Педагогически проект "Домашни критери" за деца от друга млада група. Проект за бебешка клетка

уместност

Федерален държавен образователен стандарт за предучилищно образование на целите за главен резултат - социализация на детето, необходимост от творчество, пристрастяване, образователна мотивация. Разговорите, които се провеждат с деца, показаха, че нашите момчета от групата нямат достатъчно познания за домашните животни и техните деца. Децата не искат правилно да кръщават малките на своите домашно създадени същества, но в същото време проявяват интерес към тях. Турбото за домашните вихованти положително се влива в развитието на емоционалната сфера на детето, от друга страна, до най -новата светлина.

Завантажити:

Изглед отпред:

Общинска държавна ипотека за предучилищна възраст
Бутурлиновски детска градина № 10 комбиниран тип
Общински район Бутурлиновски
Регион Воронез

Проектирайте в друга млада група

"НАЧАЛО ТВАРИНИ"

Wriggler I KK

2017 r

уместност

Федерален държавен образователен стандарт за предучилищно образование на целите за главен резултат - социализация на детето, необходимост от творчество, пристрастяване, образователна мотивация. Разговорите, които се провеждат с деца, показаха, че нашите момчета от групата нямат достатъчно познания за домашните животни и техните деца. Децата не искат правилно да кръщават малките на своите домашно създадени същества, но в същото време проявяват интерес към тях. Турбото за домашните вихованти положително се влива в развитието на емоционалната сфера на детето, от друга страна, до най -новата светлина.

проблем : Децата не губят много знания за домашните животни и децата на децата

Тривиалност на проекта:къса струна

Тип на проекта: творчески, изобразително-прелюдия.

Участници в проекта:мърдачи и деца от друга млада група, татко

Вик деца: 3 - 4 скалисти

мета: отбагачение и погиващо при деца изявление за домашни същества, начини да се разгледат тези правила за комбиниране с тях

завданя:

Разработване на елементарни твърдения за домашни същества (да живеят от името на хората, хората пиклюют за същества, същества, за да носят укор на хората.);

Приемете изясненията и информацията на децата относно домашната храна и техните дитинчати (комплект-котка-кошеня, куче-куче-кученце, бук-крава-теле, коза-коза-коза, кин-кин-кон);

Zaokhochuvati и podtrimuvati самозащитни за съществата;

Vihovuvati се интересува от живота на tvarin, dbaylive постановка;

Обърнете внимание на най-простите разговори за родината между пораснали същества и деца;

Разработване на интелигентна храна за храна, провеждане на диалог; в процеса на игра на игри;

Развитие на образователна дейност, дезинформация, комуникация, комуникативни умения; развитие на творческо здраве;

Vikhovuvati любов и dbaylivya сложи вкъщи vikhovanets.

Формирайте роботи според проекта:игрова дейност, комуникация, изучаване на стихове, преразглеждане на презентации, продуктивна дейност

Резултат за точкуване:

В резултат на това роботите по проекта ще започнат да се развиват за най -новата вигляда от домашни животни, като правилно назовават децата си (телета, коне, агнета, прасета), благородство и други (буда, кочина, обор).

Стъпка по проекта:

1. Подготвителен етап

Проблеми с виявяне, създаване на мети, визначение завдан;

Подпис методическа и художествена литература с тези;

Подбор на дидактически материал, оночни посебников (албуми за гледане, снимки, настилни игри), Материал за разработка на игри;

Разработване на проекта, постпродукционна ревизия на проекта.

1. Главна сцена

Практическо познаване на проблема, планиране спилна диалности.

1. заключения на етапа

Доставка на пидсумков;

Показване на продуктивна дейност;

Представяне на проекта на уебсайта на DNZ.

Изпълнение на проекта

образователно развитие

НСД "Кишка и кошеня"

Дръжте под око домашните същества на улицата преди час разходка

Рецензия на презентацията "Начало Твариани"

Игрова вдясно "Poorhuy tvarin"

Говорете от безопасност: "Не изневерявайте на непознаваеми същества!"

Социално и общностно развитие

Дидактически игри: „Назовете съществото“, „Назовете детето“, „Кой живеете?“

Настилни игри: „Кубчета“, „Розови снимки“, вложки.

Сюжетна роля игри: "Sime", сюжет "Нашата скъпа", "Фермата", сюжет: "Гледане на съществата"

Подвижно развитие

Разглеждайки картината "Кишка с казаци"

Вербална гри: „Кой има hto?“, „Назовете го привързано“

Говорете за zvnishny viglyad, храната, живите, съществата зад къщата.

Разглеждане на илюстрации и снимки с същества.

Репортаж от специална информация "Нашето любимо семейство"

Четене на художествена литература

В. Сутеев "Кой каза" няв "?"

Учене на стихове, детски стихове.

Художествено и естетическо развитие

Maluvannya "Топки за кохиниране"

Liplennya "Подарък на кохан цуценят (koshenyatі)"

Гурток на нетрадиционна картина "Моите любови кошеня"

Розмальовки и шаблони с същества

Ревизия на карикатури „Вовк и седемте Гозенята“, „Кошеня на Имя Гав“

Физическо развитие

Рухливи игри: "Кит и Миши", "Кудлатий куче"

Гра-имитация "Кишка с кошеняци"

конструктивност

Грац покрити от конструктора "Загин за коне"

Робот със смю: разглеждане на илюстрации, четене на книги, творчески роботиза бащите, дизайнът на албумите "My little friend"

pidsumok към проекта

Директорите по разработването и изпълнението на проекта сред децата в предучилищна възраст разшириха информацията си за домашно приготвената храна и децата.

В резултат на извършените роботи е посочено:

Развитие на стилен интерес към децата до представители на храни - домашни животни.

Включването на бащите в педагогическия процес на ДНЗ.

В края на срещата можем да създадем ново събитие, така че да го вземем и да вземем играта, да развием знанията на децата с дадените.

ОБЩИНСКО БЮДЖЕТНО ПРЕДШКОЛНО ОСВЕТЛЕНИЕ инсталирайте „ДЕТСКА ГРАДИНА №3 в стария град“

проект

"Домашна подвирия"

в друга млада група No4

Чистач: А. А. Куркова

2017 рик

Проект "Дом подвиря"

Значение за проекта:

Първото съобщение за navkolishniy svit, включително за създанията, ще бъде отнето от хората в семейството.

Децата в ранна предучилищна възраст може да имат липса на познания за домашната храна и птиците и особено за храната, която живее в селата.

Лито е приятелски час за изучаване на домашни същества, за живеене на село. Много деца ще бъдат в селото, де, страхотно е да познават съществата и птиците. Но ако не го видите в ума си, вие сте толкова жив в света. С малки бащи и деца те не ходеха по селата. А вие, които бачите тварин и птахив - не очаквайте да назовете тварин, их дитинчат. Така беше обявена идеята за докладване на знанията на деца със създания и птици.

Участници в проекта:

Деца от друга млада група № 4, вихователи, татко.

Тип на проекта:

За редица участници:група (деца от друга млада група).

За прекаран час:краткосрочен проект (2 вида).

Зад героя: в рамките на предучилищната образователна институция.

Мета проект:

Збагачувати обявяването на деца за свийски създания и птахив,

И техните дитинчат.

Ръководител проект:

• Изясняване и разширяване на знанията на децата за домашната храна и птиците, техния начин на живот, пеене, характерни признаци.
• Да получи натрупаното дете на специално осъзнаване на знанието за голямата светлина и чувствителен контакт с него.
• Развитието на по-умна каша (зад по-старата) е две създания по 1-2 знака, виждащи целесъобразността и известността. Формулирайте початкови уявления за малки пораснали (гледайте съществата и птиците).
• Формулирайте правилата за безопасно поведение, когато се разделяте със създания, стимулирайки проявата на добри чувства и възхищение към съществата.
• Развивайте сминята правилно vikoristovuvati In mov, назовете съществата и техните dytinchat в едно и много: заек-заек, заек. Zbagachuvati речник на децата за rakhunok разшири информацията за домашно приготвена храна, ehnyh dyah, специалитети.
• Pidtrimuvati изображение в други продуктидетска дейност на чужди знаци и дела характерен ориз tvarin, очевидно сходство по форма, цвят.
• Изслушване на Zbagachuvati Dosvid литературни произведенияза рахунок на малки форми на фолклор (детски песнички, писенок), прости народни и авторски казоци за същества.
• Създайте ум за участието на отците в светия процес.

Проектът включва три етапа:

1. Подготвителен.
2. Основни (предишни).
3. Изводи.

Значението на проекта за всички негови участници:

деца Научете за домашните животни и птиците.

ракита научете се да овладеете метода на проектиране

татко да вземе активно участие в проекта на робота (допълнителни снимки, книги, оформление на оформлението „Домакинство“).

Прехвърляне на резултата към проекта:

• Разширете хоризонтите на децата, активирайте речника.
• Децата познават и застояват знанията за домашните животни и децата, птиците.
• Отците участват в светия процес.

Преминете роботи над проекта:

1. Подготвител

• Посетени от тези в проекта;
• Формула на мети и визненя завдан;
• Pidbirka материал по темата на проекта: литература, оригинален материал, дидактически, боклуци, пръстови игри, сюжетни игри, физкультхвилинки, фотография;
• Сгъване на плана на основния етап на проекта.

Робот за бащи:

• ядосан за татко за майбута на робота.

Условия за изпълнение: 2 условия

Vidpovidalny за vikonannya:vikhovateli, татко.

2. Основни (предишни)

• Дидактически игри: „Назовете създанието“, „Назовете детето“, „Кой си жив? "," Кой си ти? "," Кой е Герасимчук? "," Уау, кой мрънка? "," Що, как да викаш? "," Chiy malyuk? "," Вземете семейка ".
• Nastilny igri: "Розови снимки", кубчета, лото, домино, вложки, "Chiy Budynok? "," Подредете нещата "," Познайте една двойка. "
• Сюжетна роля игри: „Защо да притеснявате децата? "," Кой живеете във фермата? ".
• Строителство: „Загин за коне“, „Будка за куче“, „Ферма“.
• Рецензия на презентацията "Домашни Твариани".
• Говорете „Знам за домашните животни и птиците“.
• Поглед към картините „Кишка с кошеняци“, „Куче с цуценати“, „Във фермата“, „В оборите“.
• Разглеждане на снимки, илюстрации, снимки на дома
• тварин и техните дитинчат.
• Говорете за zvnishny viglyad, начина на живот, хранене, живот, като държите под око съществата.
• Електронна дидактическа игра "Chiy hvist?"
• Вербална гри: "Майната на детето си", "Кой има hto? "," Кой е как да вика? ".
• Четене на художествена литература: руски народни казаци: „Рая кокошка“, „Пивник и бобено зърно“; С. Маршак „Казка за лоша мишена“, „Коза-Дереза“, „Кит Федот“. К. Ушински "качечки", "Пивник със симю", "Васка"
• Издигане на гатанки за домашно създани същества.
• Zuuchuvannya напомня на детски стихове и стихове за същества.
• Бесиди "Як трябва да следваш съществата", "Мийте ръцете си и се грижете за създанията!"
• Художествена и творческа дейност: картина "Curch", апликация "овце", сплъстяване "Koshenya". Робот в росмальовки, рисува зад шаблон.
• Компилация от съобщения за котката: "Моят домашен скъпа."

