. إذا كان هناك معالج النطق الذي يقرع على بوبو ، فإن الأطفال يقفزون ، مثل الجوروبت. ثم يقرع معالج النطق على الدبل ، وتتغير السرعة على مدار الساعة ، والأطفال إما يتعرون أو يتجولون. غيّر وتيرة صوت التريبري ليس أكثر خمس مرات

10. "تذكر الكلمات".

ميتا: تطوير الاحترام السمعي والاستقبال على أساس مادي.

يقوم معالج النطق بالاتصال من 3-5 مرات ، والأطفال مذنبون بتكرارها بنفس الترتيب. يمكن إجراء التخرج في خيارين. الخيار الأول ، عند تسميته ، يتم إعطاؤه صورة. في النسخة الأخرى من الكلمة ، يتم تقديمها بدون موقف صحي.

11. "تسمية الصوت" ( في عدد من منزلينتشوم).

معالج النطق. سأسمي الكلمات ، وأرى فيها صوتًا واحدًا: صوتًا ، أو حتى أفضل منك. وإذا كنت مذنبًا ، فستصدر صوتًا فقط. على فكرة، "Matrreshka" ، وقول مذنب: "ry" ؛ "موللوكو" - "ل" ؛ "Litak" - "t". نحن نأخذ مصير جميع الأطفال. من أجل الرؤية ، يتم استخدام أصوات شائكة صلبة وصعبة. بمجرد أن يتحدث الأطفال عن ذلك ، يقوم معالج النطق بنفسه باستدعاء الصوت ، ويردده الأطفال.

12. "احزر ما قلته".

الأطفال في الطليعة لمعرفة kazkoyu. ثم يمكن لمعالج النطق أن يتعلم العبارات من النص ، ويغير صوته ، الموروث من ميشكو ، أو ناستاسيا بيتريفنا ، أو ميخائيل إيفانوفيتش. سيرى الأطفال الصورة. يوصى بالحفاظ على الحياة الآخرة للشخصيات المأخوذة في kazts.

13. "من سيأتي بحركات حركية ، سيكون ذلك عظيماً."

ميتا: تطوير السمع الصوتي ، والاحترام الحر ، وحرية السمع والكلام للأطفال.

أ) تشي ليس منبهًا ، ولكن استيقظ ،
Zaspіvaє ، يتم إلقاء الناس.
على الرأس مشط ،
تسي بيتيا - ... ( بيفنيك).

ب) إنه مبكر اليوم
Vmivsya s-pid ... ( رافعه).

ج) أضيء الحلم بشكل أكثر إشراقًا ،
أصبح فرس النهر ... ( الحار).

د) رابتوم السماء تغمرها الكآبة ،
3 حماري بليسكافكا ... ( تومض).

14. "الهاتف"

ميتا: تطوير السمع الصوتي ، والاحترام الحر ، وحرية السمع والكلام للأطفال.

على الطاولة عند معالج النطق ، تم وضع صور مؤامرة. ثلاثة أطفال أشرار. نتن يقف على التوالي. بالنسبة للباقي ، يتحدث معالج النطق بهدوء عن الاقتراح ، مرتبطًا بمؤامرة إحدى الصور ؛ هذا هو susidov ، و vin هو الطفل الأول. أعرب عن اقتراح Tsia الطفل vimovlya ، اذهب إلى الطاولة واظهر الصورة.

كرر غرا 3 مرات.

15. "اعرف الكلمات المفيدة"

ميتا: تطوير السمع الصوتي ، uvagi متحرك.

معالج النطق vistavlyaє كل الصور ، نعم zavdannya.

- اسم الكلمات التي الصوت "Ж"؟

- ما هي الكلمات التي تبدو є "Ш"؟

- تسمية الكلمات بالصوت "C".

- ما هي الكلمات التي تحتوي على صوت "H"؟

- ما الكلمات التي يمكن قراءتها من نفس الأصوات؟

- سمي كلمات الشوتيري بالصوت "Л".

- قم بتسمية الكلمات بالصوت "U".

16. "روبي صحيحة"

ميتا: تنمية الاحترام الحر والاحترام السمعي واستقبال المواد الحرة.

معالج النطق. إذا كنت تقذف حافي القدمين ( تظهر صورة) ، أشعر وكأنك: "Chic - Chic - Chic". إذا رأيت الخشب بمنشار ( تظهر صورة) ، بحساسية: "ZhVK - zhik - zhik" ، وإذا قمت بتنظيف ملابسك بفرشاة ، بحساسية: "schik - schik - schik" ( يكرر الأطفال جميع المؤثرات الصوتية مرة واحدة مع معالج النطق 2-3 مرات).- لنخيط ... شاهد الحطب ... odyag نظيف ... ( يرى الأطفال الحواف ويتخيلون الأداء الصوتي).معالج النطق بترتيب صوت vimovlyaє قبل vimovlyaє ، والأطفال vikonuyut diy. سنعرض الصور ، وسوف يتخيل الأطفال الصوت ويتخيلون الصوت.

17. "بجولي"

معالج النطق. يعيش بجولي مع فوليك - أكشاك ، كما قتل الناس ( تظهر صورة). إذا كان bdzhіl bagato ينتن إلى الطنين: "zzzz - zzzz - zzzz" ( يكرر الأطفال). واحد bjola spіva بمودة: "Зь - зь - зь". سوف يكون Wee bjols. قف هنا ( من جانب واحد من الغرفة). و هناك ( تظهر على على الجانب الآخر من الغرفة) - جاليافينا مع المربعات. جوس فرانتي بجولي وفورة: "ЗЗЗ - Ззз" ( يلعب الأطفال الأصوات). المحور الأول بجولا ( للوصول ياكوس ديتيني) طرت من أجل العسل مع krill makhaє і spіvaє: "Зь - зь - зь" ( سياسة الطفل іміtu bjoli ، أصوات vimovlyaє ، الجلوس على جانب іnshіy من الغرفةطار محور shche bjola ( لمس حتى ظهور الطفل ؛ іgrovі dії vikonuyut جميع الأطفال).حصلنا على رائحة العسل الغني وطاردنا إلى الواليك: "Зь - зь - зь"؛ وصل إلى المنزل وراح يطن بصوت: "zzzz - zzzzz-zzzz" ( الأطفال والأصوات).

18. "تسمية الصوت الأول للكلمة"

ميتا: تنمية الاحترام الحر والاحترام السمعي واستقبال المواد الحرة.

معالج النطق. لدي المزيد من الصور ، دعنا نسميها ( vkazu على الصور ، والأطفال أنا أدعوك عن ظهر قلب). سأخبرك بـ tamnitsyu: الكلمة لها الصوت الأول ، والتي لا توجد طريقة للتوبة عنها. استمع ، وأنا أسمي الشيء وأرى الصوت الأول في الكلمات: "طبل" - "ب" ؛ "Lyalka" - "قبل" ؛ "جيتارا" - "ص". يتابع الأطفال صعودًا إلى اللوحة ، ويتصلون بالكائن من الصوت الأول ، ثم يتم عزل الصوت.

19. "عصا Charivna"

ميتا: تطوير صوتي uvagi للأذن.

يمكن لعب دور العصا الساحرة (مؤشر ليزر ، زيتون ، احباط محترق ، إلخ).

معالج النطق وينظر الأطفال إلى الأشياء الموجودة في الغرفة. معالج النطق لديه عصا ساحرة في يد معالج النطق ، كما لو كان بإمكاني لمس الموضوع وتسميته بصوت. سأقوم بتسمية موضوع مثل cym للأطفال imovlyayut ، magayuchis zrobiti tse yakomoga chitkishhe. معالج التخاطب هو دائمًا وحشيًا أحترم الأطفال لمن يتلفظون بالكلمات. من الضروري الإقلاع عن التدخين ، حتى يتمكن الأطفال من تفسير الكلمات مع الأشياء بشكل صحيح.

20. "Grashka ارحم"

ميتا: تطوير صوتي uvagi للأذن.

سيشرح معالج النطق للأطفال أنها تحب طفلة صغيرة ، على سبيل المثال ، طبيبة فاخرة للزفاف ، وشولا ، وأنا أعرف الكثير من الكلمات. دبدوب يسأل navchit yogo vimovlyati їkh. يقترح معالج النطق على الأطفال التجول في الغرفة في الحال مع الطبيب والتعرف على أسماء الأشياء. Mishka هي لغة chu سيئة ، لطلب الكلمات بوضوح وبصوت. فوز namagatsya لترث الأطفال من الأصوات ، وفقًا لأحدهم ، يتم استبدال صوت واحد بصوت واحد ؛ لا يتعين على الأطفال انتظار سماعهم ، والاستماع إلى انتباه الطبيب باحترام أكبر. دمية دب لطلب خدمة.

21. "هل يبدو الأمر كذلك؟"

يوجد على الطاولة بطاقتان كبيرتان ، يوجد في الجزء العلوي من الصور طبيب وضفدع ، وفي الجزء السفلي توجد ثلاث خلايا فارغة ؛ بطاقات صغيرة من صور الكلمات ، متشابهة في السبر (نتوء ، دب ، رقاقة ؛ زوزوليا ، قطة ، كلابر). سيقترح معالج النطق على الأطفال نشر الصورة في صفين. في صف الجلد ، توجد صور تبدو أسماؤها متشابهة. من المستحيل على الأطفال التأقلم بسبب الطاقم ، ومعالج النطق هو مساعد تكميلي ، فهم يفهمون بوضوح ووضوح (قدر الإمكان) لتقليد كلمة الجلد. إذا تم وضع الصور ، يقوم معالج النطق والأطفال في الحال بتسمية الكلمات بصوت ، وبنفس الطريقة يقولون أشياء مختلفة ، ويبدو أنهم متشابهون.

