Die Entwicklung der auditiven Sprymannya. Bildung von auditivem Sprühen bei Vorschulkindern

verteilt: Sprachtherapie

Das Kind kann lautlose Geräusche hören: Vogelgezwitscher, Musik, Rascheln des Grases, Geräusch vithru, dzyurchannya vodi. Ale of Words - bewegliche Klänge - sind die bedeutendsten. Wenn das Kind den Wörtern zuhört, die Geräusche macht und sie wiederholt, fängt das Kind nicht einfach an, es nimmt nicht nur die Geräusche der einheimischen Bewegung auf. Die Reinheit der Bewegung liegt in den Bagatokh-Beamten: im Gehör, im Respekt, in der Musik, in der Stimme und im Gerät. Alle Komponenten ohne spezielle „Ausbildung“ erreichen oft nicht den erforderlichen Entwicklungsstand.

Zweig Schwerhörigkeit Sich um die steifen, sensorisch klingenden Hörreaktionen zu kümmern, bevor kontrastierende nicht-moderne, musikalische Klänge und Geräusche, Stimmen, Kommunikation mit Subjektbildern verglichen und unterschieden werden. Die Entwicklung des akustischen Gedächtnisses zielt darauf ab, Informationen zuzuhören.

Bei rosigen Kindern ist ihre Gesundheit vor dem Hörverlust reduziert, die Reaktion auf klingende Gegenstände und Stimmen ist unzureichend ausgebildet. Kinder können nicht bei der Entwicklung von kleinen Klängen und dem Erklingen von Musikinstrumenten, beim gesehenen Geplapper und anderen Formen des Wortes im freien Strom sein. Kinder erkennen Phoneme (Klänge) in vlast und in der Fremdsprache nicht eindeutig. Bei rosig aufstrebenden Kindern sind sie oft von Interesse, ich respektiere sie, weil sie sich bewegen, aber aus einem der Gründe für die mangelnde Zustimmung des Kindes.

Es ist wichtig, in Verbindung mit dem Tsim Interesse und Respekt für Kinder zu entwickeln, eine Haltung gegenüber dem Geist der Kinder. Roboter für die Entwicklung von auditivem Respekt und Rezeption ist für Kinder bereit, bevor sie neue entwickeln und hören: Wörter, Lager, Geräusche.

Robotikentwicklung zur Entwicklung von auditivem Respekt und Erholung .

- Erweitern Sie den Umfang des Hörsystems.

- Entwicklung der Hörfunktionen, Lenkung des auditiven Respekts, des Gedächtnisses.

- Formuvati die Grundlage der Hördifferenzierung, die regulatorische Funktion der Bewegung, die Definition der erhöhten Intensität von nicht neuen und neuen Klängen.

- Formulieren Sie den Unterschied zwischen verschiedenen und verschiedenen Klängen.

- Formuvati phonemischer Empfang für die Beherrschung des Soundsystems und von Movi.

Akzeptieren Sie koreanische Roboter:

- fester Respekt gegenüber dem geäußerten Subjekt;

- die Entwicklung und das Gedächtnis der Lanze der Lautmalerei.

- die Kenntnis des Klangcharakters des Objekts;

- die Bezeichnung des Sinnes, den Ton zu finden und zu lenken,

- Razrіznennya klingender Lärm und die einfachsten Musikinstrumente;

- die Erinnerung an das letzte Ertönen (Geräusch von Objekten), die Entwicklung von Stimmen;

- die Vision von Ausrutschern aus dem Mainstream, die Entwicklung des Erbes der beweglichen und nicht-modernen Klänge;

- Reaktion auf die Klangqualität, Erkennung und Entwicklung von Sprachlauten;

- Beginn für Tonsignale.

1. "Orchester", "Wie klingt es?"

Meta: die Formulierung der Klangentwicklung der einfachsten Musikinstrumente, die Entwicklung des auditiven Gedächtnisses.

1 Möglichkeit. Sprachtherapeut lehrt klingende Werkzeuge ( Düse, Trommel, dzinochok i іn.) Nachdem die Kinder gehört haben, hören Sie das Geräusch "Spiel, yak mich".

2 Optionen . Ein Logopäde hat eine große und eine kleine Trommel, Kinder haben eine große und eine kleine Trommel. Hinter der großen Trommel klopft und redet dort-dort-dort, Ein wenig cham-cham-cham. Graemo bei der tollen Drumshow dort-dort-dort; auch klein. Dann zeigt der Logopäde die Trommeln, die Kinder benutzen die Gurte und die Kleinen.

2. "Wiznach, de Sound?", "Wer spritzt?"

Meta: die Bedeutung des Klangs des Objekts, die Entwicklung der Geradlinigkeit des auditiven uvaga.

1 Option Gekräuselte Kinderaugen. Der Logopäde steht ruhig zur Seite ( hinten, vorne, Zliwa, richtig) ting am dzinochok. Kinder sehen ihre Augen nicht, sie können mit der Hand klingen, der Ton wird gehört.

2 Möglichkeit. Kinder sitzen in kleinen Monstern, vibrieren führende, yomu zakryvayut Augen. Ein Kind spritzt auf Zeichen eines Logopäden im Tal, der Anführer macht sich schuldig, spritzt.

3. "Kenne ein Paar", "Leise - Stimme"

Meta: Entwicklung der auditiven Uvagi , Geräuschunterscheidung.

1 Möglichkeit. Der Logopäde klingt Boxen ( die gleichen Kisten sind in der Mitte, Erbsen, pisok, syrniki und in.) roztashovani auf dem Tisch ist chaotisch. Den Kindern wird paarweise Rozibrati їkh beigebracht, der gleiche Klang.

2 Möglichkeit. Kinder wachsen nacheinander auf und gehen auf einer Cola. Sprachtherapeut klopft jetzt leise, jetzt stimmlich in den Bubo. Wie ein Bubo leise klingen, auf Zehenspitzen gehen, wie eine größere Stimme, wie ein Schlangenkrokus, wie ein bisschen mehr Stimme - schreien. Wenn Sie Gnade haben, werden Sie das Ende der Kolonie erreichen.

4. "Kenne das Bild"

Logopäde razkladє vor dem Kind, oder vor den Kindern eine Reihe von Bildern von Tierbildern ( bjola, käfer, katze, hund, pivn, wovk i in.) und Klangverbesserung. Geben Sie Kindern eine Präferenz für die Klangqualität von Speisen und zeigen Sie das Bild aus den Bildern.

Der Abschluss kann in zwei Varianten durchgeführt werden:

a) sich auf die Gesundheit der Artikulation verlassen,

b) ohne sich beim Sprinten auf den Kopf zu verlassen ( gubi Logopädin kuschelt sich zusammen).

5. "Treffer"

Meta: Entwicklung von auditivem Respekt und Rezeption anhand von Material.

Logopäde wird Kinder sehen, die Wörter benennen können. Yak tilki vin tvarina, Kinder sind des Spritzens schuldig. Beim Herausschleudern der Oberschenkel ist ein Spritzen nicht möglich. Derjenige, der Barmherzigkeit hat, vibuvaє z gri.

6. "Etwas zum Fliegen"

Meta: Entwicklung von auditivem Respekt und Rezeption anhand von Material.

Ein Logopäde wird sehen, wie Kinder, wenn sie ein Wort sagen, mit Worten zum nächsten Tag fliegen ( ptah fliegen, lіtak fliegen). Ale Inodi Vin wird sich erbarmen ( zum Beispiel: Hundefliege). Kinder sind schuldig, nur todi zu spritzen, wenn zwei Wörter richtig verwendet werden. Auf dem Kolben imitiert der Logopäde ständig Phrasen, macht Pausen dazwischen. Nadal erhöht das Tempo, um schneller zu werden, die Pausen werden kurz.

7. "Wer wird respektiert?"

Meta: Entwicklung von auditivem Respekt und Rezeption anhand von Material.

Logopäde ist in 2-3 m Entfernung von Kindern ausgebildet. Ein Handlauf mit Kindern, die іgrashki verbreiten. Ein Logopäde kümmert sich um Kinder, also geben sie ihnen sofort etwas leiser, flüsternd, das muss respektiert werden. Die Anweisungen sind dann: "Nimm den Arzt und setz ihn ins Auto", "Wiim den Arzt aus dem Auto", "Setz das Baby ins Auto" und so weiter. Die Kinder scheinen schuldig zu sein, die Intelligenz und die Sichtbarkeit des Befehls. Es ist notwendig, einen kurzen und gleichmäßigen Ton zu geben und sie leise und klar zu machen.

8. "Rate mal, was robiti".

Den Kindern werden zwei Haftbefehle in die Hand gegeben. Wie ein Logopäde, der mit einem Tamburin in einer Stimme klingelt, führen Kinder Krieger den Hügel hinauf und winken ihnen wie leise zu - schneiden Sie ihre Hände auf die Knie. Cherguvati Guchne und leiser Tamburinklang wird nicht mehr als Chotiroh-Zeiten empfohlen.

9. "Rate mal, wer geht."

Meta: Entwicklung von auditivem Respekt und Akzeptanz.

Der Logopäde wird den Kindern Bilder zeigen und erklären, wie der Kapitän jeden Tag wichtig und wichtig geht und die Gorobets eine Stripperin Shvidko sind. Dann gibt es jeden Schlag des Bubos und die Kinder laufen wie Chapli. Wenn ein Logopäde an einen Bubo klopft, springen Kinder wie gorobtsi. Dann klopft die Logopädin an den Bubo, das Tempo ändert sich die ganze Stunde, und die Kinder ziehen sich entweder aus oder laufen herum. Ändern Sie das Tempo des Erklingens des Trebury nicht mehr fünf Mal.

10. "Erinnere dich an die Worte."

Meta: Entwicklung von auditivem Respekt und Rezeption anhand von Material.

Der Logopäde ruft 3-5 mal an, die Kinder sind schuldig, sie in der gleichen Reihenfolge zu wiederholen. Der Abschluss kann in zwei Varianten durchgeführt werden. Die erste Option erhält, wenn sie benannt wird, ein Bild. In der anderen Version des Wortes wird es ohne gesunde Einstellung dargestellt.

11. "Benennen Sie den Ton" ( in Anzahl von zwei Häusern chom).