Робот за бащи:

• ярост с татко: "Малко дете и домашно създание";
• допълнителна помощ за бащите при проектирането на оформлението „Дом podvir'ya“;
• консултация "любители на детски дом";
• допълнителна литература за същества за съдбата на бащите;
• допълнителни снимки;

Условия за изпълнение:

Vidpovidalny за vikonannya:вихователи, деца, татко.

1. изводи

• декориран фотоалбум "Кишка";
• Презентация на проект „Домашни услуги“
• анализ на резултатите
• Оформление "Начало podvir'ya"

Робот за бащи:

Proponuvati татко отидете в зоологическата градина.

Условия за изпълнение: 2 вида

Vidpovidalny за vikonannya:vikhovateli, татко.

Списък на литературата за победа:

1. Карпухина Н.А. бебешка клетка... Воронеж: ТОВ "Метод", 2013.
2. Бондаренко Т.М. - Воронеж: ТК "Учител", 2002 г.
3. Книга за четене в детска клетка и дом: 2 - 4 рока / Поръчка. Гербова и ин. - М.: Видавницво Оникс, 2006.

Проект "Дом Tvariani" в първата млада група. Организация: MBDOU "Родничок" Автор на проекта: Колотушкина Галина Леонидовна Участници в проекта: деца от първата млада група, татко, вихователи. Тривиалност: къса линия Условия за изпълнение: Уместност: Спилкуване със създания, ако е възможно да се премине без контрол, можете да донесете не само пурпур, но и училище за развиващи се специалности на детето. Слагането на дете на същество е просто по причина да се окаже грешно поради редица причини. Първо за всичко, малкото дете не знае дали е възможно да се ограби, но не е възможно, това е ужасно за същество, но е банално. Нещо повече, при близък контакт със създанието, мъничето определено ще иска да задоволи неговата гъвкавост и да го привлече в недоволството си. Без контрол и безопасност възрастните също могат да пораснат като неудобни и несигурни като създание, както и за дете. Проектът се основава на:  Развитие на умовете за разширяване и развитие на познанията на децата за домашните животни;  Dbaylivaet и развитие на интереса до следващия ден; Ho Vihovuvati dbaylive постановка и любов към близнаци.  Навчите деца правилно изпълнение с домашни същества. Управление:  Дати относно консумацията на домашно приготвена храна (изглежда, че е част от нея); Хванете съществата и децата, тъй като те живеят по поръчка с хората;  Формулирайте разбиране за домашните същества, влезте в активния речник imenniki: същества, животни;  Прочетете съобщенията за известните същества;  Развитие на образователна дейност, дезинформация, комуникация, комуникативни умения;  Развитие на продуктивната дейност на децата, осигуряване на екстри и малки предмети в рисуването, забавянето и апликацията; развитие на творческо здраве;  Виховувати е любезно и хуманно поставен пред създанията; Надникнал резултат:     Познаване на децата на домашни животни и техните деца. Viznachennya mіstsya иsnuvannya. Децата да идват и да търсят домашни същества; Децата са виновни за vikoristovuvati в името на домакините, vidgaduvati загадки; Вдъхване на деца на любовта и голям начин да ги предадете на зверове. Проблем: Необходимостта от формулиране на знания за домашните животни. Развиване на стилен образователен интерес към домашно приготвени неща, като към живи същества. Сценарии за развитие на учебното заведение: Етапът на развитие на образователния процес Форми на сътрудничество Професионализмът на учителя. - Дайте дидактически материали, въз основа на книги (албуми за гледане, картини, картини на стената) Педагог - деца - Говорете с образователния характер на груповия учител - Разгледайте илюстрациите - Децата четат за деца -Виготовленя дидактичен игор Учителят - бащи Батковски збори на тема: "Vikhovannya обичат родния град." Основният Учител - деца - Четене на художествена литература - Видгадуване на загадки - Розучуване и обнародване на чисти фрази, детски стихове. - Дидактическа игра. - GCD - Pidsumkova besida - показване на лялковия театър - Rukhlivi igri, физически минути. Учителят на групата Учителят на групата - Потърсете илюстрационния учител - татко - Списък с препоръчителна литература за дете, което чете за домашно приготвени неща. Папка за свръхпредлагане на групови учители „За децата е необходим контакт с същества“ -Консултация за batkіv "Spílkuvannya dіtey на tvarinami" Ukladіt Nij - Vigotovlennya atributіv на ruhlivih Igor Учител - Batko - Stvorenya stіngazeti "Nashí menshí druzі" Dіyalnіst учител - Prezentatsіya проект и образователно развитие на Ігровий, образователно, общностно - Разглеждане на картините "Кишка с казаци", "Домашни създания". - Поглед към илюстрациите „Които живеят в сепаре“ - Разговор на домашни животни едно към едно Говорете „с домашни любители на децата си“, „Кишка и нашето куче са наши приятели“, „Значими същества в живота на един народ . " - D / i: "Chiy malyuk", "Кой живееш?" - Игра-вложки „Домашни създания“, „Казаци“, „Ферма“. - Дискусия на тема: „Любимото ми същество“, „Описание на котката“ (играшка), Новото развитие на Комуникационния - Читаня изкуство. Литература: А. Барто "Аз съм жив гец ...", "Обичам коня си", "Ide bichok goydaєtsya", "Ripka" "," Як при нашата котка "," Разхождайки кита по магазинерите " , "В козите" - Загадки за създанията. - Розмальовки: "Мами и бебета", "Домашни същества." - Дизайн: "Будиночик за куче." Физическо развитие Рухови - Рухливи игри: "Врабчета и комплект", " Кит и миш "," Тай, куче, не лай! "," Весела Мурка ". - физ. Хилинки: "Тела", "Род"

Проект за младежката група ДНЗ "Домашни твори"

zm_st
1. уместност
2. Мета проект
3. Задача за проекта
4. Очаквани резултати
5. Участници в проекта
6. Терминално изпълнение на проекта
7. Поставете проекта и постигнете резултати
8. План за изпълнение на проекта
1. уместност
В този час не всички може да са възможността за тримати домашна храна в кабината. И любовта към децата е необходима за децата да виховуват ранен вик... За целта проектът позволява на децата да разширят знанията си за създанията, така че да могат да се сдържат в съзнанието на домовете си и за тяхната смес. Екологично чиста форма на поведение и отношение на децата към природата. И същества - це перше джерело знания за природата. Въз основа на явление за създанията, детето се научава да бачи взаимовръзки в природата и за всеки ден.
2. Мета проект
Формиране на първите признаци на екология при малки деца в предучилищна възраст.
3. Задача за проекта
- за обогатяване и бегъл поглед върху познанията за домашните създания;
-познайте отговора за домашен вихованец;
-Фиксирани знания за домашно създани същества;
-виховуват любовта към tvarin, viclikati bazhannya pіkluvatisya за тях;
- за обогатяване на речниковия запас;
-развитие на mova, подвеждащ, uyavu и chuynist на емоции;
-виховуват при децата допълнително хранене и усещане за sp_vperzhivannya към живите същества;
-формира навик дяти спилно, вминя грати в колектива;
-актуализира познавателно-жизнената дейност на деца, бащи и учители;
-оформяне при бащите на правилната позиция преди развитието на детето му.
4. Очаквани резултати
Zbagatiti и lob познаването на домашните същества; прищипете доклада за домашно нечестие; закрипити знания за домашните вихованциви; vihavati любов към tvarin; запасен речник запас; развивам mova, подвеждащ, uyavu и emociynu chuynist; виховати адитивист; формулира навигация за дете; да получите активни роботи за деца, бащи и учители; формулирайте при бащите правилната позиция преди развитието на вашето дете.
5. Участници в проекта
Участници: група виховател, друга млада група вихованци, татко вихованцев.
6. Терминално изпълнение на проекта.
Veresen - гърда.
7. Пристъпете към проекта и планираните резултати.
Етап 1 - подготвителен

zm_st dіyalnosti
Чувство за деца "Домашни критери - Яки смърди"?
въпросник batkiv
Опитуване Баткив
Вивчення и пидбир наукова литература
Пидбир пръст, дидактически и разпадащ се игор за деца и бащи.
Проверка на резултата: Развитие на положителна спиробитна и възможна с бащи и техните деца.
2 етап - основен

zm_st dіyalnosti
Робот за бащи:
Консултации за Баткив
Папки - свръхпредлагане

Робот с деца:
ярост
Част от албума "My ulyublenets"
Методически инструменти за творческо развитие
Внимание при разходки.
Тварински загадки
Изучаване и четене на въпроси за същества.
Сътрудничество по снимки
Ігри.
физическа култура
Розвага спилно с татковци
Проверка на резултата: Установяване на връзка между бащите на виховантите, формиране на навичок за деца; zaluchennya в активен робот татко; формирането на правилната постановка при бащите преди развитието на тяхното дете.
Збагачення и загубени познания за домашните същества; разделянето на мнението за домашното нарушение; затвърждаване на познанията за домашните същества; vikhovannya любов към създанията, bazhannya pіkluvatisya за тях; запасен речник запас; развитие на движение при деца, мизерия, показване на тази емоционална прелест; vikhovannya при деца на добавка и чувство, че могат да живеят според живите същества; Формиране на навичок за живота на детето, vmіnnya grati в колектива
Етап 3 - изпълнение на проекта

zm_st dіyalnosti
Photostavka

Фотообаждане за робота Viconan
Батковски збори
представяне на проекта
Проверка на резултата: Осъзнаване на трудностите и проблемите, победи в овладяването на нови материали. Usunennya проблеми и neporosumennya. Формиране на правилната позиция при бащите преди развитието на детето им. Повишаване на ефективността на роботиката от системата.

План за изпълнение на проекта.
1 стъпка. Подготвителен.