22. Ігри зі الرموز الصوتية

Meta: تطوير الاحترام الحر والاحترام السمعي والاستقبال ، الصوتيات للسمع على أساس المواد المتنقلة.

بالنسبة لهذه الألعاب ، من الضروري قراءة الرموز الصوتية الموجودة على البطاقات من الورق المقوى بحجم يقارب 10x10 سم ، والرموز مطلية بقلم ذو طرف لباد من النوع الدودي ، طالما أننا سنعرف الأطفال فقط باستخدام الأصوات الصوتية. بعد ساعة ، يتعلم الطفل القراءة والكتابة بصوت الأصوات والأصوات. في مثل هذه المرتبة ، سيكون انشغالنا هو أم التقويم الأولي. يمكن سماع عدد الأصوات عند الأطفال ، ويمكن سماع الرائحة الكريهة بدون صوت من أصوات الأصوات.

يوصى بمعرفة الأطفال الذين لديهم أصوات أ ، ص ، س ، طفي اللحظة الأخيرة ، حيث كانت الرائحة الكريهة محمومة. يبدو أالمعروفة باسم الدائرة الفارغة الكبرى ، الصوت ص -دائرة فارغة صغيرة ، صوت بيضاوي فارغ і- المستقيم vuzky worm-monger. تعرف على الأطفال بأصوات الأفعال. لا تنتقل إلى الصوت المسيء ، ولا تعيد الاتصال ، ولكن يتم التقاطه أمام المقدمة.

عند إظهار رمز للأطفال ، قم بتسمية الصوت بوضوح. الأطفال مذنبون بتهمة البشيتي الجيدة لشفتيك. من خلال إظهار رمز ، من الممكن إعادته إلى الحياة مع الناس ، والمخلوقات ، والأشياء (dvchinka تبكي "aaa" ؛ قاطرة gude "uuu" ؛ dvchinka ohaє "ooo" ؛ صراخ حصان صغير "ІІІ"). ثم قل الصوت على الفور من الأطفال أمام المرآة ، واحترام اليوجو الوحشي على الشفاه. مع صوت vimovi أالفم مفتوح على مصراعيه ، مع التعبير فيالشفاه ملتوية في أنبوب. إذا كان صوت مي vimovlyaєmo حولالشفة و viglyadayut ، مثل البيضاوي ، عندما ترى і -الرائحة الكريهة في الابتسامات والأسنان بدون ملابس.

إن محور الياك هو تقريبًا صوت تفسيرك لأقرب رمز أ:"سيشعر الناس بالأصوات في كل مكان. لإحداث ضجيج خلف النوافذ ، وصرير الأبواب ، والنوم على الطيور. جميع الأصوات ذات الأهمية الخاصة للناس ، والتي يمكنهم التحدث بها. أ.لنقم بتقليد الصوت على الفور أمام المرآة (محاكاة صوت دوفجو). الصوت مشابه للصوت الذي يراه الناس عندما يبكون. سقطت الفتاة الصغيرة وهي تبكي: "أأ". فلنقلد الصوت مرة أخرى مرة واحدة (تقليد بسيط أمام المرآة). تشبث ، وافتح فمك على مصراعيه ، إذا كنت كذلك أ.تقليد الصوت وتعجب من نفسك في المرآة الأطفال يقلدون الصوت بشكل مستقل أ).يبدو أسيتم التعرف علينا كاسم دودة كبير في دائرة (إظهار رمز) ، مثل فمنا عندما يكون الصوت مجوفًا. لنقم بإصدار صوت مرة أخرى مرة واحدة ، مثل الأصوات الموجودة على بطاقاتنا. (لتتعجب من رمز الصوت وكان تقليد اليوجو تافهًا).

وأوضح أن نفس الأصوات ستكون متشابهة. كتابة المعرفة بالصوت الأول ، يمكنك التعرف على الأطفال بعبارة "من المحترم؟"

23. "من يحترم؟"

Meta: تطوير الاحترام الحر والاحترام السمعي والاستقبال ، الصوتيات للسمع على أساس المواد المتنقلة.

على الطاولة رمز واحد للصوت abo k_lka. يقوم معالج النطق باستدعاء عدد من الأصوات. الأطفال مذنبون بقبول الرمز. في مرحلة الكوز ، يمكن تنفيذ الجرام برمز واحد ، أحيانًا برمزين أو أكثر في العالم ، مع تطوير التحليل والتركيب الصوتي بواسطة الأطفال.

24. "أصوات بيسينكي"

Meta: تطوير الاحترام الحر والاحترام السمعي والاستقبال ، الصوتيات للسمع على أساس المواد المتنقلة.

قبل الاطفال رموز الصوت. يقترح معالج النطق للأطفال بصوت من نوع الأشقاء AU ،أطفال الياك يصرخون في الثعلب ، أو ياك يصرخون حمار А،ياك طفل يبكي UA ،ياك مي عجب 00 هذا іnsh. مع الكثير من الأطفال ، يبدأون الصوت الأول في أغنية ، ويغنون لفترة طويلة її ، ثم صوت آخر. دعنا نذهب إلى الأطفال للحصول على مساعدة من مجمع الصوت Viklada معالج النطق من الرموز ، لحفظ الأخير ، كما هو الحال في pisentsi. عندما أكتب ، سوف "أقرأ" الرسم التخطيطي الذي وضعته معًا.

25. "من هو الأول؟"

Meta: تطوير الاحترام الحر والاحترام السمعي والاستقبال ، الصوتيات للسمع على أساس المواد المتنقلة.

قبل الاطفال رموز الأصوات ، صور الكائن المتداول ، الحمار ، leleka ، іvolgaسيُظهر معالج النطق للأطفال صورة تعني كلمة ، وكيفية القيام بذلك من حرف متحرك مضغوط اه اه اهابو і.يذكر الأطفال بوضوح أسماء أولئك الذين رسموا على الصور ، ويرون الصوت في أصواتهم ، على سبيل المثال: "U-u-vudka". ثم اختر من بين الرموز الصوتية للرموز التي تشبه صوت قطعة خبز في كلمة معينة.

26. "Zlamaniy televizor"

Meta: تطوير الاحترام الحر والاحترام السمعي والاستقبال ، الصوتيات للسمع على أساس المواد المتنقلة.

على الطاولة رموز الأصوات ، أمام معالج النطق شاشة تلفزيون مسطحة من الورق المقوى مع virizanim vikonets. معالج النطق سأشرح للأطفال أن جهاز التلفزيون معطل وأن الصوت قد اختفى وفقدت الصورة فقط. ثم ينطق معالج النطق بصمت الأصوات الصوتية في نهاية عرض التلفزيون ، ويتلقى الأطفال رمزًا. عندها يمكن للأطفال أنفسهم أن "يدوسوا بقدرة المتحدث" في التلفاز الشرير.

ذكي ليس فقط قليلاً ، ولكن استمع ، استمع إلى الصوت ، أراك السمات المميزة- صحة الناس أكثر أهمية. بدونها ، من المستحيل سماع الناس والاستماع إليهم باحترام ، وحب الموسيقى ، وعقول أصوات الطبيعة ، والعيش في النور الجديد.

لا يتم تشكيل سمع الناس على أساس عضوي صحي من ذاته في وقت مبكر pid حقن الصوت (السمع) إغاظة. في عملية إثارة روح الشخص ، لا يقتصر الأمر على إجراء تحليل وتوليف لظواهر صوت قابلة للطي ، ولكن بدلاً من ذلك لبدء معناها. جودة الضوضاء العفوية أو حركة الأشخاص الآخرين أو القدرة على الكذب في شكل السمع. يمكن اعتبار الاستقبال السمعي بمثابة الفعل الأخير ، والذي يمكن إصلاحه من الاحترام الصوتي وإحضاره إلى ذكاء الحواس من خلال التعرف على الإشارات الجديدة وتحليلها ، بحيث يتم استقبال مكونات جديدة (تقليد ، إيماءات ، مواقف) يمكن أن تستكمل. في المعينات السمعية من طرف إلى طرف ، تهدف السمع إلى صياغة تمايز صوتي (صوتي) وبناء تحكم سمعي معين في الكلام.

نظام الصوتيات (في اليونانية. الهاتف - الصوت) هو سلسلة من etalons الحسية ، دون أن يطغى عليها معنى كلمة جانب الحركة ، وبالتالي الوظيفة التنظيمية للحركة.

الأهم من ذلك بالنسبة لصياغة movi ، هو تكوين نظام إشارات آخر للأطفال ، وهو التطوير المكثف لوظيفة المحلل السمعي والمتنقل. تمايز السمع مع التعرف على الصوت є مع العقل اللازم їх الصحيح. يمكن أن يكون نقص تكوين السمع الصوتي ، أو ذاكرة السمع والكلام ، أحد أسباب عسر القراءة (صعب في القراءة القديمة) ، وعسر الكتابة (صعب في الكتابة) ، وخلل الحساب (صعب في الحساب القديم). إذا تم تشكيل الاتصال التفاضلي في منطقة المحلل السمعي بين الحين والآخر ، فمن الضروري إنتاج شكل الهاتف المحمول قبل إغلاقه ، وهذا يعني أنه يجب تطبيقه على التطور الوردي.