Sprachtherapeut. Ich werde die Worte benennen, und ich werde einen Klang darin sehen: eine Stimme oder noch besser. Und wenn Sie schuldig sind, werden Sie nur den Ton ertönen lassen. übrigens, "Matrrreshka" und sagen schuldig: "ry"; "Mollloko" - "l"; "Litak" - "t". Wir nehmen das Schicksal aller Kinder. Um des Sehens willen werden solide und würzige Klopfgeräusche verwendet. Wenn Kinder hinausgehen, um es zu sehen, ruft der Logopäde den Ton selbst an, und die Kinder wiederholen ihn.

12. "Rate mal, was du gesagt hast."

Kinder im Vordergrund, die über Kazkoyu Bescheid wissen. Dann kann der Logopäde Sätze aus dem Text lesen, die Stimme ändern, Mishko oder Nastasia Petrivna oder Mikhail Ivanovich erben. Kinder werden das Bild sehen. Es wird empfohlen, das Leben nach dem Tod der Charaktere in Kazten aufzunehmen.

13. "Wer sich Kinets einfallen lässt, das wird toll."

Meta: Entwicklung des phonemischen Hörens, des freien Respekts, des freien Hörens und der Diktion für Kinder.

a) Chi ist kein Wecker, sondern wach auf,
Zaspіvaє, Leute werden geworfen.
Auf dem Kopf ist ein Kamm,
Tse Petja - ... ( pivnik).

b) Heute ist es früh
Vmivsya s-pid ... ( Kran).

c) Erleuchte den Traum noch heller,
Aus dem Nilpferd wurde ... ( heiße).

d) Raptom den Himmel überwältigt von Düsternis,
3 hmari bliskavka ... ( blitzte).

14. "Telefon"

Meta: Entwicklung des phonemischen Hörens, des freien Respekts, des freien Hörens und der Diktion für Kinder.

Zeichnen Sie auf dem Tisch beim Logopäden Bilder. Drei Kinder sind bösartig. Stinkstand in einer Reihe. Im Übrigen spricht der Logopäde leise den Vorschlag, der mit der Handlung eines der Bilder verbunden ist; das ist susidov, und vin ist das erste kind. Tsia Kind Vimovlya schlägt Stimme vor, gehe zum Tisch und zeige das Bild.

Gras dreimal wiederholen.

15. "Kenne die nützlichen Wörter"

Meta: Entwicklung des phonemischen Gehörs, bewegliche Uvagi.

Sprachtherapeut vistavlyaє alle Bilder, jaє zavdannya.

- Nennen Sie die Wörter, in denen є der Laut "Ж" ist?

- Welche Wörter haben є den Klang "Ш"?

- Benennen Sie die Wörter mit dem Klang "C".

- Welche Wörter haben є ein "H"?

- Welche Wörter können aus den gleichen Lauten gelesen werden?

- Benennen Sie die Chotiri-Wörter mit dem Klang "Л".

- Benennen Sie die Wörter mit dem Klang "U".

16. "Robie hat Recht"

Meta: Entwicklung von gutem Respekt, auditivem Respekt und Rezeption von guten Dingen.

Sprachtherapeut. Wenn Sie barfuß scheißen ( ein Bild zeigen), Fühlen Sie sich wie: "Chic - Chic - Chic". Wenn Sie Holz mit einer Säge ( ein Bild zeigen), Sensibel: "ZhVK - zhik - zhik", und wenn Sie Ihre Kleidung mit einer Bürste reinigen, sensibel: "schik - schik - schik" ( Kinder wiederholen alle Soundeffekte auf einmal mit einem Logopäden 2-3 Mal).- Lass uns nähen ... Brennholz sägen ... Odyag reinigen ... ( Kinder sehen die Halskrausen und visualisieren die Klangleistung). Logopäde in einer vor-vilnom Ordnung vimovlyaє Klang und Kinder vikonuyut diy. Wir zeigen die Bilder, die Kinder visualisieren den Klang und visualisieren den Klang.

17. "Bjoli"

Sprachtherapeut. Bjoli leben mit Vuliks - Ständen, für die Menschen getötet werden ( ein Bild zeigen). Wenn bdzhіl bagato zum Summen stinkt: "zzzz - zzzz - zzzz" ( Kinder wiederholen). Ein bjola spіva liebevoll: "Зь - зь - зь". Wir werden Bjols sein. Steh hier auf ( von einer Seite des Raumes). Und da ( auf zeigen auf der anderen Seite des Raumes) - Galyavina mit Quadraten. Vrantsi bjoli schlich und tobte: "ЗЗЗ - Ззз" ( Kinder spielen Geräusche). Achse eins bjola ( erreichen Yakos Ditini) Ich flog für Honig mit Krill makhaє і spіvaє: "Зь - зь - зь" ( ditina іmіtu polіt bjoli, vimovlyaє klingt, setz dich auf die nshіy Seite des Raumes) Die Achse von Shche Bjola flog ( bis zum Einsetzen des Kindes berühren; іgrovі dії vikonuyut alle Kinder). Wir rochen nach reichhaltigem Honig und flogen zum Wulyk: "Зь - зь - зь"; kam ins Haus und begann mit einer Stimme zu summen: "zzzz - zzzzz-zzzz" ( Kinder und Geräusche).

18. "Nenne den ersten Laut des Wortes"

Meta: Entwicklung von gutem Respekt, auditivem Respekt und Rezeption von guten Dingen.

Sprachtherapeut. Ich habe mehr Bilder, nennen wir es ( vkazu auf Bildern, Kinder Ich rufe dich auswendig an). Ich werde dir ein Tamnitsyu sagen: Das Wort є hat den ersten Laut, für den es keine Möglichkeit gibt, Buße zu tun. Hören Sie, wie ich das Objekt benenne und sehe den ersten Laut in Worten: "Drum" - "b"; "Lyalka" - "vorher"; "Gitara" - "r". Kinder wikklyayuyutsya auf dem Weg zum kleinen Brett, benennen Sie das Objekt mit dem ersten Ton, und dann wird der Ton isoliert.

19. "Charivna Palichka"

Meta: die Entwicklung einer beweglichen Uvagi-Phonemik zum Ohr.

Die Rolle eines charmanten Stabes kann gespielt werden (Laserpointer, Oliven, Folie gebrannt usw.).

Sprachtherapeut und Kinder betrachten Gegenstände im Raum. Der Logopäde hat einen charmanten Stock in den Händen eines Logopäden, als könnte ich das Thema anfassen und mit einer Stimme benennen. Ich werde das Thema wie ein Cym für Imovlyayut-Kinder nennen, magayuchis zrobiti tse yakomoga chitkishhe. Logopäde ist ständig bestialisch Ich respektiere Kinder für diejenigen, die Worte stinken. Es ist notwendig, aufzuhören, damit Kinder Wörter mit Objekten richtig interpretierten.

20. "Grashka erbarme dich"

Meta: die Entwicklung einer beweglichen Uvagi-Phonemik zum Ohr.

Ein Logopäde wird den Kindern erklären, dass їkhnya in ein kleines Mädchen verliebt ist, zum Beispiel einen Plüsch-Wedmedic, eine Chula, die viele Wörter riechen kann. Teddybär, um Navchit Yogo Vimovlyati їkh zu fragen. Der Logopäde schlägt den Kindern vor, sofort mit dem Arzt durch den Raum zu gehen und die Namen der Gegenstände zu erfahren. Mishka ist ein böser Chuє, um deutlich und mit einer Stimme nach Worten zu fragen. Gewinnen Sie namagatsya, um die Kinder von den Klängen zu erben, nach einem wird ein Klang durch einen Klang ersetzt; Kinder müssen nicht auf sie warten, sie hören respektvoll auf die Aufmerksamkeit des Arztes. Teddybär um einen Gefallen zu bitten.

21. "Klingt es so?"

Auf dem Tisch liegen zwei große Karten, im oberen Teil der Bilder ein Arzt und eine Kröte, im unteren Teil drei leere Felder; kleine Kärtchen aus Wortbildern, die ähnlich klingen (Beule, Bär, Chip; Zozulya, Katze, Klöppel). Der Logopäde schlägt den Kindern vor, das Bild in zwei Reihen auszubreiten. In der Skin-Reihe gibt es Bilder, deren Namen ähnlich klingen. Für Kinder ist es unmöglich, mit dem Personal fertig zu werden, der Logopäde ist eine ergänzende Assistentin, sie können klar und deutlich (so viel wie möglich) riechen, um das Wort der Haut nachzuahmen. Wenn die Bilder ausgelegt werden, benennen der Logopäde und die Kinder die Wörter gleichzeitig mit einer Stimme, sagen sie auch unterschiedliche Dinge und sie klingen ähnlich.

22. Ігри зі Klangsymbole

Meta: Entwicklung von freiem Respekt, auditivem Respekt und Rezeption, phonemischem Hören auf mobilem Material.

Für diese Spiele ist es notwendig, die Klangsymbole auf den Karten aus dem Karton mit einer Größe von ca. 10x10 cm abzulesen.Die Symbole sind mit einer Wurmspitze mit einem Filzstift bemalt, so lange wir Kinder kennen werden nur mit stimmhaften tönen. Eine Stunde später lernt das Kind mit dem Klang von Stimmen und Stimmen zu lesen und zu schreiben. In einem solchen Rang wird unsere Geschäftigkeit die Mutter der propädeutischen Begradigung sein. Die Anzahl der Geräusche ist bei Kindern zu hören, und der Gestank ohne Geräusch ist aus den Stimmen der Geräusche zu hören.

Empfohlen, um Kinder mit Geräuschen zu kennen a, y, o, ich in der letzten Minute, als der Gestank überhitzt war. Klang ein bekannt als der große leere Kreis, der Klang y - ein kleiner leerer Kreis, der Klang eines leeren Ovals і Klang і- vuzkoy Wurmfresser Rektum. Kennen Sie Kinder mit den Geräuschen von Handlungen. Gehen Sie nicht zum offensiven Sound über, schließen Sie ihn nicht wieder an, sondern er wird vorne mitgenommen.