Робот за бащи:
Консултации за Batkivs "Spilkuvannya z home vikhovanets", "Същества - най -добрите терапии за вас и вашите деца"
Презаредени папки: „Контакт: деца-създания“, „Шкода чи-кориш“?
Препоръки: „Четене на деца у дома за tvarin“
-RNS: „Пивник, златен гребен“, „Коза и седем кози“, „Яко вовк теле с майка був“, „Котка, - сиво чело, коза и овен“.
- С. Маршак "Вусатий - мургав"
-А. Барто "Конячка", "Куче", "Козеня"
-V. Берестов "Кошеня", "Крава"
- Є. Чарушин "В нашия двор", "Куче", "Крава"
- В. Сутеев "Що като каза няв"
-ДА СЕ. Ушински "Коривка", "Конячка", "Две кози", "Коза", "Две кози"
- Л. Толстой „Чуй ме, кучето ми“
-V. Жуковски "Котка и коза"
Робот с деца:
Разговор: „Домашни животни“, „За вашата любов“
Част от албума "My ulyublenets". Мета: помогнете на децата да запамят zovnishniy viglyad tvarin, име и име tvarin.
Методическо развитие на емблематичната разработка на „Home Tvariani. Звири ". Мета: - zakrіpiti uyavlennya за deyakí домашни същества (крава, коза, кин, прасе).
Внимание при разходки: „Кишки“, „Кучета“, „Крава“, „Роднина“
Гатанки за домашно приготвени неща.
Изучаване и четене на въпроси за tvarin:
А. Барто "Кошеня", "Корисна коза", "Дикунки", "Моето куче", "Куче"
В. Берестов "Коза", "Бичок",
E Blaginina "Koshenya",
Б. Заходър „Шкидливий комплект“, „Кискин Гори“, „Барбоси“, „Песен на бездомни кучета“
К. Чуковски "Прасе", "Прасета"
С. Маршак „Казаци“, „Вакса - Пляма“, „Куче динго“
Саша Чорний "Лоша", "Прасенце"
Подаване на описателно известие за снимката „Моите улюбленети“ “
Игри:
Пръсти: "Бичок", "Кишки - Мечки", "Прасенца", "Две кози"
Дидактически: "Как да говоря", "Как да ям", "Трети завий", "Обичай децата"
Рухливи: "Кит и Миши", "Врабчета и кит", "Квочка и Курчата", "Пиле и Курчата", "Кури в града", "Коники", Киннотники "
Fizkultkhvilinki: "Котка", "Кишка", "Коза", "Крава"
Розвага за деца "Подороз в Простоквашино"
Етап 3 - Реализация на проекта

Екологичното образование на детето е необходимо, за да се фиксират познанията за природните обекти с най -добро качество, тъй като при децата кожата ще се износва.

Една от сградите пред бдителя е да постави първия вид среда в домакинството на същества, като живи същества, за да предотврати интелигентността на ушите на кочана в природата.

Svit tvarin е изключително гъвкав и пристрастяващ за деца.

Дори в ранна детска възраст много от момчетата може да се нуждаят от способността да контактуват с същества - котки, кучета.

Съществата ще станат толкова малка част от детството, като любящо малко момиче.

Ризноманитните ситуации на спилкуване с домашни същества дават голямо количество доказателства за техните специалитети, обаждания, събуждат интереса, пристрастяването, оформят навигацията в сътрудничество с тях.

Axis chomu i buv проект за съхранение "Свит тварин" (образователен, тематичен).

проблем: Каква воня - ци домашни създания?

Мета проект: познайте децата със създанията, с звъненето на създанията, разбрани и правилно поставени пред представителите на създателската светлина.

Ръководител проект:

Разширете познанията на децата за домашните животни.

За да развиете дейността на децата с помощта на бащите си:

посетете фабриката въз основа на поставения проблем

vmіnnya planuvati stepi svoih diy,

аргументирайте своята вибрация.

Развивайте звязне мовлення, збагачувайте речника на децата.

Участници в проекта: деца от II млада група, вихователи, музикален кервник, татко.

vikonannya към проекта

Ключово захранване

Основната сцена.

Страхотно развитие.

Piznavalny зает:

"Кишка с казаци"

"Домашни същества"

Игрова диалност.

Сюжетно-ролева игра: „На село“

Дидактическа игра:

"Чий Будиночок"

"Домашни същества"

„Голям и малък“

Meta: razshiryuvati uyavlenya деца за начина на живот на същества, като живот в кабинка (тяхната, житло).

Виховувати интереса и любовта пред тях.

Развиващи нигри

Мета: потърсете деца, за да развият визия за същество, да развият логическо и артистично послание, уважение, точност и престой.

Mova i movne spilkuvannya:

Колекция от малки книги със снимки и съобщения за съществата, всички наведнъж.

Четене на произведения на художествената литература, в които можете да познаете домашни същества, разглеждайки илюстрациите пред тях.

Четене на енциклопедична литература за домашно приготвени неща, спило за бащи.

Гадаене на гатанки за tvarin, rozuchuvannya virshiv.

Подготовка преди демонстрацията на казка "Рипка".

Производителна дейност.

Колективно и индивидуално.

Malyuvannya домашно създание зад шаблон

Малуване зад идеята „Моето любимо същество“

Лепене на готови форми "Home Tvariani"

Изработване на фигурки от домашна храна с пластилин.

Подготовка на модела "Фермата".

Rosefarbovuvannya на домашно приготвени неща.

Музикална и театрална дейност:

Слушане "Котката Васка" (музика на Г. Лобачов), "Моят кон" (музика на А. Гречанинов)

Мета: Развитие на емоционална чувствителност

"Малката Сиренка" (музика на В. Вейлин, текст на Н. Найденова), "Куче" (музика на М. Раухвергер, текст на Н. Комисарова)

Спив: "Котка Васка" (музика Г. Лобачев, текст), "Кити" (музика И. Луконина, текст Л. Чадова)

Музикални и дидактически игри „Кишка и куче“, „Мами и деца“

Импровизация рухив тварин.

Подготовката на маските на същества от хартията

Приготвяне на фигурки за храна върху конуси за драматизиране на казоци.

Демонстрация на казахска драматизация "Рипка".

Физическо развитие:

Рухливи игри:

от голям: "Кит и Миси", "Птици и котка", "Кудлатий куче";

с нападатели: "Горобчици и котенца", "Кухни и кученца",

z lazinnya: "Зайци"

Мета: rosuchiti gris, герои от създания на Як.

Етап на заключения. pidbags

Презентация.

Изложби на детски роботи;

Демонстрация на казахска драматизация "Рипка";

Робот за бащи.

Получена допълнителна помощ при събирането на илюстративен материал, дизайнерска работа.

Консултации по тези въпроси:

„Домашни същества в живота на дете“

„Брат наш менши: вибраеммо домашно създание за дете“

Книги за Виготовление, малки.

постановка нови проблеми:

Кой смърди - ци диви създания?

Висновки.

Проектът "Svit domnіkh tvarin" bouv на изправяне на знанията на децата със създания, техния звук с момента на момента, асимилиран и правилно поставен пред представители на тартаринската свита.

В резултат на проведените роботи децата в предучилищна възраст разбират и знаят:

как домашните същества играят важна роля в живота на хората.

Як да държиш под око домашните създания, да живееш, какво да кървиш. Прикрепен към деца с чувство на любов и дръзновение към създанието.

Бажаня Баткив да започне домашен вихованец.

В резултат на извършените роботи е посочено:

Развитие на стилен интерес към децата до представители на храни - домашни животни.

Активно включване на бащите в педагогическия процес на предучилищната образователна институция, промяна на ангажимента в училището с градината на детето.

Можем да започнем да изграждаме visnovok, за да можем да вземем zavdyak, bes_d,

разработка на игри

децата се дават от тези.

Списък на литературата:

1. Програмата за виховане и навичане в детска клетка / изд. М.А. Vasil'voi, In Herbovy, T.S. Комарово. - 4 -то издание, Rev. и добавям. - М.: Мозайка-Синтез, 2007.

2. Деца Виховане и навичаня във 2 -ра млада група от детска клетка / изд. В.В. Гербовой, Т.С. Комарово. - М.: Мозайка-синтез, 2007.

3. Дибина О.Б. Зает знаемлення с navkolishn_m светлина в младата група от детска клетка. - М.: Мозайка-синтез, 2010 рок.

4. Соломенникова О.А. Работят под формата на елементарни екологични явления в младата група на клетката на детето. - М.: Мозайка-синтез, 2010 рок.

5. Гербова В.В. Преместете розетката в клетката на детето. Програмни и методически препоръки. - М.: Мозайка-синтез, 2007.

7. Короткова Е.П. Старт на децата в предучилищна възраст. - М.: Образование, 1982.

8. Гербова В.В. Zatuchennya деца към художествена литература. програмата, която методически препоръки... - 2 -ро издание, Rev. и добавям. - М.: Мозайка-синтез, 2006.

9. Комарова Т.С. Зает с образователна дейност в младата група на клетката на детето. Водя записки. - М.: Мозайка-синтез, 2007.

10. Л. С. Киселева, Т. А. Данилина. Метод на проектиране в обхвата на DNZ. ГЛЕДАЙТЕ. АРКТИ М.: 2011

11. Н.Ф. Губанов „Театралността на децата в предучилищна възраст е театрализирана“. М.: "Waco" 2007.

1. Бележката ще обясни.

Познанието на децата с домашни същества и техните бебета има голяма роля в живота на хората. Аз, възрастните, обвинявам детето за правилното свързване със създанията.

Виховати в детето меса, милост, калкан, любов към приятелите на хотирина, виждайки лагера им, уважавайки ги с бажаните. Нашата задача е да предадем на децата как съществата живеят с хората и как да пренесат вонята на банално, както и да се грижим за тях. Формулирайте реалистични знания и хуманно отношение към създанията при децата.

• Уместност.

Vikhovannya dbaylivogo и dbaylivogo е поставено на съществото с голямо значение в живота на детето!

същества в boudinku - важнофактор vikhovannya, и аз го искам, нашите деца израснаха мили, chuiny, сърце.

Позволете на едно дете да се стреми към вас, докато гледате домашните същества, да израствате в чуждизма на вашето дете, да намалите ума на създанията; sponukayut преди sp_vchuttya; изтръгнете готовността да ви помогнем с правото.

• новост на проекта polyaga в интеграцията на образователните области по време на организацията на образователния процес; в застоя на принципи в специално организиран подход при организиране на военен робот; в съзнанието на умовете, тъй като те вземат зачервяване на всички участници в процесите на осветление: деца, ракита, бащи в хода на спящия робот според изпълнението на проекта.