تطوير معرف sprymannya السمعي ، yak vidomo ، في خطين مستقيمين: من جانب ، يتطور ظهور أصوات جديدة ، أي يتم تكوين سمع صوتي ، ومن الأسفل - يتطور تنبت الأصوات غير الحديثة ، أي E. الضوضاء.

قوة الأصوات غير ممكنة ، على غرار نوع الشكل أو اللون ، لتمثيل الكائنات في العرض ، والتي يمكن من خلالها عرض عمليات التلاعب المختلفة - التغيير والتطبيق وفي. لا تنبت أصوات كل يوم في الفضاء ، ولكن في الساعة التي ترى فيها بسرعة أكبر. تغني Ditina ، وتعد بأصوات وخطوات جديدة لأصغر الأجهزة الصوتية ، اعتمادًا على خصائص الأصوات الحساسة.

يلعب ترتيب السمع والمحللات القوية دورًا مهمًا في عملية وراثة الأصوات من الصوت. محلل صحي... يتم تناول تكوين عناصر تردد الصوت ، والإيقاعات ، والديناميكية في الأذن من خلال الأداء الإيقاعي الموسيقي المزدحم. يعني BM Teplov أن السمع الموسيقي هو شكل خاص من أشكال السمع البشري ، ويمكن أيضًا تشكيله في عملية التعلم. سوف يكتسب السمع تمايزًا دقيقًا أكبر بين الصفات الصوتية للموضوع. كثير من الناس مشغولون في عزف الموسيقى والاستماع إلى أنواع مختلفة من الموسيقى وتشغيل الموسيقى على آلات مختلفة.

الموسيقى ، هذا صحيح ، إلى جانب ذلك ، أعلم أنني سأمنح الأطفال زوجًا ، وخلق خلفية عاطفية إيجابية للمزاج. أيضًا ، بمساعدة الإيقاع الموسيقي ، يمكنك إعداد رقصة بعيدة الجهاز العصبيالأطفال ، Streamati zanadto zabudzheniy مزاجه والأطفال rosalmuvati ، فيما يتعلق بالحب وعدم الاستخدام. انتصار صوت الخلفية للموسيقى أثناء التوصيل هو أن تأخذ أكثر تعاطفًا مع الأطفال ، لذلك منذ الأيام الخوالي للموسيقى كانت منتصرة كعامل مخدرات ، ودور علاجي مرعب.

في تطور sprymannya السمعي ، هناك الكثير من الحطام من اليدين إلى الجسم كله. Pidlashtovuyuchis على إيقاع الإبداعات الموسيقية ، إلى ال ruku يضيف إلى وحشية الطفل الإيقاع. من إبليس ، يشعر بإيقاع الإيقاع والحركة المفرطة ، والخجل الأكبر. تنظيم الصفوف للإيقاع الموسيقي الإضافي لتنمية احترام الأطفال ، والذاكرة ، والاختيار الداخلي ، والنشاط ، والرشاقة ، وتنسيق الصفوف ، وإعطاء التسريب الانضباط.

Otzhe ، من خطوة تطور نمو الطفل السمعي ، لوضع تطور ووظيفة الطفل ، وبالتالي ، النمو العقلي الخارجي. إن عالم النفس التربوي مذنب بالتذكر ، لذلك يجب الاهتمام بتنمية العقل الفكري من أجل تطوير النوم الصحي الذاتي والسمعي.

تجربة تشكيل ميتا- تنمية جميع مكونات الجهاز السمعي لدى أطفال صغار الأطفال في سن ما قبل المدرسة بنمو مدمر التطور النفسي) في هذه العملية ، خذ مجموعة من الأعمدة التعليمية ، مع هياكل urahuvannya والمنعطفات المسامية.

Yaka Formu أجريت التجربة في مدرسة GBOU رقم 1191 ، التعليم قبل المدرسي №8 "Breeze" في موسكو.

في العلوم التجريبية ، شارك 16 طفلاً في سن ما قبل المدرسة. في المجموعة التجريبية لـ EG 1 ، كان هناك 8 vikhovanets مخصصة لسوء التكيف خارج الصندوق لـ II - III rivnya ؛ مجموعات التحكم: CG 1 صنعت 7 أطفال ما قبل المدرسة من نفس النوع مع OHP (المستوى II-III) ، و CG 2 - تم اختباره باستخدام DPR من التكوين الطبيعي. في CG 1 و CG 2 ، تضمن الأطفال ذوو الوديان الصغيرة تطوير إسفنجة سمعية.

بإلقاء نظرة على ظهور السمات الخاصة لتطور الانسحاب السمعي للأطفال مع التدمير لطفل ما قبل المدرسة ، دفعت الروبوتات الخطوات إلى الأمام مباشرة.

تطوير جميع مكونات السمع بالرش بالأصوات القديمة والجديدة:

· فسيحة مكون-توفير vmіnnya localizuvati dzherelo السبر المستقيم ؛

· زمن مكون-التنمية في شكل السبر التافه.

· مكون جرس- تطوير التمايز عن طريق الأذن لأصوات الآلات الموسيقية ، إلى صوت جرس مختلف ؛

· مكون ديناميكي- تنمية الأصوات والأصوات الهادئة عن طريق السمع ؛

· مكون إيقاعي- تطوير إيقاع ما بعد الإنتاج.

أضع علامة على تطور المبنى المبني من قبلنا لتحطيم واختبار مجمع الأيقونات التعليمية لتنمية الأرواح السمعية ، والأساس الذي من أجله يتم وضع مواد القوزاق الأطفال: "ثلاثة خنازير صغيرة" ، "Teremok" ، "Hare khatinka" ، "Kolobok" ، pivn and fox ". كنا vikoristovuvali نقرأ kazoks tsikh لمدة ساعة من لحظات النظام ، وإعادة مشاهدة الرسوم المتحركة ، وكذلك التمثيل المسرحي من أجل جعل الأطفال يقظين. بدأنا في تطوير spryman السمعي قبل أن يبدأ الروبوت في تطوير النظام السمعي. جميع igri ، الذي نطرحه لنا ، تطوير vrakhovuvali لجميع مكونات السمع يرش على مواد ليست ذات صوت حديث وحديث ، كانت الرائحة الكريهة مدفوعة بمبدأ "من البسيط إلى الطي" ، غرام الجلد من خيارين إلى ثلاثة خيارات. تقديم مواد متباينة: بالنسبة للجلد ، يمكن استخدام مواد تعليمية ، صوت فوقراف ، أدوات موسيقية ، أدوات ، ألعاب ، إلخ. كل شيء ضروري لضمان نجاح الأطفال ، وأن تكون عملية تطوير الألعاب ذكية وسهلة المنال وفعالة.

Korektsіyno - روبوت تربوي لتطوير الرش السمعي مدمج في مجمع ، في عملية التفاعل rіznykh fakhіvtsіv: قام مدرس - عالم عيوب ، مدرس - معالج النطق ، بحمل الروبوت مسبقًا وستارة موسيقية. فيما يتعلق بتوظيف الجلد ، هناك تطور في تطور تطور الجوانب السمعية التلقائية في بنية العملية. في مجموعة الجلد ، سيتم تصحيح الروبوت على أساس هيكل الهيكل وتكرار الانهيار ، بالتوازي ، كان هناك روبوت خاص لتطوير كفاءة الأب ، كما كان الحال بالنسبة للجهات لتمثيل معالج النطق لتطوير النوم السمعي) ، تم تعليم الروبوت (Batkivska zbori ، مزين بحامل معلومات) ، عملي (تم تنفيذه على الشاشة لأخذها) ، وهكذا تم رؤية الجلد نفسه في الذاكرة “مشاورات لباتكيف. تنمية الاحترام السمعي والأرواح عند الأطفال "في عقول المنزل ، دي كتاب الوصفات مجمع من ігор على أساس مواد ليست الأصوات الجديدة والحديثة.

استشارة للآباء حول تنمية الاحترام السمعي للأطفال ورعايتهم.

"غرامو مع الأطفال في المنزل".

إن سماع الطفل مهم بالفعل لنموه. سيتم إصلاح تطور العملية المعينة من التعرف على الأصوات غير اللفظية للضوء الجديد ، والأصوات الطبيعية ، والموسيقى ، والضوضاء اللفظية ، وكتراث من الأصوات اللفظية - أصوات المخلوقات والناس . من المهم أن نلاحظ أن تطور الأصوات الصغيرة والجديدة مذنب برباط supravodzhuvat مع التطور ، والشعور بالإيقاع. لكي تكون قادرًا على رؤية شيء ما عن شيء له صوت ، إذا كان بإمكان الطفل أن يسأل عن شيء ما وفقًا للموقف ، فعندئذ يجب النظر إلى الشيء ، سواء كان صوتًا ، أيها الشيباتي ، الإخوة في اليد. بشكل فعال أيضًا ، تكون viconuvati مباشرة من العيون المغلقة ، بحيث تتدحرج فقط على محلل السمع. انخفاض الرؤية إلى اليمين من تطوير السبر السمعي على مواد الأصوات الجديدة والجديدة.