Wenn Sie Kindern ein Symbol zeigen, benennen Sie das Geräusch klar artikuliert. Kinder sind des guten Bachiti deiner Lippen schuldig. Durch die Demonstration eines Symbols ist es möglich, es mit Menschen, Kreaturen, Gegenständen zum Leben zu erwecken (dvchinka schreit "aaa"; Lokomotivführer "uuu"; dvchinka ohaє "ooo"; kleines Pferd schreit "ІІІ"). Dann sagen die Geräusche gleich von den Kindern vor dem Spiegel, brutaler Yogo-Respekt auf den Lippen. Mit vimovi-Sound ein Mund weit geöffnet, mit Artikulation bei Lippen werden zu einer Röhre gedreht. Wenn mi vimovlyaєmo klingen Über Lippe und viglyadayut, wie ein Oval, wenn du siehst і - Gestank vityagnutі im Lächeln, Zähne ohne Kleidung.

Die Yak-Achse ist ungefähr so ​​groß, dass Ihre Erklärung zum nächsten Symbol passt ein:„Die Menschen werden die Geräusche überall spüren. Hinter den Fenstern Geräusche machen, Türen knarren, auf den Vögeln schlafen. Alles die Geräusche, die für Menschen besonders wichtig sind, für die sie sprechen können. A. Lassen Sie uns den Klang sofort vor dem Spiegel imitieren (imitieren Sie den Klang von Dovgo). Der Ton ist ähnlich dem, den Menschen sehen, wenn sie weinen. Dіvchinka fiel und rief: "A-a-a". Lassen Sie uns den Ton gleich noch einmal imitieren (trivial vor dem Spiegel imitieren). Warte, öffne deinen Mund, wenn du es bist A. Imitieren Sie den Klang und bestaunen Sie sich selbst im Spiegel Kinder imitieren selbstständig den Klang ein). Klang ein Wir werden als großer Wurmname in einem Kreis (der ein Symbol zeigt) erkannt werden, so groß wie unser Mund, wenn der Ton ausgehöhlt ist. Lassen Sie uns gleich wieder ein Geräusch machen, wie die Geräusche, die wir auf unseren Karten haben. (Das Symbol des Klangs zu bestaunen und es war trivial, Yogo zu imitieren).

Erklärt werden die gleichen Klänge ähnlich. Schreibwissen mit dem ersten Ton, lernen Sie über Kinder mit dem "Wer ist respektabel?"

23. "Wer ist lieb?"

Meta: Entwicklung von freiem Respekt, auditivem Respekt und Rezeption, phonemischem Hören auf mobilem Material.

Auf dem Tisch ein Symbol für den Sound über k_lka. Der Logopäde ruft mehrere Stimmen. Kinder sind schuldig, das Symbol zu akzeptieren. Auf der Kolbenbühne kann Gramm mit einem Symbol durchgeführt werden, manchmal zwei oder mehr auf der Welt, die Entwicklung von Werkzeugen für Kinder zur Klanganalyse und -synthese.

24. "Klänge von Pisenki"

Meta: Entwicklung von freiem Respekt, auditivem Respekt und Rezeption, phonemischem Hören auf mobilem Material.

vor den Kindern Klangsymbole. Logopädin schlägt Kindern mit dem Klang eines Geschwistertyps vor AU, Yakkinder schreien im Fuchs oder Yak schreien Esel , yak weint baby UA, yak, ich wundere mich 00 das nshі. Bei vielen Kindern beginnen sie den ersten Ton in einem Lied, singen lange її, dann - noch ein. Gehen wir zu den Kindern um Hilfe von einem Logopäden Viklada Klangkomplexe aus Symbolen, um die letzten zu retten, wie in pisentsi. Wenn ich schreibe, "lese" ich das Diagramm, das ich zusammengestellt habe.

25. "Wer ist der Erste?"

Meta: Entwicklung von freiem Respekt, auditivem Respekt und Rezeption, phonemischem Hören auf mobilem Material.

vor den Kindern Klangsymbole, Objektbilder Rollen, Esel, Leleka, Wolga Der Logopäde zeigt den Kindern ein Bild, das ein Wort bedeutet, wie man es aus einem betonten Vokal macht UH uh uh oben і. Kinder benennen deutlich diejenigen, die auf dem Bild gemalt sind, sehen den Klang in ihrer Stimme, zum Beispiel: "U-u-vudka". Wählen Sie dann aus den Klangsymbolen dasjenige aus, das der Kolbenstimme im angegebenen Wort ähnelt.

26. "Zlamaniy-Fernseher"

Meta: Entwicklung von freiem Respekt, auditivem Respekt und Rezeption, phonemischem Hören auf mobilem Material.

Auf dem Tisch Klangsymbole, vor dem Logopäden steht ein Flachbildschirm aus Pappe mit Virizanim-Vikonets. Sprachtherapeut Ich werde Kindern erklären, dass das Fernsehgerät nicht funktioniert, der Ton verschwunden ist und nur das Bild verloren gegangen ist. Dann artikuliert der Logopäde am Ende der TV-Ansicht lautlos Sprachgeräusche, und die Kinder erhalten ein Symbol. Dann können die Kinder im bösen Fernsehen selbst "in der Eigenschaft eines Sprechers herumtrampeln".

Smart nicht nur ein bisschen, sondern hör zu, hör auf den Sound, wir sehen uns Charakteristische Eigenschaften- die Gesundheit der Menschen ist noch wichtiger. Ohne sie ist es unmöglich, einen Menschen respektvoll zu hören und zu hören, die Musik, die Stimmen der Natur zu lieben und in einem neuen Licht zu leben.

Das Gehör des Menschen wird nicht von Anfang an auf gesunder organischer Basis gebildet früh vik pid injiziertes akustisches (hörendes) Necken. Bei der Belebung eines Menschen geht es nicht nur um eine Analyse und Synthese von Faltungsgeräuschphänomenen, sondern um die erste Bedeutung. Die Klangqualität von Außengeräuschen, die Bewegung von Menschen oder die Fähigkeit zu lügen in Form von Hören. Das hörende Hören kann als letzter Akt wahrgenommen werden, der durch das Erkennen und Analysieren der neuen Signale aus der akustischen Rücksicht repariert und zur Sinnesintelligenz gebracht werden kann, so dass die Rezeption nicht-moderner Komponenten aktualisiert werden kann (Mimiken, Gesten, Positionen). Beim End-to-End-Hörgerät zielt das Hören auf die Formulierung einer phonemischen (Klang-)Unterscheidung und den Aufbau einer gewissen auditiven Sprachsteuerung ab.

Das System der Phoneme (griechisch: Phone - Laut) ist eine Kette von sensorischen Etalons, ohne vom Sinn des Wortes Seite des Zuges und damit von der regulierenden Funktion des Zuges überwältigt zu werden.

Wichtiger für die Formulierung von movi, der Bildung eines weiteren Signalsystems des Kindes, ist eine intensive Entwicklung der Funktion des auditiven und mobilen Analysators. Die Differenzierung des Gehörs mit der Phonemerkennung є der notwendige Verstand їх richtig ївіви. Die fehlende Bildung von phonemischem Hören oder Hör-Sprachgedächtnis kann einer der Gründe für Legasthenie (Schwierigkeiten beim alten Lesen), Dysgraphie (Schwierig beim Schreiben), Dyskalkulie (Schwierig beim alten Rechnen) sein. Wenn die Differenzverbindung im Bereich des Höranalysators hin und wieder gebildet wird, dann ist es notwendig, die Form des Mobiles vor dem Schließen herzustellen, und das heißt, es sollte auf die rosafarbene Entwicklung angewendet werden.

Die Entwicklung des auditiven sprymannya-id, yak vidomo, verläuft in zwei geraden Linien: Auf der einen Seite entwickelt sich die Keimung neuer Laute, dh es entsteht ein phonemisches Gehör, und von unten entwickelt sich die Keimung nicht-moderner Laute, dh E. Lärm.

Die Macht der Klänge ist nicht möglich, ähnlich der Art der Form oder Farbe, Objekte in der Ansicht darzustellen, mit denen unterschiedliche Manipulationen dargestellt werden können - Veränderung, Anwendung und In. Kleine Klänge wachsen nicht im Raum, sondern in der Stunde, in der man immer schneller sieht. Ditina singt, verspricht neue Klänge und bewegt sich Schritt für Schritt in die Köpfe des Stimmapparates, je nach den Eigenheiten sensibler Klänge.

Die Hörordnung und robuste Analysatoren spielen eine wichtige Rolle bei der Vererbung von Klängen von Klängen. Gesunder Analysator... Die Bildung klangfrequenter, rhythmischer, dynamischer Elemente im Ohr wird von der geschäftigen musikalischen rhythmischen Darbietung aufgenommen. BM Teplov meint, dass das musikalische Hören eine besondere Form des menschlichen Hörens ist und auch im Lernprozess gebildet werden kann. Das Hören wird eine subtilere Differenzierung der Klangqualitäten des Themas ansammeln. Viele Leute sind mit Musik beschäftigt, hören verschiedene Arten von Musik und spielen Musik auf verschiedenen Instrumenten.

Musikalische Angst, das stimmt, außerdem weiß ich, dass ich Kindern einen Ehepartner geben werde, einen positiven emotionalen Hintergrund für die Stimmung schaffen. Außerdem können Sie mit Hilfe des musikalischen Rhythmus einen Tanz in der Ferne aufbauen nervöses System Babys, streamati zanadto zabudzheniy Temperament und rosalmuvati Kinder, in Bezug auf Liebe und nicht zu verwenden. Der Sieg der Hintergrundbeschallung der Musik während der Dirigat soll den Kindern noch sympathischer entgegenkommen, damit sie wie aus alten Zeiten der Musik als Drogenfaktor, eine spielerische therapeutische Rolle, siegt.

Bei der Entwicklung der auditiven Sprymannya gibt es viele Ablagerungen von den Händen bis zum ganzen Körper. Pidlashtovuyuchis zum Rhythmus der musikalischen Schöpfungen, zum Ruku fügen Sie der Bösartigkeit des Kindes den Rhythmus hinzu. Auf seinen eigenen Teufel, den Rhythmus des Rhythmus des Rhythmus und der extravaganten Bewegung, der Schüchternheit, der Größeren zu spüren. Die Organisation von Rukhivs hinter der Hinzufügung von musikalischem Rhythmus entwickelt Respekt für Kinder, Gedächtnis, innere Wahl, Aktivismus, Aktivität, Spritzentwicklung, Koordination von Rukhiv und eine disziplinierte Infusion.