Проект Ob'kt: Познаване на същества и деца.

Предмет на дизайн: Формиране на любов към домашно приготвени неща, приятелско отношение.

Проблем: Малките деца нямат познания за домашната храна и бита.

Хипотеза: Развитие на знания, съвети за грижа за домашните същества, zbagachuvati интерес към домашните създания.

Проектът е за мен: Дати за децата на съобщението за домашните същества и дитинчата, zvnishny viglyad, малките обаждания, ролята на домашните същества в живота на хората. Oznayomiti деца с имената на домашна храна и ditinchat, с името на живеещи. Виховувати любов, калкан до дома вихованти.

Ръководител проект:

• Разширяване и обожаване на външния вид на малки деца за домашните животни и деца и техните характерни черти;
• Прочетете децата, за да следите домашните същества и децата;
• Виховувати любовта и дбайливе, дбайливе поставете пред тях;
• Помогнете на таткото да формира децата, които ще се нуждаят от безопасност и любов към домашните неща;
• Да се ​​развие продуктивната дейност на децата, да се гарантира, че ще получите съветите и триковете в картината и в живота;
• Zakrіnnya vídpovіdati на ястия, провеждане на диалог.

• Концепция на проекта:

За да се формулират знанията и знанията на създанията от децата, е необходимо:

• Фурми на кочан на знания за домашно създани същества;
• Подпишете татковците, за да могат да помогнат на децата да получат положителна обратна връзка за датата на домашно приготвени неща.

Тип на проекта: емблематични игри, къса линия.

Тривиалност на проекта: един ден.

Участници в проекта: Вихователи, деца във витси 2 3 скали и татковци вихованцив.

Прехвърляне на резултат:

деца:

• да придобият знания за начина на живот на домашните същества, техните звънни вигли, поведение;
• за да започнете правилно да назовавате тварин и тях дитинчат;
• Знам как да донеса домашни същества на хората;
• zakrypimo uzagalnyuchі разбирам "домашни същества".

татко:

• да развият интерес към образователна и продуктивна дейност, да разширят кръгозора на децата;
• покажете бажаня, за да имате домашно създание;
• за установяване на близък контакт между възрастни и деца.

1. Механизъм за реализиране на проекта.

Подготвителен етап:

• Подпис методическа литература с тези.
• Подготовка на дидактически материали, наръчници (картини, албуми за разглеждане, стенописи);
• Определяне на цели и сгради.
• Подготовка на материали за роботи за познаване на същества при вида на паметници, консултации, въпросници.
• Сгъване на плана на робота.

Главна сцена:

• Разговор с деца за домашни същества;
• Четене на информация, казак за домашни създания;
• Заучуване детски стихове, виршив;
• Разглеждане на снимки, албуми на тема "Домашни същества и дитинчати".
• Ігри-дидактически, словесни, настилни, сюжетно-ролеви, рухливи.
• Практическа дейност във връзка с проблема, планиране на социална дейност, позитивно поставяне на практически инструменти в рисуването и декорирането.
• Ситуации за деца относно домашно приготвена храна.
• Клонът на разширяващия се обектен център.

Заключения на етапа:

• Презентация „за любителите на дома и децата“;
• Пидсумкова организира отразяването на „Децата на майката“;
• Добавяне на знания за домашно приготвени неща.

План за изпълнение на проекта:

Освитинни региони - видове дейности.

Уникално развитие:Формиране на цялостната картина към светлината "Кой живееш в бъдеще?"

Алгоритми: "Чий хивист?" Мета - затворете знанията за домашните животни и дитинчат. (Разд. Добаток 1)

Художествено и естетическо развитие:картина "Кишечка", картина "Китка". Meta-zakrypiti знания за домашно отглеждани същества, bazhannya създават образ на любимо същество, затварят приемането на любовта и рисуването. (Разд. Добаток 1)

Мобилно развитие:

Разгръщане на движещия се поглед и обсъждане на картината "Домашни същества". Гра "Чуй и името" (Div. Dodatok 1)

Физическо развитие:п / і "Врабчета и кит", "Кудлатий куче", "Кит и Миши", "Коники". Мета-активира дейността на децата. (Раздел Додаток 2)

г / и "Кой живееш в деня си?", "Кои са децата?" Метаконсолидирани знания за домашните създания. (Раздел Добаток 2)

Четене на детски стихове за домашно приготвени неща. (Раздел Добаток 3)

Говорете с „Домашни същества. Крава. "," Домашни същества, които дитинчат "," Як трябва да излязат със съществата "," За домашни същества ". (Раздел Добаток 3)

Безпека: „Домашни същества в живота на дете“.

Робот за бащи.

Консултация "Домашни Твариани".

Бележка „Правила за безкрайно поведение със същества“.

Въпросникът „Мо е поставен до домашни близнаци“.

Мета: съветване на знанията на бащите за живота на домашните създания, отхвърляне на информацията, дадена от тези с оглед на информацията. (Раздел Добаток 4)

Резултатите са достигнати.

деца:за помощ порасналите деца са проявили интерес към домашните неща; имаше навички, които вимини, знаейки, че държат под око домашните същества; вкоренен творческа мисияот малък джерел; ние си поставяме цели и служители.

татко:в същото време децата отбелязаха познанията за домашните създания; активно цитиране на живота на децата в клетката на детето за опознаване на съществата; запознаха се с мемориали, консултации; провежда проучване; създадохме детска градина и семейство.

Продукти за изпълнение на проекта:

• Наочна информация за бащите;
• Картотека на дидактически игнори, рухливи игори според познанията на съществата;
• Картотека с художествен и словесен материал за виховане и разработване на филми за домашни животни;
• Dozvіllja "Децата на мама".
• Презентация "за любителите на дома им ditinchat".
• Албум "Домашни Твариани".

Висновок.

С поставените цели и служителите ние се вписваме.

Осигурихме преминаването на материала чрез продуктивната дейност и четенето на художествената литература.

Възможно е да се създаде visnovk, веднага щом се стартира робот, чрез изучаване на знанията и знанията, чрез добавяне на речник за деца, даден към проекта "Home Tvariani".

Адрес за директен достъп до информация:

Датският проект "Home Tvariani" може да бъде направен от кафяво за ракита на предучилищни институции и бащи.

Списък на литературата:

1. Авдава Н.Н., Князова О.Л., Стеркина Р.Б. "Безпека" СПб: "Детство-преса", 2012 r
2. Бондаренко А.К. „Дидактически игри в детска клетка“. Москва "Образование", 1991 r
3. Wenger L.A., Dyachenko O.M. - Познайте, как да ни се обадите? Москва "Образование", 2012 г.
4. Голицина Н.С. „Планирането в детската градина не е обещаващо. Перша е млада група. »Скрипториум, 2015 r
5. Губанова Н.Ф. "Развитие на игровата диалност". Москва, Мозайка-синтез, 2014
6. Основното покритие на програмата за предучилищно образование "От хората до училище" изд. Н. Е. Веракси, Т. С. Комарова, М. А. Василиева. Москва, Мозайка-синтез, 2015

Добавка 1

Организира осветителната дейност

в първата млада група.

Резюме на ООД за художествено естетическо развитие (живопис) "Кишечка".

мета:Знаейки за кишкою, прочетете и научете за средата на играта, слушайте гласа. Vchiti украсяват силуета на котката с хоризонтални усмивки, ограбват окото-"точка" с пензлик; развиват чувство на доброта.

Хид ООД.

Нашата котка има як,

коженото палто е още по -добро!

Як в Кити Вус,

Прекрасна красота!

Смиливи очи,

Били зъби.

Бичът показва яркия цвят на котката. Децата я гледат.

Мустач: Яки кошеня? (Малък, раиран)

Каквото: Яки смужки? (Chornі)

Уитчер: На снимката Кицка е мургава, но вие имате цели и ни помолете за помощ.

Хайде, момчета, вземете нашето коте! Има много ивици и ако имаме мустакат мургав мъж.

Чудя се как ще се оправя. Взимам пензлик в ръцете си, накисвам го в гваш, лист, който мога да вдигна с лявата си ръка, и започвам да чертая линия от една стена до друга. Не вдигам ръце с цялата си четка. След като го накиснах в гваш, влязох в горната част на жената надолу и отново следвах линията. Първото ми котенце облече кожено палто.

Сега нека направим свой собствен разрез.

Whisker: Браво! Як гарни имаме казаци.

Физическо възпитание.

Кишка е още по -добър

Ходете тихо, не спите,

Сяда - да се движи,

Използвайте лапата си, за да се набръчкате.

Храна за деца:

• Как рисувахте?
• Какъв цвят е момчето?
• Як прекара линията?

Виставка роб.

Резюме на ООД за художествено естетическо развитие (лен) "Китка".

мета:Изхвърлете фигурката на съществото, придавайки му сходство по природа. Zakrіpiti skochuvannya торби и овални, поставете един върху един. Закрипити приём прищипване.

Хид ООД.

Китка, китка, зас,

Не тръгвай на пътя,

И тогава децата си тръгват

Преминете през котето.

Whitcher: Чудя се как имаме коте (гледайки играта). Tse scho at kitty? (Tulub) Yake спечели? (Овал), Tse scho? (Глава) Яка спечели? (Кръгла), На главата? (Вушка, нос, очанята, вуса). Имаме само едно малко коте, скучно е, благодарно. Молим ни за помощ, злоба и приятели. Възможно ли е? (Та).

Бичът показва начина на задържане, за който децата фиксират задържането.

Физическо възпитание.

Кицка при деца отиде,

Млякото удари

Тя каза "Мяу".

Оста сега имаме много kishechok. Obigramo вашата малка игра.

Резюме на ООД за формулирането на цялата картина към светлината.

Тема: "Кой живееш в бюджета?"

мета: Zakrіpiti uyavlennya за домашно приготвена храна и техните дитинчат. Trenuvati u vzhivanní dіeslіv: gavkaê, kusa, stribaê, ohoronya. Zakrіpiti vimovlyati vimovlyati zvononaslіduvannya с ярък глас; приемат формата на защитно подводнение с непознаваеми същества.

установка:оформление на щанд, игра "Куче", купа, четка.

Хид ООД.

Оста на кухото кученце,

Печелете с наведена глава.

Бига и гавкак,

Близо до двора.

Whisker: Хлопс, защо имаме такъв щанд? (Бут) Кой живееш в сепаре? (Куче) Як спечели кората? (Woof-woof), Кучето голямо и малко ли е? (Страхотен). Кои са децата на кучето? (Кученца). Нека ви покажем кората на яко веднага страхотно кучеи малки кученца? (Vchimosya, за да предадете разликата във височината на гласа с ономатопея, затворете думата "кора")

Искате ли да изчакате кучето, да му дадете четка?