1. على اليمين ، "الطبيعة قريبة منا".

تعليمات:ضع طفلك واستمع إلى الأصوات من حولك في نزهة على الأقدام. Danіy خائف من الاستماع إلى أصوات الطبيعة (غير اللفظية). تذهب zavdannya إلى الشارع وتستمع ، كيف تنام الطيور ، كيف تتدفق الجداول ، الانجراف الجلجل ، كيفية "الطبل" على ألواح الدخا. لذلك ، من الممكن الاستماع إلى التسجيلات الصوتية للأصوات الهادئة والصوت مع جميع المواد الخلابة ، حتى يتمكن الطفل من تفسير أصوات الطبيعة بشكل صحيح. في الوقت نفسه ، يمكنك رؤية الظواهر الطبيعية الرئيسية للطفل وعلامات العيد. بحق ، من الضروري إجراء السمع - الصحي ، والكتابة - على أساس التعليم.

2. على اليمين ، "احزر ما بدا".

تعليمات:استمع zavdannya على الفور مع الطفل إلى الأصوات في بيئة المنزل ، على سبيل المثال ، استمع ، مثل المياه المتدفقة من الصنبور ، وضجيج بيلوسوس ، مثل بقية الإصلاح ، وصوت المثقاب نفسه. يمكن أن تكون الضوضاء أخبارًا جيدة. تتم كتابة جميع الأصوات غير اللفظية بالصور zavdannya الخاصة بك ، بحيث يمكن للطفل تفسير الصوت من الموضوع بشكل صحيح. بالإضافة إلى ذلك ، الحق في أن تنفذ على أساس السمع - على أساس صحي ، والكتابة - على أساس التعليم.

3. "مربعات مع مفاجأة" على اليمين.

تعليمات:بل أفضل من ذلك ، فبمساعدتها ، سيكون طفلك قادرًا على قراءة الأصوات غير اللفظية للجرس الملون. zavdannya الخاص بك ، خذ الصناديق ، من الممكن أن ترى knder - مفاجأة ، التقط بعض جريش ( نوع مختلف) ، ثم ارفع أذني الطفل إلى الأصوات من الصندوق. العب بالأصوات واطلب من الطفل أن يعرف نفس المربع الذي لديك. لأول مرة ، قد لا ترى ، ale nadal ، كما يمكنك أنت بنفسك تطوير أصوات التمايز الدقيق. بحق ، من الضروري إجراء السمع - الصحي ، والكتابة - على أساس التعليم.

4. إلى اليمين "ما صوت الياك؟"

تعليمات:العب مع الطفل في موسيقى شاريفنيك أو موسيقيين. شاهد "العصا الساحرة" وحاول النقر على أشياء مختلفة ، على سبيل المثال ، على أوعية أو على طاولة أو على منحدر - سيكون هناك صوت في كل مكان. وعندما تطلب من الطفل أن يغلق عينيه ويقرع بعصا ساحرة. يمكن أن يكون مؤيد المجموعة هو المنتصر لتنمية الشعور بالإيقاع. لكي تدرك أنك تعزف على الطبول بوتيرة وإيقاع غنائي ، اطلب من الطفل أن يعيد اللحن بعدك ، وتذكر أدوار الطفل. بحق ، من الضروري إجراء السمع - الصحي ، والكتابة - على أساس التعليم.

5. على اليمين ، "هل اتصلت؟"

تعليمات:في هذه المرحلة ، سيكون طفلك يتسكع في مكان مفتوح خلف مساعدة محلل سمعي. تحقق مما إذا كان يبدو وكأنه مسرحية واختر الأصوات من الجوانب الأخرى. ديتينا مذنبة بإظهار صرير على جانبها. بحق ، من الضروري إجراء السمع - الصحي ، والكتابة - على أساس التعليم.

على اليمين "Kazkovi Heroes".

تعليمات:يحب جميع الأطفال الرسوم المتحركة ، لذا فإن محور اللعبة يدور حول أبطال كازاخستان. zavdannya zgadaty مع طفل عدد من الشخصيات الكازاخية ، والذين يتحدثون بصوت. في grі يمكنك اختيار بطاقات من صور ذلك البطل. تذكر ، لديك الحق في القيام به على الأذن - أساس صحي ، والرسالة - على أساس الصحة الجيدة.

تعليمات: vidminna غرا للوطن الأم كله. يجب أن يسجل طاقمك أصوات جميع أفراد الأسرة على جهاز دكتافون ، ويطلب من الطفل الاستماع إلى ما يقولونه. لذلك بالنسبة إلى gris فمن الممكن أن vikoristovuvati إلى "صوت" twarin. النجاح!

Yaka Formє تكونت التجربة من ثلاث مراحل: تحضيرية ، رئيسية وسجين.

في المرحلة الإعداديةتم تقديم معرفة أطفال ما قبل المدرسة بالأدب الفني ، وكذلك مع أنواع مختلفة من الأشياء والأدوات الموسيقية ، بيان موسع حول تطور تطور الأصوات في العالم الجديد.

على المسرح الرئيسيتم تنفيذ الروبوت لتطوير جميع مكونات الرش السمعي (الرحابة ، الساعة ، الجرس ، الديناميكي ، الإيقاعي) على مواد الأصوات القديمة والجديدة ، خلف مجموعة من الأيقونات التعليمية على مواد الكازوك.

في المرحلة النهائيةبعد إجراء تحليل أولي لنتائج مرحلتي التأسيس والرقابة حتى نهاية اليوم.

PIDGOTOVCHIY STAP

في هذه المرحلة ، تم تنفيذ روبوت لمساعدة الأطفال على التعرف على تطور الأصوات في انشغال معالج النطق ، ومعالج النطق ، ومعالج النطق ، ومعلم الموسيقى ، وأيضًا خلال ساعات لحظات النظام عند الصافرة- المخبرين ، من الأطفال الذين يعرفون صوت الأشياء الموسيقية ، مع مظاهر طبيعية (لوحة ضوضاء ، vіtru ، تهديد ، إلخ) ، تم تضمينها بمعنى السبر مع شيء ما. كمادة تعليمية ، تم تدريس اللغة الكازية ، والتي تم معرفتها من خلال عدة خطوات:

التجمع الأول.

ميتا:علم الكازكامي.

على فكرة،

- من سيأتي إلينا لقضاء عطلة؟("Kazkarka") ؛

- هل قرأت yak kazku mi seogodnі؟("كولوبوك" ، "تيريموك" ، إلخ.) ؛

- ما هي أسماء أبطال كازكا الرئيسيين؟(Kolobok ، Mishka - Norushka ، Toad - العلجوم ، إلخ) ؛

- إلى من هو كولوبوك في طريقه؟(أرنب ، فوفكا ، حامل وثعلب) إلخ ؛

تجمع آخر.

ميتا:توسيع uyavlenya حول تطوير الصوت. zmist:في مرحلة أخرى ، مر الأطفال للإعجاب من الرسوم المتحركة أو العرض التقديمي ، والاستماع إلى التسجيل الصوتي من tієї chi іnshoї kaztsi. لذلك ، في المرحلة الأولى من مشاهدة الرسوم المتحركة أو العروض التقديمية ، والاستماع إلى التسجيلات الصوتية ، طُلب من الأطفال تناول الطعام ؛

التجمع الثالث.

ميتا: zapam'yatovuvannya kazok.

zmist:في هذه المرحلة ، نظمت الروبوتات للأطفال عروض مسرحية ومشاهد ، بشكل رئيسي ، استغرقت الرائحة الكريهة ساعة للموسيقيين ليحتلها ، وأيضًا في عملية أخذها مع أعضاء هيئة التدريس والباعة المتجولين. تم تنظيم مسارح Lyalkov للأطفال ، وكذلك تم عرض الأزياء. بمساعدة الحفظ الفعال ، لأطفال ما قبل المدرسة ، أعتقد أن ONR من المستوى الثاني واستقبال التطور العقلي للمشي الدماغي العضوي ، تم عزف السكازكي مرة أخرى على المهن الفردية للخيول خلف المسرح ؛

التجمع الرابع.

ميتا: zakrіpennya uyavlenya pro kazki.

بالإضافة إلى ذلك ، نظرًا لأن كرات vivcheni kazki ووسعت من تطوير الأصوات في الفضاء الحديث ، انتقلنا إلى المرحلة الرئيسية للروبوت لتطوير spryman السمعي على المواد التي تكون أصواتًا جديدة وجديدة لدى الأطفال المصابين بأطفال تالفين

ETAP الأساسي

رؤساء الموظفين في المرحلة الرئيسية من رصاصة الروبوت لتطوير جميع مكونات الرش السمعي على مواد ليست أصواتًا جديدة وحديثة من نواب مجمع متصدع بشكل خاص من الأيقونات التعليمية. سوف ألقي نظرة على مستوى تطور الانسحاب السمعي والتخصصات الفردية لأطفال ما قبل المدرسة ، وقد تم تنفيذ الروبوت في شكل أفراد ومجموعات فرعية لأخذها ، وكان الأطفال متحدون في مجموعة في خريف عصر التطور التعليمي ؛ في الأيام الأولى ، عندما كان هناك مستوى منخفض من تطور الانسحاب السمعي ، وبعضها شمل أطفال ما قبل المدرسة ، من خارج الصندوق من الأطفال ذوي النمو الضعيف من المستوى الثاني ، وبسبب التطور العقلي للمخ. - التكوين العضوي ، كانوا مشغولين ومنظمين. بادئ ذي بدء ، ابدأ روبوتًا مع أطفال ، حيث قد يكون هناك انهيار ، رأينا الخلفية وميزات محددة.