Otzhe, von der Entwicklungsstufe des auditiven Kindes an die Entwicklung und Funktion des Kindes und damit die äußere geistige Entwicklung festzulegen. Der Pädagoge-Psychologe ist des Erinnerns schuldig, so dass für die Entwicklung des selbstgesunden und auditiven Schlafes auf die Entwicklung des intellektuellen Geistes geachtet werden sollte.

Meta-Shaping-Experiment- Entwicklung aller Komponenten des Hörsystems bei Kindern eines jungen Vorschulkindes mit destruktiver Entwicklung psychologische Entwicklung) Nehmen Sie dabei einen Komplex didaktischer іgors mit Urahuvannya-Strukturen und Porosität.

Yaka Formu Das Experiment wurde in der GBOU-Schule Nr. 1191, Vorschulerziehung №8 "Breeze" in Moskau durchgeführt.

An der experimentellen Wissenschaft nahmen 16 Kinder im jungen Vorschulalter teil. In der Versuchsgruppe von EG 1 wurden 8 Vichovanets den Out-of-the-Box-Fehlanpassungen der II-III-Rivnya zugeordnet, und in der EG 2 gab es auch eine Reihe von Kindern, die einem Psychotiker auffallen konnten entwicklungsbedingt (somatogen - organisch, psychogen). Kontrollgruppen: CG 1 machte 7 gleichaltrige Vorschulkinder aus ОНР (II-III Stadien) und CG 2 - getestete Kinder aus ЗПР mit normaler Genese. In CG 1 und CG 2 schlossen Kinder mit kleinen Schluchten die Entwicklung eines Hörschwamms ein.

Mit Blick auf die Entstehung von Besonderheiten der Entwicklung des Hörentzugs von Kindern mit der Destruktivität eines kleinen Vorschulkindes trieben die Roboter die Schritte geradeaus voran.

Die Entwicklung aller Komponenten der auditiven Besprengung der alten und neuen Klänge:

· geräumig Komponente-Bereitstellung von vmіnnya localizuvati dzherelo і gerade klingend;

· Zeit Komponente-Entwicklung in Form von Trivialitätstönen;

· Timbre-Komponente- Entwicklung der Gehördifferenzierung zu den Klängen von Musikinstrumenten, zur Stimme einer anderen Klangfarbe;

· dynamische Komponente- Entwicklung von Stimmen und leisen Tönen beim Hören;

· rhythmische Komponente- Entwicklung des Rhythmus der Postproduktion.

Ich bezeichne den von uns ergänzenden Aufbau des Aufbaus von Pannen und Erprobung des Komplexes didaktischer Igor zur Entwicklung von Hörgeistern, für die die Materialien von Kinderkosaken gelegt werden: „Drei kleine Schweinchen“, „Teremok“, "Häschen Khatinka", "Kolobok", "Kolobok", Pivn und Fuchs ". Wir nahmen an der Lektüre von Tsikh Kazoks für stundenlange Regimemomente, Peer-Review von Cartoons sowie Theatralisierung teil, um Kinder aufmerksam zu machen. Wir haben damit begonnen, den auditiven Spryman vor dem Roboter zu entwickeln. Alle von uns proponierten igri, vrakhovuvali Entwicklung aller Komponenten des Gehörs streuen auf Materialien, die nicht modern und modern klingen, der Gestank wurde durch das Prinzip „von einfach bis gefaltet“, Hautgramm von zwei bis drei Optionen verursacht. Materialeinreichung differenziert: Für den Skin Grizzly ist es möglich, eigenes didaktisches Material, Audio-Suprovid, Musikobjekte, Tools, Spiele etc. zu entwickeln. Alles ist notwendig, um sicherzustellen, dass Kinder erfolgreich sind, dass der Entwicklungsprozess von Spielen intelligent, zugänglich und effektiv ist.

Korektsіyno - pädagogischer Roboter für die Entwicklung der auditiven Beregnung ist in einen Komplex integriert, in den Interaktionsprozess rіznykh fakhіvtsіv: Ein Lehrer - ein Defektologe, ein Lehrer - ein Logopäde, trug den Roboter vorher und einen musikalischen Vorhang. Beim Einsatz der Haut gibt es eine Entwicklung der Entwicklung der Entwicklung der auditiven Spontanaspekte in der Struktur des Prozesses. In der Hautgruppe richtet sich die Korrektur des Roboters nach der Struktur der Struktur und der Häufigkeit des Zusammenbruchs, parallel dazu gab es einen speziellen Roboter für die Entwicklung der väterlichen Kompetenz, da die Polarität zusätzlich für die Behörden, Logopäden für die Entwicklung des Hörschlafes zu vertreten), der Roboter wurde geschult (Batkivska zbori, mit Informationsständern geschmückt), praktisch (am Bildschirm durchgeführt, um mitzunehmen), und so wurde das dermale Gedächtnis selbst gesehen „Konsultationen für Batkiv. Entwicklung von auditivem Respekt und Rezeption bei Kindern " in home minds, de rezeptbuch ein komplex von ігор, basierend auf materialien nicht neuen und modernen klängen.

Beratung von Vätern zur Entwicklung von auditivem Respekt und Fürsorge für Kinder.

"Gramo mit Kindern zu Hause."

Ein Kind zu hören ist bereits wichtig für die Entwicklung von Kindern. Die Entwicklung des gegebenen Prozesses wird repariert aus der Erkennung der nonverbalen Klänge des neuen Lichts und der natürlichen, im Takt liegenden und musikalischen Geräusche und als Erbe der verbalen Klänge - der Stimmen von Kreaturen und Menschen . Es ist wichtig zu beachten, dass die Entwicklung kleiner und neuer Klänge an einem ligamentären Supravodzhuvat mit Entwicklung schuld ist, der den Rhythmus fühlt. um etwas an einem klangtragenden gegenstand sehen zu können, wenn das kind der situation entsprechend nach etwas fragen könnte, dann muss der gegenstand, sei es ein klang, angeschaut werden, chipaty, brüder in der hand. Effektiv sind die Viconuvati auch direkt aus den geschlossenen Augen, so dass sie nur auf dem Höranalysator spiralförmig sind. Der untere ist rechts neben der Entwicklung des Hörtons auf nicht neuen Materialien und anderen Klängen deutlich zu erkennen.

1. Rechts „Die Natur ist in unserer Nähe“.

Anweisungen: Wenden Sie Ihr Kind an, hören Sie bei einem Spaziergang auf die Geräusche um Sie herum. Danіy hat Angst, den Geräuschen der Natur (nonverbal) zuzuhören. Ihr zavdannya geht auf die Straße und hört zu, wie man Vögel schläft, wie man Bäche fließt, klingelt, wie man auf den Dakha-Brettern "trommelt". Daher ist es möglich, Audioaufnahmen von leisen Geräuschen und Geräuschen mit all dem malerischen Material anzuhören, damit das Kind die Naturgeräusche richtig interpretieren kann. Gleichzeitig können Sie die wichtigsten Naturphänomene und Zeichen des Festes des Kindes sehen. Zu Recht ist es notwendig, auf der auditiven - gesunden Basis, und das Schreiben - auf der Grundlage der Bildung durchzuführen.

2. Rechts "Rate mal, wie es geklungen hat."

Anweisungen: Ihr Zavdannya hört sofort mit dem Kind auf die Geräusche in der häuslichen Umgebung, zum Beispiel, wie das Wasser aus dem Wasserhahn, das Geräusch der Pilosos, wie der Rest der Reparatur, und das Geräusch des Bohrers selbst. Lärm kann eine gute Nachricht sein. Ihre zavdannya alle nonverbalen Töne pіdkrіpiti Bilder, damit das Kind richtig spіvvіdnositi mit dem Thema klingen konnte. Darüber hinaus kann das Recht auf Gehör – auf gesunder Basis, und das Schreiben – auf der Grundlage der Bildung ausgeübt werden.

3. „Boxen mit Überraschung“ rechts.

Anweisungen: Das Gras ist noch besser, denn mit ihrer Hilfe kann Ihr Kind die nonverbalen Klänge der bunten Klangfarbe lesen. Dein Zavdannya, nimm die Kisten, du kannst zum knder gehen - eine Überraschung, nimm die Grütze ( andere Art), Und dann proponieren Sie die Ohren des Kindes zu den Geräuschen aus der Box. Spielen Sie unterwegs die Geräusche ab und bitten Sie das Baby, dieselbe Box wie Sie zu kennen. Zum ersten Mal sehen Sie vielleicht nicht, Ale Nadal, sehen Sie, wie Sie selbst die Klänge subtiler Differenzierung entwickeln können. Zu Recht ist es notwendig, auf der auditiven - gesunden Basis, und das Schreiben - auf der Grundlage der Bildung durchzuführen.

4. Nach rechts "Welcher Yak-Sound?"

Anweisungen: spielen Sie mit dem Kind in Charivniks oder Musikern. Sehen Sie sich den "Charmantenstab" an und versuchen Sie, auf verschiedene Gegenstände zu klopfen, zum Beispiel auf Schüsseln, auf einen Tisch, auf einen Hang - überall ertönt ein Geräusch. Und wenn Sie das Kind bitten, die Augen zu schließen und mit einem charmanten Stock zu klopfen. Der Befürworter der Gruppe kann so für die Entwicklung des Rhythmusgefühls vikoristovuvati sein. Um zu erkennen, dass Sie das Schlagzeug in einem singenden Tempo und Rhythmus spielen, bitten Sie das Kind, Ihre Melodie nach Ihnen zu wiederholen, und erinnern Sie sich an die Rollen des Kindes. Zu Recht ist es notwendig, auf der auditiven - gesunden Basis, und das Schreiben - auf der Grundlage der Bildung durchzuführen.

5. Rechts: "Haben Sie angerufen?"

Anweisungen: In tsіy grі wird Ihr Kind mit Hilfe eines Höranalysegeräts im Freien herumhängen. Sehen Sie, ob es sich wie ein Spiel anhört, und wählen Sie Geräusche von anderen Seiten aus. Ditina ist schuldig, dir ein Quietschen von einer Seite gezeigt zu haben. Zu Recht ist es notwendig, auf der auditiven - gesunden Basis, und das Schreiben - auf der Grundlage der Bildung durchzuführen.

Auf der rechten Seite ist "Kazkovi Heroes".