За какво е купа? (Да пия вода и да пия)

Физическо възпитание.

Грешка куче ос,

Опашката на джудже.

Зъби GOSTRI,

Струнна козина. Уф.

Whisker: Браво! Добре V си представяше кучешка буболечка. Ale оста на бида, кученцата са долетели и аз не мога да ги позная. Възможно ли е?

D / i "Познай мама"

Бичът дава на децата на дитинчат домашни животни и ги моли да познаят кученцата сред тях. Във висновка зъл човек е нагадуе, невъзможно е да се ходи близо до същества без разрешението на възрастни.

Тема: „Домашни същества и дитинчати“.

Gra "Чуй и името."

мета:Запознаване на децата със създания и дитинчати; прочетете го, дайте му име и го дайте по размер; развитие на памет, мова, уважение, пристрастяване; запасен запасен речник; vihovuvati любов към tvarin.

материал:начертайте снимки със създания и дитинчати.

Ластът ще прави загадки.

• За да бъдете приятели с Господа, да пазите кабините?

Жив ли си с акс, свирка с пръстен? (Куче) Покажи снимка.

• Муцуната е вусата, козината е мургава.

Често да се премества, да не познава бира вода,

Кой е це? (Кишка) Показване на снимка.

• Самата струна е зелена трева,

Да, канелено мляко. Кой е це? (Крава) Показване на снимка.

• Довга грива

Фирма Kopitsya, дайте йy оловно подхранване. Кой е це? (Kin) Показване на картината.

мустак:

Кучето има малък ... (Кученце)

И котката има малко ... (koshenya)

При кравата ... (теле)

И конят ... (муш)

Изненада, мама-кишка е страхотна, но какво да кажем за казака? (Малък)

Кученцето е малко, а кучето е як? (Страхотен)

Роднините са страхотни, но конят е як? (Малък)

Телето е малко, а кравата е як? (Страхотен)

Физическо възпитание.

При кравата е дитин,

Тухлена тухла, скок-скок,

И звукът на тялото ти

Тухлена тухла, скок-скок.

Whiner: Знаете ли как да притеснявате създанията за техните малки бебета? Смърди с мляко, почисти вълната си с моята вълна, изгори ги и ги хване.

Как пиклюват се същества за дитинчат? (Изглед на деца)

Whisker: Как да обичаш казака? (Мляко, заквасена сметана)

И защо трябва да обичаш кученце? (Кюфтета)

Има ли лоша? (Трева, hlib)

И защо една крава трябва да обича? (Плевели)

D / i "Чуй и името."

Резюме на ООД за развитие на ход в първата млада група.

Тема: „Децата на мама“.

мета:познават деца с домашни същества и деца; Опознайте частта от тялото, когато дойдете в руината и обичате нещата. Rozvivati ​​zorove sprynyattya, uvaga, mislennya, mova. Збагачувати речник на децата. Доведете думите до променените пъстри значения.

речник:Пухкави, страхотни, малки, дълги, къси, меки, къси.

материал:малка къща с баба и Дедков и същества; котка за кошен, куче за цуцени, крава за юница, прасе за прасе, кон за муле.

Бичът: В дома на жена с баща живее домакиня. Съществото и йогото дете са пораснали. Чуйте за кого говоря: „Малки лапи, но в лапите има малки нокти“. Кой е це? Точно така, деца. Це кишка.

Снимка на коте с палта.

• "Яка мама-кишка"? - "кишка е страхотна, pukhnasta, гласове nyavkaê."
• - Яки дитинча? - "кошеня малък, пухкав, тънък глас, нявкаво тихо." Обичайте Рибка, пийте мляко, разхождайте се, бигати, стрибати, изкачвайте се, преобръщайте се. По -болезнено е да се оформи малко коте - по -болезнено е да изсъхне и да се стегне, при котка на лапите е малко драскотина. Казакът има воня като е.

Бичът: „Мама-кишка все още обича своя казак. Vona yogo vmivaê vrantsі, ale не с вода, а с език. Вона им wilizuê. Оста е такава "

Също в близост до вътрешния двор е Буда и там живее куче с цуцен. Бичът е като гатанка:

"Глади - да галиш, дражниш - да хапеш?" Кой е це? Точно така, куче.

Разкажете на децата за безчувствения виглиад на кучето и цуценята, как мирише, как се срутва, как да обича душата. (Кучето е голямо, кученцето е малко, кучето силно лае "у-у-у-у-у", кученцата тихо лаят "тяф-тяф-тиаф", да обичат четката, месото).

И кравата е жива в хливи.

"Му-му-му-му, мляко на кого?" Значи, това е крава. Опишете крава и теле с деца (кравата е голяма, има голяма опашка, има дълга опашка, няма бръмчене, телето няма прасета, вонята не е нараснала или дори най -малките рижки, самото вино е малко, тихо агония "му-му-му-му"; гласът на кравата;, изтеглено "мму-оо-оо." Да обичаш билка).

Читанка детска стихотворение „Разхождай се, скитай по поляната руда крава.

Дайте ни чифт мляко преди Вечирку. "

Юздата с кравата е жива, прасето със прасетата.

"Отпред - прасенце, отзад - плъзгач, в средата на гърба, отзад - четина."

Значи, това е прасе. Опишете прасе и прасе с деца (прасето е голямо, има четина на косата си, има малко косъм; прасе подобно на майка си, опашка с опашка, не прасенце, само малко, на гърба на нов има мек пух; прасешко мрънкане-ойн-ойн ", а прасето изпищява" и-и-и-и-и "и тихо мрънка).

А оста и е основното за децата.

"Кой има опашка и грива?" И така, це конячка. Опишете коня и коня с деца (малкият е страхотен, говорете с глас „ирже“; конят е малък, подобен на майка си, привидно тихо „и-и-и-и-гого“). Любов билка.

Шипчето: „Хлопс, защо би нарекъл цих тварин у дома?“

Точно така. Том смърди да живее с хора. Чуйте верша на Л. Парамонов:

Докато любителят на дома, ние сме тихи,

Близкият контакт е жив:

Крави и коне,

Мих тихо в топлината на слана.

Їх yearêmo и пїмо

Їх гальовно погален, винаги внимателно.

Смърд ни вързани, дуже чу

Миризми дай ни мляко и заквасена сметана,

Инши да ни носи невинно навсякъде,

И те пазят третата ни кабина,

Отивам да видя Миша zberigayut.

Добавка 2

Физическо развитие:

П / и "Коники"

Мета: Затворен изправен холоп, отворено пространство; Имитирайки гласа на коня.

P / i "Кит и Миси."

Мета: Четете големите деца леко, на пръсти, тъй като не носят индивидуално; orіêntuvatisya в откритото пространство, zmіnuvati ruha по сигнала на подаващия сигнал.

P / i "Врабчета и комплект".

Мета: да приватизираме децата на големите в различни посоки, но не едно към едно; но уважение.

P \ i "Къдраво куче."

Мета: Големите в различни посоки не са едно към едно; vimovlyati думи към текста:

„Куче с лежаща ос,

lig заровен в лапите nіs.

Тихо, спокойно във sopa.

Можете да спите, можете да спите.

И опитай, слънце, злодей,

в мит гавкне по целия двор. "

Социално и обществено развитие:

Д / и "Познай, какво це?"

Мета: познайте съществото зад описанието.

D / i "Кой хрипне?"

Мета: Закрипити Ще кръстя кърмата, питта и защо е така.

D / i "Chiya mama?"

Мета: Вичи познава мама и Дитинчати; vminnya правилно тях nazivati.

D / i "От кого живееш за един ден?"

Meta: Затворете правилните звуци на vimov; развитието на децата.

D / i "Chiy hvist?"

Мета: Rosvivati ​​uvagu, памет, подвеждаща; правилно назовавайте който има уист.

Предметна ролева игра: „В двора на бабата“.

Мета: Активиране и развитие на деца; отваряйте идеи, формулирайте съвети за ролеви игри; Затворете домашна храна и детински деца.

Предметна ролева игра: „Кулка при ликара“.

Мета: Разгледайте добре болните същества и медицинските инструменти; vikhovuvati при деца chuynist, разширяване на речниковия запас: vetlikarnya, болест, lykuvannya, lyki.

добавка 3

Пръсти:

1. "Рога коза"

Иде коза рогата

За момчета малими

За да не ядете каша,

Млякото не е нье,

Бъдете смачкани, смачкани! "

1. „Дай ми малко

Rozpov_m за коте

Едно две три chotiri p'yat

Оста е юмрук

А оста е малко.

Кишка е седнал на малкото село!

Крадкам се лукаво ...

Явно мечката е жива там. "

1. „Кои живеят в селото?

Мързелив котел.

Малко тяло,

Жовтенки курча,

Била агне,

Мишка пид анком.

Едно две три chotiri p'yat.

загадки:

Чи не е орач, не е дърводелец.

Чи не е коване, не е adze.

И първият в селото е работник. (Роднини)

Миаки лапи,

А в лапите - нокти - драскотини. (Кишка)

Да бъдеш приятел с Господа.

Кабини Vartu.

На живо pid ankom,

А опашката е пръстен. (Куче)

Копая с прасенцето си в земята,

Купувам от грубия калюжи. (Прасе)

Да, да, разклати брадата си,

Да попитам скакалците: „Аз-аз-аз,

Дай ми една вкусна. " (Коза)

Отгоре и отдолу:

Кисонка - мурисонка,

Дойдоха ли звездите?

За един ден аз, китю,

Гъската пасе.

Където козата е рогата,

Идея с коза,

Nizhkami: отгоре! Горна част!

Очицами: пляскайте! Ръкопляскане.

Нашият е господарят

Kmіtlivy Bula.

Всички в къщата са работници

Преди светецът да даде:

Моята малка чаша, моето куче,

Mishka zbiraê krikhti pid víknom,

На котешката маса с остъргаща лапа.

Post_lki пиле Веничка мете.

Има котка вусатий

Да се ​​скитам из градината.

И рогата коза

Да следва котката;

Първа котка

Червило sv_y уста;

А козата е сива

Разклатете брадата си.

В. Жуковски

Къде е бичът да отидеш,

Зитхак в движение:

О, дошка кинчаеася,

Инфектиран ще падна!

Обичам коня си

Ще разресвам козината си гладко,

Опашката се заглажда с гребен

Ще отида на върха като гост.