الملامح الرئيسية للنشاط مأخوذة من أطفال ONR و DPR.

· Oblik الميزات الفردية ؛

· إدارة Poetapne المعجلة.

· عرض مادة في إراحة من مستوى النوم السمعي: مستوى عال - عمل معقد لتنمية سمع صغير وكبير. روفين متوسط ​​ومنخفض

عرض Pochergova للمواد. التغيير صحيح.

· تطوير جميع مكونات النظام السمعي على مواد ليست جديدة وسليمة.

· تفعيل الدافع DIY.

· Vikoristannya من التعليمات الواضحة والواضحة.

· عناصر Vikoristannya من التسجيلات الصوتية.

· تحديد المواقف الانفعالية واللعبة.

تحدث سمات محددة للسلوك مع أطفال ONR.

الروبوت في الأطفال ، والذي قد يساء فهمه ، سوف يلقي نظرة على هذه الميزات الخاصة: بالنسبة لأطفال هذه الفئة ، هناك حاجة إلى الرصاصة لتحفيز المساعدة الإضافية بشكل فردي من جانب المعلم ، في عملية أخذ الاحترام الكبير صحيح ...

يمكن اعتبار السمع بمثابة عملية ذهنية لتصور القوى الصوتية للضوء الجديد وتشكيل الصور الصوتية. الصورة الصوتية لها هيكل ديناميكي ، حيث أنها تعتمد على التغيير والترابط بين هذه المعلمات الأساسية ، المرتبطة بالخصائص النشطة للأصوات ، مثل السلامة والنغمة والجرس. على أساس الإشارات الأجنبية ومبادئ الاستقبال ، من الممكن بذكاء رؤية عدد من مجموعات الأصوات: طبيعية وتقنية ومتحركة وموسيقية. تؤخذ الأصوات في عملية اللعب بالمعايير التي يهتز بها الناس في عملية المعلومات التافهة ، وتتميز بالموضوع والنزاهة والمعلومات.

مساعدات للسمعنعم يمكنك "الصوت" zbagachu uyavlennya حول navkolishn_y svit.للمساعدة في الاستقبال السمعي لشخص ما ، سوف نحصل على معلومات جديدة ، وكيفية التخلص من القنوات الحسية الأخرى ، وسوف نتعلم الفجر ، والرائحة ، والدوتيكا. في تطور الطفل ، الحركات الموجهة نحو الأشياء ، تظهر الحركات الصغيرة مرتبطة بإحكام بالطفل ، بصوت أحد الأشياء المهيمنة. السمع بكلتا الأذنين قادر على تحقيق توطين دقيق للأشياء في الفضاء ؛ خذ خطًا مستقيمًا ، ووضوح الرؤية ، وسبر التافه لتدفئة تدفق قوي على نمو الطفل في بيئة واسعة كل ساعة. يحمل استقبال الأصوات الموسيقية عنصرًا جماليًا عاطفيًا في أدائه (للمساعدة الإضافية للموسيقى ، يمكن نقل الأطفال إلى مجموعة متنوعة من الصور ، stan_v ، vidchuttiv).

يتم إصدار الصوت من قبل أحد المنظمين لسلوك ونشاط الناس.لن تتمكن السمع الواسع من التفكير في أفضل فهم مناسب للوسط الرنين ، ويمكن دمج الخصائص العاطفية لصورة الصوت في السلوك في مواقف محددة ، عن طريق إضافة الصوت إلى صوت الصوت المواقف العصيبةإلخ.). الجزء الأوسط من التنظيم السليم للسلوك هو الأخير بشكل خاص.

الأكثر روعة دور السمع في تطوير الأفلام ،هذا هو السبب في أنني vistupaє persh لكل ذلك بسبب سلامة spilkuvannya والتفاعل مع الناس. Oposeredkovanі Promova uyavlennya حول navkolishnіy جي nayvazhlivіshim zasobom rozumovogo vihovannya ditini، іntensivno prosuvayuchi YOGO وovolodіnnya على osnovі povnotsіnnogo سماع odnієї spriynyattya من nayvazhlivіshih لشخص ونظم علامة - fonematichnoї - آخر obumovlyuє zasvoєnnya ditinoyu lyudskogo dosvіdu، zabezpechuє povnotsіnne pіznavalne، sotsіalne ط osobistіsny rozvitok.

لتطوير الشائعات التي لها أهمية كبيرة لتشخيص ووظيفة الاتصال اللفظي بين الناس.إن تطوير القبول في استقبال فيلم usny movlennya هو عملية قابلة للطي ، وارتداء غير معقول من مهارات movi ، vimovnyh navichok ، وتطوير الجميع الأداء التعليميالأطفال المتراكمين في حياة العالم.

قم بزيارة الطفللوحظت عملية تشكيل رد فعل على صوت مثل إشارة في حلقة ضيقة مع تطور سمع واسع ، يبدو أن سماع الناس مرتبط بالسمع قبل التحرك.

Novonarodzhena ditina chuє عمليا جميع الأصوات ، بحيث تشعر بذلك ، لا تتوقع أن تتجلى في سلوكها. تكون ردود الفعل أمام صوت الأم ، أو أمام الأصوات الأخرى. تتشكل استجابة الطفل للأصوات بشكل أساسي في عقل الطفل. عند الأطفال حديثي الولادة ، في الخداج ، وبصوت خافت ، يتسبب صوت التشويش في حدوث تغيير في رد الفعل. في حياة أخرى ، هناك شائعة حول المتوسط: بكاء الطفل هو zamovka بحافز سمعي قوي وأن يُسمع. تمتد بالفعل الشهر الأول من العمر ، وستكون قادرًا على معرفة المزيد عن أنظمة السمع وستظهر كما لو كنت تعاني من ضعف السمع من قبل الأشخاص حتى يصبحوا مستعدين للذهاب. تمثل ردود الفعل السمعية عملية نشطة لتحقيق البناء الحديث والاستماع إلى السمع ، وليس رد فعل سلبي على الصوت.

شائعات ردود فعل الطفل تكتفي بشهر الجلد من العمر. طفل Chuє في vіtsі 7-8 tizhnіv ، وبشكل أكثر سهولة - من 10-12 tіzhnya أدار رأسه نحو دعابة الصوت ، متفاعلًا في مثل هذه المرتبة مع صوت іgrashok ، لذلك إلى mova. يرتبط رد الفعل الجديد للمنبهات الصوتية بالقدرة على تحديد مكان الصوت في الفضاء.

الطفل البالغ من العمر ألفي عام رائع بالأصوات. إنه عقل ضروري لامرأة شابة ، وقليلًا من المبنى والبولياجوس ذي الطابع المنفصل ، شخص واحد ، والذي قد يبدو وكأنه شخصية الساعة الأخيرة. ساعة واحدة ، بدأ الطفل في تطوير الأصوات بالكلمات ، وكذلك التردد الأساسي لصوت الحركة ، ونغمة وإيقاع الحركة.

في غضون 3-6 أشهر ، حدد الطفل الأصوات في مكان مفتوح ، يهتز ويستجيب لها بشكل متباين. حتى تمايز الأصوات ، سنزيل التطوير الإضافي ونتوسع في الصوت وعناصر الحركة. تتفاعل ديتينا بطريقة مضحكة مع الكلمات والكلمات المختلفة ، فهي تريد أن تشم الرائحة في المسام الأولى غير مقسمة.

من 6 إلى 9 أشهر ، يتميز بالتطوير المكثف للروابط المتكاملة والحسية الظرفية. بالنسبة لأولئك الذين وصلوا إلى نهاية اليوم ، فإن الوضع ليس أذكى من الحركة الوحشية ، وشكل الاستعداد لمدى الحركة ، وتوسيع نطاق المجمعات الصوتية والبشرية المنشأ. في قلب تكوين cich هو استخدام محلل السمع والحفاظ على حساسية التحسس لجهاز التعبير Ditin ، بصوت عالٍ في صوت ونغمة السلسلة في تحريك جهاز أقدم وغير معقد إنها ساعة من الظهور المنتظم للبيض ، والتي تصل إلى تسعة أشهر مليئة بالأصوات الجديدة والنغمات والمظاهر القديمة في صوت شخص بالغ. حتى تسعة أشهر ، يوضح الطفل حالة الحركة الوحشية للحيوان ، التي تثيرها الأفعال في كلمات الإرشاد والتغذية. المناغاة الطبيعية ، رد الفعل المناسب من الطفل على الإساءة اللفظية لأولئك الذين يشعرون بالدوافع والتغذية من الحارس الذي أعرفه بالسلامة وظيفة سمعيةі وضع موفي الرش السمعي. رد الفعل المناسب للطفل في وقت 7-8 أشهر للكلمة هو الاستلقاء في موضع جسده ، في شكل الكثير من otochennya ، بسبب حقيقة أنه يتحدث ونوع النغمة. بدأت كلمة Lyshe خطوة بخطوة في الظهور كطفل من المجمع لتصب في podraznik جديد. حتى نهاية الساعة ، يعمل الهيكل الإيقاعي-اللحني للكلمات والكلمات كعلامة تشير إلى الرأس. يلتقط Krim іntonatsії ditina فقط الصورة الصوتية zagalny للكلمات ، їkh كفاف إيقاعي ، لكن الدخول نفسه قبل مستودع الكلمة الصوتية ، فهو أكثر شيوعًا.