Anweisungen: Alle Kinder lieben Cartoons, daher dreht sich die Achse des Spiels einmal um die kasachischen Helden. Ihre zavdannya zgadaty mit einem Kind eine Reihe von kasachischen Charakteren, und die mit einer Stimme sprechen. Sie können Karten von den Bildern dieses Helden haben. Denken Sie daran, Sie haben das Recht, es am Ohr durchzuführen - gesunder Grund und Brief - bei guter Gesundheit.

Anweisungen: vidminna gra für das ganze Mutterland. Ihre Mitarbeiter sollten die Stimmen aller Familienmitglieder auf einem Diktiergerät aufzeichnen und das Kind bitten, zuzuhören, was sie sagen. Für die Gris ist es also möglich, der "Stimme" des Twarin vikoristovuvati zuzuordnen. Erfolg!

Yaka Formє Das Experiment bestand aus drei Phasen: Vorbereitungs-, Haupt- und Gefangenenphase.

In der Vorbereitungsphase Das Wissen der Vorschulkinder wurde mit künstlerischer Literatur sowie mit verschiedenen Arten von Musikgegenständen und Instrumenten eingeführt, eine erweiterte Aussage über die Entwicklung der Klangentwicklung in der neuen Welt.

Auf der Hauptbühne Der Roboter wurde durchgeführt, um alle Komponenten des auditiven Sprühens (Räumlichkeit, Uhr, Timbre, Dynamik, Rhythmik) auf den Materialien alter und neuer Klänge zu entwickeln, hinter einem Komplex von didaktischen Igors auf den Materialien von Kazoks.

In der Endphase Nach Durchführung einer vergleichenden Analyse der Ergebnisse der konstitutiven und der Kontrollphase bis zum Ende des Tages.

PIDGOTOVCHIY STAP

In dieser Phase wurde ein Roboter entwickelt, um Kindern zu helfen, die Entwicklung von Geräuschen im Betrieb eines Logopäden, eines Logopäden, eines Logopäden, eines Musiklehrers und auch während der Stunden des Regimes beim Pfeifen zu lernen. Bläser von den Kindern, die den Klang von Musikobjekten mit natürlichen Erscheinungsformen (Lärmplaque, Vіtru, Bedrohung usw.) kannten, wurden im Sinne des Klingens mit einem Objekt eingeschlossen. Als didaktisches Material wurden die Kazki gelehrt, deren Kenntnis in mehreren Schritten erfolgte:

Erste Zusammenkunft.

Meta: Kazkami-Kenntnisse.

übrigens,

- Wer kommt zu uns in den Urlaub?("Kazkarka");

- Hast du Yak Kazku mi seogodnі gelesen?("Kolobok", "Teremok" usw.);

- Wie hießen die Haupthelden der Kazka?(Kolobok, Mischka - Norushka, Kröte - Kröte usw.);

- Wem geht der Kolobok seinen eigenen Weg?(Hase, Wovka, Träger und Fuchs) usw.;

Eine weitere Versammlung.

Meta: erweitert uyavlenya über die Entwicklung des Klangs. zmist: in einer anderen Phase sind die Kinder zum Staunen über den Cartoon oder zur Präsentation übergegangen, hören sich die Audioaufnahme aus dem tієї chi іnshoї kaztsi an. In der ersten Phase des Anschauens des Zeichentrickfilms oder der Präsentationen, des Hörens der Audioaufnahmen, wurden die Kinder also gebeten, zu essen;

Dritte Versammlung.

Meta: zapam'yatovuvannya kazok.

zmist: Auf dieser Bühne wurden die Roboter für Kinder organisiert Theateraufführungen und Szenen, in der Regel dauerte es eine Stunde, bis der Gestank von den Musikern besetzt wurde, und auch dabei, mit den Fakhivtsi und den Straßenhändlern aufzunehmen. Für Kinder wurden Lyalkov-Theater organisiert und Kostüme gespielt. Mit Hilfe des effektiven Auswendiglernens, für Vorschulkinder, ich denke ONR der 2. Stufe und die Rezeption der geistigen Entwicklung des zerebral-organischen Gehens, wurden die Skazki wieder auf die einzelnen Berufe der Fachivts hinter dem Theater gespielt;

Vierte Versammlung.

Meta: zakrіpennya uyavlenya pro kazki.

Darüber hinaus, seit die Boules von vivcheni kazki und die Entwicklung der Klangentwicklung im modernen Raum erweitert wurden, sind wir auf die Hauptbühne des Roboters umgezogen, um den auditiven Spryman auf neuen Materialien und neuen Klängen bei Kindern mit geschädigten Kindern zu entwickeln

BASIS-ETAP

Stabschefs auf der Hauptbühne des Robotergeschosses für die Entwicklung aller Komponenten des Hörsprinklers auf nicht neuen Materialien und modernen Klängen aus den Siegen eines eigens aufgebrochenen Komplexes didaktischer Igor. Ich werde den Entwicklungsstand des Hörentzugs und die individuellen Besonderheiten von Vorschulkindern betrachten, der Roboter wurde in Form von Einzel- und Untergruppen durchgeführt, die Kinder wurden im Herbst des Alters der Bildungsentwicklung in einer Gruppe vereint; In der Anfangszeit, als es eine geringe Entwicklung der auditiven Schläfrigkeit gab, darunter einige Vorschulkinder, von der aus dem Weg geräumten unvollständigen Entwicklung der 2. Stufe und der geistigen Entwicklung des Gehirns - organisch Entstehung, organisiert und durchgeführt. Starten Sie zunächst einen Roboter mit Kindern, damit es zu einer Panne kommen kann, wir haben die Hintergründe und Besonderheiten gesehen.

Die Hauptmerkmale der Aktivität stammen von den Kindern von ONR und DPR.

· Oblik einzelner Merkmale;

· Poetapne beschleunigte Verabreichung;

· Präsentation von Material in Brache aus der Hörschlafebene: ein hohes Niveau - komplexer Einsatz für die Entwicklung eines kleinen und großen Gehörs; mittlerer und niedriger rіven

Pochergova Präsentation des Materials. Die Änderung ist richtig.

· Entwicklung aller Komponenten des Hörsystems auf nicht neuen und soliden Materialien.

· Aktualisierung des Motivs DIY;

· Vikoristannya von klaren, klaren Anweisungen;

· Vikoristannya Elemente von Audioaufnahmen;

· Etablierung von Gefühls- und Spielsituationen.

Besonderheiten des Verhaltens finden mit Kindern des ONR statt.

Roboter in den Kindern, der vielleicht missverstanden wird, wird sich solche Besonderheiten ansehen: Für die Kinder dieser Kategorie wird die Kugel benötigt, die individuell anregende zusätzliche Hilfe von der Seite der Lehrerin ist, die großen Respekt vor der richtig...

Das Hören wird durch den mentalen Prozess des Visualisierens der Schallkräfte des neuen Lichts und der Bildung von Klangbildern möglich. Das Klangbild hat eine dynamische Struktur, da es auf der Veränderung und Verkettung solcher Grundparameter basiert, die mit den aktiven Eigenschaften von Klängen wie Klang, Tonhöhe und Klangfarbe verknüpft sind. Auf der Grundlage fremder Zeichen und Prinzipien der Rezeption ist es geschickt möglich, einige Klanggruppen zu sehen: natürliche, technische, bewegliche und musikalische. Klänge werden im Spiel mit den Standards aufgenommen, die von Menschen im Prozess trivialer Informationen in Schwingung versetzt werden und sich durch Inhalt, Integrität und Information auszeichnen.

Hörgeräte ja du kannst "klingen" zbagachu uyavlennya über navkolishnіy svit. Mit Hilfe der auditiven Rezeption einer Person erhalten wir eine neue Information, wie wir die anderen Sinneskanäle loswerden können, wir lernen zu dämmern, zu riechen und zu dotika. In der Entwicklung des Kindes wird das Objekt mit Objekten gefüllt, bei kleinen Rucks erscheint der Klang eines der Macht der Objekte. Das binaurale Hören ist in der Lage, Objekte im Raum genau zu lokalisieren; Nehmen Sie eine gerade Linie, Sichtbarkeit, Trivialität, um einen starken Einfluss auf die Entwicklung eines Kindes einer geräumigen stündlichen Umgebung zu erwärmen. Die Rezeption musikalischer Klänge trägt eine emotional-ästhetische Komponente in ihrer eigenen Aufführung (zur zusätzlichen Hilfe von Musik können Kinder auf verschiedene Bilder übertragen werden, stan_v, vidchuttiv).

Der Ton wird von einem der Regulatoren des Verhaltens und der Aktivität von Menschen ausgegeben. Ein räumliches Gehör wird sich nicht das beste adäquate Verständnis der klingenden Mitte vorstellen können, die emotionalen Eigenschaften des Klangbildes können in das Verhalten in bestimmten Situationen einfließen, indem man dem Klang des Klangs einen Ton hinzufügt stressige Situationen etc.). Die Mitte der klanglichen Verhaltensregulation ist vor allem die letzte der visuellen Injektion.

am tollsten die Rolle des Hörgeräts für die Entwicklung von Filmen, Deshalb bin ich vistupaє persh für alles, was wegen der Sicherheit von spilkuvannya und der Interaktion mit Menschen ist. Oposeredkovanі PROMOVA uyavlennya über navkolishnіy Je nayvazhlivіshim zasobom rozumovogo vihovannya ditini, іntensivno prosuvayuchi Yogo und ovolodіnnya auf osnovі povnotsіnnogo hören spriynyattya odnієї von nayvazhlivіshih für Person von Zeichensystemen - fonematichnoї - obumovlyuє Aktivität zasvoєnnya ditinoyu lyudskogo dosvіdu, zabezpechuє povnotsіnne pіznavalne, sotsіalne i osobistіsny rozvitok.

Die Entwicklung von Gerüchten ist von großer Bedeutung für die Diagnose und Funktion der verbalen Kommunikation zwischen den Menschen. Die Entwicklung der Jugend des usny movlennya ist ein Faltprozess, ein unvernünftiges Anziehen aufgrund der Fähigkeiten des mov, vimovnyh navichok, die Entwicklung aller pädagogische Leistung Kinder, die lebenswichtige Informationen gesammelt haben.

Bekomme ein Kind Es wird beobachtet, wie sich eine Reaktion auf ein Geräusch, beispielsweise ein Signal in einem engen Ring, mit der Entwicklung eines weiträumigen Gehörs ausbildet, und die Schwerhörigkeit der Menschen tritt auf, bevor sie für Bewegung empfänglich sind.