Ні. Даремно ми виришили

Наемете котка в кола:

Котката не ходи да кара -

След като хвърли над предимството.

"Кискин Гори"

Плачещо коте в коридора

Нейната мъка е голяма:

Лоши хора

Не крадете колбаси!

трошачки:

Четките Tsutsyatko почистиха бузите.

Прасенцата ревнуват от лошия късмет.

На узлиси в хатинци

На живо бабуси-бовтанка.

Кожният бабус има коза.

Кожната котка има котка.

Кишки в кошници

Шиене на стари хобити.

Нося супа супа!

И на кого? PSU-PSU!

Кицка от купа с мляко.

Купата е далеч от котето.

Разпънете котето до ваша купа.

Кицка, пий по -бързо от купата!

Разговор в младата група по темата« Домашни същества. крава»

мета: Продовжуват знайомити деца з същества, formvati любезно затвора да същества, bazhannya пишат за тях, записват знания за млечни продукти.

Отидете да се богвате.

камшик: Успех за нас, елате при нас на гости, но разберете, когато решите загадката.

Има трева, жуе, брашно ...

Погали ме и ми кажи

Давам ни прясно мляко.

(Tse cow Dawn)

Як коривка розмовля? И наричам як дитинчати крави?

("Muu" i tel)

камшик: крава - домашно създание!

vlіtku коривкапаша по джобовете и ям тревата, и краваям суха трева i живеят в краварника.И кой трябва да кажа, как се казва сухата трева? (Китай). Lyudina yogo ще подготви vlіtka и ще отнеме една година коривка.

Физическа култура Хилинка « крава»

АЗ СЪМ вашата крава

Ще я доя рано.

Ще погаля страните си:

Дайте на децата мляко.

камшик: А мляко, да? (Жлъчка, чубрица, кафяво)... Какво ни трябва, за да пием мляко? (Ще бъдете силни, здрави, здрави)

Разговор "любители на дома от ditinchat"

мета:познания на децата за живота на домашните същества и децата; развитие на уяву, допълване, памет и погрешно насочване на децата; vihovuvati dbaylive put to tvarin.

Vigilante: Заразен, ще покажа снимки и V ще го кръсти.

Чудно, кой има да се гали? (Крава)

И на кого й поверих? (Тяло)

Як вин мукає? (Тънка "MMU-u-u-u")

Голяма ли е кравата? А тялото? (И тялото е малко)

И какво за? (Роднини)

Точно така, но какво ще кажете за Як Кир Ирже? (Глас „I-go“)

А как да извикаш коня на дитина? (Лоша)

Страхотна ли е картината? Ами лошата? (Изглед на деца)

Добра новина за децата: така, момчета, картината е страхотна. Лоша е малък.

Кой е на снимката на именуването? (Прасе)

Як грохтящо прасе? (Глас "Oink-oink")

И какво е прасето дитинча? (Прасе)

Yak vin grunt? (Тихо "Oink-oink")

Чудно, а кой на снимката на снимките? (Куче)

А какво да кажем за кората на Як? (Глас "Woof-woof")

И на кого й поверих? (Tse her ditincha - кученце)

Кученце от кора от Як? (Тихо "Tyav-tyav")

Кучето страхотно ли е? А какво да кажем за кученце? (И кученцето е малко)

И какво за? (Кишка)

Yak nyavkaê kishka? (Voice Meow Meow)

Какъв е звукът на малко коте? (Кошеня)

Yak nyavkaê koshenya? (Тихо "Мяу-мяу")

Браво, момчета, нарекохте ме всичко правилно. Вече можем да следим домашните създания.

Разговор с деца за домашни животни

мета:Закрипити свещеник "домашни създания". Прочетете списъка с описания на доклади за домашни създания от vicaries igrashok. Аз съм креативен и креативен. Лесно познайте признаците на прилики между домашни същества с предмети, които са били изпечени наоколо. Развивайки логически деца, wihivuvati добро и chuyne поставени на съществата.

Физическа минута:

Нека преработим в konik_v.

Вземете раменете си,

Бръснеш койките.

Strib - skok, strib - skok,

Сили. Травици са яли,

Те чуха Тиша.

Вище, вище, високо

Удрянето по чорапите е лесно.

Обърни се сам

Играя с децата.

Whippet: Hloptsi, чуди се, бъди невестулка, на снимката и знай, как е котката с котката с всички предмети. (Гостът на Гостр и кигти в близост до гострината кишка. Има 4 нижки за масата, 4 лапи при котката.. Козината е топла, а козината е топла при котката.)

Изработване на домашно приготвени неща с предмети.

Гра-бесида "Як трябва, върви със създанията"

цили:закрипити характерни черти на домашно създани същества; vihovuvati dbaylive поставени до близнаци, прочетете внимателно, за да ги обиколите;

Уискър: Момчетата, като домашни същества, обичат да живеят с нас, разбирате ли? (Крава, роднини, кози.)

Wriggler: Живеят ли домашните същества? (Манипулаторът е от хората.)

Whisker: Имат ли малки момичета? (Навеси, обори, кочове, кошари.)

Whisker: Можете ли да бъдете trimati у дома?

Направо съм объркан -

Чи не с вода, а с език.

Мяу! Често мечтая

Чинийка с топло мляко! (Кишка.)

Gladish - за ласкателство,

Дражнееш - да хапе. (Куче.)

Кой има кишка у дома? Да я повика? Яка спечели?

Кой има куче у дома? Да я повика? Яка спечели?

Whisker: И как съществото живее в нашата къща, кой е виновен за него? (Хора, деца.)

Whisker: Питате ли як koshenya? (Мяу мяу.)

Whitcher: Поискайте кученце Як? (Уф -уф.)

Whitcher: По улиците има много странни кучета и котки, които живеят по улиците и в залите. Смирис на груб. Децата могат да се разболеят и да пият, докато не се разболеят. Не е възможно да се чипати кучета и кишок на други хора, така че вонята да може да се хване или вкуси.

добавка 4

ВЪПРОСНИК ЗА БАТКИВ

"MO Stavlennya до домашно приготвени неща"

1. Какви домашни същества имате в къщата си?

1. Често ли Чи водеше V до щанда на нови създания?

1. За чий bazhannyam съществата се появиха в сепарето?

1. Якби имате buv vibir и възможност за тримати у дома

същество, тогава бихте искали: куче, котка, рибок,

птахив, екзотични същества?

1. Уау, като един, по -добре елате: Людин или вкъщи

създание?

1. Yaka podíya е по -важно да изпитате:

• смъртта на домашното създание
• разхищението на големи суми стотинки;
• несъгласие с добрите хора?

1. Якби, обаждането ти не беше нищожно, тогава щеше да продадеш V:

• єдина святкова кърпа;
• Домашно създание?

1. Започнахме да карати (лаем) децата си, какби бийт, шхо вин:

• вземете музикални лапи;
• усмивена кишка за обрат;
• хвърляне на камък в куче;
• бръщолеви на тилки scho naditi odyag?

1. Якби вашата дитина иска домашно създание, след това V:

• използва се за купуване на тези, които го искат;
• казаха б, каква е цената на стотинка;
• използвал съм да купувам тези, които те искат?

1. Домашни развъдни същества, вие rozrahovuête:

• познайте един нов;
• политирайте техния лагер, продажна цена или казак;
• да намериш нов съвет в спилкувани?

1. Якби имате buv vibir, създанието на което статица избрахме b:

• cholovic;
• zhynochogo?

1. Yakbi charivnik превръща вашето създание в мъж, след това kim bi wono стана:

• приятел (приятелка);
• татко (майка);
• дете;
• cholovik (отряд)?

Любящ, съпричастен към създанията, таткото ще девствува същото дете. ВСИЧКО ДОБРО ЗА ВАС!

Консултация "Начало Твариани"

Дитина, който е на път да се грижи за своето създание, ако е мил и хладен, ще отхвърли безкрайното възхищение и ще бъде поставен пред хората в същия ранг. Незабавно се обърнете към създанието, за да разбъркате и детето и създанието. Калканът за създанието ще помогне на децата да развият общи съвети. Основният принцип обаче е да се намали:

Малките деца (до 3-4 години) не могат да овладеят агресията и гнева си, което е виновно, че е обзето от поглед на бащите, ако са обединени със създания.

Бащите са виновни, че контролират турбото за създанието, за да видят дали вонята вважават; Якшо детето стана безнадеждно по отношение на създанието, бащите ще трябва да поемат турбото върху себе си.

Децата трябва да бъдат спокойни, да не лаят на нагадувати, но същества като хората се нуждаят от вода, вода.

Бащите носят в своята роля модел на поведение за своето дете, тъй като това дете научава за визията, за домашните същества, като се грижи за бащите си.

Кой е той, деца на домашното създание? Децата, които са израснали с любител на дома, може да са претоварени. заведение добри новиниот създанието, аз напредвам в самооценката на детето и особеността в неговите сили, както и да си помагам на утвърдените приятели на хората. Garné на взаимоотношенията със създанието развива невербална комуникация, зачитайки честта и духовността. Създанията дават на децата уроци за живота, хората, болестите, нещастния випад, смъртта и важните неща.

Вонята вибрира чак до мястото при децата, докато те говорят за тях. Вонята ще направя на детето пръстен с природата. Карай да посрамиш другите.

Домашни същества в живота на детето.

В живота на кожата татко, сега е момент, ако малкият ще се занимава с покупката на домашни същества, обадете се на цената на котката или кучетата ... очевидно е, че по -възрастните имат много идеи, не искат да се включват, необходимо е, роботизирана batk_v интелигентност е възможна и детето е необходимо, але варто смятат, че е толкова отвратително, тъй като малкото вече е готово да говори за някой друг, детето е пораснало нагоре, искам, какъв добър живот, не искам да въвеждам важен герой, да се страхувам положителни страниНапример такива качества са като духовност и любов, видимост, турбо, видимост. Spílkuvannya със създания също е доста по достойнствата на характера - може да бъде по -видим, уважителен и добросърдечен, като се почувства по -смислен в живота на vikhovantya dbayuchi.

В датския час има много удавяне, но също така е възможно например децата да не прекарват много време в чист ден, да прекарват повече от час в компютърни игри или ако можете да устоите за добър бой вкъщи.

Необходимо е детето да бъде по -силно от дете, да бъде информирано за видимостта, как да изглежда, как да разбира минуса. Опитвам се да разбера мотивите, колко страхотна е бажанята на вашето бебе - да говорите с детето честно, обяснете мислите си на вашите бажаня, а не какво ви трябва, ако сте обсъдили значението, можете да дойдете, преди да разберете как "Ni!" детето ви не е разумно, преминете през капризите, объркването може да бъде елиминирано, ако знаете правилния начин, сами ще спестите повече, отколкото обратното около вас, ще можете да разберете ситуацията правилно, вие можете по -добре да разберете ситуацията сами.