بإطالة المصير الأول للحياة ، يشار إلى النشاط القبلي للسلوك السمعي. في الطفل ، يتم تشكيل حلقة رنين ، يتم تحفيزها بأصوات رنين الوسط ، ويصرخ الطفل من أجلها للتحكم في الصوت الوهمي. يغير الحالمون بصوت الرنين من 4 إلى 5 أشهر من عمر الطفل إيقاع الأصوات الجديدة ونغتها وتفاهة وتواتر الأصوات الجديدة. يلعب السمع دورًا خطيرًا في تطوير الكتان ، ثم الجانب الصوتي للحركة ، مما يسمح للطفل بأخذ ما هو أكثر بقليل من تحفيز أولئك الذين يشعرون بها ويصوتون معها. عرض ناجح لهذه الوظائف لنقل المستوى المناسب من العمليات التحليلية والتركيبية في مجال محلل الكلام والسمع. في عملية نثر أذهان الثرثارين خلف مستودع الصوت الخاص بهم ، يتم بذل المزيد والمزيد من الجهود للتعامل مع البنية الصوتية للأفلام المحلية. حتى نهاية المصير الأول في حياة الطفل ، طور كلمات وعبارات على طول الكفاف الإيقاعي وعلى الأشرطة ذات النغمة ، وقبل نهاية الآخر وأذن الصخرة الثالثة ، تمكنت من التعرف كل أصوات الرسالة من خلال سماعها. يبني Dytina على المبنى ويلتقط الكثير من المؤشرات الصوتية الخشنة ، ولكن أيضًا الأكثر دقة ، والتي وراء إضافتها في الحركة هناك احتجاجات من الصوتيات والمجموعات الأخرى. في الوقت نفسه ، يتم إنشاء تطوير نوع صوتي متباين من خلال التحرك في علاقة متوترة مع تطور الجانب الناطق للحركة. تكون Qia vzaєmodiya ثنائية في طبيعتها. من جهة ، يكمن التمايز بين vimov والوظيفة السمعية ، من جهة أخرى - في وسط vimoviti ، سيستقر صوت الحركة على نمو الطفل عن طريق الأذن. ومع ذلك ، فإن تطوير التمايز السمعي قبل توضيح التمايز الجديد.

في وقت مبكر vіtsіيتم تطوير السبر السمعي المتباين لأصوات الحركة في سياق تطوير الجانب المنطقي للحركة. انظر بعيدًا عن صياغة الوظيفة السمعية ، والتي تتميز بالخطوات المتخذة لإجراء تعديلات أكثر دقة على مخزن الصوت للكلمة. ستهتم عناصر Ovolodinnya الصوتية - الصوتية للهاتف المحمول بالأداء الذي تم الحصول عليه للمحلل السمعي والمتحرك مع الدور المؤقت للسمع. أساس صياغة السمع الصوتي للطفل هو الانتقال من التمايز السمعي الخام إلى المزيد والمزيد من الدقة. الصوتيات Ovolodinnya ، مثل العناصر الصوتية الأخرى للكلمة ، يرتبط الإرسال بقوة المحلل السمعي والمتنقل. مع وجود محلل سمعي كامل ، هناك دور تلعبه. سماع الكلام ونقل المظهر في الذاكرة المسجلة مسبقًا للصور السمعية والحركية للكلمات والأصول ، وكذلك الصور التي تظهر لمثل هذه العناصر الصوتية للكلام ، مثل الصوتيات والكلمات

المصير الأول لحياة الطفل هو فترة حرجة ، حيث أن الكائن الحي في أعلى مستوى من البرمجة لأرواح وتقلبات محفزات معينة للوسط الجديد ، مثل ، على سبيل المثال ، أصوات الحركة. إن احتضان تطور الوظيفة السمعية يعني إظهار مثل هذه المرحلة في تطور الدماغ ، إذا كانت الأصوات ضرورية لتكييف الحركة ونشاط الحركة والصوت الصوتي الصوتي واستيعاب البيانات الصوتية. إذا لم يكن هناك أي أصوات طوال فترة الطفل ، فلا يمكن تحقيق المبنى.

الخامس مرحلة ما قبل المدرسةسيزيد الطفل من التركيب الصوتي والإيقاعي للكلمات ، والمعايير العظمية ، بالإضافة إلى التصميم الإيقاعي واللحن الدقيق للعبارات ، والكرازة وترنيم الحديث الحي. تتشكل القاعدة الفسيولوجية لمثل هذا التطور العام للصوتيات من خلال نظام قابل للانهيار من الإشارات الذهنية الأخرى في مجال المحلل السمعي والحديث ، والذي سيقدم للأطفال ذوي السمع الساطع والملون والصور التعليمية في القشرة الدماغية.

(للمواد من المالك: تشيركاسوفا إي. الأضرار التي لحقت الحركة مع الحد الأدنى من الاضطرابات في الوظيفة السمعية (التشخيص والتصحيح). - م: أركتي ، 2003. - 192 ص.)

عند تنظيم وتعيين معالجين للنطق ليأخذوه عند صياغته فقدان السمع من الأصوات الصغيرة انزلق vrahovuvati مقرف توصيات منهجية:

1. لذلك ، نتيجة للضوضاء ، والصرير ، والرنين ، والحفيف ، والطنين ، وما إلى ذلك ، فإن إصرار الطفل على "تهدئة سمع الحساسية" ، في غياب ، يكون مشغولاً ، قبل الانشغال ويستغرق ساعة ، من غير المسموح به ضجيج rіznі pereshkodi (روبوتات إصلاح galaslivі ، guchna mova ، الصراخ ، الكليشيهات مع الطيور ، حمل الموسيقيين قبل علاج النطق ، إلخ).

2. ترتبط المواد الصوتية Vikoristovuvanny بجسم معين ، لتلك الصور وهو مذنب لكونه tsikaviy لطفل.

3. يبدو وكأنه روبوت لتطوير انتشار سمعي (رسالة حول التعليمات ، رسالة عن التغذية ، برنامج متداعي وتعليمي)) مذنب بكونه واعدًا وموجهًا لتعزيز الاهتمامات التعليمية للأطفال.

4. شدة الوعي بالمحفزات الصوتية غير اللفظية: من المعروف إلى البيوت الصغيرة. من الأصوات الثقيلة ذات التردد المنخفض (على سبيل المثال ، الأسطوانة) إلى الأصوات الهادئة عالية التردد (الجهاز الأسطواني).

5. إجراءات الزيادة في طي سبر الأصوات الجديدة: من تباين الإشارات الصوتية إلى الأصوات القريبة.

إل. نظمت تشيركاسوفا السبر بمستوى التباين ، حيث يمكن استخدامه للتصحيح المخطط للروبوتات في شكل امتداد سمعي. شوهدت 3 مجموعات من الأصوات ، كل منها مع تباين حاد من حيث واحد إلى واحد: "الضوضاء" ، "الصوت" ، "التحفيز الموسيقي". يوجد اختلاف في الأصوات المتناقضة في منتصف مجموعة الجلد في مجموعة pidgroup:

1.1. السبر igrashki: igrashki ، scho انظر صرير ؛ "صرخة" lyalki ؛ بريازكالتسيا.

1.2 بعض الضوضاء: بعض التقنية (بيلوسوس ، هاتف ، غسالة ، ثلاجة) ؛ أصوات السنوات ("قرعشة" ، ساعة منبه ، دقات السنوات الحالية) ؛ أصوات "خشب" (طرق ملاعق خشبية ، طرق على الباب ، تقطيع شجرة) ؛ أصوات "Sklyan" (صراخ dzvin ، kryshtaleviy dzvin ، صوت صخرة مكسورة) ؛ أصوات "معدنية" (طرق المطرقة على المعدن ، عملات dzvin ، طرق tsvyakh) ؛ أصوات "الشروديات" (حفيف ورق الشتاء ، رسم الجريدة ، ورق المائدة ، كتابة الورقة) ؛ أصوات "أجش" (حجارة تبول ، صرير ، جريش).

1.3 المظاهر العاطفية والجسدية للناس: ابتسامة ، بكاء ، خانية ، سعال ، zithannya ، غبي ، ملتوية.

1.4 ضوضاء مؤذية: النقل الصاخب ، "شارع غوشنا بعد الظهر" ، "شارع سبوكينا في المساء".

1.5 الضوضاء المرتبطة بمظاهر الطبيعة: أصوات الماء (الألواح الخشبية ، الغضب ، البقع ، dzyurchannya strumka ، رذاذ البحر khvil ، العاصفة) ؛ أصوات vіtru (الشباك vіtru ، vіter "حفيف" الأوراق) ؛ أصوات أوسينو (رياح قوية ، ألواح هادئة ، ألواح تطرق على المنحدر) ؛ أصوات الشتاء (عاصفة الشتاء ، khurtovina) ؛ أصوات الربيع (بقعة ، غرام ، غاضب ، غوركيت رعد).