Novonarodzhena ditina chuє praktisch alle Geräusche, so dass Sie sich danach fühlen, erwarten Sie nicht, dass sie sich in ihrem Verhalten manifestieren. Die Reaktionen erfolgen vor der Stimme der Mutter, oder besser gesagt bei den anderen Geräuschen. Die Reaktion des Kindes auf Geräusche wird hauptsächlich im Kopf des Kindes geformt. Bei Neugeborenen, bei der Frühgeburt, mit pochender Stimme verursacht das Verwirren eine Veränderung der Reaktion. Auf der anderen Seite gibt es ein Gerücht über das durchschnittliche Leben: Das Weinen eines Kindes ist mit einem starken Hörreiz zamovka und zu hören. Bereits im ersten Lebensmonat erfahren Sie mehr über die Hörsysteme und wirken bis zum Start wie von Menschen mit Hörbehinderung. Hörreaktionen stellen einen aktiven Prozess der Verwirklichung des modernen Bauens und des Hörens dar und keine passive Reaktion auf Geräusche.

Die Gerüchte über die Reaktionen des Kindes sind mit dem Hautmonat des Lebens zufrieden. Chuє-Kind bei vіtsі 7-8 tishnіv und leichter - vom 10.-12. drehte tіzhnya den Kopf in Richtung des Sound-Teasers und reagierte in einer solchen Reihe sowohl auf den Klang des Spiels als auch auf die Mova. Eine neue Reaktion auf Schallreize ist an die Fähigkeit gebunden, Schall im Raum zu lokalisieren.

Das zweitausendjährige Kind ist großartig mit Geräuschen. Es ist ein notwendiger Geist für eine junge Frau, ein kleines Gebäude und ein Polyagi mit einem diskreten Charakter, einem einzigen, der einen Charakter der letzten Stunde zu haben scheint. Nach einer Stunde begann das Kind, Stimmen in Worten zu entwickeln, sowie die Grundfrequenz der Stimme des Zuges, die Intonation und den Rhythmus des Zuges.

In 3-6 Monaten hat das Kind im offenen Raum lokalisierte Geräusche, die vibrieren und differenziert darauf reagieren. Bis zur Differenzierung der Klänge nehmen wir die Weiterentwicklung weg und erweitern die Stimme und Elemente des Umzugs. Ditina reagiert komisch auf verschiedene Worte und Worte, sie will den Geruch der ersten Poren ungeteilt riechen.

Von 6 bis 9 Monaten zeichnet es sich durch eine intensive Entwicklung integrierter und sensorisch-situativer Verknüpfungen aus. Für diejenigen, die am Ende des Tages angekommen sind, ist die Situation nicht so schlau wie die brutale Bewegung, die Form der Bereitschaft, das Beste daraus zu machen, und die Palette der Klang- und anthropologischen Komplexe wird erweitert. Im Zentrum der Bildung der Ciches steht die Nutzung der Intelligenz des Höranalysators und die Bewahrung der propriozeptiven Sensibilität für den Artikulationsapparat von Ditin, laut in Klang und Intonation der Serie in der Bewegung eines älteren, unkomplizierten Es ist eine Stunde des regelmäßigen Auftritts der Weißen, die bis zu neun Monate lang mit neuen Klängen, Intonationen und alten anhaltenden Klängen in der Stimme eines Erwachsenen gefüllt ist. Bis zu neun Monaten demonstriert das Kind die Situation der brutalen Bewegung des Tieres, hervorgerufen durch Handlungen in den Worten von Belehrung und Ernährung. Normales Geplapper, adäquate Reaktion des Kindes auf die verbalen Beschimpfungen derer, die Motive und Ernährung von der Bürgerwehr empfinden, mit Sicherheit kenne ich mich aus Hörfunktionі Gehörsprühende Movi entwickeln. Angemessene Reaktion des Kindes zum Zeitpunkt von 7-8 Monaten auf das Wort, um sich in die Position seines Körpers in Form von viel zu legen, weil man spricht und welche Art von Antagonismus. Lyshes Schritt-für-Schritt-Wort wird als Kind aus dem Komplex gesehen, um in einen neuen Podraznik zu gießen. Bis zum Ende der Stunde dient die rhythmisch-melodische Struktur von Wörtern und Wörtern als Kopfsignal. Krim іntonatsії ditina erfasst nur das Zagalny-Klangbild von Wörtern, die rhythmische Kontur von їkh, aber es ist noch üblicher, dasselbe vor dem Lager des Wortphonems einzugeben.

Durch die Dehnung des ersten Lebensschicksals wird die präyatische Aktivität des Hörverhaltens angezeigt. Beim Kind bildet sich ein Klingelring, angeregt durch die Geräusche der klingelnden Mitte, und das Kind schreit danach, dass es die Vasenstimme kontrollieren soll. Die Träumer des Klingeltons von 4-5 Monaten des Lebens des Kindes ändern den Rhythmus, den Ton, die Trivialität und die Frequenz der neuen Töne. Das Hören wird die entscheidende Rolle bei der Entwicklung von Leinen einnehmen und dann die phonetische Seite der Bewegung, so dass das Kind etwas mehr als die Motivation derer mitnehmen kann, die mit ihm fühlen und klingen. Erfolgreiche Darstellung dieser Funktionen zur Übertragung des richtigen Niveaus von analytischen und synthetischen Prozessen in den Bereich der Sprach- und Höranalyse. Im Zuge der Besprengung der Köpfe der plappernden Schwätzer hinter ihrem Sound-Lager werden immer mehr Anstrengungen unternommen, sich der phonetischen Struktur der einheimischen Filme anzunähern. Bis zum Ende des ersten Schicksals des Kindes entwickelte er Wörter und Sätze entsprechend seiner rhythmischen Kontur und Intonation, und vor dem Ende eines anderen und dem Ohr des dritten Felsens war er in der Lage, alle Klänge der Nachricht zu erkennen durch Hören. Dytina baut auf dem Gebäude auf und fängt viele grobe, aber auch subtilere akustische Hinweise ein, hinter denen sich im Satz Proteste von Phonemen und anderen Gruppen befinden. Gleichzeitig wird durch die Bewegung in einem Spannungsverhältnis zur Entwicklung der aussprechenden Seite der Bewegung die Entwicklung eines differenzierten auditiven Klangtypus erzeugt. Qia vzaєmodiya ist bilateraler Natur. Auf der einen Seite die Unterscheidung von vimov und liegen in der Hörfunktion, auf der anderen - inmitten von vimoviti wird sich der Klang der Bewegung auf die Entwicklung des Kindes nach Gehör einstellen. Allerdings steht die Entwicklung der auditiven Differenzierung vor der Klärung der neuen.

Zu einem frühen vіtsі die entwicklung der differenzierten auditiven klanggebung der bewegungsgeräusche erfolgt im kontext der entwicklung der ausspracheseite der bewegung. Schauen Sie weiter weg von der Formulierung der Hörfunktion, die durch die Schritte gekennzeichnet ist, die unternommen werden, um den Klangspeicher des Wortes genauer anzupassen. Ovolodinnya phonetisch-phonemische Elemente des Mobiltelefons sorgen für die resultierende Leistung des auditiven und mobilen Analysators in der Rolle des auditiven. Grundlage der Formulierung des phonemischen Hörens eines Kindes ist der Übergang von der groben Hördifferenzierung zu einer immer subtileren. Ovolodinnya-Phoneme, wie bei den anderen phonetischen Elementen des Wortes, ist die Übertragung an die Kraft des auditiven und mobilen Analysators gebunden. Bei einem vollständigen Höranalysator muss eine Rolle gespielt werden. Sprache hören und das Erscheinungsbild von auditiven und kinästhetischen Bildern von Wörtern und Originalen sowie von Bildern, die solchen phonetischen Elementen der Sprache wie Phonemen, Wörtern erscheinen, in das vorab aufgezeichnete Gedächtnis übertragen

Das erste Schicksal des Kindes ist eine kritische Phase, da der Organismus auf der höchsten Stufe der Programmierung für die Geister und Wechselfälle bestimmter Reize der neuen Mitte, wie zum Beispiel Bewegungsgeräusche, ist. Die Entwicklung der Hörfunktion zu umfassen bedeutet die Manifestation eines solchen Stadiums in der Entwicklung des Gehirns, wenn die Klänge für die Anpassung von Bewegung, Bewegungsaktivität, stimmlichem akustischem Klang und der Assimilation der Klangdaten notwendig sind. Wenn während der gesamten Zeit des Kindes keine Geräusche auftreten, kann das Gebäude nicht realisiert werden.

V Vorschule das Kind wird die opan-phonetische und rhythmische Struktur von Wörtern, orthoepische Normen sowie die subtile rhythmische und melodische Gestaltung von Phrasen, Evangelisation und Intonation lebendiger Worte verbessern. Die physiologische Grundlage einer solchen allgemeinen Entwicklung der Phonetik bildet ein zusammenklappbares System anderer signalisierender mentaler Klänge im Bereich des auditiven und modernen Analysators, das Kinder mit klarem, intelligentem Gehör und pädagogischen Bildern in die Großhirnrinde einführt.

(Für Materialien vom Eigentümer: Cherkasova E. L. Bewegungsschäden mit minimalen Störungen der Hörfunktion (Diagnostik und Korrektur). - M.: ARKTI, 2003.-- 192 S.)

Bei der Organisation und Zuweisung eines Logopäden, der bei der Formulierung zu nehmen ist Hörverlust von kleinen Geräuschen rutschte vrahovuvati böse methodische Empfehlungen:

1. Als Folge von Geräuschen, Quietschen, Klingeln, Rascheln, Summen usw eine Stunde dauern, es ist unzulässig, rіznі-Geräusche pereshkodi (Galaslivі-Reparaturroboter, Guchna Mova, Schreie, Klischees mit Vögeln, Musiker vor der Sprachtherapie zu halten usw.).

2. Vikoristovuvaniyu Tonmaterial, das mit einem bestimmten Objekt verbunden ist, für diese Bilder und ist schuldig, ein Tsikaviy für ein Kind zu sein.