Те решиха по това време - настроението на създанието да легне според типа темперамент на хората, поради особеностите на нуждите, например, котката може да помогне да компенсира хората за необходимостта от близък контакт, в мир и независимост, за кучето - с цел интегриране на жив контакт, Това е толкова гадно да се мисли за това, сякаш имате любима в дома си, която ще донесе радост в дома ви и ще даде нова директно на детето, например, за да ви приближи до малкото, което ще бъде по -мил с вас

Съществото в къщата не е просто малка кучка, а крадецът, така че докато детето расте едновременно със създанието, аз ще отнемам безкрайното възхищение заради тях и отчаяните.

Децата са щедри и без посредствен обсег за храна, а когато сме ги натиснали заедно, котките и кучетата са по -толерантни към децата, докато не пораснат. Да имаш някаква домашно приготвена храна или да не започваш - жалко, не е дете, не е момче с кожа, не момиче с кожа е нейното собствено семейство.

ОБЩИНСКА БЮДГЕТНА ПРЕДШКОЛНА осветителна инсталация ДЕТСКА ГРАДИНА № 80 "ПЕСЕНКА"
МИСКОГО ОКРЪГ Толиати
Тема на проекта:
Домашни същества.
Viconal:
Сисолятин В.С.
м около. Толиати
Тема: "Домашни критери"
Приложимост към проекта.
Svit tvarin е изключително гъвкав и пристрастяващ за деца. Съществата ще станат толкова малка част от детството, като любящо малко момиче.
Важно е малкото предучилищно дете да научи и стимулира емоционалните чувства и емоционалните преживявания в процеса на комбиниране със същества: спиривания, духовност, здраве, култура.
Насилието на телевизионни екрани, твърди компютри и мрежи се влива в чувствителността на децата към болката на другите и духовността към другите.
Съществата в къщата са важен фактор за нечестието. Това не е чудесно, дори кожата на майката и кожният баща искат да бъдат мили, топли, бляскави.
Проблем. Децата нямат достатъчно познания за домашната храна и децата в умовете на света.
Хипотеза. Сякаш в детската градина ще има стъпки за формиране на познаващия интерес на нашите деца и смели да бъдат тривиални, а таткото ще изведе детето до духовността, като се грижи за домашните братя и децата, за да се разшири в децата, chuynist , по -интелигентна интелигентност и живот, спонтанно да спят, да мърдат готовността да помогнат и да включат тривиалността.
Мета: Формулиране на детска презентация за домашно създани същества.
Ръководител: 1. Разширете и разпространете знанията на децата за домашната храна и децата.
2. Представете деца характерни чертидомашно създани същества и dytinchat: каква смрад да се обижда, да се преживява, как да се укорят хората.
3. За да култивирате любовта и дбайливите към домашно отгледани същества, bazhannya pіkluvatisya за тях.
4. За да развиете mova, zbagachuvati речник по дадена тема.
5. Да общува с бащите със спидноидиалностите с деца.
6. Образуване на виконувати имитационни ручи, наслидувати рух тварин.
7. Да се ​​култивира интерес преди интеграцията.
8. Развитие на театрални съоръжения.
Участници в проекта: 1. Деца от 1 -ва млада група №41 "Крихти".
2. Преподаватели от група.
3. Родители.
Ускорете изпълнението на проекта.
Етап 1 - подготовка.

stepi vikonannya
Присъединете се към проекта Zavdannya Come in Mechanics Ochikuvani резултати като цяло
Подготовка 1. Определете темата и целите на проекта.
2. Проучете материала по темата.
3. Изберете методи и техники и роботи.
4. Вибрирайте група активни бащи, които искат да участват в проекта.
5. Определете формата на представяне на проекта.
1. Информационен лист за бащите за ухото към проекта.
2. Създайте творческа група.
3. Заедно с бащите освежете групата с книги, рози, фигурки от домашно приготвени неща.
3. Акционерно дружество с бащите на фотовестника „Любов на създанията“.
4. Избор на визуален материал, аудио материал, разпадащи се, дидактически и съвременни агори.
5. Подбор на тематични резюмета, които да вземете.
6. Подготовка на сцената на руската народна картина „Кокошката излезе на разходка“.
7. Костюми, декорация. 1. Осигурете инструменти за създаване на нови сгради и заведения, познавайки необходимите участници в разработването на проекта.
2. Практически:
боклуци i
дидактически игри,
отидете в зоологическата градина,
гра-инсценізация.
Фотографски вестник и вирубов.
3 Погледнете: Демонстрация на илюстрации от изображения на домашни животни.
4. От уста на уста: ярост, слушане. 1. Увеличаване на мобилната активност, активиране на речника по темата "Домашни същества".
2. Чи е разположен в център за развитие на теми.
3. Съвместна дейност с бащите.
Основни 1. Да дадем на децата знания за домашно приготвената храна и децата.
2. Визуално внесете знания и невежество в кордона, запомнете поляните чрез отделния робот. "
3. Осигурете в името на пунктираната храна, зеленчуци и плодове.
4. Подобрете подвижността на ръцете си.
5. Създайте ум за активиране на речника.
6. Разработете създаването на подходящи служители по регистрация.
7. Да развие здравословното състояние на анализа, да затвори процеса на разработване и наименуване на продуктите.
8. Давайте знания на децата за тези, които са.
9. Познайте децата с разбирането на числото.
10. Да развием уважение, логическо мислене и седене.
11. Да се ​​развие у децата паметта, уя, 12. Zmіtsnyuvati ohnі m'yazi.
13. Развитие на творчески наклонности.
14. Да се ​​организира развитието на средата за независима вивчена от тези.
15. Поправете името на фигурата и комплекта.
16. Опитайте робота за бащата. 1. Дидактически решетки.
2. Разговори.
3. Разглеждане на картини и илюстрации по темата.
4. Заместващи решетки, гри-иметации.
5. Работа за бащи.
6. Палчикова гимнастика.
7. Гимнастика за очите.
8. Малуване, розфарбовуване.
9. Апликация.
10. Строителство.
11. Гри с повторни преводи.
12. Моделиране.
13. Ориз на земята с пръчки.
14. Кацане в град, който гледа отвъд града.
15. Въвеждане на театъра ... 1.
- „Очарователна малка мечка“,
- „Чия опашка“.
- „Двойки снимки“,
- "Кой трябва да обича?"
- „Запознайте се със силуета“,
- "Чий Будинок?"
- "Един-Багато",
- "Пъзели 3-4 части"
- "Chiy бебе?"
2.
... - "Нови Играшки",
- "Моята любима играшка",
- „Създанието е влюбено“,
- „При баба в селото“,
- „Чим гризат домашните същества“
3.
- „Домашни критери“,
- "Мами и деца" ...
4.
- "Предполагам, че це?"
- „Къдраво куче“,
- "Кит Васка",
- "Коники" ...
5.
-Чертене, rosfarbovuvannya, сплъстяване, дизайн.
6.
-Zbir снимки за фотоизложбата "Любители на съществата",
-Изработка на костюми и декорация за сцената на руската народна картина "Кокошката излезе на разходка".
-Роза от роли и репетиции.
7.
- "Кишка", "Конячка".
8.
- "Rosefarbuy tvarina", "Rosefarbovuvannya in rosemails"
9.
- Апликация "Топки за кученца."
10.
- "Будиночки за тварин".
11.
- „Кишка, куче и крава“.
12.
- „Топки за кохиниране.“, „Морквин за заек“, „Четка за куче“.
1. Дискриминационни и обществени познания на децата за домашните създания.
2. Виховане в децата на доброта, духовност и бажаня пиклуватя за "братята на нашите по -малки".
3. Развитие на децата с интерес към театралното представление.
4. Привличането на бащите към спилното изпълнение с децата.
Заключения Организирайте фотошоу и въведение. Презентация на проекта "Домашни критери"
-Вдъхновение на руската народна песен „Кокошката отиде на разходка“. 1. Децата имат интерес към домашните неща.
2. Децата знаят името на домакините.
3. Ще има майки на елементарни твърдения за името на вигляда, начина на живот и особено за копнежа.
4. Отношенията с бащите нарастват.
5. Предметният център за развитие на групата ще бъде обогатен;
перспективи за изпълнение
След приключване на изпълнението на проекта ще бъде създадена методическа база (литература, планиране и разпространение на записи, бележки, учебни изпълнения за деца и др.) Всичко това ще бъде представено от фотошоу на тема „Любителите на дома“ и снимки на руската народна картина „Кокошката е отишла на разходка“.
Добаток.
1 ден.
„Домашни критери“.
1. Разговор: „Домашни създания“, „Нови играшки“, „Любимата ми играшка - дом“, „При бабата в селото“.
Мета. Вземете развитието на движещия се як за изблик, формирайте изявление за домашните неща.
2. Дидактически игри: „Вземете съществото (пъзели 3-4 части)“, „Запознайте се със силуета“, „Снимки на двойки“, „Запознайте се със създанието за описанието“. (Вижте книгите - плакат и лепбук "Домашна Твари", пластмасови и месни фигурки от домашен тарт).
Мета: развитие на логика, дезинформация, образователен интерес.
3. Пръстова гимнастика: „Прасенца“, „Крава“.
Мета: развиват памет при деца, уяву, други двигателни умения.
4. Картина: „Rosefarbue of a creature“, „Rosefarbovannya in rosemails на тема„ Домашно създание “.
Мета: развийте творческите наклонности на детето, подушете артистичната наслада, дайте на детето възможност да се учи от малките цветове. По същия начин, развитието на спокойствие, усърдие, въртящи се съвети и трикове за излагане на оливки и ферби. Още по -важно е двигателните умения на ръцете и пръстите да се развият преди часът да нарасне.
5. Четене на руски език народни казаци„Котката е сиво чело, коза и овен“, „Пивен и лисица“, „Пиле от Ряба“,
- Читаня В. Сутеев "Три казаци", "Кой каза няв?"
Мета: Познайте децата с техните домашни създания.
6. Гимнастика за очите: "Кишка", "Кон".
Мета: zmіtsnyuvati ochnі m'yazi.
7. Рухливи игри: "Кудлатий куче", "Гъски-гъски".
Мета: формулирайте ден за устен сигнал, следвайте думи с дума. Формулирайте виминя виминя пивни диї.
8. Кацане на града.
9 .. Презентация "Home Critters".