2.2. أصوات الطيور الداجنة (محاور ، دجاج ، كتاكيت ، نصب ، يتأرجح ، أوز ، إنديك ، حمام ؛ ساحة الطيور) والبرية (غوروبتسي ، بومة ، نقار الخشب ، الغراب ، طيور النورس ، العندليب ، الرافعات ، شابل ، زهايفونكا ، بافيتشي ، الطيور في الحديقة ؛ الجروح المبكرة في الثعلب).

3. المنبهات الموسيقية:

3.1. الآلات الموسيقية السبر (الطبل ، البوبو ، الصافرة ، الأنابيب ، البرميل الأرغن ، الأكورديون ، dvinochok ، البيانو ، الميتالوفون ، الجيتار ، الكمان).

3.2 الموسيقى: مقطوعات موسيقية (منفردة ، أوركسترا) ، ألحان موسيقية ، إيقاع ، إيقاع ، جرس.

الروبوت لتطوير الموجات الدماغية السمعية في الشكل الأخير من بداية الموت:

1. ابدأ بصوت الكائن (على سبيل المثال ، من Gris المنتصر "Show me how to sound") ؛

2. طابع Spіvvіdnositi من السبر مع rukhs متباينة (على سبيل المثال ، على صوت الطبل - ارفع يديك لأعلى ، على صوت الأنبوب - انتشر їх على الجانبين) ؛

3. zapam'yatovuvati وصوت عددًا من الأصوات (على سبيل المثال ، يمكن للأطفال ذوي العيون المغلقة سماع صوت الصوت (من 2 إلى 5) - استدعاء الصوت ، واستدعاء القطة الصغيرة ، وما إلى ذلك.

4. لتعلم وتطوير القليل من الصوت (على سبيل المثال ، الأطفال "أرانب" عندما يتم إلقاء أصوات الطبل) ، وعندما تكون الأصوات الهادئة هادئة ، يكونون هادئين ؛

5.Deznavatisya وتطوير القليل من الصوت عن طريق التفاهة (على سبيل المثال ، يُظهر الأطفال إحدى بطاقتين (من الصورة ، رجل عجوز قصير) ، حتى يتمكنوا من رؤية صوت تافه (مدرس-معالج النطق في الدف) نوع)

6.Deznavatisya وفك تشفير صوت كتم الصوت على ارتفاع (على سبيل المثال ، يتحدث معالج النطق على صوت عالٍ ومنخفض على ميتالوفون (متناسق ، بيانينو) ، والأطفال ، بعد أن شعروا بأصوات عالية ، وأصوات ، وأصوات على أنوفهم

7. لبدء عدد (1-2 ، 2-3) صوت وصوت الأشياء (لعصا إضافية ، رقاقة ، إلخ) ؛

8. سبر Razrіznyati مباشرة ، صوت dzherelo ، rozstasovaniyu في الأمام أو الخلف ، اليد اليمنى أو lіvoruch vіd ditini (على سبيل المثال ، من الفيكتوري gri “Show me، de sound).

عندما vikonannya zavdan على التعرف على الأصوات وتطويرها vikoristovuyutsya ردود الفعل غير اللفظية واللفظية للأطفال على الصوت ، وطبيعة النبات ، فإن إعلان الأطفال الأكبر سنًا فيك ، يبطئ بشكل هادف:

نحن مهمون في توزيع الروبوتات لتطوير رذاذ سمعي є تشكيل فيما يتعلق بالإيقاع والإيقاع ... ياك بيدكريسليو إي إل Cherkasova ، الحركات الإيقاعية الإيقاعية لها الحق في تطوير الاحترام السمعي والذاكرة ، والتنسيق السمعي ، والتي تعتبر أساسية لتنمية السمع والتواصل المتنوع.

Zapdannya ، الذي يتم تنفيذه بدون دعم موسيقي وللموسيقى ، مباشرة إلى شكل ناقص:

Razrіznyati (sprymati و edvoryuvati) إيقاعات بسيطة ومتسارعة لإيقاعات إضافية وسبر ومسرحيات موسيقية وأشياء أخرى ،

لبدء الإيقاع الموسيقي (الأمل ، بوميرني ، شفيدكي) وتصورهم في الروخ.

عرض المعلم-معالج النطق vikoristovuє والشرح اللفظي (sprynattya السمع والصحة والسمع فقط).

في بداية مرحلة ما قبل المدرسة المتوسطة (من 4 إلى 4 ، 5 سنوات) ، يتم تنفيذها على اليمين وفقًا للتدريب والتعليم وراء التعليم ووفقًا للتعليمات اللفظية للإيقاعات البسيطة (حتى 5 إشارات إيقاعية) ، على سبيل المثال: //، ///، ////. يتم تشكيلها أيضًا في شكل بنية إيقاعية إلى النوع // ، / // ، // / ، /// /. أحاول vikoristovyatsya gre مثل "تعال ، كرر!" ، "الهاتف" وفي.

بالنسبة للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، يتم تنفيذ روبوت لتطوير بنية أقل واستخدام إيقاعات بسيطة (تصل إلى 6 إشارات إيقاعية) ، من المهم للتعليم اللفظي ، وكذلك تطوير الإيقاعات واللهجات الصغيرة // ، // /// ، / - ، - / ، // - ، - - // ، - // (/ - ضربة في حالة سكر ، - - صوت هادئ).

سيبدأ تطوير الإيقاعات للأطفال في بداية إيقاع الموسيقى. في نفس الوقت ، سوف أستمع إلى الموسيقى الإيقاعية لتشغيل اللعبة (بوتيرة معينة) ، على سبيل المثال: "farbum penzlikom" ، "solimo salad" ، "key to open door". Korisnim є vikonannya rukhiv مع الرأس والكتفين واليدين ، إلخ. suprovid الموسيقية pid. لذا ، قبل أن تتدفق الموسيقى بسلاسة ، يمكنك رؤية التذبذبات برأسك (يمين - مستقيم ، يمين - لأسفل ، للأمام - مستقيم ، إلخ) ، الكتف - اثنان ، وعلى طول الطريق ، ويمينًا (صعودًا - أسفل ، ثم - يمين ، وما إلى ذلك).) ، اليدين - بكلتا يديه і على طول اليسار واليمين (pіdnіmati і أقل). من الموسيقى الإيقاعية إلى أيدي vikonuyutsya باليدين (التفاف ، pidnimannya صعودًا - السقوط ، الانقباض في قبضة - عدم الاختناق ، "gra on pianino" andin.) يهدف الانتصار في مجمع روخيف للموسيقى (بسلاسة - إيقاعي - بسبب المعرفة) إلى مزامنة الإيقاع والإيقاع الموسيقي اللطيف والرائع.

روبوت على شكل خالية من السمع انتقال تطور السمع اللفظي والنغمي والصوتي. سيوفر السمع الصوتي استقبال جميع العلامات الصوتية للصوت ، قيمة الإشارة، والصوتيات - ذات مغزى (ذكاء المعلومات المختلفة). يشمل السمع الصوتي فهم الصوتيات ، وتحليل الصوتيات والتوليف ، والتعبير الصوتي.

فرع دراسات لغويه نفذت ساعة واحدة في كل مرة مع صياغة الصوت والإرسال ، وصياغة تقليل مجمع الصوت ، والتخزين وفقًا لهذه الخصائص الصوتية ، مثل السلامة ، والرؤية ، والتفاهة.

لتطوير الاستقبال وفي بداية البداية ، يمكن ضبط سلامة المحفزات الجديدة على اليمين:

Gryuknut في الوادي ، تشعر بالأصوات الهادئة ،

كرر مع مجمع صوتي بصوت قوي (رمادي "Exo" і ін.).

لتشكيل vmіnnya vmіnnya razrіznyati ارتفاع الأصوات mov و vikoristovuyutsya:

روخ في اليد ، بسبب انخفاض أو خفض صوت معالج النطق ،

ينتمي Vidgaduvannya إلى السبر بدون دعم صحي ،

وضع الأشياء والصور ، لأطول فترة ممكنة حتى تغيير الصوت ،

- "صوت" الأشياء ، إلخ.

مع أعقاب الحق في التكوين في المقام الأول ، تافهة الإشارات الجديدة:

إظهار تفاهة وقوة الأصوات المحسوسة والمجمعات الصوتية بأيدي اليدين ،

عرض إحدى بطاقتين (من الصورة ، واحدة قصيرة ، أو واحدة صغيرة) ، والتي ستظهر تفاهة الأصوات ونتائجها.

فرع السمع الترنامي polyaga في البيع بالتجزئة والتحديث:

1.الإيقاع المتحرك:

انتصار الروخ الذكية والعامة ، حسب معدل الكلمات المنطوقة المنخفض من قبل معالج النطق ،

- إنشاء مستودعات للأطفال ونوم قصير بوتيرة معقولة ، متناسقة مع وتيرة حكام السلطة ، أو إظهار الخراب لمساعدة الآخرين ،

إنتاج المواد المتاحة للاستخدام الصحيح بوتيرة معقولة ؛

2.Movny جرس السبر:

تُطبَّق على جرس الأصوات الصاخبة والأنثوية والطفولية ،

تخزين عاطفي ملهم للكلمات القصيرة ( أوه ، حسنًا ، أوهі ін.) مظاهرة لإيماءات إضافية ،

السبر العاطفي المستدام ذاتيًا للمعايير والمواقف القديمة للناس مع الرسوم التوضيحية والتعليمات الشفهية ؛

3. إيقاع المستودع:

رفض المقاطع البسيطة دون التركيز على مخازن الصدمات والتشكيلات ،

تأرجح إيقاع المستودع مع عروض ترويجية لمدة ساعة واحدة ،

كفاف Ottukivanie إيقاعي للكلمة من الإصدارات اللاحقة لهيكل المستودع (على سبيل المثال ، "آلة" - "ta-ta-ta" ، إلخ).