3. Sieht aus wie ein Roboter für die Entwicklung eines auditiven Spillovers (eine Botschaft über Anweisungen, eine Botschaft über die Ernährung, eine bröckelnde und eine didaktische) ), die vielversprechend ist und auf die Förderung der Bildungsinteressen von Kindern ausgerichtet ist.

4. Die Schwere der Wahrnehmung akustischer nonverbaler Reize: von bekannten zu kleinen Häusern; von schweren niederfrequenten Klängen (zB Trommel) bis zu leisen, hochfrequenten (Drehorgel).

5. Verfahren der Zunahme der Faltbarkeit von Tönen, die von den frühesten Tönen gehört werden: von kontrastierenden akustischen Signalen zu nahen.

E. L. Cherkasova systematisierte die Sondierung nach der Höhe des Kontrasts, wie sie bei der Planung von Justizvollzugsrobotern zur Formulierung des Hörschlafs verwendet werden kann. Es wurden 3 Gruppen von Geräuschen und Geräuschen gesehen, jede mit scharfem Kontrast in Bezug auf eins zu eins: „Lärm“, „Stimme“, „musikalischer Reiz“. In der Mitte der Skin-Gruppe in der Pidgroup gibt es einen Unterschied in kontrastierenden Tönen:

1.1. Sounding igrashki: igrashki, scho sehe ein Quietschen; "weinen" lyalki; brjaskalzja.

1.2. Etwas Lärm: einige technische (Pilosos, Telefon, Waschmaschine, Kühlschrank); Geräusche des Godin ("Klackern", Wecker, Schläge echter Godinniks); „Holz“-Geräusche (Klopfen mit Holzlöffeln, Klopfen an der Tür, Baumhacken); "Sklyan"-Sounds (sehende Dzvin, kryshtaleviy Dzvin, das Geräusch eines zerbrochenen Felsens); "Metall" -Sounds (Hammerklopfen auf Metall, Dzvin-Münzen, Hämmern von Tsvyakh); "Sharudyat"-Klänge (das Rascheln des Winterpapiers, das Zeichnen der Zeitung, das Tischpapier, das Schreiben des Papiers); "Heisere" Geräusche (Pickelsteine, Quietschen, Grütze).

1.3. Emotionale und körperliche Manifestation von Menschen: Grinsen, Weinen, Chkhannya, Husten, Zithanya, dumm, krumm.

1.4. Boshafter Lärm: laute Transportmittel, "Guchna-Straße am Nachmittag", "Spokiyna-Straße am Abend".

1.5. Lärm, verbunden mit den Manifestationen der Natur: Wassergeräusche (Planken, Wut, Flecken, Dzyurchannya Strumka, Spritzer von Seekhvil, Sturm); klingt vіtru (curling vіtru, vіter "rascheln" die Blätter); osinnі-Geräusche (starker Wind, leise Bretter, Bretter klopfen am Hang); Wintergeräusche (Wintersturm, Khurtovina); Frühlingsgeräusche (Fleck, Gramm, wütend, Gurkit-Donner).

2.2. Stimmen von Hausvögeln (Pivn, Hühner, Küken, Pitching, Swinging, Gänse, Indik, Tauben; Vogelhof) und Wildvögel (Gorobts, Eule, Specht, Krähe, Möwen, Nachtigallen, Kraniche, Chapli, Zhayvoronka, Pavichy, Vögel in der Garten; frühe Wunden beim Fuchs).

3. Musikalische Reize:

3.1. Erklingende Musikinstrumente (Trommel, Bubo, Pfeife, Pfeife, Drehorgel, Akkordeon, Dvinochok, Klavier, Metalophon, Gitarre, Geige).

3.2. Musik: Musikfragmente (Solo, Orchester), Musikmelodien, Rhythmus, Rhythmus, Klangfarbe.

Der Roboter zur Entwicklung einer auditiven Gehirnwelle in der letzten Form des offensiven Geistes:

1. Beginnen Sie mit dem Ertönen des Objekts (zum Beispiel aus dem siegreichen Gris "Zeig mir, wie man klingt");

2. Spіvvіdnositi-Charakter des Klingens mit differenzierten Rukhs (zum Beispiel zum Klang einer Trommel - heben Sie Ihre Hände zum Klang einer Pfeife - verteilen Sie sie zu den Seiten);

3. zapam'yatovuvati und eine Reihe von Geräuschen ertönen lassen (zum Beispiel können Kinder mit geschlossenen Augen den Ton hören (von 2 bis 5) - rufen Sie den Ton an, rufen Sie die kleine Katze an usw.

4. ein wenig Klang zu lernen und zu entwickeln (zum Beispiel sind Kinder "Häschen", wenn die Klänge einer Trommel geworfen werden), und wenn leise Klänge leise sind, sind sie leise;

5.Deznavatisya und entwickeln einen kleinen Klang durch Trivialität (zum Beispiel zeigen Kinder eine von zwei Karten (aus dem Bild, eine kleine, eine kleine alte Frau), so dass der Klang trivial ist (ein Lehrer-Sprachtherapeut in einem Tamburin-Typ) )

6.Deznavatisya und entschlüsseln stumme Töne in der Höhe (zum Beispiel spricht ein Lehrer-Sprachtherapeut auf einem Metallophon (harmonisch, pianino) hohe und tiefe Töne, und Kinder, die hohe Töne, Ton, Ton auf ihrer Nase gefühlt haben

7. zum Starten der Nummer (1 - 2, 2 - 3) Geräusch und Geräusch von Objekten (für einen zusätzlichen Stick, Chip usw.);

8. Razrіznyati direkt klingend, dzherelo klingend, rozstasovaniyu vorne oder hinten, Rechtshänder oder lіvoruch vіd ditini (zum Beispiel aus dem viktorianischen Gri „Zeig mir, de sound).

Wenn vikonannya zavdan über die Erkennung und Entwicklung von Klängen vikoristovuyutsya nonverbale und verbale Reaktion von Kindern auf den Klang und die Natur der Pflanze, die Proklamation von Kindern älterer vik, sinnvoll verlangsamen:

Wir vertreiben den Roboter für die Entwicklung des auditiven Sprymans wichtig є Formgebung in Bezug auf Rhythmus und Tempo ... Yak pidkreslyu E.L. Cherkasova, tempo-rhythmische Bewegungen haben das Recht, die Entwicklung des auditiven Respekts und des Gedächtnisses, der auditiven Flusskoordination, die für die Entwicklung eines guten Gehörs und einer abwechslungsreichen usny-Bewegung grundlegend sind, zu entwickeln.

Zapdannya, die ohne musikalische Unterstützung und für Musik durchgeführt wird, direkt in die Form von Minus:

Razrіznyati (Sprymati und Edvoryuvati) einfache und beschleunigte Rhythmen für zusätzliche Beats, klingende, klingende Musikstücke und andere Objekte,

Um musikalische Tempi (Hoffnung, Pomirniy, Shvidky) zu starten und sie in Rukhs zu visualisieren.

Der Lehrer-Sprachtherapeut vikoristovuє Demonstration und verbale Erklärung (sprynattya Hörgesundheit und nur Hören).

Zu Beginn des mittleren Vorschulzyklus (von 4 bis 4, 5 Jahren) wird es nach rechts entsprechend der Ausbildung und Ausbildung hinter der Ausbildung und nach der verbalen Anleitung einfacher Rhythmen (bis zu 5 rhythmische Signale) durchgeführt. , zum Beispiel: //, ///, ////. Es wird auch in Form einer rhythmischen Struktur vom Typ // //, / //, // /, /// / gebildet. Ich versuche vikoristovyatsya gre wie "Komm schon, wiederhole!", "Telefon" und rein.

Für die Kinder eines älteren Vorschulkindes wird ein Roboter durchgeführt, um weniger Struktur zu entwickeln und einfache Rhythmen (bis zu 6 rhythmische Signale) zu verwenden, es ist wichtig für den verbalen Unterricht sowie die Entwicklung kleiner Rhythmen und Akzente //, // ///, / -, - /, // - -, - - //, - // (/ - ein betrunkener Schlag, - - ein leises Geräusch).

Die Entwicklung von Rhythmen für Kinder beginnt sich zu Beginn eines musikalischen Tempos zu entwickeln. Gleichzeitig höre ich die rhythmische Musik, um das Spiel (in einem bestimmten Tempo) zu spielen, zum Beispiel: "farbum penzlikom", "solimo salat", "Schlüssel zum Öffnen der Türen". Korisnim є vikonannya rukhiv mit Kopf, Schultern, Händen usw. pid musikalische suprovid. Bevor die Musik reibungslos fließt, können Sie die Halskrausen mit dem Kopf (rechts - gerade, rechts - unten, nach vorne - gerade usw.), der Schulter - zwei und auf dem Weg und rechts (bergauf - unten, dann - rechts usw.) .), Hände - beidhändig і links und rechts (pіdnіmati і unten). Von der rhythmischen Musik zu vikonuyutsya Hände mit den Händen (Wickeln, pidnimannya bergauf - nach unten fallen, zur Faust ballen - lösen, "gra on pianino" andin.) Der Sieg im Komplex von Rukhiv für die Musik (weich - rhythmisch - wegen des Wissens) zielt darauf ab, die Geister, zarten Rucks und musikalischen Tempo und Rhythmus zu synchronisieren.

Geformter Roboter frei von Gehör Übertragung der Entwicklung des phonetischen, іntonationalen und phonemischen Hörens. Das phonetische Hören verhindert den Empfang aller akustischen Zeichen des Tons, Signalwert, Und phonemisch - sinnvoll (intelligente Informationen). Das phonemische Hören umfasst das phonemische Verstehen, die phonemische Analyse und Synthese sowie den phonemischen Ausdruck.

Zweig phonetisch durchgeführt eine Stunde am Stück mit der Bildung von Schall und Schall und Übertragung der Formulierung der Reduzierung des Schallkomplexes, Lagerhallen nach solchen akustischen Eigenschaften wie Solidität, Sichtbarkeit, Trivialität.

Für die Entwicklung der Rezeption und in Ermangelung des Beginns der Kraft der neuen Reize können Sie das folgende Recht wählen:

Gryuknut im Tal, fühle die leisen Klänge,

Wiederholen Sie mit einem Klangkomplex mit kräftiger Stimme (grau "Exo" і ін.).