2 ден.
"Домашни същества и деца".
1. Бесида: „Мами и деца“.
Meta: prodzhuvati познават деца с домашни същества и деца.
2. Дидактически гри: "Chiy malyuk", "Запознайте се със силуета"
Мета: разработване на анализ на данни и приключване на развитието и именуване на деца.
3. Пръстова гимнастика: „Бичок“, „Два зайца“.

4. Апликация "Топки за кученца."
Мета: внимателно залепете изображението върху дадена област на листа, разпределете го по цялата площ, на мястото, където е отворено в пространството. Подобрете подвижността на ръцете. Закрипити ще назова фигурка и кити. Vihovuvati vmіnnya rozumіti и ​​vikonuvati vvdannya vdannya.
5. Формоване "Топки за кохиниране".
Мета: развиват се различни двигателни умения и чувственост.
6. Четене на художествена литература: С. Маршак „Казка за лоша мишена“, С. Михалков „Кученце“, Р. Селянин „Нашата кошеня“.
Meta: prodzhuvati познават деца с същества за същества.
7. Рухливи игри: "Кит Васка", "Коники".
Мета: развиващите се деца в ривновагу на руски, навик бигу, подвищуват емоционален тон.
8. Малюване на земята с пръчки.
Мета. Вземете развитието на други двигателни умения, премахнете, преместете и повишете здравето, интелигентността. Развитие на координацията на ръцете. Разгледайте добре възприемането на нови неща, физическата сила.
8. Презентация „Мами с деца“.

3 ден.
Как да обичаш. Hto de на живо.
1. Бесиди: „Hto chim grunts“, „Hto, de live“.
Meta: prodzhuvati познават деца от живота на домашните създания.
2. Дидактически игри: "Чия опашка", "Кой е да обичаш?"
Мета: Познанията на децата за домашните животни, децата на децата, живота и храната. Умно развитие и познаване на потребителската храна, йог дете, ежу и кабини.
3. Пръстова гимнастика: "Гнизо", "Маша направи каша", Ми зеле ... ".
Мета: развийте персонализирани двигателни умения и мова.
4. Строителство: "Будиночки за тварин".
Цел. Да се ​​научите да отваряте вратата наведнъж. Nazivat геометрични фигурки, като vikoristoyutsya за благосъстоянието на щанда. Развитието на децата има образователна дейност, уважение, чувство за чувство и правилно разпознаване.
5. Моделиране. "Морквин за заек."

6. Моделиране. "Четка за куче."
Мета. Развивайте други двигателни умения, въображение и чувственост.
7. Четене на художествена литература: Т. Ковал „Домашни същества“, С. Михалков „Преброяване“, І. Ищук „Гатанки за най -малките“.
Мета. Познаване на децата с домашни същества и техните деца, техните специфични характеристикиБихте ли искали да живеете на село, сър, обичайте ги, говорете за тях (година, пейте, пасете по джобовете, де миришете зелената трева), разкажете на децата за ролята на домашните същества в живота на хората.
8. Рухливи игри: "Стадо", "Кит и Миши".
Мета. Вчит срив по сигнал, бигати не залепват.
9. Ігри с преводи: „Кишка, куче и крава“.
Мета. Развитие на творческите zd_bnosti, p_dtrimka добро настроение.
10. Град на Вики. Тема „Храна за звярите“
Мета. Включване на децата в практическа дейност от отглеждане на културни и декоративни рози, развиване на интерес към образователни и предишни роботи... Развитие у децата на интерес до нивото на информация, необходимо за всички умове.
Повечето от децата са привързани да създават история от домовете ни. Оста е малко насинячко, тя също е крихитне, което може да се види на дъното на долината. Първият бърз час - и като поникне, ще има зелена яхния, а след това и страхотно стъбло! Първата ос е много цикава: цялата цена е да бъдеш малка кучка: жълтеница и плоска огирка, кръгъл оранжев домат или черно зеле.

4 ден
Любителите на дома. Възкресяване на руската народна живопис „Кокошката излезе на разходка“.
1. Презентация "Домашни вихованци".
2. Запознаване и rosuchuvannya на руската народна песен "Кокошката отиде на разходка."
Кокошката излезе на разходка
Прищипете прясна трева,
И след момчетата й -
Жовти пиле!
Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходете далеч
Гребло с лапи,
Шегувайте се зърното!
Зили, другарю бръмбар,
Dockworm,
випили водици
Втори Coritze!
Разходете се Ципко за един ден
Нагинатисия не съм
Червеите не се виждат
Покрийте малките.
Мета. Творчеството на хората е с най -големия джерел на познавателното и нравственото развитие на децата, аз стимулирам любовта към историята и културата на нашата Батковщина. Посвещението на децата към народната култура е чрез формиране на техните патриотични чувства и развитие на духовността.
2. Представяне на казака "Три прасенца" във Visoness на Самарската филхармония.
Мета. Нека децата имат възможност не само да вивчат, но и да научат новата светлина чрез илюзията на Казоците, но да живеят в хармония с тях, да отрежат удовлетворението от вида на Казката.
От гледна точка на голямо значение е организацията, пространството за театрално представление.
3. Поставяне на малка картина.
Мета. Интерес на Viclikatie към театрално представление, развитие на емоция
4. Спален дизайн на стингазета „Нашите вихованци“.
Мета. За да повишите татковците до тяхната спилна ефективност с деца и защитници. Viklikati се интересува от социално представяне.

Проект за младежката група ДНЗ "Домашни твори"

План за изпълнение на проекта.
1 стъпка. Подготвителен.

Робот за бащи:
Консултации за Batkivs "Spilkuvannya z home vikhovanets", "Същества - най -добрите терапии за вас и вашите деца"
Презаредени папки: „Контакт: деца-създания“, „Шкода чи-кориш“?
Препоръки: „Четене на деца у дома за tvarin“
-RNS: „Пивник, златен гребен“, „Коза и седем кози“, „Яко вовк теле с майка був“, „Котка, - сиво чело, коза и овен“.
- С. Маршак "Вусатий - мургав"
-А. Барто "Конячка", "Куче", "Козеня"
-V. Берестов "Кошеня", "Крава"
- Є. Чарушин "В нашия двор", "Куче", "Крава"
- В. Сутеев "Що като каза няв"
-ДА СЕ. Ушински "Коривка", "Конячка", "Две кози", "Коза", "Две кози"
- Л. Толстой „Чуй ме, кучето ми“
-V. Жуковски "Котка и коза"
Робот с деца:
Разговор: „Домашни животни“, „За вашата любов“
Част от албума "My ulyublenets". Мета: помогнете на децата да запомнят името на съществото, дайте му име и го кръстете.
Методическо развитие на емблематичната разработка на „Home Tvariani. Звири ". Мета: - zakrіpiti uyavlennya за deyakí домашни същества (крава, коза, кин, прасе).
Внимание при разходки: „Кишки“, „Кучета“, „Крава“, „Роднина“
Гатанки за домашно приготвени неща.
Изучаване и четене на въпроси за tvarin:
А. Барто "Кошеня", "Корисна коза", "Дикунки", "Моето куче", "Куче"
В. Берестов "Коза", "Бичок",
E Blaginina "Koshenya",
Б. Заходър „Шкидливий комплект“, „Кискин Гори“, „Барбоси“, „Песен на бездомни кучета“
К. Чуковски "Прасе", "Прасета"
С. Маршак „Казаци“, „Вакса - Пляма“, „Куче динго“
Саша Чорний "Лоша", "Прасенце"
Подаване на описателно известие за снимката „Моите улюбленети“ “
Игри:
Пръсти: "Бичок", "Кишки - Мечки", "Прасенца", "Две кози"
Дидактически: "Как да говоря", "Как да ям", "Трети завий", "Обичай децата"
Рухливи: "Кит и Миши", "Врабчета и кит", "Квочка и Курчата", "Пиле и Курчата", "Кури в града", "Коники", Киннотники "
Fizkultkhvilinki: "Котка", "Кишка", "Коза", "Крава"
Розвага за деца "Подороз в Простоквашино"
Етап 3 - Реализация на проекта

Проект Osvitn_y от друга млада група

"Домашни същества"

Кратка промяна в проекта:С въвеждането на тези „домашни същества“ децата разширяват знанията си за домакинските продукти и тяхното значение в живота на хората. Изпитвам специално уважение към победителите, които са любители на дома - на любителите на децата и спону, за да им направим щанд и емоционално да разкажем за тях в групата.

Участници в проекта: vikhovateli, деца от друга млада група, музикален керивник, татко.

Район Освитня:образователно развитие, социално и общностно развитие.

Уместност. Svit tvarin е изключително гъвкав и пристрастяващ за деца. Съществата ще станат толкова малка част от детството, като любящо малко момиче. Ризноманитните ситуации в разговора с домашни същества дават голямо количество доказателства за техните специалности, малки обаждания, събуждат интерес, пристрастяване, оформят навигатора заедно с тях и в същия час развиват връзки. Mova нашите деца са малки и мисля, че разработването на звънещ заем е един от основните проекти при нови и опитни деца. Децата се формират със съвети за информативно, описателно преместване, децата са виновни, неофициално за домашно приготвена храна, за своите любители на дома, необходимо е да се грабнат деца, преди да се оженят и да се оженят.

Мета проект:Закупуване и задълбочаване на представянето на децата за домашна храна, начини да се види и говори за тях.

Ръководител проект:

1. Развитие на елементарни твърдения за домашни същества (да живеят от името на хората, хората пиклюют за същества, съществата носят укор на хората.)

2. Виховувати се интересува от живота на близнаците, поставен dbaylive.

3. Развитие на комуникацията, четене на речника на децата, формулиране на слуха на другарите,

4. Прочетете малките изявления за вашите домашни съпруги.

5. Развивати уяву, памет.

6. Развитие на продуктивната дейност на децата, като се уверите, че получавате съветите и триковете в произведенията на изкуството, лаптопи, апликации; развитие на творческото здраве.

7. Промяна на съпругите на дете-татко, татко залучена на активна социална работа.

Проект Bezbechennya:методическа и художествена литература, книги за създания, конструктори, пластилин, росмаливка, картини и илюстрации, как да се изобразяват същества. Съберете играта "Tvarini". Настолен компютър - играене на игри, видео и аудио запис, компютър, магнитофон, видеорекордер. Материали за образователна дейност.

Прехвърляне на резултат:децата са разширили своите знания и информация за домашно приготвени неща и техните деца, те са знаели какво да ядат домашно приготвени неща, искали са да споделят враговете си за своите домашни любовници .