يتم تشكيل تشكيل طفل إيقاعي من الكلمات باستخدام بنية مستودع الصوت للكلمة في التناسق التالي:

الكلمات ذات شقين ، والتي يتم تكديسها مع opencritical ، ثم مع المستودعات opencritical و Critical مع الأصوات الصوتية "A" ( أمي ، جرة بوروشنو ، ريتشكا ؛ شقائق النعمان) ، "Y" ( يطير ، lyalka ، المتداول. أنا ذاهب ، أنا أقود ؛ حساء), «І» ( كيتسيا ، نينا. موضوع ، ملف ؛ يجلس؛ حوت) ، "O" ( المحاور ، القص. قط ، حمار ليمون؛ كوخ)، "و" ( لطيف ميسى يتحمل؛ كرنب؛ مزامنة) - الانخراط في الانشغال للأطفال على أساس منتظم من 3.5 إلى 4 سنوات ؛

كلمات Triskladovi بدون صوت zbіgu ( قص السيارة) ؛ كلمات ذات أضعاف واحدة مع الكثير من الأصوات ( ورقة ، على غرار) ؛ كلمات ذات شقين من آذان الكلمات على قطعة خبز ( الخلد ، تشابك) ، في منتصف الكلمة ( vіdro ، الجرف) في نهاية الكلمة ( الفرح والحزن) ؛ كلمات triskladovі مع zbіg التي تم التعبير عنها على قطعة خبز الكلمة ( كروبيفا ، سفيتلوفور) ، في منتصف الكلمة ( تسوكركا ، هفيرتكا) - الذهاب إلى العمل للأطفال لمدة 4.5 - 5 سنوات ؛

كلمتان - و triskladovі مع ظهور decіlkoh zbіgіv من الأصوات الصوتية (flowerbed ، mug ، snіzhinka ، agrus) ؛ كلمات Chotyriskladovym بدون صوت أصوات عالية (udzik ، ذرة ، خنزير صغير ، دراجة) لقضاء بعض الوقت في الأيام المزدحمة مع الأطفال من 5.5 إلى 6 سنوات.

شكل السمع الصوتي يقوم بتشغيل الروبوت الذي تغمره عمليات الصوت:

- رسائل صوتية ،

- التحليل الصوتي والتوليف ،

- التعبيرات الصوتية.

يتم التمييز بين الصوتيات في المستودعات والكلمات والعبارات من تقاليد الطرق التقليدية لروبوتات علاج النطق. يتشكل في عقل التمايز السمعي والسمع والتعبير ، أولاً وقبل كل الأصوات التي لم تتضرر في الصوت ، ولكن في الخلفية - الأصوات التي تم تصحيح الروبوت من أجلها. في عملية التطوير التعرف الصوتي احترام أطفال ficssuvati على المؤشرات الصوتية للتمييز بين الصوتيات وانتشار معنى الكلمة (معجمي ، نحوي) من هذه المؤشرات. تمت صياغة الروبوت لتقليل المعنى المعجمي للكلمات ، و protist من أجل الألفة المعجمية ، ليتم تنفيذه في بداية ما يلي:

1-دقة الكلمات ، التي يمكن إصلاحها من الصوتيات ، بعيدة واحدة من نفس ( عصيدة - ماشا ، ملعقة - كشكا ، p'є - llє);

2-دقة الكلمات ، والتي يمكن إصلاحها من الأصوات المختلفة ( كشك - هؤلاء ، دب - وعاء);

3.Razrіznennya slіv sіznymi الأصوات الصوتية ( كشك - خافت ، لاك - تسيبوليا ، ليزي - كاليوجي);

4- دقة الكلمات المشتقة من الأصوات المفيدة المتبقية ( سمك السلور - سيك - النوم);

5- دقة الكلمات المشتقة من صوت مناسب في المنتصف ( ماعز - جديلة ، زابوتي - حليقة).

يتم استخدام احتياطي المفردات اللغوية للأطفال في سن ما قبل المدرسة بشكل نشط لمقترحات قابلة للطي لأي أزواج ، والتي تتضمن الكلمات التي يعارضها المعنى الصوتي ( زاخار هو تسكور. طبخ أمي. - دهن الأم. أوليا لديها رغيف. - أوليا لديها رغيف.). وبالمثل ، على الأشخاص المشغولين ، احترام الأطفال للتعود على المعاني النحوية ، والاستلقاء بطريقة صوتية للكلمة. سأنتصر على معارضة الرجال في واحد أو أكثر ( أرني ودي نوز ودي سكاكين؟) ؛ معنى іmennikіv مع اللواحق المتغيرة ( دي كاب ، ودي كاب؟) ؛ أنشطة متنوعة ( دي vletila ، و de viletila؟) أنا إلخ.

التحليل الصوتي والتوليفє عمليات ذكية تتشكل عند الأطفال من أجل نوم صوتي أفضل وأقل. 3 rock_v ( 2 ريك نافتشانيا) تعال لترى الصوت المعلّق على قطعة خبز الكلمة ( أنيا ، ليليكا ، المحور ، رانوك) ، تحليل Zdіysnyuvati وتوليف الأصوات الصوتية في كلمات ثرثرة ( ay، ya، ua).

З 5 صخور ( 3 ريك نافتشانيا( الصوت "s": سمك السلور ، الخشخاش ، غير متوفر ، منجل ، المتداول ، وعاء ، شجرة ، حافلة ، مجرفة) ، معنى آخر وأول أصوات في الكلمة ( الخشخاش ، السوكيرا ، الكينو ، المعطف).

سيرى الأطفال الصوت من عدد من الآخرين: مجموعة متناقضة (أفواه - أنف ، أمامي - رباط - خلفي - كسول) ، وأحيانًا - متعارضة ؛ لبدء مظهر من مظاهر الصوت الأولي في الكلمات. تتشكل أيضًا في شكل تحليل صوتي وتوليف نقل الصوت (نوع ay) І سلف ( مي ، لذلك ، فين ، نا ، روزم) Z urahuvannyam للتركيبة خطوة بخطوة من DIY ذات اللون الوردي (وفقًا لـ P.Ya. Galperin).

في المركز السادس ( 4 ريك نافتشانيا) في الأطفال ، يتم تشكيل شكل أكثر قابلية للطي من التحليل الصوتي (من urahuvannya للصياغة المرحلية لأحداث الخنصر (وفقًا لـ P.Ya. Galperin): الخشخاش ، البودين ، الحساء ، العصيدة ، الكالوج). يتم إنفاق ساعة واحدة على التوليف الصوتي للكلمات ذات الشقين الواحد والمرتين ( حساء ، عدة).

عمليات التحليل والتركيب الصوتي للعمل في الألعاب الجديدة ("التلغراف" ، "الأصوات الحية" ، "إعادة تطوير الكلمات" ، إلخ) ؛ قبول vikoristovuyutsya للنموذج والرؤية القومية. في حالة الروبوتات ، من المهم تغيير العقل السمعي بشكل تدريجي ، على سبيل المثال ، عندما يستمع معالج النطق إلى تحليل الكلمات من قبل معالج النطق ، بوتيرة سريعة ، في المرئي من طفل.

بالنسبة للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، يتم تقويم الروبوت وفقًا للنموذج التعبيرات الصوتية – uzagalnogo rosumіnnya phonemi. لكي يفهم الكثير من الأطفال:

- تعرف الأشياء (أو الصور) ، في أسماء є المهام بواسطة معالج النطق ، صوت ؛

- التقاط الكلمات في تخصيصات الصوت (على الفور من الكلمة في الكلمة ؛ من معنى موضع الصوت في الكلمة) ؛

- ابدأ صوتًا يتم إرجاعه في كلمات اقتراح معين ( روما الرباعي سأوفر الحطب).

يعد الانزلاق في الذاكرة ، الذي ينشغل بتطور السمع الصوتي ، أكثر صعوبة للأطفال ، لذلك لا يوجد أكثر من 3-4 كلمات للتحليل في وقت واحد مشغول. لإصلاح ضعف السمع ، يوصى بمزيد من vikoristovuvati غسيل قابل للطي(الضوضاء pereshkody ، suprovid الموسيقية ، وما إلى ذلك). على سبيل المثال ، سيتعلم الأطفال قراءة الكلمات ، أو العبارة ، التي يقولها معالج النطق في أذهانهم ، أو النصوص المزعجة ، أو التي يتم التقاطها من خلال سماعات أذن مغناطيسية ، أو تكرار الكلمات التي قالها الأطفال الآخرون "بواسطة الرمح".

تتم البداية بجلسات منتصرة ، قريبة من حيث الهياكل الجديدة والإيقاعية.