Um ein vmіnnya vmіnnya razrіznyati zu bilden, die Höhe der Klänge mov und vikoristovuyutsya:

Rukhas der Hand, verursacht durch eine Abnahme oder Absenkung der Stimme eines Logopäden,

Vidgaduvannya gehört zum Klingen ohne gesunde Unterstützung,

Platzierung von Objekten und Bildern, solange Sie die Stimme bewegen,

- "Sounding" von Objekten usw.

Mit Kippen nach rechts bildet sich in erster Linie die Trivialität der neuen Signale є:

Die Trivialität und Stärke der wahrgenommenen Klänge zeigen, Klangkomplexe mit den Händen der Hände,

Auslage einer von zwei Karten (aus dem Bild, eine kleine oder ein kleiner Mann), die die Trivialität von Geräuschen und deren Ergebnisse zeigen.

Zweig Intonationshören polyaga im Einzelhandel und Update:

1. Bewegliches Tempo:

Sieg der klugen und allgemeinen Raufbolde, entsprechend der geringen Rate gesprochener Worte durch einen Logopäden,

Die Schaffung eines Kindes aus Lagerhäusern und kurzen Schlaf in einem vernünftigen Tempo, abgestimmt auf das Tempo der Herrscher der Macht, oder das Demonstrieren von Ruinen für die Hilfe anderer,

Renovierung in angemessenem Tempo an Material, das für die richtige Verwendung verfügbar ist;

2.Movny klingendes Timbre:

Angewandt auf das Timbre der Cholovic-, Frauen- und Kinderstimmen,

Inspirierte emotionale Speicherung von kurzen Wörtern ( oh, nun, ohі ін.) і Demonstration її für zusätzliche Gesten,

Eigenständiges emotionales Durchklingen der uralten Standards und Einstellungen der Menschen mit Illustrationen, verbalen Anweisungen;

3. Lagerrhythmus:

Ablehnung einfacher Silben ohne Betonung von Schocklagern und Akzentuierungen,

Oszillation des Lagerrhythmus mit einstündigen Aktionen,

Ottukivanie rhythmische Kontur des Wortes aus den späteren Versionen der Lagerstruktur (zum Beispiel "Maschine" - "ta-ta-ta" usw.).

Die Bildung eines rhythmischen Wortschatzes erfolgt unter Verwendung der Klangspeicherstruktur des Wortes auf folgende Weise:

Zweifache Wörter, die mit offenkritisch gestapelt werden, dann mit offenkritisch und kritisch Lagerhallen mit stimmhaften Lauten "A" ( Mama, Glas; boroshno, rychka; Mohn), "J" ( fliegen, lyalka, rollen; Ich gehe, ich führe; Suppe), «І» ( kitsja, Nina; Thread, Datei; sitzen; Wal), "Ö" ( Achsen, mäht; Katze, Esel; Zitrone; Hütte), "UND" ( süß, misi; Bär; Kohl; syn) - nehmen Sie jährlich von 3,5 bis 4 Jahren am Geschäft für Kinder teil;

Triskladovi-Wörter ohne Zbіgu-Stimme ( Auto mähen); einfältige Worte mit vielen Stimmen ( Blatt, Stil); zweifache Worte aus den Ohren der Worte am Kolben ( Maulwurf, Gewirr), Mitten im Wort ( vidro, regal), Am Ende des Wortes ( Freude, Leid); triskladovi Wörter mit zbig Stimmen auf dem Kolben des Wortes ( kropiva, svitlofor), Mitten im Wort ( tsukerka, hvirtka) - für 4,5 - 5 Jahre für Kinder arbeiten gehen;

Zwei - und triskladovі Wörter mit dem Auftreten von decіlkoh zbіgіv Klopfgeräuschen (Blumenbeet, Becher, Snіzhinka, Agrus); Chotyriskladovym Wörter ohne laute Geräusche (udzik, Mais, Ferkel, Fahrrad), um Zeit an arbeitsreichen Tagen mit Kindern von 5,5 bis 6 Jahren zu verbringen.

Form phonemisches Hören schaltet den von phonemischen Prozessen überwältigten Roboter ein:

- phonemische Nachrichten,

- phonemische Analyse und Synthese,

- phonemische Ausdrücke.

Die Unterscheidung von Phonemen erfolgt in den Lagerhäusern, Wörtern, Phrasen von den traditionellen Rezeptionen von Sprachtherapierobotern. Es wird in Form einer Hör- und Gehör-und-Artikulations-Unterscheidung von den Geräuschen gebildet, die nicht im Ton, sondern im Hintergrund beschädigt sind - den Geräuschen, die während der Korrektur des Roboters ausgeführt wurden. Im Entwicklungsprozess phonemische Erkennung Respekt für Kinder von Ficssuvati auf die akustischen Hinweise zur Unterscheidung von Phonemen und auf die Prävalenz der Bedeutung des Wortes (lexikalisch, grammatikalisch) von diesen Hinweisen. Der Roboter wurde entwickelt, um die lexikalische Bedeutung von Wörtern zu reduzieren, Protist für lexikalische Vertrautheit, die zu Beginn der folgenden Schritte ausgeführt werden soll:

1. Auflösung von Wörtern, die von Phonemen repariert werden können, entfernte eines derselben ( Brei - Mascha, Löffel - Kishka, p'є - llє);

2. Auflösung von Wörtern, die von verschiedenen Phonemen repariert werden können ( Stand - die, Bär - Schüssel);

3.Razrіznennya-Wörter mit Gesangsstimmen ( stand - dim, lac - tsibulya, lizhi - kalyuzhi);

4. Auflösung von Wörtern, die aus dem verbleibenden nützlichen Phonem ( Wels - sik - schlafen);

5. Auflösung von Wörtern, die von einem geeigneten Phonem in der Mitte abgeleitet wird ( Ziege - Zopf, Zabuti - Locke).

Der Wortschatz von Vorschulkindern wird aktiv für das Falten von Sätzen beliebiger Paare verwendet, die Wörter enthalten, denen eine phonemische Bedeutung gegenübersteht ( Zakhar ist Tsukor. Mama Koch. - Mama Fett. Olya hat ein Brot. - Olia hat ein Brot.). Ebenso bei vielbeschäftigten Menschen, Respekt vor Kindern, sich an grammatikalische Bedeutungen zu gewöhnen, sich in eine phonemische Weise des Wortes hinzulegen. Mit Hilfe eines vikoristyuyu durch das Gegenüberstellen von Menniks in einem und vielen ( Zeig mir, de nіzh und de Messer?); die Bedeutung von іmennikіv mit veränderlichen Suffixen ( De-Cap und de-Cap?); vielfältige Aktivitäten ( De vletila und de vletila?) ich usw.

Phonemische Analyse und Syntheseє intelligente Operationen і werden bei Kindern für eine bessere, niedrigere phonemische Stimmung gebildet. 3 rock_v ( 2 rik navchannya) Kommen Sie und sehen Sie die akzentuierte Stimme auf dem Kolben des Wortes ( Anya, leleka, achse, ranok), Zdіysnyuvati-Analyse und Synthese von stimmhaften Lauten zu plappernden Wörtern ( ja, ja, ua).

З 5 Steine ​​( 3 rik navchannya( Laut "s": Wels, Mohn, Nis, Sense, Rollen, Schüssel, Baum, Bus, Schaufel), Die Bedeutung der letzten und ersten Laute im Wort ( Mohn, Sokira, Kino, Mantel).

Kinder werden den Klang von einer Reihe anderer sehen: eine Sammlung von kontrastierenden (Mündern - nasal, anterior-ligamentär - posterior-faul), manchmal - entgegengesetzte; die Manifestation des Vorlautes in Worten zu beginnen. Es wird auch in Form einer phonemischen Analyse und Synthese der Schallübertragung gebildet (Typ ay) І slіv ( mi, also, vin, na, rozum) Z urahuvannyam der schrittweisen Formulierung von rosafarbenem DIY (nach P.Ya. Galperin).

An sechster Stelle ( 4 rik navchannya) Bei Kindern wird die Bildung einer faltbareren Form der phonemischen Analyse (aus der Urahuvannya der abgestuften Formulierung von kleinen Taten (nach P.Ya. Galperin) gebildet: Mohn, Boudin, Suppe, Brei, kalyuzh). Eine Stunde wird mit der phonemischen Synthese von ein- und zweizähligen Wörtern verbracht ( Suppe, Kit).

Operationen der phonemischen Analyse und Synthese, um in neuen Spielen zu arbeiten ("Telegraph", "Live-Sounds", "Wörter überarbeiten" usw.); vikoristovuyutsya Akzeptanz des Modells und der ntonationalen Vision. Bei Robotern ist es wichtig, die auditive Denkweise schrittweise zu ändern, zum Beispiel, wenn die Sprachtherapeutin die Wortanalyse durch die Sprachtherapeutin in schnellem Tempo vor den Augen des Kindes ausgesprochen hat.

Für die Kinder des älteren Vorschulkindes wird ein Roboter nach dem Formular begradigt phonemische Ausdrücke – uzagalnogo rosumіnnya phonemi. Für viele Kinder zu verstehen:

- Sie kennen Objekte (oder Bilder), in deren Namen є Aufgaben vom Lehrer-Sprachtherapeuten klingen;

- Wörter zu Lautzuordnungen aufgreifen (unmittelbar vom Wort im Wort; von der Bedeutung der Position des Lautes im Wort);

- einen Laut beginnen, der sich wieder in die Worte eines gegebenen Satzes einfügt ( Roma rubaє Ich werde Brennholz retten).

Ein Gedächtnisträger, der mit der Entwicklung des phonemischen Hörens beschäftigt ist, ist für Kinder noch schwieriger, so dass für 1 beschäftigte Zeit nicht mehr als 3 - 4 Wörter zur Analyse vorhanden sind. Um den Hörverlust zu beheben, wird empfohlen, vikoristovuvati mehr faltbare Wäsche(Lärm pereshkody, musikalische Suprovid, etc.). Zum Beispiel lernen Kinder, Wörter, einen Satz, der von einem Logopäden in ihren Köpfen gesprochen wird, laute Transkripte oder über die Kopfhörer eines Magnetophons zu lesen, oder die Wörter zu wiederholen, die von den anderen Kindern "mit der Lanze" gesagt wurden.

Der Auftakt erfolgt mit siegreichen Sessions, nah an neuen und rhythmischen Strukturen.